時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇一
一,、生活活動：
1,、堅持回園洗臉和手，衣著整潔，愉快入園,，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好。
2,、能迅速正確地洗手,，會正確用餐，學會粒粒皆辛苦,。不掉飯,，如不小心掉了，不要撿來吃,，把它丟到垃圾桶里,。并保持安靜文明的進餐。
3,、值日生協助老師抹桌,，清掃地面。
4,、幼兒養(yǎng)成大小便自理,，沖廁所，便后正確洗手,。
5,、使用自己的口杯喝水，做到活動過后,、口渴時隨時飲水,，不浪費水。
6,、能安靜就寢,，睡姿正確。
7,、幼兒獨立,、較迅速、有擺好自己的鞋子進睡實入睡,，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣,。
8,、能獨立、迅速地整理床鋪,。
二,、戶外活動及早操：
1,、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則,。
2,、會根據氣溫、活動量及時增減衣服,。
3,、掌握基本動作：走、跑,、跳、爬,、攀登,、鉆、投擲和拍皮球,、跳繩等
4,、做操時，動作到位正確,，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。
三,、集中教育活動：
1,、舉手發(fā)言，不插嘴,，不告狀,，不做小動作。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病,。
2,、基本形成正確握筆、書寫,、看書的良好習慣,。
3、在學習過程中,，逐漸能自我控制,，在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣,。
4、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序,。
5,、看電視時保持距離，學會保護自己的眼睛,。
四,、區(qū)角活動：
1、懂得不越區(qū)活動,。在禁止內玩,。
2、能在各區(qū)角內安靜活動,，互不干擾,。并知道正確的擺放物具，不到處亂放,。學會收拾好才離開區(qū)角活動區(qū),。
五、游戲：
1,、在游戲中,，幼兒間友好相處，不爭搶玩具,。學會互相謙讓,。
2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。
3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。
4,、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。
5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。
以上是本班這個學期幼兒的常規(guī),，它即是一個班集體形象的展現,，也是我這個老師當班級管理水平的體現。我想,，只要有愛心,，擁有恒心，一個班集體一定會積極健康地發(fā)展,，成為每個孩子快樂成長的家園,。我希望在我的計劃中，孩子們能夠一步一步的成長起來,，這也是我最想看到的,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇二
一、指導思想：
我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的,、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準,、法則或習慣，幼兒園大班常規(guī)管理計劃,。”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發(fā)展的特點,、需要,，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程,。
幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統一,。對大多數常規(guī)而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中,，是要求幼兒必須適應,、內化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常需要由掌握著權威和標準的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點和發(fā)展需要,，科學地,、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的,，什么是應該的或不應該的,，什么是允許的或被禁止的。由此,，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī),，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預先就存在的,，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中,，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來,，具有自律的性質,。而且,，在一日生活中，教室常規(guī)的建立,，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵。
二,、具體措施：
1,、避免過多的限制和統一的管理。
雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定,，但在一日生活組織中,，還是會經常出現類似的情況，如;吃飯時不準說話;幼兒在同一時間午睡,、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等,。因此，我們在向幼兒提出要求之前,，必須先思考這種規(guī)則是真正需要,，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點;教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。
2,、讓幼兒預知一日生活的安排,。
有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的,，從而形成安全感和秩序感,。
3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。
我們已經是大班的孩子了,，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則。在出現問題后,，教師引導幼兒討論,，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來,，貼在教室相應的位置。
4,、用環(huán)境指引幼兒的行為,。
通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,，還可以提醒,、指引幼兒進行合適的行為。
5,、環(huán)節(jié)過渡緊湊,、有序,。
環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當,，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇三
一,、生活活動：
1、堅持帶手帕,，衣著整潔,，愉快入園，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好,，幼兒園大班常規(guī)計劃。
2,、能迅速正確地洗手,，會正確使用餐具，會用筷子,，愉快,、文明的進餐。
3,、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面,。
4,、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習慣，且大便自理,，便后正確洗手,。
5、使用自己的口杯喝水,，做到活動過后,、口渴時隨時飲水，不浪費水,。
6,、能安靜就寢，睡姿正確,。
7,、幼兒獨立、較迅速,、有序地穿褲,，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣,。
8,、能獨立、迅速地整理床鋪,。
二,、戶外活動及早操：
1、積極參加老師組織的戶外活動,。遵守規(guī)則,。
2、會根據氣溫,、活動量及時增減衣服,。
3、掌握基本動作：走,、跑,、跳、爬,、攀登,、鉆、投擲和拍皮球,、跳繩等
4,、做操時，動作到位正確,，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。
三,、集中教育活動：
1,、舉手發(fā)言，不插嘴,，不告狀,，不做小動作。
2,、基本形成正確握筆,、書寫、看書的良好習慣,。
3,、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發(fā)下,，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣。
4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人,，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。
四,、區(qū)角活動：
1,、懂得不越區(qū)活動。
2,、能在各區(qū)角內安靜活動,，互不干擾。
五,、游戲：
1,、在游戲中，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具,。
2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。
3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則,，豐富游戲情節(jié),。
4、較迅速地整理收拾玩具,、材料和場地,。
5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動,、體育活動或其它活動,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇四
幼兒經過在中班的學習生活,在禮貌禮儀,生活習慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等,，操作方面,，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料,，能夠較好的收放玩具,，但是存在個別男孩子，如良為,、宇昂等有亂扔玩具的現象;生活自理方面,，本學期開始，逐步要求幼兒能夠學會自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續(xù)通過各種故事表演,兒歌,日常隨機教育等活動對幼兒進行禮儀教育,。為了讓幼兒形成了良好的行為習慣以及為幼兒園教育教學工作的順利開展,，特制定以下常規(guī)計劃：
(一)生活常規(guī)
目的：
1、自覺主動地向周圍的人問好,，主動接受保健醫(yī)生的檢查,。
2、到活動室后將帶來的物品放在規(guī)定的地方,。
3,、值日生提早到園整理種植園地，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規(guī),。
4,、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠,。
5,、 飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手,，掌握正確的洗手方法
6,、 愉快專心進餐，不挑食,，保持桌面,、地面的整潔。
7,、口渴時隨時喝水,，大活動量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水,。鍛煉前后及時增減衣服,，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。
9,、愛護玩具,，輕拿輕放,，玩完后分類收拾擺放整齊。
10,、離園前主動整理桌椅和自己的儀表,，帶好自己的物品。
11,、在規(guī)定的地方等待家長來接,，不跟陌生人走，不私自離園,。離園時,，主動向周圍的人道別。
措施：
1,、教師每周放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規(guī)
2,、家園配合,，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花,，逐步提高幼兒的飲食速度,。
3、組織幼兒參加年段的自理能力競賽,，提高幼兒自理能力的發(fā)展
(二)教育教學常規(guī)：
1,、每天來園以后能夠安靜的到各個活動區(qū)活動，能合作的實現同伴間的交流合作;有次序的收放玩具,。
2,、做早操動作有力，精神飽滿,，聽音樂變換對形狀
3,、上課時能夠積極舉手的發(fā)言，能大膽的提出自己的意見,，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話,。
4、聽老師的信號迅速作出反應,，保持正確坐姿,，活動中做到走路輕、說話輕,、取放東西輕,。
5,、積極參加各種游戲活動,，正確使用游戲中的玩具,，解決游戲中的發(fā)生的問題。
6,、愛護玩具,，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊,。
7,、 按意愿選擇區(qū)角進行活動，與同伴一起協商,，不爭槍玩具,。
8、遵守區(qū)角活動規(guī)則,，要有始有終,，不影響他人。
9,、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲,，和同伴協商一起玩
措施：
1、每組選一名小組長,，幫助本組幼兒協商解決問題
2,、每周評選一次好孩子
3、根據常規(guī)要求,，在各科教學中滲透常規(guī)教育,，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習慣。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇五
在本學期里根據本班幼兒的不同年齡特點,，以及孩子們不同性格,，我制定了以下幾點常規(guī)計劃來改正和提高孩子們的道德行為。
一,、生活活動：
1,、堅持回園洗臉和手，衣著整潔,，愉快入園,，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好,。
2,、能迅速正確地洗手，會正確用餐,，學會粒粒皆辛苦,。不掉飯，如不小心掉了,，不要撿來吃,，把它丟到垃圾桶里,。并保持安靜文明的進餐。
3,、值日生協助老師抹桌,，清掃地面。
4,、幼兒養(yǎng)成大小便自理,，沖廁所，便后正確洗手,。
5,、使用自己的口杯喝水，做到活動過后,、口渴時隨時飲水,，不浪費水。
6,、能安靜就寢,，睡姿正確。
7,、幼兒獨立,、較迅速、有擺好自己的鞋子進睡實入睡,，睡前不帶小玩具上床,，養(yǎng)成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣,。
8,、能獨立、迅速地整理床鋪,。
二,、戶外活動及早操：
1、積極參加老師組織的戶外活動,。遵守規(guī)則,。
2、會根據氣溫,、活動量及時增減衣服,。
3、掌握基本動作：走,、跑,、跳、爬,、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球、跳繩等
4,、做操時，動作到位正確,，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離。
三,、集中教育活動：
1,、舉手發(fā)言，不插嘴,，不告狀,，不做小動作。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病,。
2,、基本形成正確握筆、書寫,、看書的良好習慣,。
3、在學習過程中,，逐漸能自我控制,，在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣,。
4、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序,。
5、看電視時保持距離,，學會保護自己的眼睛,。
四、區(qū)角活動：
1,、懂得不越區(qū)活動,。在禁止內玩。
2,、能在各區(qū)角內安靜活動,，互不干擾,。并知道正確的擺放物具，不到處亂放,。學會收拾好才離開區(qū)角活動區(qū),。
五、游戲：
1,、在游戲中,，幼兒間友好相處，不爭搶玩具,。學會互相謙讓,。
2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。
3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。
4,、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。
5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。
以上是本班這個學期幼兒的常規(guī),，它即是一個班集體形象的展現，也是我這個老師當班級管理水平的體現,。我想,，只要有愛心，擁有恒心,，一個班集體一定會積極健康地發(fā)展,，成為每個孩子快樂成長的家園。我希望在我的計劃中,，孩子們能夠一步一步的成長起來,，這也是我最想看到的。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇六
一、幼兒情況分析：
我班共有幼兒33名,，其中男15名,，女18名。有5名幼兒是今年新來的插班生,。在這些新來的幼兒中,，許～調皮可愛，唐臻活潑大方,，丁靚心靈手巧,，陳宇老實善良，王磊活潑好動,。每一個孩子都有不同于其他人的地方,。班級里原來的孩子比去年大了,，懂事了,。生活自理能力和學習能力都有了不同的提高。進步快的有：錢鈺輝,，岳靜宜,，孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,，如午餐：鄧崢,、宋晶晶等。午睡：肖喻丹,、蔡滸卿等等,。此外，受課題研究的影響,，我班幼兒已有一定的手工基礎,，創(chuàng)造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點,。
二、班務,、教育教學工作重點：
(一)本學期工作目標
1,、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想,，學習最新的幼教理論,，切實可行地做好科研課題，發(fā)揮試點班的帶頭作用,。
2,、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息,，體驗學習的快樂,。
3、加強各方面的安全防范意識,。
4,、力求各項工作扎實、優(yōu)異,，建立有特色的良好班級,。
5、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
(二)工作內容與措施
1,、生活方面
(1)開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務,，如：擦學具柜,、操作架等，學習做保潔區(qū)的清潔工作,，體會為班級做好事的樂趣,。
(2)開設“發(fā)泄區(qū)”、“聊天角”,，尊重孩子的心理,，幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真,、有始有終地進行自主游戲活動,。
(3)在生活區(qū)，繼續(xù)投放針,、線等工具,，學習穿針引線、打結,、釘扣的方法;學習自制游戲用具,，如：縫沙包、縫飛盤,。
(4)天氣轉冷時,，在老師的指導下，能將衣服掛整齊;會耐心,、獨立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝整潔;會將衣帽、手套,、圍巾等放在固定的地方并放整齊,。
2、學習方面
(1)開展“讀好書”活動，從各種途徑收集好書,，定期組織讀好書的心得交流活動,。
(2)在成人指導下，積極參加“小博士論壇”活動,，給孩子大膽發(fā)表自己獨特看法的機會,。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎，以“活動”,、“整合”為主要課程建構形式,，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。
(a) 大主題如下：特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等,。
(b) 靈活運用幼兒園及社會的本土資源,，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動,，從多方面考慮設計主題活動,，體現幼兒的主體性。
(c) 主題指導要點：根據幼兒當前的興趣,、幼兒的生活經驗,、季節(jié)時令等來確定主題,。 環(huán)境布置要符合主題內容,，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話,。創(chuàng)設與主題教育相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料,。充分尊重幼兒的自主性,，教師只是幼兒的支持者、合作者,。
(4)對幼兒進行初步的環(huán)保教育,，以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(a)利用廢舊材料進行環(huán)境布置以及教玩具的制作,。
(b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習慣,。
(c)開展以環(huán)保為題材的系列活動，如繪畫,、表演等,。
(5)充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學,。
(6)多觀察,、了解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當,。
3,、做人方面
(1)結合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。
(a)多給幼兒講一些互相幫助,、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中,。
(b)多開展合作性的活動,，比如合作畫、合作表演等,，讓幼兒體驗合作的愉快性,。
(2)學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友,，應該遵守自己制定的規(guī)則,。
(3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當地評價別人,，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷,。
(4)開展“做客”活動,，學習做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,，練習餐桌上的禮儀,。
三、課題研究工作
本學期,，我班將延續(xù)原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動創(chuàng)新研究》,，選擇生活中常見又吸引幼兒的內容，在材料,、方法上將進一步體現創(chuàng)新,，讓孩子在平凡的生活中，用開放敏銳的心去感受,，用細膩的心去創(chuàng)作,，發(fā)現和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見本班“課題研究方案”,。
四,、家長社區(qū)工作
1,、通過“家長園地”、“班級網頁”,、“家園聯系單”等多種途徑,，促使家園教育協調一致。
2,、定期召開班級家長會,，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法,，達成幼兒教育觀念上的共識,。
3、組織好每月家長開放活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對我班工作的支持。
4,、繼續(xù)組建“大一班家長委員會”,，由家長相互推薦，委員會
成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據等等,。
5,、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學活動,協助完成教學任務,。
6,、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
7,、發(fā)動家長積極參加家長學校的學習,，進一步提高家長的綜合素質,。
8,、充分挖掘家長資源，協作完成物料,、場地,、信息、書籍等資源提供,，商議活動方案等,。
9、鼓勵家長撰寫教子心得,，提高家長的科學育兒水平,。
新的班級新的合作。相信通過幼兒園,、教師,、家長和社區(qū)的有益互動,，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展,，我們一定會和孩子們一起愉快,、順利地度過大班的第一個學期。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇七
一,、幼兒情況分析：
我班共有幼兒33名,，其中男15名，女18名,。有5名幼兒是今年新來的插班生,。在這些新來的幼兒中，許～調皮可愛,，唐臻活潑大方,，丁靚心靈手巧，陳宇老實善良,，王磊活潑好動,。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了,，懂事了,。生活自理能力和學習能力都有了不同的提高。進步快的有：錢鈺輝,，岳靜宜,，孫一等。但也有一部分孩子還是需要更多的照顧,，如午餐：鄧崢,、宋晶晶等。午睡：肖喻丹,、蔡滸卿等等,。此外，受課題研究的影響,，我班幼兒已有一定的手工基礎,，創(chuàng)造想象能力比較強。如何讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點,。
二、班務,、教育教學工作重點：
(一)本學期工作目標
1,、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想,，學習最新的幼教理論,，切實可行地做好科研課題,，發(fā)揮試點班的帶頭作用。
2,、給幼兒提供真實體驗的機會,，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息,，體驗學習的快樂,。
3、加強各方面的安全防范意識,。
4,、力求各項工作扎實、優(yōu)異,，建立有特色的良好班級,。
5、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
(二)工作內容與措施
1,、生活方面
(1)開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務,，如：擦學具柜,、操作架等，學習做保潔區(qū)的清潔工作,，體會為班級做好事的樂趣,。
(2)開設“發(fā)泄區(qū)”、“聊天角”,，尊重孩子的心理,，幫助幼兒釋放情緒;在游戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真,、有始有終地進行自主游戲活動,。
(3)在生活區(qū)，繼續(xù)投放針,、線等工具,，學習穿針引線、打結,、釘扣的方法;學習自制游戲用具，如：縫沙包,、縫飛盤,。
(4)天氣轉冷時，在老師的指導下,，能將衣服掛整齊;會耐心,、獨立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝整潔;會將衣帽、手套,、圍巾等放在固定的地方并放整齊,。
2,、學習方面
(1)開展“讀好書”活動,，從各種途徑收集好書，定期組織讀好書的心得交流活動,。
(2)在成人指導下,，積極參加“小博士論壇”活動,，給孩子大膽發(fā)表自己獨特看法的機會。
(3)以“多元智能”理論為理論基礎,，以“活動”,、“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動,。
(a) 大主題如下：特別的我;追趕跑跳碰;葉子;驚奇一線;夢幻西游記等,。
(b) 靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念,，繼續(xù)開展生成活動,，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性,。
(c) 主題指導要點：根據幼兒當前的興趣,、幼兒的生活經驗、季節(jié)時令等來確定主題,。 環(huán)境布置要符合主題內容,，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話,。創(chuàng)設與主題教育相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料,。充分尊重幼兒的自主性,，教師只是幼兒的支持者、合作者,。
(4)對幼兒進行初步的環(huán)保教育,，以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(a)利用廢舊材料進行環(huán)境布置以及教玩具的制作,。
(b)日常行為中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境道德行為習慣,。
(c)開展以環(huán)保為題材的系列活動，如繪畫,、表演等,。
(5)充分利用電教設備制作課件,，進行現代化教學。
(6)多觀察,、了解幼兒學習情況,，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當,。
3,、做人方面
(1)結合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。
(a)多給幼兒講一些互相幫助,、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中,。
(b)多開展合作性的活動,，比如合作畫、合作表演等,，讓幼兒體驗合作的愉快性,。
(2)學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友,，應該遵守自己制定的規(guī)則,。
(3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學習恰當地評價別人,，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷,。
(4)開展“做客”活動,，學習做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀,，練習餐桌上的禮儀,。
三、課題研究工作
本學期,，我班將延續(xù)原中班的研究課題《幼兒生活材料制作活動創(chuàng)新研究》,，選擇生活中常見又吸引幼兒的內容，在材料,、方法上將進一步體現創(chuàng)新,，讓孩子在平凡的生活中，用開放敏銳的心去感受,，用細膩的心去創(chuàng)作,，發(fā)現和創(chuàng)造不平凡的趣味。詳見本班“課題研究方案”,。
四,、家長社區(qū)工作
1、通過“家長園地”,、“班級網頁”,、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調一致,。
2,、定期召開班級家長會，交流幼教新理念,，使家長與教師一起轉變一些教育看法,，達成幼兒教育觀念上的共識。
3,、組織好每月家長開放活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持,。
4,、繼續(xù)組建“大一班家長委員會”，由家長相互推薦,，委員會
成員參與我班咨詢或為班級決策提供依據等等,。
5、定期開展家長助教活動,，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學活動,協助完成教學任務,。
6、邀請家長參與各種形式的“親子活動”,。
7,、發(fā)動家長積極參加家長學校的學習，進一步提高家長的綜合素質,。
8,、充分挖掘家長資源，協作完成物料,、場地,、信息、書籍等資源提供,，商議活動方案等,。
9、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平,。
新的班級新的合作,。相信通過幼兒園、教師,、家長和社區(qū)的有益互動,，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展,，我們一定會和孩子們一起愉快,、順利地度過大班的第一個學期。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇八
一,、班級情況分析
孩子們常規(guī)動手能力有了很大提高,，本學期我班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的園生活與學習,。上課及活動的時候,，都明顯懂事了很多，但是不可否認,，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便，不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關心,，互相理解的良好風尚…因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng),。
二、具體目標
(一)體能(基本動作,、運動器械的操作,，各類操節(jié))
(1)能立定跳遠，跳距不少于40厘米,。
(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙,，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米,，寬15厘米的障礙,。
(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻,。
(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右),。
(6)能兩人相距2―4拋接大球。
(7)能精神的做操,，做到動作到位,。
(8)懂得在活動中要合作、負責,、寬容,、謙讓,、遵守規(guī)則，愛護公物,、有較強的集體觀念,。
(二)生活衛(wèi)生習慣
(1)能主動飲水，少吃冷飲,。
(2)能保持良好的作息習慣,，能安靜的入睡,。
(3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣,。
(4)堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水,，洗完后及時關水籠頭,。
(5)有自我控制飲食的初步意識和能力全面的。
(三)學習習慣及自我保護
(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字,，畫畫的姿勢,。
(2)愛護學習用具，能自己整理學習用具,。
(3)知道陌生人不可輕信的道理,。
(4)不玩火，不接觸煤氣,，不觸摸電器及其開關的良好習慣,。
(四)認知
1、語言
(1)在游戲中學習正確運用反義詞,，量詞和連詞等,，并能說完整的合成句。
(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣,，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令,。
(3)能在愉快的環(huán)境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣,。
(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。
2,、感知與操作
(1)能在老師的幫助下歸納,，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題,。
(2)能積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放,、整理活動材料。
(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現問題、提出問題,、尋求答案,、能關心、愛護自然環(huán)境,。
(五)藝術活動
(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映。
(2)引導幼兒根據畫面的需要,，恰當的運用各種顏色,，學習色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性,，引導幼兒學習均衡,，對稱的安排畫面。
(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料,，運用自己的技法表現自己獨特的思想,，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色,，引導幼兒合理的安排畫面,。
(六)德育
(1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行,。能互相謙讓,，主動幫助弱小的孩子。
(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為,。
(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園,，初步懂得要熱愛幼兒園，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感,。
(七)情感個性
(1)引導幼兒初步了解我國的民族,，主要物產，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。
(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語,，以恰當的方式與他人進行交往。
(3)引導幼兒初步辨別是非,，初步懂得應該向好的榜樣學習,，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。
(4)引導幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀,，初步了解我國的主要資源和人文景觀,，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然,、社會環(huán)境的初步意識。
(5)引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術精品,，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣,。
(八)家長工作
(1)認真作好家長工作，辦好家長園地,，與家長密切聯系,。
(2)召開家長會，聽取家長意見,，即時改正工作中的不足,。
(3)熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋,。
(4)在期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇九
首先,，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,，這讓我們感受到了你們對我盲作的理解和支持,，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開展,。在此,，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時,，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
一,、總結前階段的工作：
雖然我剛接手這個班級不久,，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深,，感到大家都很活躍,，知識面也很廣。這個學期一開學,，這樣的感覺就更加強烈了?，F在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現,。
1,、動手能力方面：
自從小朋友們進入了大班后,，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子,，還經常爭當值日生,，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子,、搬椅子等等,，動手能力也強了，能獨立繪畫,，做手工,，折紙，做泥工等,。
2,、學習能力方面：
大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創(chuàng)編故事,，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力,，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現的能力,。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式,，讓孩子們知道相鄰數,，學習2、3的組成等,。許多家長能積極配合我們老師,，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去,，為以后的教學奠定基礎,。
3、情緒情感方面：
這學期一開學,，我們就制作了小組長和小老師的牌子,，讓孩子們實行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感,。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長,，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現得好,，哪些地方還需要改進,，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現可以更好,。接著,，我們就實行“競選上崗”,，讓小朋友自己來說說，“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”,，這樣能鍛煉他們的膽量,，培養(yǎng)他們做事的自信，更能讓幼兒有表現的機會,。這兩個月下來,，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲,，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃震宇,、錢夢潔、李超,、彭樂吟等,，特別表揚的是王雨萌會寫很多字，在幼兒學習情況的那本本子上,，都是她自己記錄的,。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控能力強,，上課能認真聽講,，回答問題時積極主動，平時很自信,，能較好地完成老師交待的每件事;
上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：等。課上,，這些孩子特別認真的,，他們積極舉手，大膽發(fā)言,、有一定的表現力;
對數學感興趣的有：z等,，這些孩子在數學操作中速度較快，正確率較高;
對語言感興趣的有：等,，這些孩子平時喜歡看書,，喜歡聽故事，因此也常常能說出一些好聽的句子,，語言表達能力相對比較好;
進餐情況有進步的小朋友有：等,，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高;
愛勞動的小朋友有：等,，他們積極爭當值日生,，擦桌子、搬小床顯得很能干;
積極參與集體活動的孩子有：等,，他們在活動中是非常積極的,，喜歡和同伴愉快地游戲;
關心別人,，有愛心的孩子有：等，這些孩子很有愛心,，常常喜歡幫助別人,。
當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差,，特別是升了大班之后,，覺得自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講,，對教師教的內容不能較好掌握,。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕,。這些現象,，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下,，他們也能取得較大進步,。
二、家長發(fā)言,。
我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,，幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發(fā),，據研究表明0-6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發(fā)展關鍵期,、動作發(fā)展,、情緒情感發(fā)展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關,，相信家長們也非常重視,，現在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益,，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,，讓孩子有自己發(fā)現問題、通過探索從而自我解決問題的能力,，如果家長直接告訴他,，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時,，過后很容易遺忘,，我們要授之于漁，而不是授之于魚,。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗,。
三,、下階段工作打算：
從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育,，也非常配合我們開展各項工作,，在這里我要感謝你們對我盲作的大力支持，特別是家園聯系冊,，這學期,，各位家長都能把孩子在家的表現及時反饋給我們，認真填寫好,，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西,，也能不折不扣地完成。現在,，我們對原有的課程作了改革,，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分,，如每個主題我們的調查表,、區(qū)域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知識面,，讓孩子在玩中掌握要學的東西,，所以請你們還是一如既往地配合我們。本學期還增加了一本記錄本,，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想,，請你們及時記錄，按時上交,，這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等,。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作,，早上時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了,。
四,、幾點要求：
1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣,。
2,、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能,。
3,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，禮貌待人,。
4,、幫助收集一些種子,、盆景、小動物等自然角材料,，繼續(xù)豐富自然角,。
5、多關心孩子,、多和孩子交流,，多看看家長園地。
6,、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西,。
總之，只要我們家園配合好,，相信你們的孩子也會越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動,，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們,，我們一定盡力改進我們的工作,。我想，只有大家獻計獻策,，我們的活動才會更豐富多彩,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十
一、班級情況分析：
1,、幼兒情況：本班24名幼兒,，男生11名，女生13名,。大多數幼兒活潑開朗,，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,，積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢,，用詞比較準確,。喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動,。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術的美,，并能大膽的在同伴面前表演。
2,、家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育,，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流,，相互交流育兒經驗,，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,，磁帶,，cd，收集各種廢舊材料等,。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園,，這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件,。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1,、部分幼兒個性好強,，自我為中心，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。
2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,，怕生,，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求,。
5,、等幼兒比較好動，散漫,，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促 。
6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現挑食，偏食的飲食不良習慣,。
針對以上情況,，我們班三位老師將繼續(xù)依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,，結合本班幼兒實際情況,，擬訂本學期班級工作計劃。
二,、本學期工作重點,。
(一)班級管理：
1、每周召開一次班務會,，反饋前周工作情況,，布置下階段工作，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法,。對班級的各項工作做到有商量，有計劃,，三位教師達成一致,，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。
2,、積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延,，積極參加業(yè)務學習,，教研活動，相互交流經驗,，不斷提高自身業(yè)務水平,。
3,、組織班上教師及時整理班上材料，檔案,，保管好班級財產,。
4、根據班上老師家長的反饋,，每月作好班級階段小結,。
(二)家長工作：
1、通過家長會,，家訪,，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,，園的表現情況,。了解家長的教育觀，需求,，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致,。
2,、每周更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動,，讓家長對幼兒園工作有一定的認識,，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平,。
3,、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感,。
(三)環(huán)境創(chuàng)設,。
為幼兒創(chuàng)設有利身心和—諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等,，融洽的同伴關系,，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習,，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要,，幼兒的興趣,，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻,。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換,，充實，以提供成品,，半成品材料為主,。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦,，并運用多種形式,，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,，自理,，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心,。
(四)各領域具體訓練
一)健康領域：
1,、訓練幼兒走、跑動作技能,。
2,、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力,。
3,、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手,。
二)社會性領域：
1,、樂意參加集體活動，學習遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則,。
2,、會正確使用“請、謝謝,、對不起,、沒關系”等禮貌用語。
三)語言領域
1,、大聲連貫地講述圖片內容,、感受游戲的快樂。
2,、知道9.10是教師節(jié),，萌發(fā)喜歡教師的情感,、并學說簡短的祝賀語。
3,、初步感受散文語言的美,。
4、按口令玩游戲,、發(fā)準字音,。
5、引導幼兒欣賞詩歌,，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調,，學習富有感情的朗誦。
6,、能大膽,、自然地朗誦兒歌。
四)科學領域
1,、關注和愛護周圍環(huán)境的樹,，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義,。
2,、認識教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),，積極參加節(jié)日活動。
3,、初步了解家用電器的特點和用途,。
4、感知5以內的數量,，認識數字1—5,，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數,。
5,、認識長方形、三角形,、圓形,、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序,。
五)藝術領域：
1,、積極參加音樂、美術活動,。
2,、初步能以正確的姿勢,、自然的聲音唱歌、大膽表演動作,。
3,、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒,。
4,、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形,、左右對稱裝飾蝴蝶。
5,、能觀察日常生活用品的花邊,，找出它們的找出他們對稱排列的規(guī)律。初步感受對稱美,。
6,、通過創(chuàng)設溫馨、和—諧和環(huán)境,，設置美工區(qū),、語言區(qū)、操作區(qū),、建構區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角,，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園,。
7,、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動,，讓幼兒充分感受中國民俗文化,。
8、通過創(chuàng)設語言區(qū),、投放圖片,、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》,、詩歌《月亮》,、看圖講述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達能力,，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解,。
9、通過活動《分類,、排序》,，游戲《數字找朋友》等,，引導幼兒認識數字1—5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。
10,、通過各種形式的美工活動,，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
11,、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動,，在材料的互動中大膽表現、表述,。
12,、組織幼兒學習新操。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十一
本學期大班學舞蹈的幼兒較多,，因此,，我們將從多方面啟發(fā)、開導,，培養(yǎng)幼兒在形體,、氣質上的自我審美能力，并使幼兒自身體現出一種對舞蹈的熱愛,，從而愉快地進行訓練和舞蹈,，計劃如下：
三月份
三月份目標：通過教師指導，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,，發(fā)展舞蹈潛能,，促進幼兒身心健康發(fā)展。
第一周用一周的時間給孩子復習上學期所學的舞蹈,。提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力,，表達思想、情意的創(chuàng)作能力,。
第二周1,、基本功的練習：下半腰
2、學習蒙古舞常用手,、肩,、臂動作
第三周學習蒙古牧歌
第四周1、復習蒙古牧歌
2,、學習聳肩,、搖頭、輪臂,、波浪手
第五周復習蒙古舞
四月份
四月份目標：訓練幼兒協調,、速度、耐力、肌力,、柔軟性等基本能力,。
第一周學習舞蹈柴竹調
第二周1、學習單手基本動作：撩掌,、蓋掌,、分掌
2、基本功,、下側腰
第三周學習：十字步,、點步、娃娃步
第四周學習舞蹈趕海的小姑娘
五月份
五月份目標：進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作,，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和節(jié)奏感,。
一周：學習跑步類：小跑步、后踢步,、前踢步
二周：復習小跑步,、后踢步、前踢步
三周：學習舞蹈七色光
四周：雙手配合動作練習
六月份
六月份目標：在訓練過程中,，鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力,。
一周：學習舞蹈阿里山的姑娘
二周：復習舞蹈阿里山的姑娘
三周：學習舞蹈拉大鋸
四周：基本功組合練習
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十二
一,、指導思想
新的學期已經來臨，我們大班的教師們準備著,，從一切為了幼兒出發(fā),，積極準備投入本學期的工作中。我們積極響應領導的號召,，支持領導的工作,，深入貫徹幼兒園各向方針，以的努力在工作中得到提高與進步,。
二,、工作重點
(一)積極參與園內外活動，提高素質水平：
1,、繼續(xù)學習,、領會《學前教育綱要》，多讀課外書籍,，關心時政,、時事，做一個進步的教師,。大膽實踐,，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
2,、加強園本培訓,，提高業(yè)務素質,。同時，扎實基本功,。
3,、積極開展各項班級工作，一切以幼兒為前提,，建立自己班級的特色,。
(二)加強實踐、研討,，提高教師反思能力：
1,、大膽、創(chuàng)新的活動與課程,，做出自己的特色,。
2、認真對待每次的活動,，積極參與研討,。
3、積極參與區(qū),、市各項教研活動,，從中得到知識并帶給廣大教師。
4,、積極開展各項家長工作,，塑造良好形象。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十三
活動的設計意圖:
隨著大班幼兒年齡的增長,社會經驗的積累,交往范圍的擴大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等,。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展,并期待有更多的機會獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動,。
活動總目標:
1、幼兒了解好朋友的特征,、愛好等情況,理解好朋友的含義,知道好朋友之間應該怎樣相處,。
2、幼兒能用語言,、繪畫,、制作等形式表現好朋友的外貌特征和相關的事情,加深對好朋友的理解。
3,、幼兒在活動中感受朋友間的友好感情,體驗與朋友合作交往的的快樂,。
主題網附后
主要活動:
一、《我的好朋友畫像》
二,、小組活動:打扮好朋友
三,、故事:快樂的小公主
四、綜合活動:好朋友
五、講述:好朋友的故事,、
六,、制作立體人物:我的好朋友
七、搭建活動:《好朋友樂園》
八,、好朋友郊游計劃
九,、好朋友家園調查表
十、互贈名片
十一,、電話本里朋友多
十二,、好朋友過生日
十三、講述:好朋友的故事
十四,、制作展板
有準備的環(huán)境:
1,、墻面環(huán)境:拍攝幼兒日常生活動中的友好行為,布置小墻飾"朋友樹。"
2,、利用粉紅色紗帳創(chuàng)設"心情小屋",讓幼兒和朋友擁有一個私密的空間,。
3、美工區(qū)添設各種瓶子如玻璃瓶,、塑料瓶等;毛線,、彩紙、硬紙殼,、各色及時貼;各種動態(tài)的人物圖畫資料,、四肢能動的小人玩具等。
4,、折剪區(qū)投放手拉手連續(xù)小人的范例及報紙、電光紙等不同顏色的折紙材料,。
5,、計算區(qū)增添"小蜻蜓找朋友"的學具,復習7以內的加減。
6,、語言區(qū)增添立體背景圖和各種形象的手偶,請幼兒講述,、創(chuàng)編好朋友之間的故事。
7,、搭建區(qū)增添設計圖紙用的畫紙,、彩筆等
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十四
班級情況分析
我班這學期基本情況跟上學期一致：現有幼兒40名，其中男孩21名,，女孩19名,，幼兒和教師在這學期都沒有人員上的變動。
我班幼兒大部分都在下半年滿六歲,，相對于入小學的年齡整體偏小,，但90%幼兒都有上小學的意愿，所以做好幼小銜接工作，怎樣進一步培養(yǎng)好幼兒良好的生活習慣,、學習習慣,、交往習慣；提高幼兒學習興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質,，將是我班這學期工作的重中之重。
主要工作任務和目標
1,、加強班級管理,，保證幼兒身心安全，保質保量的完成班級各項工作任務,。
2,、認真、扎實開展“xx市幼兒園主題探究課程”,，促進每個幼兒的全面發(fā)展,。
3、積極參加園教研活動,、開展班級教研活動,；積極參加園湖北省學前教育專業(yè)委員會申報的課題《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》的課題研究工作，促進教師專業(yè)化成長,。
4,、創(chuàng)設溫馨和諧的教育環(huán)境，保持尊重平等,、溫馨快樂,、積極自主的班級活動氛圍。
5,、家園共育上努力創(chuàng)新,，努力做好幼兒個性化觀察、培養(yǎng),、交流,、互動工作，促進每個幼兒的個性化發(fā)展,。
6,、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習,、交往習慣,，做好幼小銜接工作，讓90%的幼兒能順利入小學,。
安全工作
1,、認真學習園安全教育工作的相關制度,，積極參加相關安全教育培訓。
2,、簽訂安全責任書,、提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發(fā)生,。
3,、制定班級安全工作計劃，在學期教育計劃,、月計劃,、日常教學周日計劃中明確安全教育的內容。
4,、關注細節(jié),，教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內容,。
5,、教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料，保證所有孩子在教師的視線范圍內活動,。
6,、組織幼兒參加園逃生演習。
7,、指導家長配合做好幼兒的安全教育工作,，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全,。
8,、有計劃、有目的,、有準備的開展六一等大型活動,，防患于未然。社區(qū)大型活動活動前有班級安全活動預案,。每次班級工作會議中有安全工作相關的會議內容。
班級管理工作
1,、提前制定并落實班級各種工作計劃（學期,、安全、教學,、月,、周、日,、特色活動,、大型活動等）,，保證各項工作有目標、有重點,、操作性強,、效果好。
2,、每月定期召開班級工作會議并做好記錄,。（會議內容要有安全、衛(wèi)生保健,、教學,、家長工作的小結和計劃等。）
3,、根據園新的作息時間制定適合班級的雙常規(guī),、并認真實施，做到一致性,、一貫性,、和堅持性的原則。
4,、繼續(xù)保持“尊重平等,、溫馨快樂、積極自主的班級活動”氛圍,，重視“環(huán)境育人”,。
5、認真填寫“班級交*本”,，建立詳細的“班級日志”本,，保證日常工作有序的開展，各項工作落實到人,。
6,、加強本班教師間的交流和學習，踐行“浪費孩子時間可恥”,、“人人享受課堂”的理念,。
7、積極開展《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》課題研究和幼兒個性化培養(yǎng)工作,，為每個幼兒制定“幼兒個性化觀察培養(yǎng)方案”,、為每個幼兒收集相關資料。
8,、做好課題和各項班級資料的收集和整理工作,。
9、設計,、組織好“春游”,、“六一表演”,、“畢業(yè)典禮”等班級大型活動。
備注
1,、將《幼兒園教師,、幼兒一日常規(guī)細則》貼在墻上。
2,、明確班級每位教師的職責,，加強教師間的配合與合作。
日常保健工作
1,、嚴格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度,，做好班級的衛(wèi)生消毒工作，杜絕一切傳染病的發(fā)生,。
2,、重視幼兒的護理工作，加強幼兒的日常護理,，爭取本學期每個月的幼兒出勤率能達到90%以上,，服藥率在10%以下。
3,、保證戶外活動時間,，增強幼兒體質。
4,、加強幼兒各項生活習慣和生活自理能力的培養(yǎng),。
5、關注幼兒的情緒反應,，及時幫助幼兒調節(jié)心理的情緒狀況,，促進幼兒的心理健康發(fā)展。
6,、家長和教師共同維護幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生,，保證幼兒活動環(huán)境的干凈、整潔,、安全衛(wèi)生,。
備注
1、指導家長填寫好藥品記錄表,。
2,、每日的配班教師負責喂藥。
教育教學工作
1,、根據班級幼兒發(fā)展情況認真制定并落實班級教育教學工作計劃,。
2,、上午有計劃的開展《xx市幼兒園主題探究活動》課程,，本學期開展“溫暖的感覺”,、“綠色家園”、“娃娃看天下”,、“動物世界”,、“我要上小學了”五個主題探究活動。
3,、定期豐富和更換主題活動墻的相關內容,。
4、重新創(chuàng)設并豐富新的班級活動區(qū)：植物角,、科學實驗區(qū),、數學操作區(qū)、語言表演區(qū),、圖書角,、建構區(qū)、美術創(chuàng)造區(qū),、棋類區(qū),。
5、根據園作息時間安排,，制定班級一周活動時間安排表,；根據班級幼兒情況制定幼兒參與活動區(qū)活動記錄表等。
6,、積極參加班級,、園級的教研活動；有步驟地開展課題《家園共育促進幼兒個性化發(fā)展》的研究工作,，并做好研究過程資料的保存和整理工作,。
7、班級特色教學活動的安排：數學開展《蒙氏數學》活動,。單周周二的下午,，幼兒到園閱讀室開展集體閱讀活動；雙周周二的下午到園游戲室玩各種感統游戲器材,。每周一,、三、四的下午開展活動區(qū)活動,。放學前輪流開展“古詩誦讀”,、“數學操作游戲”、“手工活動”,、“書寫練習”,、“快樂英語視聽”活動。輪流開展“升旗手”“禮儀員”“安全小衛(wèi)士”“我是小班長”等相關活動,。開展“小樹長高我長大”“我的班,，我的組”“禮儀小明星”“勞動小明星”“進步小明星”“學習小明星”幼兒日常習慣評比活動,。組織幼兒開展“我是小小故事家”“個人才藝展示”等相關活動。
備注
1,、本學期幼兒在園時間為20xx年2月8日—20xx年7月6日,。
2、每月利用中午開展班級教研會議2次,。
3,、每周三中午共同制訂研討主題教學活動計劃
家長工作
1、與家長共同制訂并實施幼兒個性化培養(yǎng)方案,。認真組織小禮儀隊,、晨間升旗、周末生日會,、幼兒個性化小組或個人展示活動,，通過家園共育有目的地促進幼兒個性化發(fā)展。
2,、召開家長會,。
3、以“大班春季運動會”的形式開展大班戶外春游活動,。（四月中旬）
4,、在“家長園地”開辟“家園驛站”，及時向家長傳遞幼兒表現,、班級動態(tài),、家長配合要點等。
5,、加強班級博客的管理,，通過網絡平臺進行家園共育，促進孩子的發(fā)展,。
6,、加強日常教學成果的展示與交流：定期開展美術作品展、個性化的成果展,、幼兒個性化的溝通和交流等,。2月16日舉行家長會。家園互動的表格要注意收集整理,。
幼小銜接工作
1,、制定班級幼小銜接計劃，并組織實施,。
2,、每周組織數學活動兩次（數學與蒙氏數學同步）。
3、每周五布置家庭作業(yè)一次（作業(yè)的形式可以多樣,，例如：調查表,、參觀活動等）。
4,、注重幼兒生活習慣、學習習慣,、交往習慣的培養(yǎng),。
生活習慣方面：自己整理物品，不掉東西,；自己的事情自己做,；保持自己和周圍的環(huán)境衛(wèi)生；能保護自己的安全等,。
學習習慣方面：看書寫字姿勢正確,、安靜專注做事；上課坐姿好,、積極思考問題,、回答問題；不隨便插話,、講小話等,。
交往習慣：對人有禮貌、能與他人友好相處,、能處理與同伴間的“小摩擦”等,。
5、加強教師對幼小銜接內容的學習,。
6,、利用家長會，達成幼小銜接共識,。請家長填寫幼小銜接調查表,，根據每個幼兒情況家園共同制定“個人幼小銜接計劃”。
7,、學期末針對幼兒全面發(fā)展情況進行評價,。
8、六月份召開“幼兒畢業(yè)典禮”,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十五
一,、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性,， 提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質量。
二,、現狀分析：
1,、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果,。
2、 在隊伍建設方面,，教研組長由召集人,、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研 修，以評選“領域首席教師”,、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。
3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結合,，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。
4,、在教研內容上，從制定教研計劃入 手,，以研究教學策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解,。本學期繼續(xù)將教學策略的研究 作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智 慧。
5,、在教研成果的總結與 提升方面,，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學,。有的組思路清楚,，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育 策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現,，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結、就事論事不會提 升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考,，做好經驗的總結和推廣,。
三、本學期教研工作重點：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究,。
1,、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中,，共同研究幼兒的特點,，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為,。
2,、結合項目研究加強園本研修。
在 教育教學過程中,，進行“研修”,，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學科知識的 學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的 理論依據,。
3,、總結教研組建設的成果。
采用自學,、導讀,、匯報等方式，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考,。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材,。
(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1,、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,，結合各領域關鍵經驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性,、操作性,、均衡性。
2,、充實我園課程園本化的活動內容,。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容,，合理分配課時,，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。
3,、提升課程組織與實施方面的有益經驗,。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手,，將自我建構,、同伴互助、專業(yè)引領相結合,，總結出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,，從目標制定、內容選擇,、教學方法,、指導策略等幾方面進行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質量,。
主要解決以下幾個問題：
1,、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3,、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4,、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵,。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀,，幫助教師了解課程設計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內開展讀書交流,，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基，增強內功,。
2,、小組研討，確定研究專題,。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容,，組織小組討論，確定本組的研究專題,。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上,，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標,。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,，加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗,，形成個人特色,。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐,。
4,、加強反思,，提高教學質量。
每 位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定,、內容選擇、材料準備,、教師指導,、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā) 展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”,、“我的教學有效嗎?”,、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設,。
1、學習實踐相結合,，提升教學副園長的管理能力,。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中,，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力,。
2,、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力,。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務,，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高,，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3,、挖掘潛能,，打造領域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎,。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略,，學期末做好教研組展示,。
采取自報加推薦的方式,，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師,。
結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動,，吸取有益經驗,。
四、各月工作重點：
我 園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、舞蹈、珠算等活動,，促進幼兒全面素質的發(fā)展,。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩,、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 ,、 珠算,、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育,，解決家長的后顧之憂,。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。 教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容,，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系,。
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十六
學校對學生進行思想品德教育,，是貫穿于學校教育教學工作計劃的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育之中,，與其它各育相互促進，相輔相成,，對促進學生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,，特制定工作計劃如下：
一,、指導思想
德是人才的靈魂，是人才的保證,。今天的幼兒,，將是21世紀的棟梁之才。因而,，德育工作尤為重要,。因此，我們特制定此計劃,，根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求,，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育,，全面提高我班幼兒的思想素質,，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展,。
二,、班級情況分析
1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。
2.心中有他人的意識不足,，不會同情,、體諒、幫助關心他人,。
3.不愛惜勞動成果,，吃飯掉飯粒，本子隨意撕,，自來水任其流等不尊重成人的勞動,。
4.意志品質不夠堅強，做事不認真,，沒有克服困難的精神,。
5.文明行為習慣仍待提高。
三,、具體目標
1.樂意與同伴交往,，萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍人開始,。
2.增進幼兒對周圍自然環(huán)境的認識和熱愛科學的情感,。
3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開朗,、熱情大方的性格，能了解自己的優(yōu)缺點,。
四,、具體工作安排：
二月份：
1.講文明、講禮貌,、尊敬長輩,，主動向長輩問好，會用禮貌用語,，不說臟話,。
2.繼續(xù)學習常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽講，坐姿端正,。
3.主動幫助新朋友,，讓新朋友感到安全、高興 ,。
4.不拿別人的東西,。拾到東西交給成人，知錯就改,。
5.增強集體意識,。在活動中能相互合作。同伴之間互相關心,、幫助,、友好相處。
三月份：
1.“三八”節(jié)開展愛媽媽主題教育活動,。
2.愛護花草樹木,，不攀折。
3.“ 3.12”植樹節(jié),，向幼兒進行初步的環(huán)保教育,。
4.養(yǎng)成愛護物品及節(jié)約勤儉的好品質。三個輕：起路輕,、說話輕,、放下東西也要輕,。
5.尊敬長輩和客人,，禮貌的與客人說話，不隨便插嘴,。
四月份：
1.熱愛勞動,，自己的事自己做，愿意為同伴和集體服務,，做集體的小主人,。
2.珍惜自己和別人的勞動成果,，學習正確評價別人和自己的作品。有禮貌,，堅持每天上幼兒園,。
3.珍惜自己和別人的勞動成果，學習正確評價別人和自己的作品,。
4.講衛(wèi)生,、勤洗澡換衣，常剪指甲,。
5.在活動中讓幼兒學著解決同伴間的糾紛,。
五月份：
1.愛幼兒園，愛老師,、友愛同伴,。
2.未經允許不隨便拿別人的東西，撿到東西要交給成人,。
3.愛父母,，愛長輩，聽他們的話,，不任意的發(fā)脾氣,。
4.在集體面前態(tài)度大方，做事勇敢,、性格開朗,。
5.修補圖書，整理圖書,。
六月份：
1.利用榜樣的力量,，鼓勵幼兒習得和鞏固已有的良好習慣。
2.衣著樸素,、大方,，不挑穿戴。
3.在家人的幫助下做力所能及的事,。
4.樹立安全意識,，不獨自玩火、玩水,、玩電,。
總之我們應當把品德教育寓于幼兒各項實踐活動中，要以身作則,，言行一致,，在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協調配合，對幼兒提出一致的要求,，同時,，我們也要不斷加強家園聯系，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣,。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!
幼兒園大班常規(guī)計劃表篇十七
一、班級情況分析
本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒,。經過大班上個學期的在園生活與學習,，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候,，都明顯懂事了很多,，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便,，不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng),。
二,、具體目標
(一)體能(基本動作、運動器械的操作,，各類操節(jié))
(1)能立定跳遠,，跳距不少于40厘米。
(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙,，高度約40厘米,，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙,。
(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下,。
(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。
(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右),。
(6)能兩人相距2—4拋接大球,。
(7)能精神的做操，做到動作到位,。
(8)懂得在活動中要合作,、負責、寬容,、謙讓,、遵守規(guī)則，愛護公物,、有較強的集體觀念,。
(二)生活衛(wèi)生習慣
(1)能主動飲水,，少吃冷飲,。
(2)能保持良好的作息習慣,，能安靜的入睡。
(3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣,。
(4)堅持飯前便后洗手,，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關水籠頭,。
(5)有自我控制飲食的初步意識和能力,。
(三)學習習慣及自我保護
(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢,。
(2)愛護學習用具,，能自己整理學習用具。
(3)知道陌生人不可輕信的道理,。
(4)不玩火,，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣,。
(四)認知
1,、語言
(1)在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等,，并能說完整的合成句,。
(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令,。
(3)能在愉快的環(huán)境中學習一些結構簡單的漢字,，并對其產生濃厚的興趣。
(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字,。
2、感知與操作
(1)能在老師的幫助下歸納,，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度,、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數學問題。
(2)能積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放,、整理活動材料,。
(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現問題、提出問題,、尋求答案,、能關心、愛護自然環(huán)境。
(五)藝術活動
(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,，在教師的指導下學習制作簡單的樂器,，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映,。
(2)引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色,，學習色彩的搭配,，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡,，對稱的安排畫面,。
(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想,，能根據自己的需要,，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面,。
(六)德育
(1)培養(yǎng)幼兒互助,、互愛的良好品行。能互相謙讓,，主動幫助弱小的孩子,。
(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。
(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園,，初步懂得要熱愛幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感。
(七)情感個性
(1)引導幼兒初步了解我國的民族,，主要物產,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語,，以恰當的方式與他人進行交往,。
(3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習,，激發(fā)幼兒初步的愛憎感,。
(4)引導幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀,，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然,、社會環(huán)境的初步意識。
(5)引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術精品,，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣,。
(八)家長工作
(1)認真作好家長工作,，辦好家長園地，與家長密切聯系,。
(2)召開家長會,，聽取家長意見，即時改正工作中的不足,。
(3)熱情接待每一位家長,，對家長詢問耐心解釋,。
(4)在期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動。
