總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中生物教師教學總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n

一堂生動有趣的課離不開認真?zhèn)湔n,，作為一名剛從生物教學工作總結(jié)學校畢業(yè)的新老師,，認真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備,，精讀教材，理解教材,，吃透教材，內(nèi)化教材,，以教學參考為指導，積極認真思考,。

二,、虛心請教

第一學月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課,，深深感到自己的不足。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論,，在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見和指導,，是我受益頗深。

三,、積極響應(yīng)新課程改革

在最開始的一星期教學中,，每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多，學生自學和練習的時間比較少,。后來與蔡老師的交流中，我感到課堂教學更應(yīng)該以學生為中心,。所以在后來的教學中，我慢慢改變策略,，認真貫徹先學后教，講練結(jié)合,，鼓勵學生多思考，積極舉手回答問題,。

四、因材施教

每個學生都有自己的個性,，所以對于不同的學生應(yīng)該采取不同的方法。有的學術(shù)很喜歡舉手回答問題,，最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學只是很內(nèi)斂,，不喜歡舉手,，就像以前讀書的我一樣,。所以在后來的教學中,，我試著叫一些不舉手的同學回答問題,，而且對他們說：回答錯了沒關(guān)系，不要緊。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了,。

五、嚴肅紀律

在最開始的教學中,，我對班級紀律沒做過多的要求，有些班級紀律比較好,，不用我多說,，有些班級總有那么幾個調(diào)皮的學生不太聽話,，所以偶爾有紀律不好的現(xiàn)象,。在后來的教學中，我對所教的各班紀律問題做了一些規(guī)定,。比如在同學回答問題時,，其他同學應(yīng)保持安靜。某些班級強調(diào)一遍基本可以,，有些班級需要強調(diào)2到3遍，總體效果比較好,。

六、教學反思

在上新老師見面課后,，其他老師給予了我中肯的點評。當時我講的是初一年級“生物圈”的內(nèi)容?？偟膩碚f課堂重點和難點把握得比較得當，課堂導入也不錯,，調(diào)理清晰。但是也暴露出了一些問題,，比如：語言過度有些突然，要注意連貫;節(jié)奏有些快,，留給學生思考的時間不夠(如：長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒)，應(yīng)該多留些時間給學生思考;需要注意的口頭禪,，如學生問題回答正確,，我就說“對”，可以變換其他的語言形式,，如“回答很精彩”，“真不錯”;上課要富有氣勢,，做到抑揚頓挫，有激情;時間分配有些前緊后松,。

在后來的上課中，我注意了以上問題,，慢慢改進，感覺自己在一點一滴的進步,。

上“動物的運動”的這一節(jié)，是我認為比較成功的一節(jié)課,。開始我讓學生預(yù)習,，回答幾個討論題,。然后講肌肉,，我用了本校壯的肌肉男，也是我們年級組的體育老師周老師的照片,，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌,。學生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來展示肌肉,，他也很興奮,，調(diào)動了全班的積極性。

高中生物教師教學總結(jié)篇二

本年度我任教初二四個班生物,，可以說在忙忙碌碌的備課上課中度過,。時間緊任務(wù)重,。上學期學完了八上八下兩冊的新授課，下學期進行完四冊的第一輪基礎(chǔ)復(fù)習,，緊接著專題復(fù)習，做十七地市中考題,，迎接模擬考試中考畢業(yè)。

一,、我的思想

我始終堅持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠心,，給孩子一顆愛心，給家長一顆放心,，給領(lǐng)導一顆安心，給自己一顆開心,。這是我的工作信條,。

我的育人理念：一是人人發(fā)展，不讓一個學生掉隊,，要讓每一個學生獲得成功;二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整,、身心和諧的學生;三是個性發(fā)展，讓每一個學生成為的自己;四是終身發(fā)展,，教給學生終身有益的東西,。

我的教學理念教是為了不教,，我們以教材為扶梯，更多的應(yīng)該教給學生學習的方法,，提高學生的學習興趣，讓孩子自己學會獨立學習,。我總以為,，課堂是有限的，我們老師教的知識也是有限的,，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導和監(jiān)督下,，自己學會枝繁葉茂。

二,、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,、對人真誠,、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、我的教學

我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。并了解學生原有的知識技能、興趣,、需要、方法,、習慣等學習新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。老師的付出換來學生的成就，孩子每次考試成績名列前茅,。

四、我的課堂

我組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

五、下一步的工作措施：

首先,，改變教學思路，讓學生多接觸新鮮題型,，不僅能夠?qū)φn本知識舉一反三的運用,，同時也要注重知識的延伸,，爭取在下學期的教學中自身要多學習,，多關(guān)注新的中考動向，把精力和時間運用到初二畢業(yè)班的教學中,。

其次,，開學初先抓好習慣，再談成績,。優(yōu)秀是一種習慣。新學期剛開始,，正是學生養(yǎng)成好習慣的時機。主抓哪些習慣?我認為自學預(yù)習的習慣,、專心上課的習慣、認真觀察,，積極思考的習慣,、善于提問,、質(zhì)疑的習慣、獨立作業(yè)的習慣,、仔細審題的習慣,、練后反思的習慣以上這些習慣的培養(yǎng)應(yīng)貫徹每個教學環(huán)節(jié),。特別是中下游學生的習慣培養(yǎng)。

第三,，在學生練習方面，為了提高做題準確率,，除了大量做題外，我認為在做題方法上教師應(yīng)設(shè)立一個專題培訓,，這樣學生就會大大提高做題效率。

總之,，在本學年的工作中，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足,，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，爭取在新的一年里取得更大的成績,。

高中生物教師教學總結(jié)篇三

一學期結(jié)束了，對于這一學期的工作,，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗,，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、教學思想方面：

本人思想進步,，積極向上，擁護中國___,，以_的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護每一個學生,，尊重每一個學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學期，為提高自己的教育教學水平,，并能適應(yīng)新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學工作與學習方面：

1,、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。初中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,，共十七份,，每次都認真批改,。總之,，抓住教學工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性,。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學生。同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長，彌補自己的不足,，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作,，教學上也取得一定的成績,。這學期期末考試中我?guī)У?個班成績都有所進步,。這學期跟張志明老師還編寫整理了七年級下冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學資源,。

這一學期，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學生，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

高中生物教師教學總結(jié)篇四

新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復(fù)，更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學情境中,，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒,。對新課改下的生物教學反思,，覺得應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：

一,、教學觀念的反思。

以前,，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思,，往往只是簡單的重復(fù)或照抄,，其效果很不理想,。因此,，教師應(yīng)進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思,，在深層次上促進教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導教學實踐,。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說：“同學們,，據(jù)史學家考證，六千年前,，陜西,、甘蕭一帶是個風景優(yōu)美,，充滿生機的地方,，那里山清水秀，林木參天,，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”,。講到這兒,，學生因受老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅,，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學們,，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”,。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振，教學的效果得到優(yōu)化,。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求,，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養(yǎng)、學生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標,。“培養(yǎng)學生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,，我們的課堂教學必須更加符合素質(zhì)教育的要求,，必須有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀,。

二、教學設(shè)計的反思,。

在生物教學過程中，教師應(yīng)積極反思教學設(shè)計與教學實踐是否適合,，不斷思考教學目的、教具準備,、教學方法等方面的問題，并積極改進,，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習,。

例如學習“應(yīng)激性”概念時，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響,，結(jié)果學生循聲觀望，這一情景引入后,，我分析實驗現(xiàn)象,，學生很容易得出應(yīng)激性概念，“聲響”是刺激,，“觀望”是反應(yīng)，生物對刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性,。事實證明，這種教學學生很感興趣,，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三、教學方法的反思,。

第一、班級授課要面向全體學生,、要照顧絕大多數(shù)同學,，課后不僅要對學習成績好的同學輔導，更重要的是對學習有困難的學生進行輔導,。記得有人說過“教師對好學生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學過程中,，教師會有意無意地將太多的精力、時間花在成績好的學生身上,，教學、輔導的重心自然向成績好的學生傾斜,，將學習有困難的學生視為差生,，缺乏對他們的鼓勵和幫助,，好像他們不存在似的,，從而造成好的學生越學越好,，差的學生越來越差，直接導致整體成績兩級分化。所以,，教師要特別關(guān)注學習有困難的學生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二、培養(yǎng)學生的參與意識,，讓他們有充足的動手,、動口、動腦的時間,，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學生的主體角色,。所以，在課堂教學中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。

第三,，教學方式多樣化。恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高教學效率，為新時代的教育提供了更多的教學平臺,，為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學生提問,、分組討論、要求學生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式之外,，還可以適當?shù)倪\用多媒體教學手段——投影儀,、錄音錄像、多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜生命現(xiàn)象演示動畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強對學生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是為學生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來，取得良好的教學效果,。

四、教學過程的反思,。

新課標提倡“探究式學習”。體現(xiàn)在加強對學生探究能力,、問題解決能力和應(yīng)用知識能力的訓練;加強了對學生收集信息能力的要求;知識總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內(nèi)容。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力，有豐富的教學設(shè)計方案和知識儲備,，能隨時調(diào)控學生的學習障礙,，對學生的研究成果能作出正確的評價,。例如,，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”內(nèi)容時,，教材中并沒有指明細菌是如何轉(zhuǎn)化的,，轉(zhuǎn)化的機制是什么,。因此，教師備課時,，在指明“該實驗設(shè)計的原理，成功的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上,，應(yīng)設(shè)計下列探究問題：r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌，是r型菌使被“殺死”的s型菌復(fù)活了,，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質(zhì)使得r型菌轉(zhuǎn)變成s型菌呢如果是后者,，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌的呢教師在備課分析教材時，只有把這些探究問題設(shè)計出來,，才能做到心中有數(shù)，運籌帷幄,。

五,、對教學技能的反思。

第一,，語言優(yōu)美。教師的語言應(yīng)是科學的,、優(yōu)美的。語言是意識的外化形式,，抑揚頓挫的語調(diào)，優(yōu)美動聽的語言,，既使學生享受美妙的語言,，又對物理教學產(chǎn)生直接的影響,。在課堂上,，教師聲情并茂的描述,，言簡意賅的講解，靈活多變的教法,，再加上對語言的靈活操作，恰當?shù)剡\用比喻,、借代、比擬,、夸張,、排比、反問,、等修辭手法，既增強了教學效果,，又能使學生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。

第二,，板書精致。一手工整漂亮的好字,，讓學生感到教師就是美的化身。因此板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng),、層次清楚,、端莊大方。這樣學生就會受到激勵和鼓舞,，學生會愛屋及烏，學好生物

第三,，課件使用合理.。要注意精選課件內(nèi)容,。發(fā)揮其優(yōu)勢,，能極大地提高學生的學習興趣,，增強感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導,，神經(jīng)沖動以電流的形式傳導,，雖然電流是真實存在的(生物電)，但它卻看不見,，摸不著，學生是觀察不到的,。如果靠學生自己去想象，難度是較大的,，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn)，變抽象為直觀,、形象，從而有助于學生理解和掌握“神經(jīng)沖動的傳導”這一知識點,，突破本節(jié)的難點和重點,。

六、教學課后的反思,。

教學中,，我們不僅要注重學生的課堂學習,，還要通過課后學生作業(yè)獲取教學反饋的信息。我們常常會發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學內(nèi)容和習題,，在考試時學生還是做不出,，原因是多方面的，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自己學會的,，而是老師教會的，所以我們教會學生學習方法比教給學生知識本身更重要,。

教學反思是教師教學活動的重要組成部分，是教師為了實現(xiàn)教學目標,，進行的積極、持續(xù),、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考,。回顧多年來的的生物教學,，經(jīng)過教學反思,，留自己之長，取他人之優(yōu),，踢自己之短，豐富了自己的專業(yè)知識和開闊了理論視野,，促成了個人特色教學風格的形成，使自己不斷成長,，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高中生物教師教學總結(jié)篇五

一學期來,，適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思,。

一,、在教學方面

1,、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教效果更好,。

②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣,、需要,、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時,，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，學生就有了學習生物的熱心和動力了,。

3、積極參與聽課,、評課。

一學期來,，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節(jié)，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤,。為此，我多次聽課,，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”,、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。教學思路明了、教學模式先進了,，學生更加喜歡上我的生物課了。

二,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學能力得到了進一步的提高,，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成績。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，以促進我的教學工作更上一層樓。

高中生物教師教學總結(jié)篇六

20xx—20xx年第二學年度八年級生物教學工作總結(jié)教學工作總結(jié)生物八年級年度第二

本學期我擔負八年級生物學科教學工作,，從考試情況來看，成績不算理想,。認真回顧這半年的教學工作，做以下總結(jié),。

在教學中，我長時間仔細觀察無意向?qū)W,、成績始終不能有較大進步的學生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試,、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案,，基于此，在教學中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目,。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進步,。只要在教學中重視對學生心理練習,，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn),，定能使學生學有所成。

總之,，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱,、交換、動腦,、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激起學生的學習愛好,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色,。

針對情況，我預(yù)備采取以下措施：

第一,。轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學生,，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理,，找出根源,，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤熟悉，消除學習中的消極情緒,。給予他們學習方法的指導,。

第二。加強課堂管理,，進步課堂效力。要改革自己的教學方法,，激起學生的學習愛好，使之愿意學,，樂意學，積極主動地學,。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學生細致審題的能力，避免馬虎出錯,。

第三。努力進步自己,。平時多看一些有關(guān)教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學習。

第四,。認真?zhèn)湔n,，精選試題保證學生學足,，學精

第五。虛心向其他老師請教,，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六,。加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學,。這樣，不但使學生學到知識,，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

高中生物教師教學總結(jié)篇七

新學年已經(jīng)開始,，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,，根據(jù)初中生物新課程標準有關(guān)規(guī)定，制定本學期的教學工作計劃,。

一,、 基本情況分析：

通過上學期的教學工作,，我的各方面都有了很大的提高,，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的`融洽,，初步建立了師生之間的友誼,，學生也適應(yīng)了我的講課方式,，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論,，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,，是教學工作能有更大的提高。

生物是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，需要師生在本學期加倍努力,，才能達到預(yù)期的目的。

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。

二、主要工作與措施

1,、認真學習《新課程標準》，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的生物制作,。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入生物課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

4、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。

做到課前有預(yù)習,，課后有復(fù)習，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查,、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識,。

6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關(guān)的生物課程，擴大自己的學識范圍,，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術(shù),。多聽課，吸取他人教學之長,，全學期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課。

7,、充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家,、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)

三,、個人進修目標

作為新教師我一定虛心學習,，盡快提高自己的教育教學能力,。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

高中生物教師教學總結(jié)篇八

本學期，生物組以教務(wù)科,、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求,，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性,。在開學初,，我組就制定了教育教學教研的活動計劃，確立了明確的教學目標;其次,，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并發(fā)揮了集體和個人的作用，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本學期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：

1、活動與成績

(1)生物組共有7位教師,，大多數(shù)老師盡職盡責,、團結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃,，備課認真。教師之間交流,、溝通、學習順暢,。年輕教師學習風氣濃，專業(yè)水平提升較快,。大多數(shù)老師教育教學工作服從大局，堅決執(zhí)行學校和年級的各項要求,，任勞任怨，努力做好本職工作,，完成教學任務(wù)。

(2)本學期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動,，強化教學過程的相互學習,、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次,，獲得好評,。

(3)配合教研室,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與,。

(4)鼓勵教師積極參與教研，對教學問題積極探討和交流,，多總結(jié)反思，一學期以來王志偉,、丁志芳老師在核心期刊《中學生物教學》、《新教育》,、《中學生物學》等雜志上發(fā)表論文若干篇,，充分展示了我組教師教育教研的水平,。

(5)在師生的共同努力下，生物學科全組成員圓滿完成教學任務(wù),，在____年高考中高三(1)班陳元楊同學取得725分、陸海峰同學取得713分的好成績,。會考也取得了理想成績。

(6)配合高三年級組的活動,，為高三學生開展志愿填報輔導講座。

(7)選派本組部分教師參加外出學習,，參加省市的生物教研活動。

2,、問題與不足

(1)對制定的備考策略理解不透,，對學生的學習落實不夠到位,，對優(yōu)生的指導缺乏針對性,，培優(yōu)和補差工作落實不夠到位,。高考成績不理想，優(yōu)生的吻合率不高,。

(2)教研活動組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題,，教師的學習交流積極性不高,，學習效果不理想,，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進步,。

(3)生物第二課堂活動不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新,，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強,，以便為輔助生物課堂教學,，提高效率,。

(4)出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多,，希望能夠多由機會學習更好的為教學服務(wù),。

3、努力與目標

(1)高考備考策略定位要正確,，高考備考要注重細節(jié)，對學生學習要落實再落實,。

(2)科組建設(shè)要與時俱進,，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時,，要加強師德師風建設(shè)提高個別教師的敬業(yè)精神,，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實,，通過制度約束和激勵教師，力爭形成最佳合力,。不能因為個別不良現(xiàn)象否認集體,，更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。

(3)對教師以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章,，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì)，以科學理論來指導教學實踐,。

(4)加強培優(yōu)和補差工作的落實，特別要加強對優(yōu)生(主要是高考輔導)指導的針對性和有效性,，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,，針對優(yōu)生進行有效指導是必須的,。

今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學習,，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學骨干,。進一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學習,，取人之長，補己之短,，為學校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應(yīng)盡的努力,。

高中生物教師教學總結(jié)篇九

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二,、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

1認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生,。

2了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣，了解學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2,、提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,。做好學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，當我和學生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性,。

3、積極參與聽課,、評課。

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

三,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

四、成績與反思

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作,。在教學中，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡,，尤其是七年級(1)班后面的10名同學成績和前10名差距有點大,，期中考試不及格的都是后面的幾個同學,。針對這種情況，在后面幾個月采取小組帶個體的學習方式,，對基礎(chǔ)知識進行嚴格的過關(guān)制度，再加上老師的抽查，學習效果有了明顯的改善,。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向,。

通過一學期來的努力,，取得了一定的成績,，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

高中生物教師教學總結(jié)篇十

本學期我擔任的是初一生物教學,。一年來,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為指導,，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、在教學方面

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。一學期以來,，本人總是認真鉆研教材，在了解教材的基本思想,、基本概念的基礎(chǔ)上，分析教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯與運用關(guān)系,，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。

2,、注重課堂教學效果

針對七年級學生學習特點,，如了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準備好演示實驗,、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等。

3,、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,，并虛心向其他老師學習教學方法，經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

4,、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認真批改

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性

本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān),，學生對相應(yīng)知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進行教學的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明了,，充分調(diào)動教師的應(yīng)變能力來應(yīng)答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂,、吵雜狀況。同時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。在課堂提問上能面向全體學生，在學生難以答出問題時,，能做到耐心引導、適當提示,，使學生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵學生,，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣,，用語言、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了,，課下向我問問題的學生多了。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度,。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待后進,，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠、錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

三、成績與反思

在教學中,，通過一學期來的努力，通過新課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，大部分的學生在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能，學習生物的興趣和自學再生能力得到了一定的提高,。但仍有部分同學不重視生物的學習，上課不認真聽課,，不做筆記、作業(yè),，考試復(fù)習不到位。而且學生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意。且本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

四,、今后的打算

走進新課標,，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教,，更要不斷的學習,，加強終身學習的意識和能力,。必須不斷更新理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并用于自己的教育教學，以適應(yīng)不斷變化的時代對教育提出的要求,。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者。

總之，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。我相信,，只要我們銳意進取、改革,，我們一定會迎來一個燦爛的明天。

高中生物教師教學總結(jié)篇十一

本學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學工作任務(wù)，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：

一、本學期我擔任八年級(10),、(11)、(12),、(15),、(18),、(19)六個班的生物教學工作，經(jīng)過多方努力,，大多數(shù)學生的生物成績有了很大的進步，

二,、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，設(shè)法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材,，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教，張揚個性,，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力。

三,、運用教學規(guī)律,，發(fā)揮學生主動性,。學校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生,，使學生學會學習、學會思考,，從而提高文化科學素質(zhì),。改變教學觀念,，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。改進教學方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來,。按課標的要求，突出重點,，突破難點,，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背，要引導,，不要代替,，要讓學生思考，不要一講到底,，要因?qū)W論教，而不要因教論學,，要注重改變教學方法,，變注重學習結(jié)果為注重學習過程,。

四、加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果,，是我們?nèi)w生物學教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數(shù)學校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理,、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象,、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學生親自動手做，改變用錄像,、演示實驗等代替學生實驗,，更不能用講實驗代替學生實驗,。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。生物學知識，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學到的知識，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學工作中,，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣,，知識從學生的生活中來,，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象,，引導學生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學生結(jié)合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣。

六,、改變學生的學習方式,，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解,，并學會應(yīng)用。

七,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具,，充分運用實物、標本,、多媒體教學手段,、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學生的學習積極性。

八,、尊重學生,，與時俱進，和學生共同學習,，共同提高，共同成長!