當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

拆掉思維的墻讀后感800字篇一

這本書是霍金的非常著名的宇宙學(xué)著作，涉及了人類對(duì)宇宙研究的歷史以及寫作當(dāng)時(shí)宇宙學(xué)最新的前沿性問題,。它被翻譯成了40多種語言,，銷了1000多萬冊，被稱作是國際出版史的奇觀,。我想之所以這么火,，那是有原因的，因?yàn)檫@么一部深?yuàn)W難懂的科學(xué)著作,，寫得卻極其通俗有趣,，貼切生動(dòng)，像我這種科盲都能讀下去,，且能讀完,。

當(dāng)然，我不能說我完全讀得懂,，畢竟用于研究宇宙的理論和學(xué)說太過“專業(yè)性和數(shù)學(xué)化”。我只能說是讀了,，大概了解了人類對(duì)宇宙本質(zhì)探索的歷史和進(jìn)程，粗略知道了人類歷史上有哪些科學(xué)家對(duì)“宇宙為什么存在”這個(gè)問題作出了哪些巨大貢獻(xiàn),，并由衷地升華出了一種對(duì)這些引領(lǐng)人類理性精神的偉大科學(xué)家的膜拜之情,。我想,，有了這些,，這書我就沒白讀,。

讀后,，我有點(diǎn)兒感想：

其一,，一部原本形而上的科學(xué)著作都可以被寫得如此淺顯(貌似,，但這樣的方法可以擁有相當(dāng)數(shù)量的讀者群)易懂,，接地氣，為什么我們很多的文學(xué)文藝評(píng)論卻搞得晦澀拗口,，讓人感到高深莫測,，懸在空中?實(shí)際上，有些東西有那么玄嗎?

其二,，我的數(shù)理化基礎(chǔ)太差，以至影響到我閱讀這類書的效果,。不錯(cuò),，我喜歡讀書，具備一定的閱讀能力,，我能讀懂每個(gè)句子,，但卻不能保證我通曉了全篇語義。這真是很遺憾!在閱讀中,，我甚至想是否有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下數(shù)理化知識(shí),，把小時(shí)候?qū)W過的撿拾起來，把那個(gè)年代沒機(jī)會(huì)學(xué)的補(bǔ)充完備起來,。我知道這難以實(shí)現(xiàn),。

其三，小時(shí)候養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣閱讀方向會(huì)影響到人一生的閱讀興趣,。小時(shí)候沒有什么娛樂項(xiàng)目,，讀書就是最大的樂趣;那個(gè)時(shí)候書又少,，所以抓到帶字的就看一看,。家里的書,，包括哥哥們的語文課本(我的課本已全然是另一副樣子),，借來的書,，得著就翻翻,。記得家里當(dāng)時(shí)有一本《辭海》分冊,，好像是天文地理方面的,，已沒有了封面,，是我最常翻看的一本書,。那時(shí)候小,，愛幻想,，對(duì)地上的事兒覺得沒什么意思,，對(duì)天上的事兒卻覺得很有興趣。這興趣就一直延續(xù)到了現(xiàn)在,，涉及到這方面的書喜歡看,，涉及到這方面的影像更喜歡看,。

可惜，我自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)太差了!再說一遍：這真的很遺憾!

拆掉思維的墻讀后感800字篇二

前不久讀了余華的《活著》,，深深被他的文章吸引，于是,，又捧起了他寫的《在細(xì)雨中呼喊》。

讀畢余華的《在細(xì)雨中呼喊》,，突然感覺被人拋棄真可怕,，特別是被自己的親人拋棄。

孫光林做為故事的敘述者和最終的回歸者,，讓他重溫并飽嘗了那個(gè)特殊年月帶給他的辛酸,。

那個(gè)年代,，人與人之間的愛似乎都被無形的枷鎖禁錮著,。無人敢多說一句，也無人敢替別人操心,，只要一不留神也許就被戴上了一頂莫名其妙的帽子,。因此，全村人特別是無事可做的婦女們,，無聊致極的搜索著村里的新聞,，然后以最快速度傳遍大街小巷,。悲哉!可憐的婦女們!孫光林就在這樣的環(huán)境中出生,，出生在一個(gè)將愛包裹的時(shí)代,，一個(gè)一窮二白的家庭,。這些征兆就注定他將接受命運(yùn)不平等的待遇,，難以揭鍋的日子,，是他的父母再難負(fù)擔(dān)這三個(gè)孩子，于是他被送出了,，離開了他也許摯愛的父母和依然眷戀的故鄉(xiāng),。他第一次被拋棄!在他的心中是一種無形的傷疤,，時(shí)時(shí)隱隱做痛，讓他追憶起那過往的日子,。

新環(huán)境讓他有了暫時(shí)的歸宿,，就在他心中剛要滋生家的溫暖時(shí)， 一個(gè)晴天霹靂,，對(duì)準(zhǔn)了他的后爸,。因犯錯(cuò)被別人揪住小辮,，再難做人自殺而死,。隨后他多病的后媽,，也是最信任、理解她的人也離他而去,。他陪媽媽帶好物品來到碼頭，本以為媽媽會(huì)帶他一起走,，可媽媽卻獨(dú)自一人上船，讓他留在岸邊,，等著船慢慢開動(dòng),，媽媽已消失在茫茫迷霧中時(shí),，他才恍悟到自己被媽媽拋棄了。爸爸走了,，媽媽也走了,，自己還是個(gè)孩子,，他無法想象今后的生活，諾大的地方卻無法被容納,。昔日美景越發(fā)顯得慘淡,，海上依舊托起的紅日,，此刻焦灼著他稚嫩而脆弱的心,。在迷茫和驚恐中,，他哭了,，沒有底氣也沒了勇氣,。他知道,，心中勾勒的美景圖宣告破滅，他又一次被拋棄,。

他想到了南門,，那個(gè)離開已久的家鄉(xiāng),。不知故鄉(xiāng)是否風(fēng)貌依舊?他是否還能找尋舊日住所?闊別多年的父母還能否接受他?但無論如何，他心中還燃著一絲希望的火光,。于是背起重重疑問和沉甸甸的希望,，在朋友的幫助下，他踏上了返鄉(xiāng)尋在細(xì)雨中呼喊讀后感1000字親的路,。一路群山逶迤,，靜水流深,，他已顧不得欣賞，心中尋親的信念取代了一切,。細(xì)雨中,，追尋兒時(shí)記憶,，一路演繹著兒時(shí)嬉戲歡快的場面，因?yàn)橹挥邢胫@些,，才能銷蝕心頭的恐懼,。突然，他看到遠(yuǎn)處有一處活,，這更是燃起他心頭的希望，心中對(duì)家的呼喊越發(fā)強(qiáng)烈,。走進(jìn)一看,，他的哥哥和弟弟正批著床單跪在地上，周圍擺著的物品像是剛從大火中救出來的,，一個(gè)女人和一個(gè)瘦骨嶙峋的男人也跪在那里，男人的嘴里不斷的說著：“這活真壯觀啊,，真壯觀!只不過這代價(jià)太大了”!他于是走上去說：“我要找孫廣元”!(他的爸爸)

親人相見已不相認(rèn)，“物是人非事事休”!故事就在這似完非完中結(jié)束了,，留給人無盡的思考。最終他依舊面對(duì)被親人拋棄的慘局,，故事雖沒直接寫出，但從整個(gè)家庭的遭遇中我們可以推斷,，雖然他歷盡艱辛,，心懷希望的找到了親人，但親人依然無法承擔(dān)養(yǎng)育他的責(zé)任,，他又一次被拋棄,，被命運(yùn)拋棄!

起初的我無法理解這種命運(yùn)的捉弄,，孫光林似乎是那個(gè)時(shí)代一切不幸的化身,。他的遭遇讓我心痛,，憐惜,。是時(shí)代將這個(gè)孩子折騰的遍體鱗傷，像惡魔一樣吸蝕著他身上的營養(yǎng),，使他心力交瘁,，一個(gè)特定時(shí)代的產(chǎn)物,，就這樣自我消逝在一個(gè)特定環(huán)境中,，或許多年后他會(huì)走出這段陰影,，但他走不出這個(gè)時(shí)代!一個(gè)將愛包裹,，人性偽裝的時(shí)代!

整本書都深深的壓抑著我，悲劇的結(jié)局,，往往給人最深沉的感動(dòng),。拋棄固然可怕,，但只要不自我拋棄,，你就會(huì)永遠(yuǎn)的被接納。不要太過奢求,，因?yàn)槿丝偸请y以滿足,。知足常樂!當(dāng)歲月的痕跡已悄無聲息的在你臉上雕琢,，當(dāng)你的內(nèi)心已擁有足夠的豁達(dá)和睿和,，你會(huì)霍然發(fā)現(xiàn),，早有一朵圣潔的小花在你心頭靜靜綻放,，發(fā)出圣潔的光芒!

拆掉思維的墻讀后感800字篇三

說起春節(jié)的祭灶習(xí)俗,，想必不少孩子都不陌生,。但是灶王爺在人間掌管什么?長著又是一副什么模樣，孩子們知道嗎?別著急,，這本《灶王爺》繪本,，一定能解決你們心里的困惑。

在這本書里,，小主人公家里也有一個(gè)大大的灶臺(tái),，中間貼著一張大大的灶王爺。每年臘月,，他都會(huì)到天宮去向玉皇大帝報(bào)告主人公一家的生活,，堪稱人們生活行為習(xí)慣的觀察員和監(jiān)督者：

比如，主人公想偷吃,，灶王爺便會(huì)盯著他看!

他打碎了花瓶,，想要說謊，灶王爺立即瞪起大眼睛,，他就只好乖乖認(rèn)錯(cuò),。

不過灶王爺也不總是那么嚴(yán)厲。主人公一家吃飯時(shí),，他就笑瞇瞇地看著,。……

而除了向孩子普及中國傳統(tǒng)的“灶王爺”文化,，這本書的作者熊亮也是大有來頭,。

他是推動(dòng)中國原創(chuàng)繪本發(fā)展的先鋒和導(dǎo)師，作品曾多次被翻譯成海外版本并獲獎(jiǎng),。同時(shí),，他也是第一個(gè)在中國提出和推動(dòng)繪本“紙上戲劇”概念的繪本作家。

他的作品畫面注重線條和墨色感，但結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)卻不受傳統(tǒng)束縛,現(xiàn)代,、簡練,、純真，有著獨(dú)特的幽默感和詩意;能輕易被孩子,、甚至不同文化的讀者理解,，極富情感表現(xiàn)力。相信有了他的加持,，孩子們通過這本繪本了解“祭灶”文化絕不是問題!