總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇一
本學期我擔負八年級生物學科教學工作,，從考試情況來看,，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作,，做以下總結(jié),。
在教學中,，我長時間仔細觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學習是一個努力,、嘗試、體會的進程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案，基于此,，在教學中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,，有效的克服了這一題目。學生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進步。只要在教學中重視對學生心理練習,，養(yǎng)成健康心理----講求方法,，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成,。
總之,，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱,、交換,、動腦、動口的探究性學習中建立概念,、理解概念和利用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激起學生的學習愛好,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更出色。
針對情況,，我預備采取以下措施：
第一,。轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學生,，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進他們的心理，找出根源,，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤熟悉,，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
第二,。加強課堂管理,，進步課堂效力。要改革自己的教學方法,，激起學生的學習愛好,，使之愿意學,，樂意學,，積極主動地學。在每節(jié)課上,，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學生細致審題的能力,，避免馬虎出錯。
第三,。努力進步自己,。平時多看一些有關(guān)教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學習。
第四,。認真?zhèn)湔n,，精選試題保證學生學足，學精
第五,。虛心向其他老師請教,，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步,。
第六。加強課堂教學的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學,。這樣，不但使學生學到知識,，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇二
我從事初中生物教學已經(jīng)有二十個年頭了，在教學的過程中,，不斷得進行教學反思,，然后在應(yīng)用到課堂教學中去。經(jīng)過這幾年的磨練，我對初中的生物教學有一些心得,，現(xiàn)表述如下,。
一、知識性目標的反思
根據(jù)新課標的要求,，制定知識目標,。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學,，在具體教學中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義,、含義及特性等,。知識的學習筆者大多是利用問題激發(fā)學生的互動學習。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,，圍繞三個問題導入：1.什么是呼吸,，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論,。有位學生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內(nèi)容就這樣自然的延續(xù),。
二、技能性目標的反思
生物課堂教學應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可以開拓學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力,。教材要求的分組實驗有具備條件,，一個個都要開展，實驗過程注重學生實踐能力的培養(yǎng),。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,，發(fā)現(xiàn)學生動手能力很強，出乎意料,，對實驗也非常感興趣,，當場給以表揚。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助,。加強課堂演示實驗教學,，激發(fā)學生的學習興趣。
三、情感態(tài)度與價值觀的反思
情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去,，并有意識地貫穿于教學過程中,，使其成為課程教學內(nèi)容的血肉，成為教學過程的靈魂,。在學習七年級植物標本的采集過程中,，“同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物，在科學研究中也占有重要的作用,。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護花草樹木,，以后不會再出現(xiàn)有的同學踐踏學校的草坪這現(xiàn)象?！睂W生也意識要愛護一草一木,。
四.求活——方法科學,、靈活多變
教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,，采用靈活多變的教學方法和手段,，達到最佳教學效果。
知識方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導學生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應(yīng)當有目的對學生進行各種思維訓練,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇三
日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。
一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。
二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。
我任教八年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。
對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;
2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇四
日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。
一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。
二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學質(zhì)量,。
我任教八年級的生物課，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。
對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三,、加強反思,，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;
2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3,、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇五
這一學期,，我任教初二年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：
一,、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念
1,、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學生,。
2、通過學習洋思中學的經(jīng)驗,，使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。
二,、新型教學方法的使用
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。
2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。 3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)
常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性,。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學生,。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。 首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。 其次,，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。
三,、認真教學,，使學生學有所得
現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢,。至少，適當用點實物,，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前,，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然,。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然,。在講《藻類植物》時,，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇六
初二生物教材下冊，在編寫上更注重了學生的觀察實驗教學,，而且增加了討論,、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題,，根據(jù)新教材精神,，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動,，如探究,、討論、閱讀,、觀察,、實驗、實習,、制作,、解讀、設(shè)計等,。貼近學生生活實際,，倡導探究性學習。為了更好地開展實驗教學,，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，我們研究制定了詳細的實驗計劃，通過一年的教學實驗,，取得了很大的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、新課標規(guī)定的實驗教學目標
我們在教學過程中,，本著以學生為本的原則,，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質(zhì)保量地完成了生物實驗,。學生獲得生物學基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。初步形成了生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。
二,、在培養(yǎng)學生能力方面
通過半年來的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,，具備了一定的實驗操作能力,。培養(yǎng)了學生的動手能力、操作能力,、觀察能力,、設(shè)計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力,。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力,。初步學會了生物科學探究的一般方法，發(fā)展了學生提出問題,、作出假設(shè),、制定計劃、實施計劃,、得出結(jié)論,、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。
三、情感態(tài)度與價值觀
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,，培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)的情感,，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度,、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中,，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學合作探究的過程中,，培養(yǎng)了學生與他人的合作意識與合作能力,。這對于學生走上社會,，融入社會是非常有益的。
總之,，生物實驗課的教學對學生是非常重要的,，半年來的教學實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學過程中出現(xiàn)的問題,，查缺補漏,，更好地進行實驗教學。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇七
本學期我擔任八年級生物教學工作,，從考試情況來看,，成績不算理想，認真回顧這半年的教學工作,，做如下教學反思,。
在教學中，初中學習處處有困難,，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情,、學習的積極性降低,，在學心上就不見進步?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題,。學生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高,。只要在教學中注重對學生心理訓練,，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn),，定能使學生學有所成。
我長期細心觀察了學習吃力,、成績始終不能有較大進步的學生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試,、多次失敗的過程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗,，不敢面對失敗的心理,。
總之,，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作,、交流,、動腦、動口的探究性學習中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩。
針對情況,，我準備采取如下措施：
第一,。加強課堂管理，提高課堂效率,。要改革自己的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學,，樂意學,，積極主動地學。在每節(jié)課上,，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫,。培養(yǎng)學生仔細審題的能力,，防止馬虎出錯。
第二,。轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度,。針對一部分基礎(chǔ)較差的學生，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進他們的心理,，找出根源，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤認識,，消除學習中的消極情緒,。給予他們學習方法的指導。
第三,。努力提高自己,。平時多看一些有關(guān)教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學習,。
第四。虛心向其他老師請教,，進一步提高教學成績,，加強學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高,。
第五,。加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學,。這樣,，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神,。
第六,。認真?zhèn)湔n，精選試題保證學生學足,，學精,。
第七。誠實守信,，嚴傳身教,，教書育人。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇八
一,、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題,、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。
二,、教材分析
本冊教材共兩章,分17節(jié),分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物,動物的運動和行為,生物在生物圈中的作用,細菌和真菌的分布,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、在生物圈中的作用,。生物的多樣性及其保護,給生物分類,。教材基礎(chǔ)性強,有利于學生主動學習、自主探究,突出探究能力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度,。
三,、教學目標
1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護
生物,促進社會發(fā)展,。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。
四,、學生情況分析
八年級二班共有102名學生,學生學習生物的興趣很高,上學年生物的平均成績較好,這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績優(yōu)秀。
五,、教學任務(wù)
1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊),。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題,。
4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準,并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系,。
六,、教學要求
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。
2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀,。教
中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者,。
3.在教學中,要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合,。
6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導,。
七、具體措施
1,、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓,。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3,、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率,。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣,。
5,、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
6,、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生,。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇九
一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。
下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
⑴課前準備：(備好課)
①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。
③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
⑵課堂上的情況：
①組織課堂教學：關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況,，提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課,。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,，想學習,，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況：
①要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，我校的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處。
2.積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學習教學方法,，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力,，博采眾長,，提高教學水平。
3.培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍,，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
4."金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進。平時考試較少,，試卷有時過難,，對學生估計過高。學校沒實驗器材,，實驗教學方面不如人意,，也有待改進。
走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。
初二生物教育教學工作總結(jié)篇十
本學期來,，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學工作任務(wù)，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：
1,、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設(shè)法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力,，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異,，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教，張揚個性,，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度,，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。
2,、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性,。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習,、學會思考,，從而提高文化科學素質(zhì)。改變教學觀念,，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用,。改進教學方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學生都參與進來。按課標的要求,，突出重點,，突破難點，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導，不要代替,，要讓學生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學,，要注重改變教學方法，變注重學習結(jié)果為注重學習過程,。
3,、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果,，是我們?nèi)w生物學教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做,，改變用錄像,、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗,。
4,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。生物學知識,，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學到的知識,，也是為了更好地生活,。因此，在生物教學工作中,，我很重視從學生的生活出發(fā),，激發(fā)學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來,，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,，引導學生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣,，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣,。
5,、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學知識的理解,，并學會應(yīng)用。
6,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具,，充分運用實物,、標本、多媒體教學手段,、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用,，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學生的學習積極性,。
7、尊重學生,，與時俱進,，和學生共同學習，共同提高,，共同成長!
