總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇一

首先在教學(xué)方面，我一直認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),，以及他們那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。并且積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期堅持平均每周聽課三次,，觀摩競賽課兩次,。每次做好聽課筆記，結(jié)合自己的想法,，改進(jìn)教案,。并將一些老師比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)更多制作多媒體課件的技能,，為教學(xué)服務(wù)。

其次由于跨年級教學(xué)，面對七年級與八年級的不同年齡段的學(xué)生,，我深感壓力之大,，既要上好一節(jié)課，又要注意學(xué)生的心理狀態(tài),，如何更好地相互配合,，提高課堂效率。于是我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。時常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，共同研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更好地鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容，每周都進(jìn)行一次該周重點(diǎn)內(nèi)容的測試,。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，在于學(xué)生之間的教與學(xué)的磨合中，我也認(rèn)識到,，語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。不僅需要自己專業(yè)知識過硬,，也需要督促學(xué)生將學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

所以在下學(xué)期的工作中我更應(yīng)該注意以下幾個問題：

1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2.對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3.對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4.教學(xué)中投入還不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4.采取措施，加強(qiáng)檢測練習(xí),，落實(shí)知識點(diǎn),。

5.結(jié)合教參和資料，加深對教材的研究,，并且研究學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一堂課。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇二

棗莊市嶧城區(qū)壇山中學(xué)課題組成員,，于20xx年4月在臨沂參加了“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題初中語文個性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育課題研究”的開題活動,，會上聽取了省教研室張偉忠老師和北大中文系孔慶東教授的報告，有很多的感受和收獲,，回來后,，我們課題組又認(rèn)真研究了課題的“總體方案”、“實(shí)驗(yàn)方案”,，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,、指導(dǎo)小組,、研究小組,，并召開了隆重的開題儀式，有序的開展了相關(guān)研究,。在課題的實(shí)施過程中,，得到了省教研室張偉忠老師的親臨指導(dǎo)，其間市教研室單波主任和區(qū)教研室王錦華主任也多次指導(dǎo),，并初見成效,，下面把課題實(shí)施的具體情況總結(jié)如下：

個性化閱讀教學(xué)既研究個性化的教，更研究個性化的學(xué),，以及二者的相融,。個性化閱讀教學(xué)的最佳材料則是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，特別是文學(xué)性的課文,，更容易體現(xiàn)閱讀的個性化色彩,。因此，個性化閱讀教學(xué)和文學(xué)教育是密不可分的,。

語文個性化教學(xué)是指在語文教學(xué)中可以運(yùn)用多種方式方法,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。它強(qiáng)調(diào)確立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀,，提倡以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個性差異并因材施教,，在繼承傳統(tǒng)閱讀教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和借鑒現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，真正在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的個性化，確立文學(xué)教育在語文教育中的重要地位,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng),，促使其形成良好個性和健全人格。

自從課題立項,，準(zhǔn)許實(shí)施之后,，召開了全體課題組成員參加，區(qū),、校領(lǐng)導(dǎo)參加的課題研究開題大會,。在會上宣布成立了以校長為課題組長，區(qū),、市教研室領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)和全體課題組成員為具體實(shí)施者的課題改革領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組,，并明確了目標(biāo)、任務(wù)和具體分工,，為課改的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

老師先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念是改革能夠順利推行的關(guān)鍵,，因此,，在課題實(shí)施過程中，組織實(shí)驗(yàn)教師集中學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的與語文教學(xué)相關(guān)教育思想和理念,，并在學(xué)習(xí)過程中,，結(jié)合自己對課改實(shí)施過程中遇到的問題，把它們擺在桌面上,，共同研究,、探討，尋找一條切實(shí)可行的路子,，同時積極參加區(qū),、市、省及中語會組織的各項教師培訓(xùn),，聽課,、研討等活動。

在課改實(shí)驗(yàn)初期,，了解學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的看法,，以及“學(xué)生心目中的語文課”調(diào)查,，把它作為了解學(xué)生的第一手資料。在實(shí)驗(yàn)過程中,，及時向?qū)W生滲透語文課改的思想,，讓他們在語文學(xué)習(xí)中從不自覺到自覺培養(yǎng)和鍛煉自己學(xué)習(xí)語文的能力。

嚴(yán)格的過程管理是課改實(shí)驗(yàn)管理工作的中心環(huán)節(jié),，也是實(shí)驗(yàn)成功的保證,。為促進(jìn)課題研究實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化、科學(xué)化,、制度化,。課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組先后制定出臺了實(shí)驗(yàn)教師理論學(xué)習(xí)制度、實(shí)驗(yàn)檔案管理制度,、實(shí)驗(yàn)教師責(zé)任制度,、實(shí)驗(yàn)教師獎勵制度等各種規(guī)章制度，并定期對各種制度,、要求的落實(shí)情況進(jìn)行檢查,、通報。

從課改實(shí)驗(yàn)之日起,，就對實(shí)驗(yàn)過程中的材料積累,，提出了具體而嚴(yán)格的要求。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)檔案管理制度執(zhí)行,。并且有專人分管,，有專用檔案櫥柜。如實(shí)驗(yàn)教師基本情況登記表,、實(shí)驗(yàn)方案,、學(xué)案錦集、理論學(xué)習(xí)筆記,、論文集,、學(xué)習(xí)資料庫、聽評課,、觀評課材料、學(xué)生情況調(diào)查表,、家長反饋表及由該課題所延發(fā)出來的各種刊物,、雜志；各種學(xué)習(xí)活動的音像資料等,。確保資料的全面性,、完整性、真實(shí)性,、規(guī)范性,。為實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)實(shí)施和全面推廣做好充分的準(zhǔn)備,。

通過個性化語文課堂教學(xué)，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,、較好的改變了課堂教學(xué)沉悶的局面。并且學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、交際能力得到了很快的提高,。真正使學(xué)生的語文能力，語文素質(zhì)得到了全面提高,。例如：課題組為了提高學(xué)生的閱讀能力,，開闊學(xué)生的視野，開設(shè)了“大閱讀”課,。并且制訂了“大閱讀”課計劃,，統(tǒng)一給學(xué)生配備了摘抄本。還在學(xué)期中,，集中學(xué)生召開閱讀方法研討會,。同時為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，課題組還舉行了每學(xué)年一次的“閱讀能力大賽”和閱讀考級制度,。這些做法大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，提高了學(xué)生的閱讀能力。

閱讀要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀是學(xué)生的自主實(shí)踐活動,，應(yīng)該讓學(xué)生親歷親為,，而不應(yīng)該讓教師包辦代替。為此,，我們在教學(xué)中,，讓學(xué)生充分地讀文本，做讀書筆記,。讀書筆記的內(nèi)容包括：利用工具書解決詞語,；逐段概括大意、理清思路,；從不同角度寫讀的收獲,。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作閱讀：學(xué)生主動參與,，生生互動,、師生互動。這一過程是以整體感知為基礎(chǔ),，全面的理解,、吸收,、領(lǐng)悟文章的精粹。在學(xué)生充分地讀文本的過程中,，把握文本的內(nèi)容,、思路，理解作者的思想,、觀點(diǎn),、感情。讓學(xué)生走進(jìn)文本,、走近作者,，與之對話，從而有獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。最終達(dá)到使閱讀教學(xué)真正成為學(xué)生的閱讀課,，閱讀的過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教師則是學(xué)生活動的引導(dǎo)者和組織者,。

1,、各班建立圖書角，人均2—3冊,，每天保證30分鐘的課外閱讀的時間,。

2、每個學(xué)生建立讀書筆記本,，每月展評一次,。

3、開設(shè)了“大閱讀”課,，并且制訂了“大閱讀”課計劃,，統(tǒng)一給學(xué)生配備了摘抄本。

4,、舉行“閱讀能力大賽”和制定閱讀考級制度,。

當(dāng)我們準(zhǔn)備讓學(xué)生寫作文的時候，聽到往往是一聲聲的嘆息,，即使是九年級的學(xué)生,，也只是應(yīng)付而已。我們理解學(xué)生沒有生活,，同時,，又埋怨學(xué)生不能細(xì)致入微地體會生活。通過學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”及我們理解了學(xué)生個性化表達(dá)是在需要,、自主、真實(shí)的基礎(chǔ)上完成的,。為此,，我們教師有以下的做法或設(shè)想,。

1.學(xué)生佳作展示。拿那些名人名家的作品感染學(xué)生固然不錯,，但很多學(xué)生會想：他們是名人,，我離他們可差遠(yuǎn)了。這樣看來,，倒不如拿學(xué)生的作品來激勵學(xué)生,，讓他們感覺更親切。所以,，我經(jīng)常把平時積累的學(xué)生佳作展示給學(xué)生,，尤其是在報刊、雜志上發(fā)表過或競賽獲獎的作品,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇三

本學(xué)期我擔(dān)任新初一13和14兩個班的語文教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位師生的大力支持下，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

好習(xí)慣成就感未來,。扎扎實(shí)實(shí)工作，本來就是我一向秉承的好習(xí)慣,。作為一個新初一的老師,，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是最重要的，但是如果老師沒有好習(xí)慣就很難服眾,，很難讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。所以，一個學(xué)期以來,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級秩序,。刻苦讀書學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、寫文章，積極參加教研,，用心聽課評課,。

學(xué)生剛到初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還停留在小學(xué),。加上又是普通班,，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始,。

這個學(xué)期我主要抓學(xué)生的習(xí)慣,，比如上課紀(jì)律，完成作業(yè)的質(zhì)量，做題速度,，聽課方法,，書寫水平。

上課一本為本,，課本上每一個生僻字,，每一個知識點(diǎn)都必須講過。書寫必須工整,，書寫不僅在考試中很重要,，而且它將為你的美好人生奠基。一旦學(xué)生打好了基礎(chǔ),，養(yǎng)成了好喜慣接下來的學(xué)習(xí)就水到渠成了!

“一日無書,，百事荒蕪”，對于新初一同學(xué)來說讀書就更加重要,，他是對個人素質(zhì)的一種提高,，也是積累素材的必要手段，所以,，這個學(xué)期我們把閱讀放在很重要的位置,。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書，通過讀書,，同學(xué)們體會到不同的人生感悟,，并且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料,。

為了讓學(xué)生不懼怕寫作,，甚至愛上寫作，我這個學(xué)期一開始就制定計劃,，每天寫作,，原創(chuàng)日更。不一定寫生活,，還練習(xí)寫讀后感,，改編小故事，一個主題的文章如果沒有寫好,，可能會連著幾天寫一樣的文章,，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意,。

一學(xué)期下來,，同學(xué)們都沒有出現(xiàn)像以前的普通班同學(xué)一樣的毛病，他們寫字工整了,，讀書多了,，習(xí)慣養(yǎng)成了,，寫作有水平了，每次考試看到作文也不再害怕了,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇四

過去的`一年中,，我一直擔(dān)任七年級語文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式，故成績難以提高,。因此,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學(xué)方法,。經(jīng)過兩個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我對語文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用本地話教學(xué),，又削弱了語文語感教學(xué)的功能,。另一方面，同學(xué)們不怎么活躍,，上課氣氛不濃,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，在上課時要照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然,，懂得知識無窮，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。經(jīng)過努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果,。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

作為語文老師,，教學(xué)是我的基本工作,，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛語文,，是否會學(xué)語文,，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，對我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué),，在學(xué)中教,，與學(xué)生共同探索,，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏?，F(xiàn)階段我對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精,。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想，這將是我今后努力的方向,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇五

任職以來,，我能堅持四項基本原則，端正思想,，堅持社會主義方向,，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，全身心地投入到教育教學(xué)中,，為人師表，做受人尊敬的,，不辱神圣職業(yè)的人民教師,，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血,，一如既往,。堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治思想上追求上進(jìn),，與周圍人們的關(guān)系融洽,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作都能樂意接受,，從無怨言,，我尊重同事，團(tuán)結(jié)同事,，樂于助人,，能關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，同時也得到學(xué)生的尊敬,，在學(xué)生問卷調(diào)查中,，學(xué)生對我的滿意率均達(dá)100%！我積極參加學(xué)校的各項活動,，積極下班參加班級的勞動,，學(xué)校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我從未缺席。學(xué)校安排的晚上下班輔導(dǎo),，我很少缺席,。我遵紀(jì)守法，能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，沒有無故遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,，對學(xué)校布置的各項任務(wù)均能積極完成,。我熱愛教師這個職業(yè)。

在教學(xué)工作中,，始終擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢,，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn),，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，不得不思考著我們的教育方向與成果,。于此,，我們每位語文教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，為此,，我校組織了同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或反思,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。在教學(xué)中,，搜集生活中的一些語文問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白語文來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心靈受到震撼,，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效,，確定自己的教研課題為《改革語文教學(xué),，提高創(chuàng)新能力》并不斷研究、探索,，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流,。

在這幾年中，因擔(dān)任初中教學(xué)工作,，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才,，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,，必須了解好每一位學(xué)生的狀況,，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展,。在工作中,，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，走輕負(fù)擔(dān),，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中,，自己先翻閱大量的資料,，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目，并且做到知識化,，目標(biāo)化,，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來,，又能提高成績。一份耕耘,，一份收獲,。在工作上，我勤勤懇懇,，任勞任怨,。我能經(jīng)常專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材,，又備學(xué)生,，在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時批改作業(yè),，能經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。作為中年教師,，我能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上請他們給予指導(dǎo)，并能經(jīng)常聽他們的課,，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在業(yè)務(wù)上精益求精，教學(xué)水平在不斷提高,。在平時的測驗(yàn),、段考、期考中,，我所教的班級的成績在年級中都名列前茅,。 20xx至20xx學(xué)年度、20xx至20xx學(xué)年度我所教的初三語文在中考中分別取得優(yōu)異成績,，人均分在全鄉(xiāng)三所初中名列第一,！。從20xx年到現(xiàn)在我所授的語文學(xué)科在期終學(xué)校組織的統(tǒng)考中都居全年級第一,。同時我指導(dǎo)的學(xué)生多人多次獲縣以上的獎項,，我指導(dǎo)的丁玉香同學(xué)20xx年7月獲安徽省青少年“崇尚科學(xué)，傳播文明”愛國主義讀書教育活動三等獎,；我指導(dǎo)的張?zhí)旖阃瑢W(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“崇尚科學(xué),，傳播文明”讀書教育活動征文三等獎；我指導(dǎo)的丁飛超同學(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書教育活動征文二等獎,；我自己也分別在《安慶日報》,、《紅三環(huán)》報、《樅陽雜志》上發(fā)表文學(xué)習(xí)作幾十篇,。

在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。我的多篇教育教學(xué)論文在鄉(xiāng)交流和推廣,；論文《素質(zhì)教育下語文課堂提問的藝術(shù)》20xx年獲安慶市論文評選一等獎,；論文《改革語文教學(xué)，提高創(chuàng)新能力》20xx年獲安慶市論文評選二等獎,；在《中國教育報》教育教學(xué)征文中榮獲一等獎,；20xx年4月在教育部舉辦的“全國語文教師文字基本功大賽”中榮獲三等獎。20xx年,、20xx年分別被評為“金社鄉(xiāng)教壇新星”,。

我一直擔(dān)任班主任工作。我能經(jīng)常深入學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的思想,，做他們的良師益友,。在班級管理上做到了嚴(yán)和細(xì)，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面,，我?guī)У陌嗑禽^好的，20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度三次被評為鄉(xiāng)級“先進(jìn)班集體”；20xx至20xx學(xué)年度我任初三（1）班班主任,，該班同年被評為“安慶市先進(jìn)班集體”,；20xx至20xx學(xué)年度我任初一（2）班班主任，該班同年被評為“樅陽縣先進(jìn)班集體”,。各學(xué)期班主任工作評定中我都被學(xué)校評為“優(yōu)秀”等次。在我不斷進(jìn)步，在我取得成績的同時,，我也看到了自己的不足,，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高。

榮譽(yù)與成績永遠(yuǎn)是過去,，為確保自己的素質(zhì)不落后于時代,，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過，市縣組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對,，每次都以優(yōu)異的成績過關(guān),，平時積極向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn),，力爭提高自己的素質(zhì),。

回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲,。同時也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去,，放眼明天,，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重,，為了黨的教育事業(yè),，為了祖國的明天，我還要做我能做到的事情,。