總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
最新高中生物教師教學(xué)工作總結(jié)匯報 高中生物教師教學(xué)工作總結(jié) 個人篇一
為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)高中生物有良好的效果,,注重教學(xué)過程,,??偨Y(jié)和反思。最新高中生物教師教學(xué)
工作總結(jié)
希望能幫到你一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究,,瞄準(zhǔn)高考方向
新的課程方案從xx年開始實施以來,本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,,新課標(biāo)高考是個新鮮事物,。
(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。
新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注:(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,,特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?(3)收集,、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成,,在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵,,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,。
(二)認(rèn)真研究和落實了考試的能力與要求
生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力,,(2)實驗與探究能力,(3)獲取信息的能力,,(4)綜合運(yùn)用能力?!犊荚嚧缶V》的開始范圍與要求則是在《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整,?!犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要,代表著教育教學(xué)改革的方向,,而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo),、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”,,只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖,,就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),就能瞄準(zhǔn)高考的方向
二.把握課堂45分鐘,,確保課堂復(fù)習(xí)效率
(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃和考綱
制定了復(fù)習(xí)計劃,把握復(fù)習(xí)進(jìn)度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計劃,,包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間,復(fù)習(xí)內(nèi)容,,復(fù)習(xí)資料,,復(fù)習(xí)方式,,復(fù)習(xí)要求等,使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖,,讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外,。
2.張貼了考試大綱,,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,哪些內(nèi)容不需要考試,,不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實驗共有36項,,只需要考19項,。
(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式
展示考綱,,明確考點(diǎn)要求;知識檢索,自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材,,完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥,,加強(qiáng)知識縱深理解;典題解析,,鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練,拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué),,取得了一定的成效,。
(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題
注意精講多練,,教學(xué)資源合理共享。
如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略,。精講不是少講或不講,,應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡單的復(fù)述,,應(yīng)是立足于提高能力,,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,建立知識之間的聯(lián)系,形成概念圖,。點(diǎn)撥不能就理論理,要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,,有助于調(diào)動學(xué)生的情緒,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題,、濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,??梢試@幾個考點(diǎn)通過課堂限時考試,,當(dāng)堂講評,學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生的積極性,,幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,真正做到考練結(jié)合,,以考促學(xué)以考促教,。
網(wǎng)上的
課件
要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>2.特別重視實驗教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí)。
實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實驗光盤,,組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,,最大限度的提高學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力,。如,,結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),,在后期教學(xué)中,應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課的投入,。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn),多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,要投入大量課時展開訓(xùn)練,,小步子快節(jié)奏,逐一落實考點(diǎn),。
3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,,包括教材閱讀、記憶,、識圖、繪圖,、解題技巧等,,這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,總結(jié)了怎樣推測親本基因型,,怎樣解遺傳系譜題,怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法,,就如虎添翼,,往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué),、易學(xué),學(xué)起來有章可循,、有法可依,,從而樹起學(xué)習(xí)信心,,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。
4.重視課后練習(xí),。
對應(yīng)每個考點(diǎn)要及時有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,,進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的。但是,,如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認(rèn)真思考的實際問題,。學(xué)生的課余時間是相當(dāng)有限的,,老師必需考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上,,通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,從而落實知識的復(fù)習(xí)目標(biāo),。
一、教學(xué)思想方面
本人思想進(jìn)步,,積極向上,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生,,尊重每一個學(xué)生,教書育人,,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,,從不無故遲到或早退。本學(xué)期,,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,,積極向各位教師請教,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面
1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,并能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,,在讀透教材與學(xué)生后,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,我做好學(xué)生的思想教育,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,,共二十五份,認(rèn)真批改的共16次,??傊?,抓住教學(xué)工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,,有層次性,。為做到這點(diǎn),,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,,然后印發(fā)給學(xué)生,。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,,就有了很好的效果。
3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,,我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲,。總之,,博采眾長,彌補(bǔ)自己的不足,,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
三、取得的成績及反思
通過努力的工作,,教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目,,目前成績還沒有出來,,但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。
十一月份,,與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎,。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題,這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源,。
這一學(xué)年,,我作為一個平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,,我盡心盡力做完我該做的,,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,無愧于我的工作,。
一、認(rèn)真研究高考信息,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
a研究高考生物試題,??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點(diǎn),,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。
b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,,如內(nèi)容的調(diào)整,,實驗比重的加大,,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。
2,、課本為主,練習(xí)為輔,,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用
教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,,通過復(fù)習(xí),,使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。
因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,,弄清自己的不足,上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò) 由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),,所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化,。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手,,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,,即使是綜合考試題也是如此,。
因此,,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),,并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,,抓住教材知識的主線,加以梳理,、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),,建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。
摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合,。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。
將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高,。因此,教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
3,、端正心態(tài),,培養(yǎng)素質(zhì)
正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,,考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。
合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,,決不能超負(fù)荷使用,相反地,,必須加以維修和保養(yǎng),,這樣,,它才能經(jīng)久耐用。因此,,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),,也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,,只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,,才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。
因此,,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),,扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,,全面提高自己的素質(zhì)。
4,、存在的不足和問題
我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。
由于科目之間時間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學(xué)生多,,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。