在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇一

了解學(xué)生，是與學(xué)生有效溝通,，教育學(xué)生的前提,。處在不同的成長(zhǎng)階段的學(xué)生有其自身的年齡特征。中學(xué)階段是學(xué)生的心理,、生理由不成熟到成熟,，由不定型到基本定型的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是人生道路上極為重要的關(guān)鍵時(shí)期,。這一時(shí)期每一個(gè)學(xué)生從心理,、知識(shí)到智力等各方面都有明顯的發(fā)展。要了解學(xué)生的家庭,、性格,、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,，了解每一個(gè)學(xué)生的生理,、心理、知識(shí),、智力有哪些差異,，只有這樣才能使談話(huà)達(dá)到要求。工作中要多問(wèn),，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛(ài)好等等，在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn)、家庭教育等,，還要主動(dòng)向原班主任,、任科教師了解，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題,，如為談話(huà)順利開(kāi)展,，教師可采取“投其所好”的溝通策略，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容,。為了防止談話(huà)過(guò)程無(wú)意識(shí)觸及傷害學(xué)生的話(huà)題,，例如家庭的變故，學(xué)生的一些缺陷等,。所以我們必須了解學(xué)生,。

二、尊重學(xué)生,。

師生在人格上是絕對(duì)平等的,，教師要尊重學(xué)生的人格。因?yàn)閷W(xué)生和教師一樣都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是“人”,。在處理問(wèn)題、批評(píng)學(xué)生時(shí)就事論事,，不要批評(píng),、詆毀學(xué)生的品性與人格。其實(shí),，這就是對(duì)學(xué)生人格的重視和尊重,。找學(xué)生談心，對(duì)方往往開(kāi)始時(shí)并不注意你講的道理,，而是看你的態(tài)度和感情,。如果不首先搭起感情的“橋梁”，心中卻筑起一道無(wú)形的“高墻”,，再好的道理學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去,。談心要交流思想，但首先要交流感情,。班主任和學(xué)生的談心活動(dòng)既是心理上的溝通,，也是感情上的交流過(guò)程，只有在相互平等,、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氣氛,，才能談得攏,、談得好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。

三、寬容學(xué)生,。

在班主任工作中既要堅(jiān)持原則,，又要有“彈性”。要以寬厚的情懷,，寬容學(xué)生的某些不足,，創(chuàng)造一個(gè)寬松的思想工作環(huán)境?！叭藷o(wú)完人,，金無(wú)足赤”。在教育實(shí)踐中,，與學(xué)生進(jìn)行溝通就要做到以心換心,，將心比心，進(jìn)行心理置換,。把學(xué)生的錯(cuò)誤,、不足當(dāng)成教師自己的錯(cuò)誤、不足,，設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生內(nèi)心世界和基本要求,。比如：個(gè)別學(xué)生上課經(jīng)常坐不住,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)，而要問(wèn)明情況,，了解真相后,，和學(xué)生一起尋找克服上課坐不住的措施。這比單純采取批評(píng),、罰站,、罰勞動(dòng)的效果要好得多。班主任要有同理心,，能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情,，思考問(wèn)題。對(duì)任何事物的看法,教師和學(xué)生之間都不可能完全一致,。如果教師只一味強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),忽視學(xué)生的感受,就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,學(xué)生就會(huì)疏遠(yuǎn)你,、拒絕你,甚至討厭你。學(xué)生平時(shí)最感苦惱的就是不被人理解,尤其是不被自己的師長(zhǎng)理解,。所以教師要設(shè)身處地從學(xué)生的角度去觀察和分析,了解學(xué)生的心情,，找出與學(xué)生產(chǎn)生不同看法的原因,讓學(xué)生感到老師是理解自己的。學(xué)生接受了你,溝通才能有效地繼續(xù),。

四,、把握好溝通的切入點(diǎn)。

在交流和溝通中,，如何正確引導(dǎo)學(xué)生,，既使學(xué)生敢于說(shuō)出自己的心里話(huà)，又使學(xué)生產(chǎn)生一種比較愿意接受的心理狀態(tài),，這就需要班主任掌握嫻熟的談心技巧和談心方式,。第一，善抓閃光點(diǎn),。任何人都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng),、恭維的話(huà)，反感批評(píng),、貶斥的話(huà),。心理還不夠成熟的學(xué)生更是如此，尤其是那些后進(jìn)生,，他們平時(shí)見(jiàn)慣了白眼,，聽(tīng)煩了怨言，對(duì)批評(píng),、指責(zé),，有一種本能的反感和排斥心理,，如果與他們談心時(shí)一開(kāi)始就這也指責(zé),、那也批評(píng),，學(xué)生肯定會(huì)封閉自己的心靈，拒絕表露,，進(jìn)而也拒絕接受;或者產(chǎn)生抵觸情緒,，越是勸誡，他越是要這樣,，最后使談心不歡而散或徒勞無(wú)功,。因此，與學(xué)生尤其是后進(jìn)生(談心時(shí),，要盡可能地挖掘出他身上的閃光點(diǎn),，由肯定、贊揚(yáng)其身上的閃光點(diǎn)入手,，慢慢地打開(kāi)學(xué)生的心扉,，消除學(xué)生心里的隔閡和抵觸情緒，并在此基礎(chǔ)上循循善誘,，最終達(dá)到說(shuō)服教育學(xué)生之目的,。第二，巧用興趣點(diǎn),。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，興趣是一個(gè)人主動(dòng)或樂(lè)于接受某項(xiàng)事物的重要前提。與學(xué)生談心也是一樣,，如果所談的話(huà)題是學(xué)生感興趣的,，他便會(huì)樂(lè)于談、樂(lè)于聽(tīng),，進(jìn)而樂(lè)于接受教師的勸誡,。因此，與學(xué)生談心時(shí),，要善于摸清學(xué)生的底,，了解他對(duì)哪些事物感興趣，然后以此為切入點(diǎn),，打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子,，進(jìn)而打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，讓其接受教師的說(shuō)服教育,。如有的學(xué)生是足球迷,，就先和他侃侃足球;有的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)，就先和他談?wù)劸W(wǎng)絡(luò);有的學(xué)生是追星族,，就先和他聊聊明星,，等等。

五、把準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn),。

不同的談話(huà)對(duì)象,，心理表現(xiàn)不同。正確把握他們的心理活動(dòng)特點(diǎn),，遵循其心理活動(dòng)規(guī)律,，巧妙地進(jìn)行切入，就能保證談心順利有效地進(jìn)行,，從而收到事半功倍的效果,。與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。

第一,，惶恐心理,。有的學(xué)生犯錯(cuò)后不知班主任將如何發(fā)落自己，當(dāng)班主任找到他們時(shí),，他們情緒緊張,、激動(dòng)、惶恐不安,、手足無(wú)措，甚至前言不搭后語(yǔ),。此時(shí)班主任可用自然,、風(fēng)趣的口吻從學(xué)生的穿著打扮等輕松的話(huà)題切入，以消除學(xué)生的這種心態(tài),。當(dāng)涉及到正題時(shí),，開(kāi)始也不宜把問(wèn)題說(shuō)得太重，以免學(xué)生不知所措,。

第二，對(duì)立心理,。有的學(xué)生犯錯(cuò)后對(duì)自己的錯(cuò)誤不能明確認(rèn)識(shí),，當(dāng)班主任找到他時(shí),，反而認(rèn)為是班主任故意和他過(guò)不去，喜歡“整”他,，因而或千方百計(jì)地替自己辯解,，似有萬(wàn)分委屈;或話(huà)中帶刺,，含沙射影,，大發(fā)牢騷,，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的對(duì)立心理。此時(shí),，班主任應(yīng)盡可能多地熟悉被談話(huà)者的基本情況，從自己或朋友的類(lèi)似經(jīng)歷談起,，從中尋找共同語(yǔ)言,，縮短與對(duì)方的心理距離，引起對(duì)方情感上的共鳴,，在談話(huà)投機(jī),、氣氛和諧時(shí)，再將話(huà)題轉(zhuǎn)入正題,。

第三,，自棄心理。有的學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，成績(jī)較差,，組織紀(jì)律觀念較為淡薄、屢遭批評(píng),，因而產(chǎn)生了一種自暴自棄,、破罐破摔的心理。與這種學(xué)生談心時(shí),，就要先找準(zhǔn)學(xué)生身上哪怕是不起眼的特長(zhǎng),，然后從肯定這些特長(zhǎng)切入，以使學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他的理解和肯定,，激起其心中的自信,，以便談話(huà)能順利進(jìn)行。

第四,，沮喪心理,。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)較好，自尊心較強(qiáng),，偶犯過(guò)失,，容易產(chǎn)生“這下完了”的沮喪心理。表現(xiàn)為情緒低落,、垂頭喪氣,、心情沉重。此時(shí)班主任應(yīng)把重點(diǎn)放在開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)上,。因此,，可先由一些名人、偉人所犯的錯(cuò)誤及他們犯了錯(cuò)誤但并不影響他們成為名人,、偉人的故事說(shuō)起,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵要正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、正確對(duì)待錯(cuò)誤,。這樣一來(lái)，學(xué)生的沮喪心理就會(huì)逐漸消失,，接下來(lái)的談話(huà)自然就會(huì)很融洽了,。

第五，期待心理,。有的學(xué)生近期表現(xiàn)良好,，往往期待教師肯定和表?yè)P(yáng)。特別是主動(dòng)找教師談話(huà)的學(xué)生這種心理最強(qiáng)烈,。這類(lèi)學(xué)生我們既要肯定他們的成績(jī),，又要指出他們的不足，以免其飄飄然,。此時(shí)班主任要善于利用學(xué)生的期待心理,，首先充分肯定其成績(jī)和進(jìn)步，不能一開(kāi)始就潑冷水,，以免使學(xué)生大失所望,。在滿(mǎn)足了學(xué)生的期待心理后，再指出他的問(wèn)題和不足,，他聽(tīng)起來(lái)便會(huì)感到教師完全是為他好,，不會(huì)產(chǎn)生絲毫的抵觸情緒，這樣就會(huì)使整個(gè)談心過(guò)程氣氛融洽,。當(dāng)然,，與學(xué)生談心時(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)還有其他一些，但只要我們能正確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)話(huà)題,，便能使談心順利地進(jìn)行下去，并能收到良好的效果,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!真誠(chéng)的感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!此時(shí)此刻,，我的心情十分激動(dòng)，相信你們的心情也同樣的激動(dòng),，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著自己的孩子,，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里,，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,，使我們彼此更好地溝通。同時(shí)期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn),，并積極配合班級(jí)工作,。非常感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持，希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲,。

一,、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

我們班共有學(xué)生51人，其中男生27人,，女生24人，大多數(shù)學(xué)生在老師的管理下,，在老師的教導(dǎo)中,，能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向前走好人生的第一步,。下面我說(shuō)一下孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)：

1,、上課聽(tīng)講注意力高度集中的孩子有：劉、張,、史,、高、焦,、韓,、周、侯,、王,、郝。

2,、上課思維敏捷,，積極回答問(wèn)題的同學(xué)：張、元,、李,、侯、郝,、侯,、侯。

3,、學(xué)習(xí)成績(jī)出類(lèi)拔萃的孩子有：范栩洋,、許,、郝，侯金奕,、周(粗心,，老感覺(jué)自己會(huì)了，不用學(xué),。),、王、靳(學(xué)習(xí)習(xí)慣不好),、田,、林。

4,、書(shū)寫(xiě)好的孩子：林,、高、李,、藺,、閆x、慕,、閆,、朱。

5,、頭腦聰明,、但上課不專(zhuān)心的孩子：張(成績(jī)還不錯(cuò))、任,、王(成績(jī)比較好),、馮、張,、韓,、徐(成績(jī)較好)。

6,、有進(jìn)步的孩子有：靳,、高(拼音測(cè)試成績(jī)較差，但孩子本人較努力,，進(jìn)步明顯!),、李姿锘、閆奧賜,、李,、郭、馬,、王,、閆,。

7、家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、對(duì)孩子盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)有：徐家長(zhǎng),、衛(wèi)家長(zhǎng)(主動(dòng)給老師打電話(huà)問(wèn)留什么作業(yè)。),、元家長(zhǎng),、韓家長(zhǎng)(家長(zhǎng)也不會(huì)做的題主動(dòng)請(qǐng)教老師!)、焦銥煊家長(zhǎng),、朱焯斌家長(zhǎng),。

8、上課經(jīng)常低頭,，搞小動(dòng)作,，注意力不集中的孩子有：金(成績(jī)還可以)，魏,，王(成績(jī)會(huì)不錯(cuò)),、崔。

二,、期中考試情況：

三,、班主任工作方面

每周一班會(huì)課,，我都會(huì)圍繞以下幾方面來(lái)上班會(huì)課：

1,、強(qiáng)調(diào)安全，安全是重中之重,，要求孩子們上樓下樓靠右行,，不在樓道追逐打鬧，你推我搡,，絕不能抬腳就跑,，課后做文明游戲，愿孩子們高高興興上學(xué),，平平安安回家!

2,、衛(wèi)生，包括班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生貴在保持,，不能隨地丟垃圾。個(gè)人衛(wèi)生要求手臉干凈來(lái)上學(xué),，勤換衣服,。

3、教育學(xué)生不遲到,。4,、回家第一件事先寫(xiě)作業(yè),。5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。6,、教育孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)w就別人，不斤斤計(jì)較等,。

四,、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了,。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。孩子要健康成長(zhǎng),，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育,。

為了孩子,，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下方面配合一下：

1、好習(xí)慣的培養(yǎng),，這些內(nèi)容涉及面廣,，我揀幾個(gè)重要的來(lái)講：(1)回家就寫(xiě)作業(yè)，把作業(yè)放在第一位,，作業(yè)不能拖拖拉拉,，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果你的孩子管不住自己,，請(qǐng)家長(zhǎng)放下所有的手頭工作,，陪陪孩子做作業(yè)!(2)自己整理書(shū)包，自己收拾作業(yè),，不要丟三落四,。(3)保護(hù)書(shū)本，別把書(shū)本弄的皺皺巴巴,。(4)學(xué)會(huì)生活上自理,，能力上自理，孩子要幫家長(zhǎng)干一些力所能及的活,。(舉例：慕競(jìng)陽(yáng))(5)按時(shí)作息,，早睡早起，晚上8:30睡覺(jué)，早上6:30起床,。在此強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間,，上午7:30以后，下午1:30以后,，不可提前,。按時(shí)接孩子，老師的責(zé)任是把學(xué)生送到一(1)班指定位置,，其他責(zé)任自負(fù)!(6)不玩電腦,，少看電視，看些有益孩子心智的電視頻道可以,。有余力多看書(shū),。(7)寫(xiě)字姿勢(shì)：三個(gè)一，握筆姿勢(shì),。(8)飲食方面,，少買(mǎi)零食，不吃垃圾食品,。2,、生活中多認(rèn)字：閱讀課外書(shū)，讀課文,、看街道上的廣告牌,、門(mén)市名字、商品名稱(chēng)等,，都可以認(rèn)字,。3、注重朗讀,，不能忽視老師留的一些軟性作業(yè)(舉例：方老師)4,、積極配合,，無(wú)論檢查作業(yè)還是學(xué)校一些活動(dòng),，一定積極配合，我們要心往一處想,，勁兒往一處使,，共同攜手，一(1)班就是一個(gè)朝氣蓬勃,，積極向上的班集體,。(隊(duì)列比賽沒(méi)有積極配合的家長(zhǎng)，不點(diǎn)名,。)5,、平時(shí)多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好?老師今天表?yè)P(yáng)誰(shuí)了?表?yè)P(yáng)你了嗎?隊(duì)列比賽你辦的第幾呀?無(wú)形中孩子就會(huì)朝好的方面努力做，爭(zhēng)取受到老師的表?yè)P(yáng)。6,、作業(yè)檢查,，別光簽字，家長(zhǎng)認(rèn)真一些,，別給孩子帶個(gè)粗心的頭兒,，你心不在焉，他慢慢會(huì)學(xué)你,。卷子記著分析得失,，別光簽字不檢查!

如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇三

尊敬的家長(zhǎng),、老師們：

你們好!很高興今天能和大家坐在一起,。首先我代表九(四)班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈歡迎，同時(shí)衷心感謝大家對(duì)我班主任工作的支持,。

今天的家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了兩個(gè)方面：一,、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)情況;二、共同探討教育子女的問(wèn)題,。

一,、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：

我們學(xué)校是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校先后評(píng)為教育部全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、全國(guó)電化教育科研學(xué)校,、全國(guó)電化教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校,、山東省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校,、山東省中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、濰坊市個(gè)性化學(xué)校,、濰坊前50強(qiáng)學(xué)校,、西部教育顧問(wèn)學(xué)校、濰坊市德育工作集體及青州市十佳學(xué)校等,。多年以來(lái),，在我們初中教師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jī)：連續(xù)五年在教育教學(xué)中位居第二,，山區(qū)位居第一,。

二、班級(jí)情況

1,、教師情況

語(yǔ)文教師馮曉霞,，責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班,，在她的教育下我班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有升;數(shù)學(xué)教師劉元智,，青州市優(yōu)秀教師，和藹可親,，學(xué)生非常崇拜,，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，多次在全國(guó)奧賽中獲獎(jiǎng);英語(yǔ)教師徐景嵐,，青州市優(yōu)秀教師,，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在英語(yǔ)奧賽中獲獎(jiǎng),，多年任教初三英語(yǔ),，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。政治老師李信田,，中學(xué)高級(jí)教師,，講課風(fēng)趣，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教學(xué)成績(jī)突出,，多年在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。歷史老師鄭國(guó)敏,，青州市歷史課骨干教師,，熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎,，在中考試題研究上成績(jī)顯著,，教學(xué)效果好?；瘜W(xué)老師李漢福,，中學(xué)高級(jí)教師，是學(xué)校書(shū)記,，教學(xué)水平高,、學(xué)生上課激情足，成績(jī)一直名列前茅;體育老師牛凡金,，責(zé)任心強(qiáng),，從不放松對(duì)任意一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練,。物理老師則我,，連續(xù)兩年被評(píng)為青州優(yōu)秀教師，在中考質(zhì)量分析會(huì)上作典型發(fā)言,，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲的奧賽全國(guó)獎(jiǎng),，從事多年班主任工作，被青州市教育局評(píng)為青州市創(chuàng)新型班主任，我保證不能因?yàn)槲?，學(xué)生的物理成績(jī)落后,，而沒(méi)有考上高中，但家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合,，總之,，我班教師的總體素質(zhì)能力是值得肯定的，在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)

總之,，我班教師的總體素質(zhì),、能力是值得肯定的，只要各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的工作,，我相信我們的孩子在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)

三,、學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生19人,，女生28人,。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的基礎(chǔ)不很理想!立足本班實(shí)際情況,，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高,。我們的目標(biāo)是決不讓一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊(duì)。對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)望的學(xué)生和部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣,、如上課說(shuō)話(huà),、做小動(dòng)作、遲到,、不請(qǐng)假缺課,、不聽(tīng)老師教誨，甚至頂撞老師,。由于出現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài),，不能與父母老師溝通，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒,?？赡苡捎诙鄶?shù)家長(zhǎng)不在家，更不用說(shuō)與老帥溝通,，從而增加了班主任的管理難度,，我希望這部分家長(zhǎng)與我一起共同教育孩子，使他們健康成長(zhǎng),，當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣,，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠(chéng)心還是感動(dòng)了這些學(xué)生,。打架,、上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒(méi)有,，學(xué)生基本能健康成長(zhǎng)。不過(guò),，學(xué)生的在校情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)同志們的重視,，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。

四,、探討教育子女的問(wèn)題

教孩子如何做人,，實(shí)際上就是對(duì)子女進(jìn)行思想教育，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī),，問(wèn)的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見(jiàn)了老師第一句話(huà)就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣啊!其實(shí),，我們應(yīng)該在關(guān)注孩子的成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康,。

1,、對(duì)子女身體健康的教育

讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長(zhǎng)也很重視子女生活質(zhì)量,，但由于家長(zhǎng)很少與老帥溝通,，很多學(xué)生在家以買(mǎi)東西吃或買(mǎi)資料為名，要錢(qián)來(lái)校亂買(mǎi)亂花,，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生要錢(qián)時(shí)多問(wèn)問(wèn)別的學(xué)生,，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們,。當(dāng)然,，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì),。

2、培養(yǎng)良好的行為

西方教育有這樣句話(huà)：思想引導(dǎo)行為,、行為變成習(xí)慣,、習(xí)慣造就品格、品格決定命運(yùn),?！翱墒橇己玫牧?xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決定意義的作用”良好的習(xí)慣讓子女終身受益、不良的習(xí)慣可能會(huì)害了子女的一輩子,。

所以,，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞,，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng),。

3、培養(yǎng)子女的責(zé)任心

子女由于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常會(huì)造成一些過(guò)失,，孩子終歸是孩子,，犯錯(cuò)是不可避免的,，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”嘛?？墒?，許多家長(zhǎng)常常是責(zé)怪子女。在美國(guó)有這樣一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí),，不小心把鄰居家的玻璃打碎了,，人家索賠12.5美元。父親沒(méi)有責(zé)怪讓他,，而是要他自己對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)：他借給兒子12.5美元,，要求兒子一年后還他，從此這位美國(guó)男孩開(kāi)始了艱苦的打工,，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間,，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根,。他后來(lái)回憶這件事說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失使他懂得什么是責(zé)任,。我們家長(zhǎng)聽(tīng)了這個(gè)故事，是不是也應(yīng)該受到一點(diǎn)啟發(fā)呢?

4,、教育子女時(shí)的同時(shí),，您也要時(shí)刻牢記——你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的,，而且又是巨大的,。可能大家都看過(guò)這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆水,，深情地說(shuō)：“媽?zhuān)茨_!多泡泡腳對(duì)您的腿有好處!”后來(lái)她的小孩也給她端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_,。”這就是父母榜樣的力量,。想讓孩子做什么樣的人,，我們做家長(zhǎng)的是不是也要注意對(duì)他們的影響啊?

5、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子

(1)不能用成績(jī)來(lái)衡量你的子女,。子女成績(jī)好并不意味著他們思想好,、能力高;子女成績(jī)平平也并不意味著他們思想差、能力差?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才,，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,，并且能成就一番事業(yè),。

(2)科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案,，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身,。比較他們自己的前后幾次考試,，看是否退步，原因是什么,，比較各科成績(jī),，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上,。如果跟其他同學(xué)做比較,，很容易增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì)相反,。

(3)不要過(guò)分保護(hù)孩子,，給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí),。不要過(guò)分干涉,，否則會(huì)適得其反，如果對(duì)子女的期望值過(guò)高,，超過(guò)子女的實(shí)際水平,，也容易挫傷子女的自信心。

(4)重視子女的心里健康,。初三的學(xué)生正處在青春期,，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟,，而且他們又不與大人溝通,，這樣就會(huì)容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結(jié)論,，于是隔膜會(huì)越來(lái)越大,。所以，我們應(yīng)該多關(guān)注他們的思想動(dòng)向,，多了解他們,。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了,。

祝家長(zhǎng)們身體健康!萬(wàn)事如意!工作快樂(lè)!,、

謝謝!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇四

敬愛(ài)的“老班”：

這樣的稱(chēng)呼很熟悉吧?度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,，面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活,，此刻你的心情如何呢?你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎?

首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,，任務(wù)如此艱巨,，巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠,，可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn)，滿(mǎn)懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿(mǎn)自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上,。

其次非常感激你們,，在坦誠(chéng)交流，彼此溝通,，互相理解的基礎(chǔ)上,，把學(xué)校的工作放在首位,，盡管家里的老人需要照顧,，幼小的孩子需要呵護(hù)，但你們滿(mǎn)懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài),，滿(mǎn)腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上,。

最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,，是學(xué)生幸福生活的奠基人,，既然我們無(wú)法逃避，我們就要用心做好這份工作,，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

暑假期間，我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇,，圍繞“如何做一個(gè)幸福的班主任”進(jìn)行了交流與思考,，就“誰(shuí)偷走了班主任的幸福”,、“班主任的痛苦源”,、“怎樣釀造班主任的幸福”等話(huà)題進(jìn)行激烈的研討,，老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為,，在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈;張莉老師《向前沖,，一,、二、三》班主任工作專(zhuān)題報(bào)告“陪伴成長(zhǎng)的理念”啟迪了我們的智慧;彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷;杜衛(wèi)慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報(bào)展示了高中生“民主”教育的實(shí)效性,，讓我們分享了“承認(rèn)差異,、尊重差異、平等對(duì)待每一位學(xué)生”的教育思想;孫瑜老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性,、多面性,、拓展性?！袄习謇习濉标愑罾蠋煹膶?zhuān)題報(bào)告《讓教育融入我的生命》讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了“老班”的真心真情的教育歷程,，20xx年的班主任歷程讓他將教育和生命融合,，享受教育帶來(lái)的一切，跨越了幸福的三重門(mén),。

傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù),，我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著,，讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校,。

班主任工作是美麗的,，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光!

班主任工作是神圣的，因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望!

班主任工作是快樂(lè)的,，因?yàn)槲覀冮_(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂!

新學(xué)期伊始,，我想送給大家?guī)拙湓?huà)：

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律,，需等待生根,、發(fā)芽、開(kāi)花,、結(jié)果,，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待,。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園,，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿(mǎn)期待，這種愿望是一顆火星,，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,。然而現(xiàn)實(shí)中，教育就制造了無(wú)數(shù)的“差生”,，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù),，不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單,，態(tài)度粗暴,，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心,，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星,。

其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間,、方法教授同樣的知識(shí),，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì),、喚醒和鼓舞”,。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧，用耐心靜靜地等待,，用寬容溫暖去等待,，用汗水辛勤去等待。(班主任工作 )就像農(nóng)民,，春日里播種,，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草,、辛苦耕耘之中,，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒,，不氣餒,，繼續(xù)默默耕耘,，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望,。學(xué)生需要這種等待,，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待,，用責(zé)任等待,，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出,，盡情地茁壯成長(zhǎng),，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

第二句話(huà)：教育需要滿(mǎn)懷激情

“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師”(托爾斯泰),。

教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情,。班主任工作尤其需要熱情,。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù),。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期,，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，要求得到別人的承認(rèn)與尊重,，需要班主任熱情關(guān)懷,，熱心幫助，感受集體的溫暖。

成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上,。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練,，意志需要培養(yǎng)，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，反省自己,。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：“你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人,，他們將為此而愛(ài)戴你,，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑,，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證,。

第三句話(huà)：教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此,。一年,，兩年，三年,，他可能一無(wú)結(jié)果,，但到了時(shí)候，就有結(jié)果了”,。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒,、教育,、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí),，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功,，可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo),，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神,。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性,、智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生,。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境,，常常覺(jué)得精疲力盡,、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感,，有的老師甚懷疑自己的教育能力,，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心,，特別是在我們這樣類(lèi)型的生源背景中，對(duì)于班主的責(zé)任,、耐心是一種考驗(yàn),。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底,，要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài),，永不放棄是一種信念，努力不一定成功,，但放棄就意味著失敗,，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神,。

第四句話(huà)：教育需要追求卓越

追求卓越,，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí),，努力提升專(zhuān)業(yè)水平,。

首先，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中,。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖,，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生,。我們的老校長(zhǎng),，人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”,，孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大,。因此教師需要從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

其次,，追求卓越要提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。人生的道路是漫長(zhǎng)的，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的,，班主要善于挖掘自己,，反思自己，才能提升自己,，更好地駕馭自己,。我們的專(zhuān)業(yè)技能是教書(shū)育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈,，探究教育的真諦,，要和孩子們一起成長(zhǎng)?！皼](méi)有教師的成長(zhǎng),，也就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)”、“沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，也就沒(méi)有學(xué)校的成長(zhǎng)”,。在這塊育人的天地里，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，不斷尋找著教育的智慧,，錘煉著教育的藝術(shù)，用專(zhuān)業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基,。

老班們：“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù),，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇,，灑脫教育,，怡然生活的最好寫(xiě)照，當(dāng)我們走過(guò)青春,，走過(guò)繁華,，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候,，內(nèi)心從容的那份安然,，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng)!在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持!祝福你們永遠(yuǎn)健康,、美麗,、幸福!此致。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇五

1.尊重

由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色,，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),、思想水平,、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。事實(shí)上,，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心,，反過(guò)來(lái),，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能和為班主任的師德精神所感動(dòng)。這樣,，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧,、融洽、互相信賴(lài),、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任。

2.信任

目前在校學(xué)生的家長(zhǎng),，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教子經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后，對(duì)孩子的教育力不從心,，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,，家長(zhǎng)更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的,，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng),。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和班主任,。只有在家長(zhǎng)與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上,，才會(huì)將大理石塑造得更加完美。

3.平等

家長(zhǎng)與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等,，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的,。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生，而不是家長(zhǎng),。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素,，營(yíng)造一種平等的氛圍，才能在心理上,、感情上接近和融洽,，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。

4.正確評(píng)價(jià)孩子

家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍,，望女成鳳”的心愿,，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,，在他們心里,，自己的孩子是不錯(cuò)的。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會(huì)害了孩子的,。

一言概之,，家長(zhǎng)和班主任的溝通是非常重要的，家長(zhǎng)和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心,，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,。愿每一個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)與班主任的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇六

1,、初次見(jiàn)面，基本寒暄介紹后：

首先,，盡量表示出對(duì)于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了,、聽(tīng)孩子回去常說(shuō)你的好等等你撿著著邊的說(shuō)，好聽(tīng)的話(huà)永遠(yuǎn)不嫌多,，心理學(xué)上講,，想要?jiǎng)e人喜歡關(guān)注你,，你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運(yùn)用了,。

其次重要的是表現(xiàn)出對(duì)老師工作的配合,，表示有任何事情，與孩子有關(guān)無(wú)關(guān)的都有意愿幫忙,。(放心,，大部分老師是不會(huì)輕易找家長(zhǎng)的，當(dāng)然,，如果你夸下?？冢门錾鲜聝罕频睦蠋?，那是福是禍也說(shuō)不準(zhǔn))

切忌一味地強(qiáng)調(diào)老師要對(duì)自己孩子照顧,、關(guān)注類(lèi)似種種。試想一下,，剛接觸老師,，基本上每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)類(lèi)似的話(huà)，老師關(guān)注得過(guò)來(lái)嘛,，搞不好還會(huì)心生厭倦,，還有明明看到老師忙的暈頭轉(zhuǎn)向還在逼逼的話(huà)，效果就更不好了,。

2,、平日打電話(huà)溝通，基本懂禮貌得懂,，別一開(kāi)頭就：你是孩子的班主任吧,，拜托打聽(tīng)清楚再打來(lái)。先自我介紹,，然后最好說(shuō)一句：您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的,。大部分沒(méi)神的家長(zhǎng)不管老師在上課還是在開(kāi)會(huì)吧嗒吧嗒就直接扯開(kāi)嗓子說(shuō)，的確招人煩,。同時(shí)不要問(wèn)的太細(xì)節(jié),，別覺(jué)得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。

若想了解孩子近況,，打電話(huà)次數(shù)不易過(guò)于頻繁,，詢(xún)問(wèn)時(shí)：類(lèi)似：您好，麻煩您,，費(fèi)心了，有什么需要我做的嗎?也能體會(huì)到您的辛苦,，等等類(lèi)似的話(huà)多說(shuō)沒(méi)壞處,，即使老師還沒(méi)注意到孩子,，也會(huì)因你的這段話(huà)注意的。

當(dāng)然如果是孩子出問(wèn)題老師打電話(huà)找到你,，一般是違紀(jì)犯錯(cuò)什么的,，不要急于為孩子辯解，先聽(tīng)老師說(shuō)完,，了解基本情況,，然后很重要的一步承認(rèn)錯(cuò)誤或贊同老師的做法配合學(xué)校的工作。因?yàn)楦嗟臅r(shí)候問(wèn)題本身并不嚴(yán)重,，看中的是面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度,，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的,，在我們眼中的遲到睡覺(jué)類(lèi)似的小錯(cuò),，可能就是違反校紀(jì)校規(guī)，給老師添堵了,。

當(dāng)然也會(huì)碰上一些混賬老師,，在新聞里看過(guò)，倒沒(méi)有實(shí)際接觸,。這時(shí)候即使你有一千個(gè)不滿(mǎn)意不情愿,，如果沒(méi)有絕對(duì)實(shí)力換掉老師的，就還得表面功夫做到,，不要當(dāng)面指責(zé),，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過(guò)日子,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇七

很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù),，但對(duì)于這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我實(shí)在愧不敢當(dāng),。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”,、“勤”、“恒”和“做好表率”,。

首先,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài),，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。有很多學(xué)生說(shuō)我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長(zhǎng);每個(gè)寢室無(wú)論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床,，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進(jìn)校門(mén)一直穿到出校門(mén)放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對(duì)這些規(guī)定,，無(wú)論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺(jué)得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我,，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎?同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛(ài),。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作,。我的方法是：逐一細(xì)選,，重點(diǎn)突破。抓一個(gè),，轉(zhuǎn)化一個(gè),，多溝通、多輔導(dǎo),、多教育,、多談心、多關(guān)心,、多鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、紀(jì)律等都很快好起了,，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛(ài)”,，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài),，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài),，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適;放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等;放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真,?？雌饋?lái)很平常的事情，但我投入了真情,，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二,，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此,，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部,，開(kāi)展兵管兵,、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生,。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí),，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào),、寫(xiě)班級(jí)反思,、安排值日、安排勞動(dòng)等,。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣,。

還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃,。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,，做起事來(lái)井井有條,，不會(huì)雜亂無(wú)章。因此,，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣,，班主任工作就不會(huì)失去中心，無(wú)所適從,，盲目工作,。有了計(jì)劃之后，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理,。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處,。教育是細(xì)節(jié)的教育,，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任,，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ),，一個(gè)手勢(shì),，看到學(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界,。也許孤獨(dú),，他渴望溫暖;遇到挫折,，他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,，他希望包容;面對(duì)失敗，他期望成功,。我都從細(xì)微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。

第三,、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤,、腿勤、口勤,。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，腿勤、口勤,、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理,，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn),、看法,，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任,，在兩年的時(shí)間里,，我在沒(méi)有特殊情況下，每天早上都會(huì)親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時(shí)候,，我都會(huì)親自打掃,。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級(jí)的下課秩序,。這樣雖然很幸苦,，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒(méi)有打鬧,，做到“輕聲教室”時(shí),，這些辛苦似乎也就不算什么了。

班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說(shuō)班主任真是磨嘰,，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范,，有時(shí)自己都覺(jué)得煩了,，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí),，你就會(huì)覺(jué)得值得了,。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,，滴水穿石,，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后，教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”,。加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的,，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退，有事請(qǐng)假等,，我自己先做到,。每天，提前到班,，站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái),，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到;只要住在學(xué)校,，早上一定起來(lái)跟操,，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生，不遲到;晚上晚自習(xí)放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)教室,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽(yáng)光甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣,，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分,，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的,。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,，一份收獲,。

“德高為范，博學(xué)為師”,。 教師必須具備美好的師德,。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的,。俗話(huà)說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理,。作為班主任如果以身作則,，大到愛(ài)國(guó)、尊老,、護(hù)幼,、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

還有一點(diǎn)很重要,，就是要拿起表?yè)P(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn),。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”,。贊美是陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是,，我相信自己，一定進(jìn)步,。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì),，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊,、自立、自律,、自強(qiáng),。

回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔,，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,，帶給九班更加輝煌的明天!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好。

今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸,，也有幾分羞愧。也許,，還有很多的老師做得比我好,。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,，沒(méi)有什么可談,。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái),，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類(lèi)活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、以身作則,，無(wú)私忘我,，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。用認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成無(wú)形的動(dòng)力,，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍,。

二,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài),。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。

三,、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育,。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽(tīng)他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà),，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇九

現(xiàn)實(shí)中從未如此真切地感受過(guò)平凡普通的小事卻有如此重大的意義,，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒,，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及,，這讓我無(wú)比震撼,，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)平凡的好老師,。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

一,、要有責(zé)任心

責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美,。責(zé)任是能力的一個(gè)載體,，是能力的關(guān)鍵。成功源于責(zé)任,，責(zé)任勝于能力,，責(zé)任比能力更重要。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,，能力再?gòu)?qiáng),，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值,。而愿意為社會(huì)、為學(xué)校,，為孩子全身心付出的人,，即使能力稍遜一點(diǎn)，只要他有責(zé)任意識(shí),，也是能夠促使他獲得成功的,。責(zé)任心與能力素質(zhì),，就好比車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼,，只有共進(jìn)齊飛,，才能把教育工作做好。

是的,，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高,，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師,，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉,、不扯皮,，投入熱情，投入真心,，從細(xì)節(jié)做起,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)。

二,、做事要細(xì)心

最美教師”的愛(ài),，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作,，許多老師往往走過(guò)場(chǎng),，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心,，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái),，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師,，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都可能成為關(guān)鍵問(wèn)題的開(kāi)始或切入點(diǎn),。我要時(shí)刻提醒自己，有什么工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏,。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽,。

三,、要有關(guān)愛(ài)心

有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心,，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心,，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,，懂得愛(ài),，回報(bào)愛(ài),。教師的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng),。

我對(duì)班里的小朋友要象以后對(duì)自己的小孩一樣,，關(guān)愛(ài)他們。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛(ài),。努力為小朋友們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

四、還要有恒心

“最美教師”的成功,，貴在恒心,。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)還節(jié)：給家長(zhǎng)打電話(huà);電話(huà)沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話(huà)充話(huà)費(fèi)等等。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了,，悲劇就會(huì)發(fā)生,。事實(shí)上，在我們的工作中,，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視,。但是“最美教師”沒(méi)有放棄，是她們把愛(ài)堅(jiān)持到底,，是她們用行動(dòng)告訴我們每一位教師在平時(shí)工作中應(yīng)該有恒心,，恒心也是我們教師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛(ài)之心化為行動(dòng)的保障,。

最后,，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)的,，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活,。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng),，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化,，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事。這就是責(zé)任心,，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心,。堅(jiān)持不懈的做下去，成就平凡的偉大,，普通的崇高,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇十

1、投資準(zhǔn)備――――了解學(xué)生家庭狀況是有效溝通的必要準(zhǔn)備,。

古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)教育的重要影響,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，物質(zhì)環(huán)境是育人的一種財(cái)富,。“依我們看,，用環(huán)境,，用學(xué)生制造的周?chē)榫啊M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一,?！?上海市兒童少年心理發(fā)展中心副主任唐慧琴指出：“在未成年人心理健康方面，家庭影響最大,。一個(gè)有問(wèn)題的孩子,，他(她)的背后往往存在一對(duì)有問(wèn)題的父母?！?/p>

一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng),，對(duì)他來(lái)講十分重要。實(shí)踐證明,，從離異家庭或單親家庭中來(lái)的學(xué)生性格稍有孤僻,，或者偏激，有的進(jìn)取心特強(qiáng)而脾氣火爆;有的意志消沉,，不思進(jìn)取,。了解學(xué)生家庭情況，搞清楚學(xué)生的父母年齡，從事什么職業(yè),，家住哪里,，是不是單親家庭或離異家庭,掌握學(xué)生性格成因的“環(huán)境因素”有助于我們對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施,。

某班有個(gè)學(xué)生有次遲到被值日班長(zhǎng)記錄下來(lái),。這名學(xué)生就伺機(jī)和值日班長(zhǎng)打了一架，在班內(nèi)造成很壞的影響,。班主任老師很生氣,，盛怒之下找到家長(zhǎng)。不想學(xué)生的姐姐來(lái)到了學(xué)校,，原來(lái)該生父親常年在外,，父子感情生分，母親有心臟病,，特殊的環(huán)境使姐弟倆成為無(wú)話(huà)不談的朋友,。由于年齡接近，學(xué)生的姐姐十分偏袒弟弟,，不僅不認(rèn)為弟弟有錯(cuò),，反而埋怨老師處理不公，溝通效果十分不理想,，嚴(yán)重干擾了對(duì)學(xué)生思想工作的展開(kāi),。在這里，缺少必要了解是溝通失敗的重要原因,。

2.投資咨詢(xún)——尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則,。

一個(gè)教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀的年輕教師擔(dān)任了班主任。他把對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)傾注在了對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)上,，甚至不惜冒違紀(jì)之諱體罰學(xué)生,。可想而知,，效果非常不理想,。有天，某個(gè)學(xué)生參與了打架事件,，年輕的班主任盛怒之下叫來(lái)了家長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)已經(jīng)深夜11：00，年輕的班主任厲數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤,，并進(jìn)而指責(zé)家長(zhǎng)的失教之責(zé),，那個(gè)學(xué)生就站在那兒，目睹家長(zhǎng)唯唯諾諾,。此時(shí),，在場(chǎng)的老師已經(jīng)無(wú)法勸解這個(gè)班主任，看著他離溝通的初衷越走越遠(yuǎn)而束手無(wú)策。班主任發(fā)作完,，家長(zhǎng)就帶著孩子回家了,。這樣的教育會(huì)收到理想的效果么?

學(xué)生需要尊重，家長(zhǎng)更需要尊重,。離開(kāi)尊重就談不上平等,，沒(méi)有平等哪里有心靈的無(wú)障礙的交融。當(dāng)我們背離了尊重這個(gè)原則,，剩下的只有對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和指責(zé),。而家長(zhǎng)可能有兩種反映：一種是憤而離開(kāi);一種是忍氣聽(tīng)完。我們慶幸的是剛才那個(gè)例子中正巧碰到后一種家長(zhǎng),，但這種僥幸是多么猥瑣和陰暗啊,。學(xué)生愛(ài)父母，多以他(她)縱容自己對(duì)父母有些不敬;但他(她)不會(huì)允許別人包括老師對(duì)自己的父母不敬,。因此,，當(dāng)我們不能尊重家長(zhǎng)時(shí)，也必然傷害學(xué)生的心靈,。當(dāng)我們無(wú)法尊重家長(zhǎng)的時(shí)候,，我們的教育已經(jīng)失敗了。

3.投資見(jiàn)面會(huì)——先揚(yáng)后抑,，讓家長(zhǎng)心理適應(yīng)是溝通的條件,。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，同時(shí),，對(duì)自己子女的缺點(diǎn)大部分家長(zhǎng)能做到心知肚明,，并明智地對(duì)待。真正不了解或明知而護(hù)短的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù),。所以,，當(dāng)我們需要就學(xué)生的某些心理障礙,、不良習(xí)慣同家長(zhǎng)對(duì)話(huà)時(shí),，要讓家長(zhǎng)有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這就是先表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),，并適時(shí)傳達(dá)你的喜悅,，等到家長(zhǎng)的防范意識(shí)漸漸淡去，再切入中心話(huà)題,，這樣比較容易使家長(zhǎng)接受,。

如果遇到不認(rèn)帳的家長(zhǎng)，那就得更費(fèi)口舌,。有個(gè)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,，經(jīng)常徹夜上網(wǎng)，年輕班主任知情后的習(xí)慣做法是：通知家長(zhǎng)來(lái)校或教師親自登門(mén)造訪家長(zhǎng),，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直敘學(xué)生上網(wǎng)事實(shí)。這樣,，家長(zhǎng)不僅尷尬自己的失職,，個(gè)別家長(zhǎng)還會(huì)倒打一耙：“怎么，你們學(xué)校管理不是很?chē)?yán)格么!怎么這樣?這孩子在家從不這樣!”你看,，這種時(shí)候,，我們就被動(dòng)了。如果換個(gè)思路,，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的進(jìn)步,，先讓他心里接受你，然后再說(shuō)上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)影響,，最后再爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，爭(zhēng)取“幫助教育，共同努力!”這個(gè)山芋再燙手家長(zhǎng)也不會(huì)不接,。

4.用投資理念分析說(shuō)服投資方――教育目的的交流是溝通的基礎(chǔ),。

很多家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，并不見(jiàn)得對(duì)學(xué)校放心,。當(dāng)我們教育學(xué)生的時(shí)候,，有的家長(zhǎng)會(huì)想：“這么點(diǎn)小事，何必興師動(dòng)眾!”根本不去想,，老師這樣要求的目的和良苦用心,。年輕的班主任老師往往憑一腔熱血開(kāi)展工作，同這樣的家長(zhǎng)接觸碰壁后,，工作情緒馬上會(huì)一落千丈,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們需要同家長(zhǎng)交流教育的目的,，不僅要告訴家長(zhǎng)怎么教育學(xué)生,，還要說(shuō)明為什么這樣做。

當(dāng)我們同家長(zhǎng)坐下來(lái),，心平氣和地交流這些內(nèi)容的時(shí)候,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)同我們的教育措施，他們會(huì)由反對(duì),、抵觸到支持,、認(rèn)同，這樣也就達(dá)到了我們交流的目的,。如果沒(méi)有教育信念,、目的,、目標(biāo)的交流，家長(zhǎng)不知你怎么想,，他怎么會(huì)放心,，怎么會(huì)支持你?家長(zhǎng)把孩子交給你，就如同把自己最大的資產(chǎn)交給學(xué)校這個(gè)基金會(huì)的管理者――班主任去投資,，沒(méi)有投資理念的分析,，投資者不會(huì)憑白無(wú)故地相信你的。

5.介紹投資竅門(mén),讓投資者信服-----教育方法交流是必要的“培訓(xùn)課”,。

《中國(guó)教育報(bào)》曾報(bào)道了遼寧舉辦“教育失敗案例巡回展”,，很多家長(zhǎng)參觀。大量家庭教育失敗的事例說(shuō)明,，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教方法缺少了解,，年輕班主任在工作中應(yīng)該注意收集科學(xué)的教育方法，成為“家教”的專(zhuān)家,，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)能夠及時(shí)提供必要的教育方法,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)解開(kāi)疙瘩,，指點(diǎn)教育迷津,，最終形成教育和力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

教育的生命在于創(chuàng)新,，年輕教師尤其年輕班主任是創(chuàng)新的生力軍。年輕班主任不僅要?jiǎng)偃谓虒W(xué)崗位,，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)成績(jī),，也要善于鉆研，掌握方法,，讓自己的愛(ài)心能夠找到合適的宣泄,，只有這樣，才能取得教育教學(xué)的雙豐收,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì),。過(guò)去的一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,，班級(jí)管理工作做得還算成功,，高考取得了很好的成果，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí),。

一,、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最深,，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始，總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生,、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍,，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,，每天都以精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣。

在高中學(xué)習(xí)和生活中,，“先成人,、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),，取得好的成績(jī)是最終的目的,，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀,、榮辱觀,，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng),，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間,、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力,。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解,。

三,、平等的對(duì)待學(xué)生,，處理好違紀(jì)學(xué)生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁,，不高特殊化,、不偏見(jiàn)。尤其是對(duì)于高三學(xué)生,，來(lái)自升學(xué)的壓力,，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無(wú)完人,，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話(huà),，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式，因人而異,，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤，要做到心中有數(shù),、對(duì)癥下藥,，才能藥到病除，取得良好的效果,。

四,、要有足夠的耐心和信心。

有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些,，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，不管學(xué)生多么著急,，老師不能著急,，過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì)，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差,，在高三近一年的考試中很少不是同類(lèi)班型的倒數(shù)第一,，有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了，甚至感到自己無(wú)能為力了,，但是我始終沒(méi)有放棄努力,，一直鼓勵(lì)學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真去做,，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻,，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生，有49人過(guò)了市線,，還有兩個(gè)飛行員,，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào),。

總之,，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結(jié),、研究和探索，推進(jìn)我們的工作,。以上是我的一些體會(huì)和做法,，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排,，做好本職工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為我們一中更好,、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

謝謝大家!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇十二

一、和家長(zhǎng)溝通,，先以禮相待,。

首先給大家講一個(gè)發(fā)生在我身上的事，一次在汕頭的一個(gè)店里買(mǎi)了一瓶洗面奶,，拿回家一用,，結(jié)果臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了小豆豆，當(dāng)時(shí)心里很急,，心想下次一定要把東西退還,，我再也不用他們的產(chǎn)品，如果服務(wù)員態(tài)度不好,，就讓他賠償損失,，在一個(gè)星期五的下午,，天氣比較炎熱，我氣沖沖地到了店里,，說(shuō)明了來(lái)意,，那個(gè)服務(wù)員一聽(tīng)，馬上讓我坐下,，并倒了一杯茶給我,，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時(shí)，本來(lái)是憤怒的心一下子平靜了,，經(jīng)過(guò)她的解釋和推薦,，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品。

于是從這件事我受到了啟發(fā),，當(dāng)有家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)找我時(shí),，我做的第一件事就是給家長(zhǎng)讓座，再給他倒一杯水,，然后才開(kāi)始談事情,。而且效果很好。曾記得這學(xué)期有位家長(zhǎng)怒氣沖沖到我辦公室說(shuō)：“我兒子在校車(chē)上老被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù),，你們學(xué)校解決不解決,。”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣非常強(qiáng)硬,。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐,，并倒了一杯水給他，當(dāng)我把水送到他手里時(shí),，家長(zhǎng)本來(lái)緊繃的臉已勉強(qiáng)地露出了一點(diǎn)禮貌的笑容,，這時(shí)再向家長(zhǎng)說(shuō)明我們老師一定會(huì)調(diào)查并認(rèn)真處理的，家長(zhǎng)就基本上能接受,，這樣事情解決起來(lái)就主動(dòng)了,。

第二,和家長(zhǎng)溝通要實(shí)事求是，也要講究方法,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯家長(zhǎng),那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的,反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見(jiàn)的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法,。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了。

陳某是我班的調(diào)皮鬼,時(shí)常影響其他同學(xué),。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長(zhǎng)卻硬說(shuō)是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見(jiàn)他的孩子回家沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà),家長(zhǎng)又袒護(hù)自己的孩子,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我沒(méi)有馬上指責(zé)他的孩子。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來(lái)分析,。這位家長(zhǎng)也謙虛接受了,并且回家也對(duì)孩子進(jìn)行了教育,。后來(lái),學(xué)生的進(jìn)步也很大。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好,。所以,班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,既要實(shí)事求是,，也要講究方法,。

三,、和家長(zhǎng)溝通,，報(bào)憂(yōu)也要報(bào)喜,。

平常我們聽(tīng)到最多的是：“哪個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)了，打個(gè)電話(huà)給家長(zhǎng)說(shuō)一下,。”可我很少聽(tīng)到說(shuō)：“哪個(gè)孩子有進(jìn)步了,，打個(gè)電話(huà)給家長(zhǎng)說(shuō)一下?！遍L(zhǎng)此以往家長(zhǎng)只要一聽(tīng)到是老師的電話(huà),，直接反映就是我的孩子在校不聽(tīng)話(huà)了?？晌艺J(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà)可以告知家長(zhǎng),，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長(zhǎng)，尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績(jī)后,，這是你和家長(zhǎng)的溝通也尤為重要,。俗話(huà)說(shuō)“望子成龍,，望女成鳳,。”哪個(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽(tīng)到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng),，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學(xué)生高興,、家長(zhǎng)高興,，何樂(lè)而不為呢?

我班的鄭某，人比較調(diào)皮，可干事情很積極,，我經(jīng)常對(duì)他鼓勵(lì),，成績(jī)也有一定進(jìn)步，他的爸爸在廣州做生意,，有一次,，我打電話(huà)給他，告訴他孩子進(jìn)步較大,，他父親聽(tīng)后高興的不得了,，對(duì)我千恩萬(wàn)謝，又讓他的媽媽打電話(huà)感謝我,。孩子也受到了莫大的鼓舞,，更加積極上進(jìn)了，期中考試還進(jìn)了班級(jí)前10名呢,。

四,、和家長(zhǎng)溝通，應(yīng)站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,。

在學(xué)校,，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時(shí),，作為老師一定要站在家長(zhǎng)角度去考慮事情,。上次我班鄭某在上體育課時(shí)，不小心摔倒了,，不巧的是剛好摔在眼瞼處,，雖然情況并不是很?chē)?yán)重，但鑒于傷在臉部,，而且距離眼睛那么近,，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話(huà)給孩子的媽媽?zhuān)磺傻氖呛⒆拥膵寢寗偤贸霾盍耍缓猛ㄖ哪棠虂?lái)校,，孩子的奶奶匆匆趕到,，第一句話(huà)就說(shuō)：誰(shuí)把你撞的?好不容易最近身體好一點(diǎn)，怎么會(huì)這樣,。奶奶那種對(duì)孫子的疼愛(ài)之情流露無(wú)遺,，后來(lái)我跟她說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你在家里再留意一下,?！彼麐寢尩诙炀挖s回來(lái)了，因?yàn)閾?dān)心孩子傷在眼周,，不知恢復(fù)得怎樣,，再說(shuō)畢竟傷在學(xué)校,，作為班主任多多少少是有責(zé)任的，恰好第二天是周末,，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后，非常贊成我的想法,，并欣然和我一同前往,，在此也對(duì)馬主任對(duì)我工作的幫助和支持表示由衷的感謝，事情過(guò)去后,，家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨學(xué)校的話(huà),，反而因老師對(duì)孩子的關(guān)心而非常感動(dòng)，我想,，我也是一名家長(zhǎng),，只要站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，很多事情就可以大事化小,、小事化了了,。

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇十三

我是一名人民教師,，一直擔(dān)任班主任工作,，每當(dāng)我接過(guò)一個(gè)新班，都會(huì)思考同一個(gè)問(wèn)題——怎樣才能把這個(gè)班帶好呢?

在工作實(shí)踐中,，我的體會(huì)是：平等贏得真誠(chéng),，真誠(chéng)引發(fā)興趣，興趣創(chuàng)造成功!

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,，而且還要成為學(xué)生的朋友,，一起感受歡樂(lè)和憂(yōu)愁;要忘記自己是個(gè)教師，而這時(shí),，孩子才會(huì)把一切都告訴他,。”班主任要成為班集體的一員,，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。我在剛接班時(shí),，學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀,，我并沒(méi)有嫌煩而草率處理。我想：他們來(lái)告狀,，起碼說(shuō)明他們覺(jué)得我能給他們一個(gè)公正的處理,，這正是樹(shù)立班主任威信的好機(jī)會(huì)。我就一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴他們什么是對(duì)的,、什么是錯(cuò)的,，對(duì)在哪里、錯(cuò)在何處。學(xué)生是成長(zhǎng)中的孩子,，犯錯(cuò)誤是再正常不過(guò)的事了,。而我的任務(wù)就是讓他們?cè)诒鎰e真與假、美與丑,、善與惡的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,，悟出大道理!漸漸地，告狀的少了,，他們學(xué)會(huì)了互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭?，班?jí)形成了一種正氣。

“教師要把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。”有一次上完課,，我隨手把粉筆頭扔到了地上,，一位同學(xué)馬上說(shuō)道：“老師，你往地上扔粉筆,?！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“她是老師，你管的著嗎?”我走過(guò)去,，把粉筆撿起來(lái),，說(shuō)：“那位同學(xué)批評(píng)的對(duì)，我也不該往地上扔粉筆,，謝謝你的提醒,。”同學(xué)們都很驚訝,，用異樣的眼光看著我,。我對(duì)他們說(shuō)：“我和你們?cè)谶@點(diǎn)上是平等的，有了錯(cuò)誤也要改正,?！鄙斫炭偸侵赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。學(xué)生們的心中都有一桿秤,，他們見(jiàn)我能和他們平等相待，有什么話(huà)都愿意和我說(shuō),，我和學(xué)生們成了好朋友,，我用平等贏得了學(xué)生們真誠(chéng)的心!

有人說(shuō)：“學(xué)生的進(jìn)步是教師的成功?！弊鳛榘嘀魅?，我對(duì)本班34名學(xué)生的基本情況都了如指掌,，跟每個(gè)學(xué)生都談過(guò)心、進(jìn)行過(guò)家訪,。在日常工作中,，我隨時(shí)對(duì)學(xué)生“望、聞,、問(wèn),、切”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題傾向,，對(duì)癥下藥,，避免學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)出現(xiàn)退步現(xiàn)象。

“兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)最敏感的角落,，保護(hù)兒童的自尊心,，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！蔽野嗟囊晃恍∨⒂型的脛e人東西的毛病,。有一次，她偷拿了同班同學(xué)六元錢(qián),。我想：如果這個(gè)女孩的自尊心受到傷害,，她的毛病即使改了，心中也會(huì)埋下怨恨,，不利于成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)我調(diào)查分析她的可疑性很大,，我并沒(méi)有及時(shí)地指問(wèn)她可及時(shí)地進(jìn)行了班級(jí)教育,，在課后她主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，這讓我感到很意外,，而后我又把丟錢(qián)的同學(xué)叫來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你就對(duì)同學(xué)們說(shuō)錢(qián)有人主動(dòng)偷偷送回來(lái)了,。我們要給她改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這件事對(duì)這個(gè)學(xué)生的觸動(dòng)很大,，經(jīng)過(guò)耐心幫助,，她終于改正了這個(gè)壞毛病，學(xué)習(xí)勁頭也比以前更大了,。

親其師,，才能信其道。我上課時(shí),，學(xué)生們都能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,。所以我說(shuō)：我用真誠(chéng)引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!

班風(fēng)正了,，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的積極性,，怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢?現(xiàn)代教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)良好的班集體要做到民主管理,、和諧向上。在期中考試期間我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，形成你追我趕互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍,。我擔(dān)任的數(shù)學(xué)在這次期中考試中以平均95.5分的好成績(jī)獲全鎮(zhèn)第一名。我班的語(yǔ)文,、英語(yǔ),、科學(xué)各科也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。真正讓我理解了什么是一分耕耘,，一分收獲,。

沒(méi)有最好，只有更好,。我會(huì)一如既往,，與我的班集體一同迎接明天的太陽(yáng)!

班主任怎樣和學(xué)生溝通篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告,，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng),，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期,，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛(ài),，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任

作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭，愛(ài)自己的事業(yè),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼,。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心,，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄,，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,。只要你用心去抓，去管,，去疼,，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

二、寬容友善,，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

我們面對(duì)的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,?？梢哉f(shuō)，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

班主任是班級(jí)的一面旗幟,，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒(méi)有管不好的班級(jí),，只有不會(huì)管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn)，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管,，智慧的管，管出水平,，管出特色,。本著積極向上，斗志昂揚(yáng),，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四,、比學(xué)趕超,，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好,，只有更好’的思想理念,，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平，干出成績(jī),，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜,，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽(tīng)。

五,、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō),，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范,。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識(shí),，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗,，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心,，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn),，留得住,，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手,，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!