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最新高中歷史教師計劃方案(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-30 08:41:14
最新高中歷史教師計劃方案(十三篇)
時間:2022-12-30 08:41:14     小編:zdfb

為了確定工作或事情順利開展,,常常需要預(yù)先制定方案,,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中歷史教師計劃方案篇一

以素質(zhì)教育為中心,,在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中實施有效的教學(xué)策略,,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,正確引導(dǎo)學(xué)生進行思維操練,去污存精,,在思維中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中思考,在反思中感悟,,在感悟中升華,,學(xué)以致用,知行合一,,讓學(xué)習(xí)和智慧同行,,用最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ),,為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才,。

二,、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議

通過去年下學(xué)期教學(xué),,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識與生活實際結(jié)合緊密,,聯(lián)系較多,,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué),、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究,、分析,、綜合解決問題的能力,但學(xué)生這些能力因多當面的因素的影響相差較大,。因此在教學(xué)實踐中要因材施教,,以優(yōu)帶劣,循序漸進,,創(chuàng)新教法,,注重自主,從而到達過程與方法,,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一,。

三,、教學(xué)目的和要求

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,,堅持全面發(fā)展,。

2、與學(xué)生平等對話,,相互尊重,,相互促進,使其保持良好心境和愉快情緒,。

3,、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),,鼓舞學(xué)生合作探究,、自主學(xué)習(xí)。

4,、發(fā)展學(xué)生的自主意識,、自主能力,使其主動地學(xué)習(xí),,發(fā)展個性特長,。

四、減輕課業(yè)負擔(dān),、提高質(zhì)量的措施

1,、加強方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,,解決問題,,盡可能提出新觀點、新思路和,、新方法,,從“異”求“優(yōu)”。

2,、遵循教學(xué)規(guī)律,,循循善誘,因材施教,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和結(jié)果,堅持多肯定,、多表揚,、多鼓勵、多誘導(dǎo),實施激勵教育,。

3,、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時,注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),,運用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng),。

4、加強課程內(nèi)容與學(xué)習(xí),、生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、成長,建立民主,、平等的師生關(guān)系,,使教學(xué)相長。

5,、不斷更新教育教學(xué)理念,,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,,主動性,,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與,,主動質(zhì)疑,,主動探究,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使課堂生動互動,師生互動,,合作探究,。

6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,,學(xué)會學(xué)習(xí),,形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀,。

7,、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生會運用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題,。

五,、教學(xué)資源的開發(fā)利用

1、加強利用教育資源(如學(xué)生智力,、非智力因素,、活動室、多媒體)輔助教學(xué),,使教學(xué)具有層次性,、多樣性、直觀性和情境性,,有效地提高教學(xué)效益,,改善教與學(xué)的效果。

2,、大力提倡和鼓勵學(xué)生走進自然,、工廠、社會,、社區(qū),、民間調(diào)查,關(guān)心社會,,關(guān)注資源,、環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,,提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍,,拓展學(xué)生的知識面,,如哲學(xué)、科學(xué)史等,。

4,、加強復(fù)習(xí)階段的知識的練習(xí)和檢測,并及時反饋,,以便發(fā)現(xiàn)問題,,采取相應(yīng)對策和措施。

總之,,充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,,運用多媒體,,努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、高效的教學(xué)系統(tǒng),,實現(xiàn)任務(wù)(目標),、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性,利用教學(xué)掛圖,,歷史事件,,紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺。有效地整合教學(xué)資源,,從而靈活地,、高效地、創(chuàng)造性地,,快樂地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,,讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主人,自會學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí),。

六,、教學(xué)反思的要求

勤于反思;紀錄及時,精要無需面面俱到;形式主張多樣化,,可“課后思”或“周后思”,、“單元思”、“月后思”,、“考后思”;有話則長,,無話則短,倡導(dǎo)深度的反思分析和交流,。

1,、記得意之處,以供后段教學(xué)參考,,并不斷改進和完善,。

2、記失誤之處,,對它們進行回顧,,思考,、反思,、探究、剖析,,使以后吸取教訓(xùn),,同時找到解決辦法和教學(xué)的新思路,。

3、記學(xué)生見解,,以啟發(fā)其他學(xué)生,,同時開拓教師的教學(xué)思維良好。

4,、記學(xué)生的問題和建議,,以便今后對癥下藥,實施補救,。

高中歷史教師計劃方案篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,,然后進行專題復(fù)習(xí),,進行高考備考工作,以備戰(zhàn)20xx年6月份高考,。

二,、教學(xué)目的和要求

1、每星期授課7節(jié),,授課時間16周,,要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,并進行專題復(fù)習(xí),。

2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3,、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,,比較、概括的能力,。

4,、加強集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案,。

5,、對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,,保持適度的緊張和壓力,,使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生進一步掌握和運用學(xué)習(xí)歷史,、認知歷史的基本方法,。

7、加強訓(xùn)練,,提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。

高中歷史教師計劃方案篇三

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況,制定本學(xué)期的工作計劃如下:

一,、基本工作思路

1,、堅持“兩個指針”:堅持以學(xué)校工作全局和教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;堅持以新課改理念為基本指針,。

2,、立足“三個中心”:

堅持以課堂教學(xué)改革為中心:立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機結(jié)合;

堅持以教師為中心:調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神,,力求在教改中著特色,在創(chuàng)新 中謀突破,,以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中;

堅持以學(xué)生為中心:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、實現(xiàn)“三個目標”:全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭創(chuàng)先進教研組,。

二、具體工作

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作,。

(1)每位教師必須認真研究課程標準(教學(xué)大綱),,明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,,在各年級備課組長的帶領(lǐng)下,,確定各章節(jié)的重難點,并在認真研究之上,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,認真,、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,將教學(xué)計劃落到實處,。

(2)加強各年級組的集體備課,。三個年級的歷史備課組認真落實教導(dǎo)處和教科室的要求,,在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體研究,,備課組長把關(guān),,做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一課時,、統(tǒng)一教學(xué)進度),做到課前認真準備,,寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失,。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當增加公開教學(xué)的次數(shù),,每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆,、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長,,鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性,最大程度的啟迪學(xué)生思維,,鼓勵合作與探究學(xué)習(xí),,促進師生互動,使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高,。

2,、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作。

每年的高考牽動千家萬戶,。承擔(dān)高三歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山,。高三年級盡快結(jié)束新課,進入第一輪單元復(fù)習(xí),,以掌握基礎(chǔ)知識,、培養(yǎng)基本能力為目標。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),,深挖教材內(nèi)容體系,,提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力,在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化,。高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題,,通過參加各類教研活動,多方了解和收集高考動態(tài),,增強復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性,。

3,、做好“師徒結(jié)對”工作,促進青年教師專業(yè)成長,。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求,,歷史教研組所有老教師必須指導(dǎo)青年教師,做到多聽課,、多指導(dǎo),,加強對青年教師在備課、教學(xué)重難點把握,、課堂語言表達,、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改,、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo),,縮短青年教師的成長周期,對青年教師公開課,,實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度,,促進青年教師的專業(yè)成長。

4,、認真學(xué)習(xí)新課改理念,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使每位教師盡早適應(yīng)課改角色,。 我省高中新課程改革已于20xx年全面實施,,新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的,。為了盡早適應(yīng)新課程改革,我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念,、新教材的相關(guān)內(nèi)容,,做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”,切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中,。

5,、組織教師參加各類教研活動等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下,,本學(xué)期我們將組織教師參加市,、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動,包括新課程培訓(xùn),、論文評比,、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的,。

高中歷史教師計劃方案篇四

一,、教研組情況分析

本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看,,其中有7位老師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗;多位老師跨頭教學(xué),。因此,本教研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團結(jié),,相互協(xié)作,。把附中“老帶新,,熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實處,。老教師在備課時、課前,、課后都花費了大量的時間指導(dǎo)新教師分析教材,,并積極討論教學(xué)設(shè)計和教學(xué)機制的采用,發(fā)現(xiàn)問題時及時解決問題,,促進了本教研組成員的共同發(fā)展,。

二、各備課組工作安排

根據(jù)教學(xué)需要,,本教研組下共有三個備課組組成,,各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考,。

從目前進度來看,,各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為此,,合理計劃新課的教學(xué)進度,,做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。對本教研組所有老師而言,,做好備課環(huán)節(jié)為當前工作之重點,。備課不僅要備教材、備教法,,還要備學(xué)生,,全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學(xué),、教法的習(xí)慣,,提高教學(xué)水平。

三,、做好新課改工作

去年9月,,新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學(xué)期在已有成果之上,繼續(xù)推進新課改,。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作:

1.閱讀新教材,。四川省已確定采用人民版歷史教材,包括必修和選修的所有內(nèi)容,。為此,,在本學(xué)期,組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識體系,。

2.閱讀相關(guān)專著,。歷史學(xué)從新中國成立到今天,一直在不斷的發(fā)展演變,。史學(xué)觀點不斷更新,,也要求中學(xué)歷史教師要跟上時代的步伐,學(xué)會用史學(xué)觀點去分析和理解歷史,。為此,,閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》,、《中國近代史十五講》;美國歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等,。以便更新教師自身的史學(xué)觀念。

3.通過《中史參》等雜志,,了解課改地區(qū)的情況,。廣東等地早在20xx年就開始了新一輪的課改,如今各方面都比較成熟,,并形成了相關(guān)的體制,。其中有很多經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,這樣既能和新課改接軌,,也能為我們節(jié)約很多時間,,避免走彎路。

4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題,,把握新課改的高考命題動向,。

5.感受新課改,利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念,。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材,,但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計和教育理念,融入新課改的新理念,,讓我們的高二高三教師提前感受新課改,,做好迎接新課改的充分準備。

6.高一老師要積極收集資料,,認真?zhèn)湔n,、講課、賽課,探索一條符合我校實際的教學(xué)模式,,為后來年級提供借鑒,。

7.高一教師要多方參加教研,吸收外來先進經(jīng)驗,,搞好研究性學(xué)習(xí),,開好選修課,做好學(xué)分認定,。

高中歷史教師計劃方案篇五

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏,、海南)高考歷史試題的特點,結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),,求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,,落實好新課程的理念,,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,,爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,,缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標準的整體要求,,

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),,通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,,從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時間安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2,、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,,精講精練,,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,,做到當堂知識當堂鞏固,。

4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,,單元內(nèi)小專題式進行,,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽)、練,、評四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,,明確目的和要求,按照學(xué)案,,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),,使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,理解基本史實,突出重點,、難點,,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,,要針對考點進行知識擴展,,教師最好做到精講多練,講重點,,要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,,要選取典型試題及時進行測試、反饋,,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,,必須核對答案,,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,,如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,,要特別留心解題方法的講評,,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,,掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,,也包括規(guī)律性的認識,,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準,、新,、細”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),,很多問題并不難,,但考察很細致,于細微處方顯精神,,細節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準高考,,落實課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,,加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,,如果課堂不進行材料教學(xué),,學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析,沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,,既有專詳,,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,,思維的發(fā)展是按層遞進的,,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),,梯度推進,,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,,全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),,并進行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化,,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,,還須通過周考、月考去強化,。周考,、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,周考有的改為周練,,練不如考,,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次,,不管練習(xí)、周考,、月考,,有練有考就必須講評。只有講評,,學(xué)生才能明確自己的錯誤,,思路才能得到升華。

5,、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,,這自然有利于歷史知識的鞏固。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度(略)

高中歷史教師計劃方案篇六

一、指導(dǎo)思想:

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,,以教育法律法規(guī)為依據(jù),,按照課程標準的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué),。

二、教學(xué)目的及任務(wù):

1、德育目標:按照課程標準的要求,,通過對歷史課程學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

2,、教學(xué)目標:注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負擔(dān);對歷史知識點進行歸納和總結(jié),,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),,主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,,重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo),。

3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué),,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。

4,、重新認識、感悟新課程,。通過深入學(xué)習(xí),,樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀,、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5,、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,,認真對待,。

高中歷史教師計劃方案篇七

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點,結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下,。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),,求真務(wù)實,,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,,爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),,三個依據(jù)互相依存,,缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標準的整體要求,,

20xx年是xx省新課改后的第x年高考,,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),,強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,,從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、時間安排:

2,、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,,及時講評,,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固,。

4,、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進行,,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,,明確目的和要求,,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),,使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,理解基本史實,突出重點,、難點,,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,,要針對考點進行知識擴展,,教師最好做到精講多練,講重點,,要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,,要選取典型試題及時進行測試、反饋,,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,,必須核對答案,,分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,,從而減少解題錯誤,,提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,,掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準,、新,、細”的原則?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),,很多問題并不難,,但考察很細致,于細微處方顯精神,,細節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準高考,,落實課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,加強對學(xué)生的思維訓(xùn),,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,,如果課堂不進行材料教學(xué),,學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析,沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,,激活學(xué)生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學(xué)案,,優(yōu)化整合,既有專詳,,又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2,、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進的,,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,,因此實行分層教學(xué),,梯度推進,中下等生能接受,,上等生能發(fā)展,,全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進行批改或檢查,,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考,、月考去強化,。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,,周考有的改為周練,練不如考,,考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,,不管練習(xí),、周考、月考,,有練有考就必須講評,。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,,思路才能得到升華,。

5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,,但要學(xué)生讀歷史,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),,有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固,。

高中歷史教師計劃方案篇八

一,、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補缺,,挖掘潛能,,深化知識。

二,、學(xué)情分析:

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,,有的放矢,,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三,、教學(xué)目的和要求:

1.每星期進度平均為6個課時左右,授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,,并進行專題復(fù)習(xí)。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,,了解重要的歷史事件和歷史人物,,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,,并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,,比較、概括的能力,。

4.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,研究新課程,,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各項評析工作,,相互學(xué)習(xí),,取長補短,共同努力,,力求完成各項指標

四,、總體措施:

1.加強集體備課,將其落到實處,,而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,,在教學(xué)中不斷反思,,不斷改進,。

2.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,,明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,,難題、偏題要放棄,。而且每練必改,,每練必評,增強訓(xùn)練的針對性,、實效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),,對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?;貧w課本,,注重對知識的查漏補缺。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,,多角度思維,強化知識的遷移能力,。

高中歷史教師計劃方案篇九

一,、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),,查漏補缺,,挖掘潛能,深化知識,。

二,、學(xué)情分析:

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,,理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),,強化針對性,,有的放矢,,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三,、教學(xué)目的和要求:

1.每星期進度平均為6個課時左右,授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識,,并進行專題復(fù)習(xí)。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,,了解重要的歷史事件和歷史人物,,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,,并對學(xué)生進行愛國主義教育,。

3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,,比較、概括的能力,。

4.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),,扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,,統(tǒng)一教學(xué)進度,,統(tǒng)一各項評析工作,相互學(xué)習(xí),,取長補短,,共同努力,力求完成各項指標

四,、總體措施:

1.加強集體備課,,將其落到實處,而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,,在教學(xué)中不斷反思,,不斷改進。

2.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,,切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3.精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,,難題,、偏題要放棄。而且每練必改,,每練必評,,增強訓(xùn)練的針對性、實效性,,并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),,對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),,提高班級整體水平。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,,構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,,注重對知識的查漏補缺。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,,多角度思維,強化知識的遷移能力。

高中歷史教師計劃方案篇十

教學(xué)指導(dǎo)思想:

新學(xué)期伊始,,我校掀開了新的一頁,,我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長報告會上,,校長飽滿激情的講話深深震動了我,。“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩,。秉承這一先進的教育理念,我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進行了思考與探索,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,,對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認真研究,,深入思考,努力實踐才能贏得主動,,取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學(xué)實踐中,我將本著拓展教學(xué)思路,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破,。

基本情況分析:

一,、教師自身狀況分析:

(一)教學(xué)優(yōu)勢:在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,,也錘煉了我精練、準確,、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責(zé)的育人態(tài)度,。同時,十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,,使得我初步具備了因人施教的能力,,對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

(二)教學(xué)劣勢:我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在:

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程,需要不斷提高和揣摩,。

二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

二、學(xué)情分析:

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,生活已基本適應(yīng),,初步積累了一定的歷史知識,且學(xué)習(xí)方法上有了改進,,高二是高三提高和沖刺的積累階段,,必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次,,鍛煉學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,,鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,發(fā)表屬于自己的歷史論辯,,拓寬他們的歷史思維,,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

教材簡析:新歷史課程標準教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,,勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,,將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中,,歷史不再是死板的記憶和背誦,,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,,必須做一些適合他們的練習(xí)題,,而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,,學(xué)生上岸”精選精練,,逐步提高。

三,、重點工作及措施:

1,、重點工作:

本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:

(1)、主抓基礎(chǔ)知識,,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

(2)多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,,扎扎實實的做題

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,,使之掌握考試的方法。

2,、措施:

1,、 增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一,、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,,在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析,,也會糅合

趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清,、周周清,、月月清

(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況,。這樣做到日日清,。

(2)及時單元檢測,把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,??纪暌皶r進行試卷講評。

(3)每月一次月考,,查漏補缺,,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)復(fù)習(xí)過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

(2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高中歷史教師計劃方案篇十一

根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點,,結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),,求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實好新課程的理念,,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,,爭取在20__年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,,缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標準的整體要求,,

20__年是湖北省新課改后的第一年高考,,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),,通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強調(diào)“論從史出,,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,,從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

三、復(fù)習(xí)方法

1,、時間安排: 20__年暑期—20__年2月底(一輪復(fù)習(xí))

2,、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,,精講精練,,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,,做到當堂知識當堂鞏固,。

4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,,單元內(nèi)小專題式進行,,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽)、練,、評四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,,明確目的和要求,按照學(xué)案,,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),,使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實,,突出重點,、難點,,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,,要針對考點進行知識擴展,,教師最好做到精講多練,講重點,,要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試,、反饋,,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,,練習(xí)后,,必須核對答案,分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,,如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,,要特別留心解題方法的講評,,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,,掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,,也包括規(guī)律性的認識,,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準,、新、細”的原則,?!叭奔磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),,很多問題并不難,,但考察很細致,于細微處方顯精神,,細節(jié)決定成敗,。

四、具體要求

(一)瞄準高考,,落實課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,,加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,,如果課堂不進行材料教學(xué),,學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析,沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,,激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,,既有專詳,,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,,思維的發(fā)展是按層遞進的,,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),梯度推進,,中下等生能接受,,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),,并進行批改或檢查,,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考,、月考去強化,。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,,周考有的改為周練,練不如考,,考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,不管練習(xí),、周考,、月考,有練有考就必須講評,。只有講評,,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,,但要學(xué)生讀歷史,,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),,有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,這自然有利于歷史知識的鞏固,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度(略)

高中歷史教師計劃方案篇十二

一、所教班級基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué),,其中x,、xx班和xx班為文科班,文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是爭取高考中得高分,。x班和x班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級,,使用人教社新教材,,。其中文科班,,每周四節(jié)課,,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,,理科班,,每周兩節(jié)課,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

二,、教學(xué)目標及措施

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的,。涉及古代,,近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解,。

首先:在教學(xué)中,,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會、人與自然的關(guān)系,,從歷史中汲取智慧,,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀,?!?/p>

其次:以夯實基礎(chǔ)知識為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點,,充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,,完成教學(xué)目標。

本期工作主要采取措施如下:

1,、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,,認真研究課標,、教材、教法,、學(xué)法,,努力提高教學(xué)效果

(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,,樹立正確的教學(xué)觀,。

對于老師的要求:做一個導(dǎo)師,在知識傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討,,更新自己的知識結(jié)構(gòu),,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對學(xué)生,,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,學(xué)會吸收;加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,,加大歷史訓(xùn)練,用適當?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力,。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,,加強方法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2),、注重常規(guī)工作,,保證教學(xué)的順利開展。

堅持備課,,做到每課都備好重點難點,,認識學(xué)情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當,,突出重點,,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進行批閱,,做到每個單元一閱,,并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。

文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細些,,而理科的只是掌握基本的事實,,所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的。

(3),、加強教學(xué)研究與探討 ,。

①、積極進行課堂教學(xué)探索,,探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,,習(xí)題講評則從審題入手,,把握解題規(guī)律,。

②、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。

③,、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),,在如何學(xué),如何進行知識的歸納與整理,,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科,,為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,,我們商議決定每周進行一次集體備課,同時也要為備課組獻計獻策,,共同搞好教學(xué)工作,。

3、關(guān)于考試

按照年級組的統(tǒng)一要求,,認真組織好每一次階段考試,,做到精心命題,細心閱卷,,認真講評,。

4、關(guān)于作業(yè)

要求學(xué)生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時加強監(jiān)督,,按時、按要求批改好作業(yè),。

良好的開端是成功的一半,,周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧!

高中歷史教師計劃方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),,求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,,落實好新課程的理念,,突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,,缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育,,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標準的整體要求,,因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,,通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,,利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),,強調(diào)“論從史出,,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、時間安排: 20xx年暑期—20xx年x月底(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,,理清基本線索,,培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù):以教材為主,,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),,使知識系統(tǒng)化,,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,,要搞好單元過關(guān),,精選習(xí)題,精講精練,,及時講評,,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,,做到當堂知識當堂鞏固。

4,、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。 采用讀、講(聽),、練,、評四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,,按照學(xué)案,,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。 第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,理解基本史實,,突出重點、難點,,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時,要針對考點進行知識擴展,,教師最好做到精講多練,,講重點,要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,,要選取典型試題及時進行測試,、反饋,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,,以便及時鞏固落實,,練習(xí)后,,必須核對答案,,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,,如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,,提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,,不能漏掉考試大綱的任何知識點,,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),,近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,,但考察很細致,,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

(一)瞄準高考,落實課程新理念,,轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,,不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,,加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,,這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),,沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學(xué),,學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,,沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,,需要學(xué)生具有獨立的思維能力,,獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,,既有專詳,,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,,思維的發(fā)展是按層遞進的,,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),,梯度推進,,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),,并進行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,,鞏固和深化知識,,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,,還須通過周考,、月考去強化。周考,、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,周考有的改為周練,,練不如考,,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次,,不管練習(xí)、周考,、月考,,有練有考就必須講評。只有講評,,學(xué)生才能明確自己的錯誤,,思路才能得到升華。

5,、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,但要學(xué)生讀歷史,,就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,,還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,,這自然有利于歷史知識的鞏固。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度

1,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(1)必修內(nèi)容:

必修ⅰ《政治文明歷程》

必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》

必修?!段幕l(fā)展歷程》

(2)選修內(nèi)容:

選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》

選修ⅲ《近代民主與專制的斗爭》

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