為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
幼兒趣味游戲比賽活動方案篇1
活動目標：
1.讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則。
2.培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力,。
3.讓幼兒體驗成功的樂趣,。
活動準備：
1.皮球一個、排球一個(上面粘有眼睛,，鼻子,，嘴巴)、水桶一個,。
2.快樂歌一首,。
游戲規(guī)則：
大家圍成半圓坐在地上,。老師手里有一個雪球(皮球)，老師說一個詞語如：小花,。那么下面的小朋友就要用這個詞的最后一個字花組詞,。如：花園。這個字的`音調可以變,，如：把花的音調變成第四聲：畫--畫圖,。在這個小朋友組詞時候，其他的小朋友不要提醒,，只有當他說不出時才能幫助他,。當小朋友都能連貫、準確得完成游戲時,，雪球就會變成雪人了,。(把事先準備好的排球放在水桶上，雪人即誕生,。),。老師示范組詞：花園--圓圈--圈子--子彈(讓幾個語言能力強的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開始游戲,。)
注意：
1.老師可以幫助幼兒總結不同音調的字,，以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵幼兒說出別人沒有說過的詞組,，讓幼兒體驗成功的樂趣,。
幼兒趣味游戲比賽活動方案篇2
設計意圖
本班有7個學生，都是中高功能的自閉癥兒童,，他們對指令的服從性低,，喜歡跑動，對游戲規(guī)則,、游戲技巧的能力較弱,，在社交溝通上較被動，結合他們喜歡跑的特點,，設計了本活動“蚜蟲游戲”,。從游戲中可以讓學生愉悅地進行跑動，同時通過游戲讓學生學習游戲的規(guī)則,、技巧,、角色扮演等等。
活動目標
1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動
2.音樂停時能坐在椅子上
3.能進行角色扮演
重點難點
1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動
2.音樂停時能坐在椅子上
3.能進行角色扮演
活動準備
1.蛀牙頭飾1個
2.牙齒頭飾6個
3.音樂
4.椅子6張
5.平板電腦
活動過程
一,、活動導入
1.老師告知學生上課了,，我們要一起來唱上課歌了，學生能主動唱上課歌,。
2.老師根據(jù)一到二個特性來點名,，讓學生主動觀察并回答“到”,。如：我點穿黃色衣服的小朋友。(調動學生的積極性,，同時要留意自己和他人)
二,、活動過程
1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有干凈的牙齒,，同時有蛀牙的牙齒,，我們平時要如何刷牙。
2.照鏡子,，觀看自己和同伴的牙齒,，看看大家的牙齒是怎樣的?并引導說出為什么?如：為什么會蛀牙呢等等?
3.今天我們要來玩一個游戲：蚜蟲游戲，講解游戲規(guī)則：老師或者一位同學來當蛀牙蟲,，其他同學就當干凈潔白的牙齒,，音樂響時，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動,，蛀牙蟲就站在指定的位置上不動,，音樂停下來時，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上,，蛀牙蟲這個時候就要去抓沒有坐到椅子上的小朋友,，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來當蛀牙蟲,。
4.老師出示蛀牙蟲圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾,，學生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。
5.輔助老師放音樂,，開始“蚜蟲游戲”,。
三、結束活動
1.游戲結束,，回顧我們今天玩的游戲叫什么?
2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導學生主動說出。
3.下課,，一起唱下課歌,。
活動總結
1.學生很喜歡跑動，在音樂停止時個別同學不知道要坐到椅子上,，需要成人在旁提示,。
2.個別學生能理解自己的角色扮演，大部分學生不理解,，只會跟著跑,。
3.課程的設計應更多樣化和趣味性。
4.教師的反應要更快,、更清晰明確,。
幼兒趣味游戲比賽活動方案篇3
目的：
1,、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑",、"哇哇大哭",、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語,，并能看表情迅速說出相應的詞語,。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力,。
準備：
1,、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動,，且與詞語相配,。
2、各種表情臉譜,。
規(guī)則：
1,、游戲是必須用"變變變，變什么?""你來說,，我來變,。"的對話形式，聽口令做相應的動作,。如能聽指令做出相應表情,，就可進行角色對換，否則不能交換角色,。
2,、教師參與游戲。幼兒聽老師口令,，做相應的表情,。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么?"老師說："我來說,，你來變,，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,，做出相應的表情,。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3,、幼兒自主游戲,。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演游戲活動,。
幼兒趣味游戲比賽活動方案篇4
教學目標：
1.通過誦讀游戲類童謠,，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2.通過賞析童謠,，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點,。
3.引導學生學習創(chuàng)作游戲童謠，并學會修改和完善自己的作品,。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
教學重難點：
1.游戲類童謠特點的梳理。
2.能結合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠,。
教學準備：
課件
課時安排：
第1課時：誦讀和賞析童謠
第2課時：創(chuàng)作和修改童謠
教學過程：
第一課時
(一)視頻導入
1.欣賞視頻《丟手絹》,。
2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,，我們稱之為游戲歌,。
(二)誦讀童謠
1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學生用不同的形式誦讀童謠,。
2.讀一讀,，做一做。
引領學生邊讀邊做一做相應的游戲,。
(三)賞析童謠
1.讀了這些童謠,，你有什么感受?
2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?
小組討論
班內交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情,、都押韻等,。
第二課時
(一)復習回顧
游戲類童謠的特點。
(二)調動生活經(jīng)驗,，搜集創(chuàng)作素材,。
1.你都玩過哪些游戲?
2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作
1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩,。
2.說一說,。如何介紹這個游戲?引導學生試著說一說，并及時進行
修改和完善,。
3.選擇自己喜歡的一個游戲,，試著寫一寫,。
(四)指導修改
1.歸類梳理學生的作品,。
2.選擇有代表性的作品指導學生進行修改和完善。
3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī),。
4.小組內互相修改,。
5.分享最終作品,。
教學反思：
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少,，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要,。所以,，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案,。
幼兒趣味游戲比賽活動方案篇5
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱,。
2,、學會與集體協(xié)調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲,。
活動準備：
知道我國一些城市的名稱,，電腦網(wǎng)絡圖片(天安門)
活動過程：
1、老師通過提問,，引出主題,。
出示天安門，提問：這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車,，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,，游戲的名字叫“開火車”。
2,、老師講解游戲規(guī)則,。
(1)開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿,，我的火車就要開”,。
(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開?”和“誰來開?”
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,，練習游戲中的對話,，訓練幼兒的聽說能力。
(1)老師先扮開火車的人,，與幼兒進行對答游戲,。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰來開?”老師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,，與老師進行對答,，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
(2)老師扮開火車的人,，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4,、老師引導幼兒將開往全國各地,，豐富游戲的內容。
啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去,，還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱,。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲,。
5,、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的,，大家一起邊拍手邊回答,。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放,，提醒幼兒注意傾聽別人的講話,，較快地進行對答。
附游戲兒歌：
開火車
甲：嘿,，嘿,，我的火車就要開。
齊：哪里開?
甲：__開(地名)
齊：誰來開?
甲：__×開,。(人名)
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,，達到了預設的目的,。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識,。
【2022年幼兒趣味游戲比賽活動方案策劃】相關推薦文章:
趣味活動方案策劃 趣味運動會活動方案三篇
迎新年最佳趣味活動方案策劃
2022年最新幼兒游戲活動方案小班
趣味籃球比賽方案策劃 趣味籃球比賽活動方案2022
幼兒教師節(jié)游戲活動方案5篇
