從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一

一,、更新了教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師。

二,、拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過程,。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

三,、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四,、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張,、充實而又快樂的5天里,，我感受了很多，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

一,、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二,、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲,。語音、聽力,、口語,、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲,。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽,、說,、讀、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四,、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動,，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,，也就是聽,、說、讀,、寫的能力,，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效,。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗,，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學(xué)生

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人,。”是的,，我們教師的“權(quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕,。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1,、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識，有所理解,，但通過學(xué)習(xí),，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

2,、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四

今年暑假,，我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)從7月25日——-7月29日共5天時間，早上8點至11點半,，下午2點至5點半,，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差,，吃也吃不飽，但卻很值得,，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》,、《實施校本培訓(xùn),，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學(xué)校校長,、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,，儀征市實驗小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——-策略教學(xué)的實踐與思考》,，揚州市育才小學(xué)校長,、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,，實施有效教學(xué)》,，翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點,，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長,，省特級教師,，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，具體情況匯報如下：

第一個講座有關(guān)《小學(xué)生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內(nèi)容：研究背景，相關(guān)研究,，行動研究(重點),。一般學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學(xué)生說：下次不能粗心了，其實學(xué)生計算錯誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,，林老師通過舉例分析了小學(xué)生計算錯誤的原因：1、感知籠統(tǒng),，不能精確分化,。如：45÷9=62、記憶力較弱,，不能及時提取,。如：8×75=713、注意失調(diào),，不能全面觀察,。4、定勢干擾,，不能區(qū)別對待,。5、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系,。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計算失分會很多,。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié),，還是對學(xué)生計算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過這次培訓(xùn),，使我對計算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，為我以后的教學(xué)指明了方向,。

第二個講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數(shù)學(xué)之外2,、快樂在課堂之上3,、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5,、快樂在自己心里6,、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動,，講的事例很新意,，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——-策略教學(xué)的實踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,，他們認(rèn)為問題解決是重要的社會活動,，是學(xué)校教育的一項任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式,。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行,，學(xué)生就有機會提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動,，久而久之,，就會逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法,、技巧及經(jīng)驗,，從而形成解決問題的策略。

我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,。因此，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿,。

要實現(xiàn)這一目標(biāo),，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設(shè)情境,，明確解決問題的目標(biāo),。2、鼓勵猜想,，尋求解決問題的策略,。3、交流猜想,，優(yōu)化解決問題的策略,。4、實踐操作，驗證解決問題的策略,。5,、建立模型，獲得解決問題的策略,。6,、反思概括，增強學(xué)生的策略意識,。

第四個講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地,，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,，間或爆出新筍，長成新竹,。若干年后,，竹子開花，結(jié)成種子,，重回大地,。”回望小學(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索：1,、數(shù)學(xué)是一種文化。2,、情智數(shù)學(xué),。3、趣味數(shù)學(xué),。4,、數(shù)學(xué)是生活。5,、數(shù)學(xué)是思維,。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張,。任何觀點可能是從其一面,，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！爸腔蹟?shù)學(xué)”,，不在意對數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí),。,，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實用,。數(shù)學(xué)的演繹,、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧，“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向,。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心,。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,，自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗數(shù)學(xué)的價值和魅力,。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,，少一些空洞的說教，學(xué)生幸甚,，學(xué)校幸甚,。”

第五個講座《合理使用教材,，實施有效教學(xué)》,，在教學(xué)中，教材是一個平臺,，一種承載知識,、訓(xùn)練能力的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學(xué)生走向教材,，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學(xué)資源,。若能合理使用，對于促進(jìn)有效教學(xué)將會事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1,、還原教材的本意2,、讀懂基本內(nèi)容3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4,、讀通知識網(wǎng)絡(luò)5,、讀透教材內(nèi)涵?？傊?，合理運用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點,。

第六個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究，預(yù)習(xí)的好處,，預(yù)習(xí)的理論依據(jù),，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,，重點講解了學(xué),、展、評,、練互助學(xué)習(xí)模式,。學(xué)既自學(xué)新知識，展既展示學(xué)習(xí)成果,，評既利用展示的資源通過評價,，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗。練既有梯度的練習(xí),。

第七個講座是由我們句容實驗小學(xué)曹慧校長主講,，題目是《把握學(xué)習(xí)起點，構(gòu)建有效課堂》,，曹校長對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的問題,，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點,，接著透過教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析,，忠實教材置學(xué)生于“低起點”學(xué)生很無味，復(fù)制教材,，置學(xué)生于高起點學(xué)生很茫然,，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點學(xué)生很無奈,，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦,，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點2,、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實起點3,、量體裁衣精心設(shè)計教學(xué),，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序,，重視強化意義建構(gòu),。學(xué)習(xí)起點，是教學(xué)的起跳板,，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),，踩的越響。

第八個講座是《實施校本培訓(xùn),，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯后》《小學(xué)生計算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程，研究應(yīng)喚醒三種意識：1,、規(guī)范意識2,、問題意識3、求真意識,，應(yīng)學(xué)習(xí)在前,，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準(zhǔn)備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多,，要想研究出一些東西，就應(yīng)真真實實經(jīng)歷研究過程,，真刀真槍的剖析研究得失,，重在管理，認(rèn)真搭建三個平臺,，展示平臺,，合作平臺，反思平臺,。

最后一個講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考，1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識3,、有效教學(xué),，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間，4,、構(gòu)建高效課堂,，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險,，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。作為一名教師要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想,。

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長

所謂“活到老,，學(xué)到老”,，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日,。只有不斷獲取新知識,，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓,，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。教師要用自己的心血和汗水,，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻(xiàn),、勤于實踐,、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心,，用自己無限的真誠，科學(xué)育人,，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新,，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。因此,，“與時俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師,。

二,、在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點

1、轉(zhuǎn)變教師角色,，新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師,。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來,，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機會。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會帶給你快樂、喜悅和成就感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓(xùn)中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書,、多思考,、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧,。

以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會,，作為一名新教師我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情對待每一天的工作。

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五

20xx年8月5號,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,，最后張老師在會中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性,，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。實施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，

確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點,。重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實,、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn),、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗,；

在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會；在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與,，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真,，情感是否投入,，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整,，詞,、句、符號,、公式是否正確,，等等。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六

我懷著一顆求真向上的心,，參加了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn),。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我非常珍惜，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，無所適從,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

如今倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主,、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看,，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外,，學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛護，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識,、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強,。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1,。看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,?？唇虒W(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3?？唇膛c學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。

4,?？唇虒W(xué)效率，是否做到省時高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、培養(yǎng)情感,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚,，少批評；多鼓勵,，少指責(zé),。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生通過成功的體驗,，提起學(xué)習(xí)的愛好,。

三,、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí),，我明白了，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,?？傊@個暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識,，飽滿的熱情,，橫溢的才華。

暑假培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七

20xx年7月26日至8月1日,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：

一.如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效,。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗,，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大,，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕,。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

二、準(zhǔn)確把握教材,、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1,、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解，但通過學(xué)習(xí),，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2,、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“自主探索,、合作交...