總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇一

一、坦誠相對,、用心觀察

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

二、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。

可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如我首先從那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。

總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

醫(yī)生是我在初二上學期的工作總結(jié)，我會從不足中總結(jié)經(jīng)驗,，在下學期中更加努力地工作,，給學生也給家長交一份滿意的答卷!

初二班主任工作總結(jié)與反思篇二

本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育為核心,。以“入室則靜,，入座則學”為基本要求，堅持“自主管理,，民主和諧,，銳意進取，共同進步”的管理理念,，把“做一個品德高尚的人”作為班訓(xùn),，逐步形成了“和諧有序，動靜有度，勤奮好學,，志存高遠”的良好班風,。重點抓好了以下幾項工作：

一、 嚴抓學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學習習慣

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面俱到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學生每取得一點進步,，都是對我的最大回報,，為此付出艱辛，我認為是值得的,。在工作中,，我始終以常規(guī)管理為主線。任職之初,，我通過多種方式,，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài),。

首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo)，力作模范,，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生講課堂常規(guī),，規(guī)范課堂行為,。

組織全體同學根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》的基本要求，討論并制定了《八年級x班班級量化細則》,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),，以小組為單位，周公布,，月排名,，以量化成績的優(yōu)劣由學生自主選擇座位。經(jīng)過嚴格規(guī)范的管理，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，增強了競爭意識,，逐步形成了良好的學習、行為習慣,。

二,、 重視班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)班干部的綜合能力

班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。

我定期召開班干部會議,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點，讓他們心中有數(shù),，做事有計劃,，工作有落實，完成有評比,。我大膽放手,，班內(nèi)事務(wù)，量化考核和評先樹優(yōu)等活動都有班長組織班委成員完成,，我不參與,，不干涉，他們的能力得到提升的同時班級各項工作開展也井然有序,。

三,、加強交流，關(guān)注細節(jié),，用心付出,，力爭卓越

班級管理需要交流合作，從一開始我就十分重視這一點,。我努力做到上班提前到校,，下班延遲離校,，保證時間,，關(guān)注細節(jié)，勤與學生溝通,，勤做學生工作，同時注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。

對學生要用真心，有愛心,，我十分注意了解學生,，關(guān)注他們的思想動態(tài)，利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育,。恩威并施，嚴格的同時,，不失關(guān)愛,，他們在被管理、被教育的過程中學會了理解,，學會了尊重,，學會了自律。

為了更好的增強班級凝聚力,，我們積極參加學校組織的各項活動,，勇爭第一。拔河比賽,、跳繩比賽的冠軍讓大家興奮不已;元旦聯(lián)歡會的成功舉辦,，同學們的幸福和自豪寫在臉上;利用“教師節(jié)”“父親節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)點，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育,，通過辦一期期墻報,，讓學生接受愛的教育和熏陶。我們從身邊小事做起,，從學生自身實際做起,，使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強,，力爭卓越。

總之,，一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強。但是,，由于本人經(jīng)驗上的不足,，業(yè)務(wù)知識上的欠缺，有些工作還沒有做到位,，存在的一些問題還有待解決,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇三

與學生們相處的一年時間里,，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實，確實有及時總結(jié)的必要,，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步,。下面，我就談?wù)勎冶緦W年的具體工作和具體做法,。

在考慮對學生的要求之前,，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生;盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生,、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤,。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力,。

確定好對自己的要求后,，我又制定了對學生的要求。

一,、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地,，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用,。

本學年我重點培養(yǎng)學生的以下幾個習慣：1,、培養(yǎng)學生的惜時習慣。2,、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，遵守紀律,。要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。3,、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話,，確保自習的質(zhì)量。

二,、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級洽談室要走向失敗,。

三、創(chuàng)和諧班級

我認為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會,，學習經(jīng)驗交流會,，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、加強和學生家長的聯(lián)系

(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道,，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談?wù)劊私鈱W生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),，共同督促學生認真學習,。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會,。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,，家長們受益匪淺,。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失,，另一方面和家長說說心里話,，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,，使他們真的走近了，使他們真的溝通了,，家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理,。

五,、服從學校大局的安排,，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學校的一個基本單位,，如果不能夠服從學校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學校將會亂作一團,。作為班主任,，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,，我們班獲得了全校第一的好成績,。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績,。平時學校老師的公開課,，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些,，都表明了我們班在學校的影響力,。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力,，極大地鼓舞了同學們的士氣,，極大地增強了同學們團結(jié)友愛的信心。

功夫不負有心人,，經(jīng)過這一學年不懈的努力,，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實,。

經(jīng)過一年的班主任工作,。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間第二學期工作已接近尾聲,，回顧這半年多來的班級管理工作,，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義,。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任,，面臨的困難確實是很多,，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，良心操勞型,，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立。這是一種使命,，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知,，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,。所以在這將近半年的班主任工作中,，我體會到以下幾點：

一,、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐心,、責任心,。“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁、不厭煩,、能持久,。幾十個人的班級，在不同時期,，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題,，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此,，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心。我們知道,，每個學生都有各自不同的思想,，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復(fù)時,，應(yīng)該進行再教育,，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤,，而應(yīng)避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響,。

班主任工作是學校管理的基礎(chǔ);是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處,。因此,，班主任的責任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量,、班級的班風,、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。我認為：班主任肩負著學校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運,，責任極其重大,，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神,，做好班級管理工作,，做到無愧于心，無愧于學生,，無愧于學生家長,，只有如此,，才能對班級負責，對學生負責,，對學校負責,，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。

班級工作中,，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時,，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合,，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求,，根據(jù)學生的基礎(chǔ)約法三章,，要求他們做到。此外,，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的,。正因為如此,，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù),，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到,，一個后進生的轉(zhuǎn)變,，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結(jié)果,。

二、重視班級班風建設(shè)

班級是學生在校學習,、生活和交往的地方,，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑,、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量,。因此,，開學初，我經(jīng)過細心,，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強,，樂意為同學服務(wù)，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習,，團結(jié)同學,，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動,。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。具體工作如下：

1、重視正面思想教育,，動之以情,，曉之以理，每周至少1次思想工作教育,，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

2,、重視抓班干,，以點帶面,，各個擊破,，收拾釘子戶,。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,，要嚴格按章辦事,。

4、重視班級建設(shè)和班標,、班訓(xùn)的宣傳作用,，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

5,、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,，專人負責，輪流值日,。

6,、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,，做到每周一升旗和周二,、四,、六出操穿校服,。

7,、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰,，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學及時表揚,。

8,、和學生共同參與班級事務(wù)

開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動,，比如大掃除時,，我親力親為，不僅要當好指揮員,，更要當好戰(zhàn)斗員,，說在前，干在先,，用自己的行動影響帶動學生,。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r,，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品,，在這些活動中,，我和學生嘮家常、談思想,、談學習經(jīng)歷等,。這樣，心理障礙逐漸消融,，不少學生開始接近我,，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三,、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。所以在早讀上我就尊重課任老師意見,，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求,，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動,。只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

四,、教育學生努力學習,，關(guān)心學生身心健康

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目標,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法,，提高學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時,，要對學生全面負責,，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功,，感受到學習的樂趣,，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作,，經(jīng)常逗女學生,，找他談過幾次心，講了很多道理,，也批評了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒,，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他,、關(guān)心他,，讓他去找好事做，比如幫值日生同學掃掃地,，撿撿地上的紙等等,，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚,，這下子,，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚,，同學們—羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人,。本學期還被評為班積極分子,。

五、認真搞好語文教學工作

教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場,。班主任的教學水平是取得學生尊重,、信任的極為重要的因素。所以,，班主任必須上好自己的課,。我擔任語文教學工作,，在平時的教學中，我努力做到這一點,，結(jié)合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中,，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華,，量做到重點突出,，通俗易懂，言簡意賅,，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感,。講課成功，學生就會尊重你,，信服你,，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精,，講課平庸,，學生就會心煩、生厭,，這樣就會為班級工作的開展造成隱患,。正因為如此，我非常注意認真搞好語文教學工作,。學生也非常樂意上我的課,。

六、班級工作的一點成績

我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下,，德,、智、體各方面都取得明顯的進步,。全班同學遲到,、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象,，教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯,，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績?？梢哉f現(xiàn)在初二(166)班班級教學秩序井然有序,，班風逐漸純正,，班級紀律,、衛(wèi)生情況良好,，學生綜合素質(zhì)提高,，一個學期下來多次被評為校文明班級。

七,、班級工作的不足

當然本學期,，不可否認,，需要改進的地方還有很多,。班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等,。比如部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，寫信，照鏡子,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣,，老師不在就得過且過。

班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好,。今后我也會更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，總之,，“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，我會在工作中不斷進步的,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇五

這學期我擔任初二(5)班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對,、用心觀察

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。(家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇六

本學期,我擔任八(1)班的班主任工作。本班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,、生活等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將我擔任八(1)班班主任工作的實際做法總結(jié)如下:

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1,、教會學生如何做人;(學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德,、有理想、文明守紀、誠實守信,、樂于助人,、積極進取、尊老愛幼,、孝敬雙親之人,。)2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起,、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生、個人理財,、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。)3、教會學生如何學習,。(培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力,指導(dǎo)學生的學習方法,、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究,、勇于創(chuàng)新。)

二,、班級管理——無為勝有為

加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,深入了解學生。一、通過各種方式,指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學習的習慣。二,、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如:人生觀教育、意志教育,、學習經(jīng)驗交流會、辯論會,、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。三、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī),，實行組長負責制,。在學校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”“五里界中學學生違紀處理細則”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定,。如:儀容儀表,、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間,、小組學習,、學科拓展等等,。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選,。班級設(shè)立意見本,，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。四,、培養(yǎng)得力的助手：如周啟文,、肖婷、王洪越,、瞿偉,、羅園等人。

三,、后進生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心,、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

四,、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導(dǎo)他們積極進取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質(zhì),提高學習的效率

六,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處,。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

初二班主任工作總結(jié)與反思篇七

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆,，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的,，細致的,。我班共有學生42名，男女比例相當,。但由于我班生源的特殊性,，學生比較難管理。班里有幾個學生是單親家庭,，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個學生，關(guān)心每個學生,，建立一個溫暖的集體,，才能讓學生走出陰影,，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

一,、分析班情,，制定目標

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解,，并作進一步的分析,，才能有的放矢，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1,、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2,、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力,。

3,、動手能力不強，也不愿意動手,，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較,。學生的凝聚力仍然不好,，集體榮譽感不強。

4,、行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生,。

根據(jù)以上情況,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展,。

二,、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”,。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》， 我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、禮儀、衛(wèi)生值日等方面,。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改,，我班學生的日常用語文明多了。

三,、任用人才,，放手管理

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢,，選出得力班干，組成班委,，秦美妮同學,，具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學期我大膽任用她當負班長,，專管紀律,。果然，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干部,，安排好職務(wù),，下放權(quán)力，大膽放手,，讓他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯,。

四,、因材施教，關(guān)心后進

在考核評價學生不能一刀切,。要承認個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學生,，激勵他們進步,。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況,，從他們感興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

不得不承認,，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點,，經(jīng)過我的努力,，郭紅星，石金宇在學校舉行的<黨在我心中>演講比賽中都獲得二等獎;宋斌,，石金宇在學校卡拉ok歌唱比賽中也取得了好成績 ,。

五,、增強學生的安全衛(wèi)生教育

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，特別是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活,。

六,、多鼓勵，樹立學生的信心,。

每次在班會上,，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導(dǎo)先進,，鼓勵進步,，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心,?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去,，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。

七、多渠道,，積極學習,，做好學生的思想工作。

本學期中,，通過有關(guān)的學習材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,，并把成功學校中學生的學習和生活,，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的,，只有想不到的,，只要我們付出了，就一定會有收獲的,。這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學生了一定的影響,。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。

本學期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足,，如學習成績還不能令人滿意,，個別同學紀律差等。但是,，我相信我自己,，也相信我的學生們,，下學期我們會很努力，我們會不斷進步,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇八

教師是一個神圣的職業(yè),。1989年，帶著心中的那份向往,，我開始了自己漫長的教學生涯,。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學,，從事農(nóng)村一線的教育教學工作,。我當了20xx年的語文教師，做了20xx年的班主任,。寒來暑往,，看著一批又一批學生成長、進步,，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量,。我認為做老師就要做班主任，因為,，班主任的工作讓我更貼近學生,，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村,，學生大都來自于貧困家庭,。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,，有不少家長自己就是文盲或半文盲,。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣,。生活不能自理,，缺乏自覺性，學習馬虎,、紀律松散,。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家,?？吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X親親的,。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間,。班主任工作可說是千頭萬緒,，我每天都不厭其煩的做著,。

作為班主任，首先要抓好班級的教學成績,?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進生教育好,?！边@是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導(dǎo),。

xx年，我在二年級接了一個留級的孩子,，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏,，寫不端正,。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題,，勤能補拙,，一定要把他的成績提高。在校,，我抽課余時間把他叫到身邊,，幫他補習，手把手教他讀書,、寫字,、做題。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解,，督促他們做練習,。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請,。請過兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,，我斷然拒絕了,，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了?！币虼?，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課,?！蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償?？吹疥惱飩ネ瑢W的字寫端正了,，成績進步了，期末考試還考了七十六分,，那成功的喜悅是發(fā)自心底的,。

在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育,，也曾多次和家長聯(lián)系,，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢,，把孩子留給老人帶,，也要抽點時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了,，放假了,，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學,，以合格的成績升入了初中。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,，班里有三個特殊的后進生,，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個重擔,。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折,。李文超,，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄,，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹,、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨,?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口,。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點,，來激勵他們學習。陳敏,、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的內(nèi)容,。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習,。老師對他們的重視,，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,，他們的學習成績都進步很快,。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,，還經(jīng)?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅,，這和我特別關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責,。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦,。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全,。

我們學校地處廬山腳下,，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,，學校至胡家墩,、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒,?！白o送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次,，連續(xù)下了幾場雨后,，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,，看看天氣,，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來,。在學校的號召下,，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍,，頷著一些孩子超小路走,。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個孩子把褲腳扎好了,，我背起身體弱小的徐青的書包,，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上,，“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出,。突然，一股涼氣傳遍我的全身,，我一看,，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切,，保護孩子們的生命安全是教師,，特別是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的安全,，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)椭銈冞^橋?！蹦切?，拱形,，五米多長,，窄得只能一人通過,。下雨時,，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏,。我說：“徐青，我先背你過去,，其他同學在這邊等著,?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走,，眼睛直視小橋,，不敢往橋下看,。終于安全地到了橋的那一頭,。我再過來時,，懂事的陳騰說：“老師，我膽大,，我能自己過去,。”我馬上說：“不行,，萬一有個閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去,。”說著,，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前,，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋,。我們把一個個孩子安全地送到了家,，家長們都連聲說：“謝謝老師!”當我返回家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了?？吹轿覞M身泥水,，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼,。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn),，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育,。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事,，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午，我吃過了飯,，正準備上班,，忽然有人敲門。開門一看,，原來是班上的胡巧的媽媽,。只見她滿臉愁容，一見到我,，就拉著我的手說：“周老師,，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座,、倒茶,。經(jīng)了解，原來,，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時錢沒數(shù),，少了也不知道,，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了,，而且原來也拿過很多次,，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師,，叫她在班上點名批評你,，看你知不知道丑!”聽完她的訴說,，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習,。我先讓她放心,，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學,，不能粗暴,。下午，我上語文課,，下課前,，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事,。有一位二年級的女同學,，她有很多優(yōu)點，學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動積極、善于助人,、又有禮貌等,，但是她也有一個缺點，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢,，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處,。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她,?！边@時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點名批評,。我想如果這時點名批評,，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理,。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話,，因為她想，那個孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄,，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行,。如果她還不能改,，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時,，就不會再顧及許多了,。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,，因為我講的這個故事只有她聽得最明白,。下課了，我找了個合適的機會,，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點,。”她順從地點點頭,。后來,，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢,。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的,，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,，馬上要去找,、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟,、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè),，為了每個家庭,、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作,，也讓我感受到做班主任是快樂的,。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友,，當家長告訴我,，孩子變了，變得懂事聽話了,，當我生病時,，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽,。xx年,，我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎，99年和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師 ”,，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵” ,，多次獲得校級講故事、演講,、文藝匯演,、運動會團體總分等比賽的指導(dǎo)獎。在榮譽面前,，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責,、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛,。班主任不僅要有高度的責任感,、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力,，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法,。

時代的發(fā)展，社會的進步,，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極探索工作方法,，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇九

眨眼間,，一個學期又結(jié)束了，第二學期班主任工作總結(jié),。本學期,，本人始終堅持“教育以學生為本”的理念，嚴格遵守國家的教育法規(guī),，忠誠于黨的教育事業(yè),，認真做好自己的本職工作,，兢兢業(yè)業(yè)，注重工作方法和實效，并有班級管理上的及時反思和創(chuàng)新?，F(xiàn)就本學期的班主任工作，作一個詳細的總結(jié),。

一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育

初二第二學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有些學生已經(jīng)進入嚴重的“反叛”時期,，常常以為自己已經(jīng)長大,，不喜歡條條框框的紀律約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,，對自己放松了要求。

一開學,，我就及時召開了題為“我長高了,，但我不是老油條，我要進步”的主題班會,，重新讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,，并強調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性，從思想上給學生以深刻的認識,。會后,，我又有針對性地開了兩個會：一個是班干會，吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個是我班“刺頭”的會,，跟他們集體談心和強調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī),，并和他們簽訂“合同”,，先給他們打預(yù)防針。

在每周的工作中,，我嚴抓上課遲到的,、課上睡覺開小差的、不完成作業(yè)的,、晚自習講話的,、與課任老師頂撞的、叫外賣的,、宿舍表現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象,，對他們進行一對一的談心教育(因為集體教育對他們這些初二學生根本沒有效果)，讓他們寫500字的“反省書”并扣德育分10分每人次,。多次違反的要在班上公開批評,，并及時見家長。比如小滔,，經(jīng)常在上歷史課時看玄幻小說,，我把他的小說沒收了，并跟他談心,，叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分,，后來，他就不再在課上看課外書了,，我還借此機會鼓勵他課外多讀有益課外書,。不過，學生畢竟是學生,，特別是那些“刺頭”,，他們很容易反復(fù)“發(fā)作”，因此,，我吩咐紀律委員要多多留意他們,，我還一直跟進他們，從不松懈,。同時,，我還時刻利用一切有利的時機對他們進行文明有禮、做事積極主動,、團結(jié)協(xié)作,、努力上進等的養(yǎng)成教育。

二,、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,，增強學生的競爭意識

本學期我在教室后面的墻壁上，讓宣傳委員開設(shè)了兩塊學習園地，學習園地里面的內(nèi)容定期更新,，先后有“各科學習專題” ,、 “法制知識專題”、“安全知識專題”,、“生物地理會考專題”,、“汶川地震時刻關(guān)注”、“防震救災(zāi)”,、“期中考試誓詞”,、“期末考試總動員”等，班主任工作總結(jié)《第二學期班主任工作總結(jié)》,。教室后面的黑板我經(jīng)常和班干部商量定好每月出一期墻報,，內(nèi)容除了學校安排的外，還包括各種學習方法,、保健知識、國家大事,、班上先進等,，同學們對這種做法拍手歡迎，下課后大家都主動涌到教室后面去看,，起到了很好的學習教育的作用,。還在教室左右兩面的窗玻璃上貼上醒目的激勵學生不斷努力的標語，有：“今天不努力學習,，明天努力找工作!為中華的振興努力讀書!時間是賊,，抓住它!”等等。

結(jié)合我班學生缺乏競爭意識的實際,，我給他們引入了與同年級尖子競爭,、與同班同學競爭、與同桌競爭的競爭機制,，鼓勵他們勇奪第一,、敢拿第二，鼓勵他們勇于拼搏(“人生能有幾回搏?今日不搏何時搏”),，同時,，推薦那些敢于競爭、進步大的同學入團,。因為積極發(fā)動,，組織得力，學生的競爭意識強烈了好多,，整個班級的學習氣氛濃厚了很多,。

三、用愛心、耐心,，轉(zhuǎn)化后進生

后進生,顧名思義,是進步比較慢的學生,，他們生性好動，紀律一般都不好,，成績也較差,，有時確實令老師“煩心”，是班上的“刺頭”,。但是他們也需要關(guān)心,，需要尊重,需要愛。作為學生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友,，老師既要嚴,更要有愛,。我對這些后進生采取的措施是：談心—再談心—關(guān)心—再關(guān)心—跟進—再跟進，其中還需要百倍的耐心,，因為他們的自覺性和自控力都很差,，所以需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心,、關(guān)心他們的學習與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級活動方案,尊重他們提出的意見,，讓他們覺得自己“有價值”。

小諾無心向?qū)W,，還常常跟家長鬧情緒;小良好出風頭,，不買飯卡老叫外賣，6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣;小卓本學期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次(本學期),，最后他們才算“安靜下來”,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十

培養(yǎng)差生非智力因素的途徑是多方面的。這里,，僅介紹我對三種類型差生進行非智力因素培養(yǎng)的情況,。

(一)強化自制，控制自我,。

統(tǒng)計資料表明,，由于自我控制能力薄弱而成為差生的比例較大,。調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)他們的自我意識還是比較強的，有一定的評價別人和自我評價的能力,。例如,，在他們的心目中，物理學得好的學生往往是學習成績優(yōu)秀,，觀察能力,、實驗?zāi)芫潘季S能力、分析和解決物理問題的能力都很強的學生。當問他們想不想向這個標準靠攏時,，幾乎都說心里想達到，但做起來太不容易,。他們之所以想的做的不能同步，是由于不能控制自己,，容易受外界的干擾,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，這類學生的自我控制能力往往同興趣,、情感,、意志等有關(guān)。針對這類差生的特點,，我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作,。

1.激發(fā)差生的學習動機,，提高學習物理的興趣。

首先,，根據(jù)物理的特點,，引導(dǎo)差生正確認識學習物理的目的和社會意義，用所學的物理知識解決簡單的實際問題,，以激發(fā)差生的學習興趣,，從而強化內(nèi)驅(qū)力，增強自制力,。其次,，在教學中嚴格把好教材深度關(guān)，注意突破難點,。在習題教學中,，重視物理過程的分析，并充分運用實驗的優(yōu)點,，采用靈活新穎的教學方式,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氣氛，使學生樂于學習,。

2.鍛煉差生的意志,，增強學好物理的信心

差生有一個顯著的特點，就是情緒波動大，意志薄弱,，缺乏毅力,，害怕困難和挫折，這無疑影響了他們的學習,，因為學習是一件充滿困難和挫折的事情,，物理又是一門較難學的學科。因此,，我注意引導(dǎo)他們把戰(zhàn)勝困難,，攻下難題當作一大樂事，讓他們在合適的練習中磨練克服困難的意志,，能搞到在情景中循序漸進,，合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感,。通過不斷地磨煉,，不斷地戰(zhàn)勝一個又一個學習中的困難，這樣,，學生學好物理的信心就會逐漸提高,。

3.教會差生聽課，培養(yǎng)注意品質(zhì),。

差生的另一特點就是注意力不穩(wěn)定,，常常被某些與上課無關(guān)的事情所干擾。為此,，我要求他們勤記筆記,，并盡量向他們多提些力所能及的*題，以引起他們的注意,。此外,，我還組織這類差生召開座談會，邀請物理成績好,、自我控制能力強的學生言傳身教,。還組織一些競賽活動。有時故意把時間搞得長些,，以促使他們自我控制能力的提高,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十一

一、對學生付出“真愛”,，堅持“曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒”的方法,，勤勤懇懇做好班級管理工作

1,、曉之以理

八年七班我已經(jīng)帶了一年，對班級情況十分熟悉,。班級的孩子應(yīng)該說很善良,，學習習慣初步養(yǎng)成，班級風氣比較正,，但是生活習慣還是有待提高……

這樣,，我抓住班上幾個比較突出的孩子，經(jīng)常給他們講道理,，分析他們每個人的長處與短處,，鼓勵他們發(fā)揮長處，逐漸克服短處,。這幾個人的轉(zhuǎn)變,，帶動了全班同學紀律的好轉(zhuǎn)，同學們的集體榮譽感逐漸增強,，能比較自覺地約束自己的行為了,，班級凝聚力進一步加強。

2,、動之以情

在實際工作中，我注重情感教育,，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎(chǔ),。如：學生易揚考試時總會緊張,，引起胃痛,，我就在考試的時候去看她,，并給她打來熱水暖胃,，每個孩子的細節(jié)都不放過,，主動細心地觀察,。由于對學生的細心關(guān)愛,，得到了他們的認可,，師生之間的感情日漸加深,，關(guān)系變得十分融洽,。學生們有什么思想問題也愿意來找我交談和溝通,。我們班的學生犯錯誤后，對其他老師說：“我真對不起徐老師對我的信任,，我怎么就是管不住自己呢?怎么又犯錯誤了呢?怎么又讓老師操心了呢?”我知道,，要學生做到這一點已是十分不易了,，我也十分珍惜學生們的這份信任。盡力排解他們遇到的難題,，幫助他們排除一些心理障礙，讓他們能夠以輕松的心態(tài)進行學習,。

在我的精心引導(dǎo)下，全班同學之間形成了一個互相幫助、樂于助人的良好氣氛,，在團結(jié)友愛的氛圍中同學們既互相競爭、又互相促進,。

3、導(dǎo)之以行

我在真正關(guān)心,、愛護學生的基礎(chǔ)上,，堅持以正面教育為主，非常注意自身的表率作用,，要求學生做到的,，我首先做到，要求學生不做的,，我自覺的不做,，時時處處嚴格要求自己。經(jīng)常提醒學生要按照《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的要求嚴格約束自己的言行,，并對學生開展理想前途教育，做了大量的,、耐心的,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。

學生的思想單純,，考慮問題不周全，老師的一舉一動對他們都有一種潛移默化的影響,?？紤]到這一點，對一些學生,，除了說理動情之外,，我還通過自己的行動給學生做出表率，往往帶來意想不到的效果,。在處理每一位學生的問題上,，我都貫徹以引導(dǎo)為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評,，而是查清事實，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學生自己認識問題的危害性，自己選擇彌補的方式,，用行動證明自己可以改正,。這樣做，要比生硬地責罵效果好。

4,、持之以恒

我認為,，要想做好班主任工作，光靠愛心,，光靠思想政治工作是遠遠不夠的,，更重要的還是需要一個“勤”字。就是勤勤懇懇的工作,，一心撲在班級管理工作上,，用自己好的行為去感染學生，象蒔弄小苗一樣經(jīng)常地松土,、澆水,、施肥，小苗在陽光的照耀下,，才能茁壯成長,。

所以，自擔任班主任工作以來,，我始終堅持天天跟班,。了解一天中班級的課堂紀律、出勤,、學生的作業(yè)完成情況等,，聽取班干部對一天工作的匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。做操,，也每次到位，認真檢查學生出操人數(shù),、質(zhì)量,，及時處理存在問題;大掃除，每次都到場,，平時掃除也要檢查學生的清掃情況,，指導(dǎo)學生達到衛(wèi)生標準，做到窗明幾凈,，物品整齊,，地面清潔。還經(jīng)常深入了解學生生活情況,，及時解決他們的困難,，檢查督促學生搞好衛(wèi)生，創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境,。及時了解班干部,、學生情況,，溝通思想，處處用正確的觀點,、言行去影響,、熏陶學生。經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,，掌握情況,，隨時注意協(xié)調(diào)好各任課教師之間、各任課教師與學生之間的關(guān)系,，還經(jīng)常抽時間主動對學生進行個別或集體輔導(dǎo),。經(jīng)常性跟班已成習慣,，每天必須到班級看看學生,，了解情況，方覺踏實,，不然會覺得生活中總象缺少了些什么似的,。

二、在思想教育的基礎(chǔ)上,，班級實行制度化管理,。

為了樹立良好的班風，實現(xiàn)班級共同奮斗目標,，爭創(chuàng)“自主發(fā)展優(yōu)秀班”,，使學生更好地遵守學校的各項規(guī)章制度，更好地進行學習,、生活,，我?guī)ьI(lǐng)班委會和團委根據(jù)本班同學的具體情況，起草了班級的各項管理制度,，經(jīng)學生充分討論后貫徹執(zhí)行,，并指定專人負責。

1,、學習制度

為了提高學生的學習成績,，增強學習興趣，完成學習任務(wù),，對按時完成作業(yè),，學習成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。根據(jù)不同情況,，采取輔導(dǎo)措施,，如建立幫教對象，調(diào)換座位,，組合學習小組,，舉辦學習競賽，實行考試成績排榜等，為學生創(chuàng)造良好的學習條件,。這項制度主要由學習委員負責檢查,，各科代表全力協(xié)助。實踐證明,，這項制度的執(zhí)行,，使學生很自然的重視了學習，調(diào)動了學生的學習積極性,，使學習成績得到了鞏固和提高,。

2、紀律,、考勤制度

它是建立正常教學秩序,，保證學生積極參加學校各項活動，加強紀律性的一項措施,。對認真遵守紀律,，堅持出滿勤上課的學生給予表揚和獎勵，對組織紀律較差的學生給予批評教育,，或通知家長或上報學校處理,。還采用小組積分制，即把全班同學分成六個小組,，每個小組的每一位成員的出勤,、學習情況都將影響本組的積分，每月評出班級“文明小組”,，并對這一“文明小組”進行適當獎勵,。這項制度由班長負責檢查，其他班干部協(xié)助,，這就大大保證了班級的正常秩序,。每一位任課教師都說在我班上課非常舒服，學生積極配合,，學習氣氛很濃,。

3、衛(wèi)生,、財產(chǎn)管理制度

為了保持良好的學習環(huán)境,，提高物品的使用壽命，使學生關(guān)心班級,，愛護公共財產(chǎn),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，班委會制定和落實了責任到人制度,。各處衛(wèi)生有人清掃,，每件物品有人保管,，對在清掃中認真負責，物品管理得好的同學給予表揚和獎勵,，對清掃不負責,，物品管理差的同學酌情給予處理，這項制度由衛(wèi)生委員,、生活委員主抓,，各小組長、寢室長協(xié)助,。使班級的物品管理,、衛(wèi)生情況，一直保持較好,。

我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十二

物理傳統(tǒng)的教學模式偏重于知識的傳授,，使學生將精力陷于知識點的學習和解題中，對技能,、物理過程和方法則關(guān)注的較少或落實不夠,，尚未體現(xiàn)提升民族科學素養(yǎng)、培養(yǎng)科學精神與科學價值觀的物理課程重要目標,。傳統(tǒng)的教學模式還強調(diào)接受式學習,，忽略科學探究方法的培養(yǎng);強調(diào)統(tǒng)一性，忽視地區(qū)差異和學生個性差異,，難以適應(yīng)各地學生發(fā)展多樣性的需求,，因此物理課程改革勢在必行。根據(jù)新課程標準的要求,，教師在教學中,，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”這一觀念，堅持這一觀念,，才能切實關(guān)注學生的“個體差異”,。重視對學生終身學習愿望、科學探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng),。著眼于學生的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生的良好的學習興趣、學習習慣,。通過讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力,。

長期以來,，物理教學的主要形式就是教師講解教科書，以使學生掌握教科書的內(nèi)容,，于是形成了這樣一種關(guān)系：教學時教科書通過教師的咀嚼喂給學生,，考試時教科書經(jīng)過教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學生。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革,，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度,，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主,、探究與合作的學習方式,，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識,、能動性,、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學會在實踐中學,，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略,。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理,。

要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于“放”,，讓學生動腦,、動手、動口,、主動積極的學,，要充分相信學生的能力。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學的引導(dǎo)學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo),。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導(dǎo),。作為一名物理教師,，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,，向傳統(tǒng)的教學觀,、教師觀提出了挑戰(zhàn),，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,。

一、轉(zhuǎn)變觀念,，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”,。在教學過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo),、學生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的,，而應(yīng)是綜合的,、多元化的。

二,、終身學習,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學科的知識,，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才,。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習,，充實完善自己,。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),，并不斷融入到新教材中,。所以,，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng),。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,，因此,，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,，如要具有與人交往合作的能力,、教學研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力,、課程設(shè)計與開發(fā)等能力,。

在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足,，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導(dǎo)工作,，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學科走向關(guān)注其他相關(guān)學科,，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力,，從獨立完成教學任務(wù)到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下,，教師第一次處于被學生選擇的地位,，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，將終身學習內(nèi)化為自學行為,，時刻保持學習,、研究、反思,、發(fā)現(xiàn),、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,，力求成為一個學識淵博,、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

三、以人為本,，創(chuàng)新教學模式

俗話說：教無定法,。在教學過程中，學生的知識獲取,、智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單*一種固定的教學模式。教學模式涉及知識,、教師和學生三大要素,，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程,，應(yīng)明確教學過程的復(fù)雜性，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊，博采眾法之長,，靈活選擇教學方法,。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際,，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式、范例式,、合作式的教學方法,。

在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,，學生的學習目的,、興趣、意志,、態(tài)度,、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng)，對學生的學習過程起著發(fā)動,、維持,、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授,，結(jié)合介紹物理學家的故事,，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點,，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣,，引導(dǎo)學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較,、分類,、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,，向?qū)W生展示知識的來龍去脈,，使之知其然，更知其所以然,。

在這里學生有了探索新知識經(jīng)歷和獲得新知的體驗,，學習興趣,、熱情、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界得到豐富,，有了親身體驗,，學習態(tài)度和責任，對個人價值,、社會價值,、科學價值等的認識就有可能進一步發(fā)展。通過生動活潑的課堂教學,，激發(fā)學生學習物理的興趣與求知欲,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,，使之由“愛學”到“學會”,，再到“會學”，最終掌握物理學習的科學方法與科學思維,。

四,、依靠科技，豐富教學手段

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，教學內(nèi)容生動形象化是實現(xiàn)教學效果的重要保證,。新課程改革是應(yīng)時代之需而提出來的，重視實驗教學及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用,，積極開發(fā)和制作相應(yīng)的教學輔助軟件和直觀性教具,，有利于其有效實施。演示實驗,、學生分組實驗,、投影儀、計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段為教學現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件,，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學模式,，把抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學生的感官，增強記憶,。比如過去認為抽象難懂的物理微觀世界的東西,，通過計算機的模擬演示，變得直觀,、形象,，有助于學生理解。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使物理網(wǎng)絡(luò)教學成為可能,，從而有利于豐富學生知識,，完成探究性學習任務(wù)。

教師是新課程的實施者，而教師素質(zhì)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在,。百年大計,，教育為本，有了一流的教師,，才會有一流的教育,，才會出一流的人才。在課程改革不斷深入的今天,，當代物理教師應(yīng)認清未來教育中教師的職責和使命,，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì),，努力推進新課程改革的順利進行,。

在物理教學過程中教師應(yīng)充分利用各種信息創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生思維的情境，引導(dǎo)學生提出科學的問題,，鼓勵學生大膽想象,，放開思維。在課堂教學中由于學生的差異,，學生提出的問題參差不齊,，有的層次比較低，有的比較有價值,。當然教師應(yīng)該以鼓勵為主,，鼓勵學生相互提問題，承認學生有差異,，教師應(yīng)有價值導(dǎo)向,，讓學生明確哪個問題有價值。讓學生體會如何提出有價值的問題,。讓學生根據(jù)本課內(nèi)容相互提問,，然后將問題進行綜合。

就初中階段的學生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的,。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學的思想觀念,、科學家研究問題的方法，同時獲取知識,。體驗過程具有教育意義,，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的體驗?zāi)繕?、科學的活動程序，讓學生在教師的指導(dǎo)下很好的分工合作，觀察,、記錄,、分析、描述都要實事求是,，討論時要尊重其他學生的不同意見,，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題,。千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論。重視過程是針對傳統(tǒng)教學中過分重視結(jié)論的情況提出來的,，應(yīng)當注意不要一談重視過程就走向另一個極端,，變成只重過程而輕視結(jié)論。事實上,，教學的結(jié)論也是教學所要達到的目的之一,。

新課程強調(diào)實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度,，提倡和發(fā)展多樣化學習方式,，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式,，讓學生成為學習的主人,，使學生的主體意識、能動性,、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在體驗教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學會在實踐中學,，在合作中學,，逐步形成適合于自己的學習策略。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十三

這個學期我擔任初二3班實習班主任工作,。這學期即將結(jié)束,，我一直思考并不斷努力的做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的實習班主任,。雖然我這是第一次做班主任,，其中的艱難是我不曾想到的，但我卻不畏困難,，越挫越勇!在這看似平凡卻很重要的崗位上,，我全身心的撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強班級管理,，營造良好的學習氣氛,。

班級紀律是否好直接影響班級學習氣氛的形成好壞，學生學習積極性的高低,，學生是否有班級榮譽感,。毫不夸張的說，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級注定是要走向衰落的,。

維持紀律在于兩點：

一是加強學生學習，特尤其是后進生不要不學習;

二是要讓學生懂事,，學會尊重他人,，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊,。

于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面寫有同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子的,，如此一來,，每個人都會注重自己在班級的形象問題，不隨便犯錯了,，經(jīng)過一個學期下來,，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,。值得注意的是,，對于獎罰標準必須事先制訂好，讓他們有一個明確的奮斗目標,，不然會混亂,，不公平。

二,、關(guān)愛學生,，公正對待每位學生。

一個班級,，其實更像是一個大家庭,。在班級管理中，我努力給后進生以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康,，對學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人,?！卑嗬锏闹械壬缓雎裕瑢λ麄?，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要。因此,，平時處理班級事務(wù),，無論是大事小事，我都堅持公平公正這一原則,，這一舉動贏得了全體學生的信任。

三,、樹立學習標兵,，探討提高成績的經(jīng)驗

第一次月考后3班成績不理想，我讓學習好的同學利用班會時間介紹學習經(jīng)驗,，全班一起找出學習方法,。考試差的同學總結(jié)本次成績差的原因,，找出不足,，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習,、課堂上如何聽講，怎樣合作學習,，手拉手、結(jié)對子,。成績好的檢查成績差的,，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“愛拼才會贏”的學習風潮,。他們自己制定的口號是：一分耕耘一分收獲,。期中考試成績大多數(shù)學科都有提高。

四,、存在不足

學生的學習有時浮躁,、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,、有時作業(yè)收不齊,，這都有待于進一步整頓。并且我自身還有很多不足之處,，例如對于后進生的教育不夠耐心細心,，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,，工作中還不能做到完全正確,。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,，只要付出,，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體,。首先必須熱愛這份工作,，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，才能因地制宜地教育學生于無形,。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發(fā)展,。班級管理需要抓好突破口,，班主任要用細心、耐心,、虛心,、愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,?；仡櫼粚W期以來的工作，作為班主任,，我始終嚴格要求自己,，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作,。雖然本學期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十四

一個學期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一,、 主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、動作迅速,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢 查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早 讀,、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強 動態(tài)管理,，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二,、主 動,、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入 學生生活,善于洞察和了解情況,,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,，做到人人有權(quán),、人人有責、互 相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動,。

三、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭,、 促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班紀律或?qū)W習雙差的后進生多的狀況,，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每 天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”,，更主 要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從 情入口,、感之以心,。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課 余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處 理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風,、考風和班風.,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間 的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究, 加強學生的思想教育,、學習輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，一改一 些成效不大的做法,，保持了幽默、風趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王，促使如陳德愈,、黃堯,、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效 果明顯,。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策,。按學校的安排于開學 初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的 及時教育,。

六,、積極、依時參加學校,、年級(組)召開的各種會議,，認真做好會議記錄，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

七,、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔,、樂于助人,。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍,，對學校,、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班 主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

初二班主任工作總結(jié)與反思篇十五

本學期,，我擔任八班的班主任工作,。本班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將我擔任八班班主任工作的實際做法總結(jié)如下:

一,、德育工作,。

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、教會學生如何做人;2,、教會學生如何生活;3,、教會學生如何學習。

二,、班級管理——無為勝有為,。

加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生,。

1,、通過各種方式,指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學習的習慣。

2,、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如:人生觀教育、意志教育,、學習經(jīng)驗交流會,、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。

3,、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制,。在學校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”“五里界中學學生違紀處理細則”等校紀校規(guī),，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表,、課堂紀律,、晨讀、午自習到校時間,、小組學習,、學科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分的小組推薦到學校予以表彰,。由值日班干部負責登記并評選,。班級設(shè)立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求,。四,、培養(yǎng)得力的助手：如周啟文、肖婷,、王洪越,、瞿偉、羅園等人,。

三,、后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。

四,、重視對優(yōu)等生的教育,。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導(dǎo)他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校個方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,，我會更加努力,，爭取做到!