無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
初中語文教師經(jīng)驗交流材料篇一
大家好,,下面我把自己在工作中的一點做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下:
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出:“什么是教育?一句話,,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”首先我們想到的是如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,一個人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,對他的生活,學(xué)習(xí)和工作都大有好處,。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進行學(xué)習(xí)活動的保證,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從“大處著眼,,小處著手”,,在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,,將會成為他們一生受用的寶貴財富。
第一,、要從小節(jié)開始,持之以恒,。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,必須從細(xì)節(jié)開始。學(xué)校生活處處皆教育,,在教學(xué)中,,諸如坐的姿勢,讀書的姿勢,,回答問題的聲音要響亮等等,,都要求養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常生活中,要求學(xué)生要有紀(jì)律觀念,,良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
第二、要激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是求知的內(nèi)在動力,。激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)就會積極主動,,學(xué)得輕松而有成效,。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生,,充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,進而能創(chuàng)造性地學(xué),最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的,。課程改革的今天,,應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘?qū)W生興趣的潛在因素,。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力,,激起學(xué)生的興趣,使他們很快進入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃,,自學(xué)的積極性就越高。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,。
第三,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。信心是進取心的支柱,,是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ),。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展,都有十分重要的意義,。平時多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境,,讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時,,遇事常對孩子說一些鼓勵的話,,“你一定能行,你肯定做得不錯”,。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價,,成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子,他就會在幼小的心靈中意識到:別人能做到的,,我也能做到,。
第四,、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意,?;蛘咴谧鲎鳂I(yè)時沒看清題目要求就開始解答。極個別的同學(xué)常常不能按時完成作業(yè),。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展,、影響了學(xué)生進一步探究的能力、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,,不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要,也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識,、掌握能力的關(guān)鍵措施,,對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 第五,、幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。勤思好問學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要,同時也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑,。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個教學(xué)的過程中,,與學(xué)習(xí)思維方法,思想能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合在一起,,應(yīng)注意從以下三個方面入手,。
1、 挖掘教材內(nèi)在的智力因素,,創(chuàng)設(shè)問題情境,。學(xué)生本來就具有較強的好奇心理,在教學(xué)中要充分利用這一心理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境,,激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點,。
2,、榜樣示范,激發(fā)思考,。根據(jù)中小學(xué)生好模仿的特點,,在教學(xué)過程中,教師要及時地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例,,多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。如:“因為你肯思考,,所以你的發(fā)言很精彩”,、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維含量很高”、“你對同學(xué)的評價很到位”,、“你很善于傾聽”,、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”,“你提出的問題很有研究價值”等等,。這樣,,就能讓學(xué)生在榜樣的影響下,養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣,。
3,、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點,,而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵,。學(xué)生大多存在膽怯心理,不少學(xué)生往往有了疑難問題不愿提,,不敢提,,更多的學(xué)生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此,,在教學(xué)過程中,,要十分注意教學(xué)信息的反饋,注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點,。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題,,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚,,調(diào)動他們質(zhì)疑問題的積極性,,引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性,這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端,。
第六,,加強個別輔導(dǎo)。新課程的一個重要特點是面向全體,,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。當(dāng)學(xué)困生沒能掌握課堂上應(yīng)掌握的知識點時,如果教師在課外再不能給以重點的關(guān)注,,假以時日,,這些孩子的學(xué)習(xí)成績只會越來越差。課改不排斥必要的輔導(dǎo),,課改呼喚具有現(xiàn)代色彩的課外輔導(dǎo),。當(dāng)然這樣的輔導(dǎo)不是一味的加班加點,不是強行灌輸,,而應(yīng)是學(xué)生在教師的愛心感召下,,學(xué)習(xí)的興趣得以激發(fā),,學(xué)習(xí)的勇氣得以激勵,拉下的知識也得以重溫,。這樣的輔導(dǎo)也不應(yīng)再是教師的專利,,而應(yīng)成為小組學(xué)習(xí)的重要組織形式。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中,,往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,也正要在日常的教學(xué)工作中,,一點一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,那他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí),,教師也就做到了:“教是為了不教”。關(guān)注學(xué)困生,,傳統(tǒng)的分層教學(xué)也是較為有效的方法,。只要我們的心中有學(xué)生,特別是心中時時裝著學(xué)困生,,時時關(guān)愛學(xué)困生,,這樣的課堂教學(xué)一定會充滿人性的光輝
古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行,。其身不正,,雖令不從?!币虼宋視r刻嚴(yán)格要求自己,,始終堅持給學(xué)生一個好的示范,要求學(xué)生做到的我一定做到,,答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實,,沒有特殊事情我從不會耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中,我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,,在我的眼里沒有差生的概念,,學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進生,,到了社會上反而適應(yīng)能力更強,,有很多我們教著時認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,,所以對待學(xué)生要一視同仁,,“愛人者,人恒愛之;敬人者,,人恒敬之”,,尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、愛護學(xué)生,,自然會得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個老師了,,那么即使這個老師課講得并不好,,學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí),也會取得較好的成績,。
二,、研究考試動向,進行針對性教學(xué)
初三學(xué)生面臨中考,,讓學(xué)生在中考中考出好成績就是教學(xué)的重要任務(wù)了,。因此多研究中考語文試題,熟練把握中考的題型,,比如:考試時積累運用會考到字音,、字形、字義,,教學(xué)中就多關(guān)注重要字詞,。對于課內(nèi)文言文一般就考查三個題:
1、解釋四個詞語,,2,、翻譯兩句話3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋€問題,。在教學(xué)中,,針對課本中的重點文言文以這三種題型為導(dǎo)向進行教學(xué)。并總結(jié)一些常見題型的做題方法,,然后在上課時教給學(xué)生,。比如課外閱讀題運用“三讀一注意”的解題策略。特別對于賞析語言的題目,,我就給學(xué)生總結(jié)出一個答題思路:某句運用了什么修辭方法,,寫出了什么內(nèi)容,使文章怎么樣,。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個思路做,,這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用,,我就給學(xué)生總結(jié)出:開頭段作用就是:引起下文,、為下文某個內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念,、開篇點題;中間段就是過渡即承上啟下;結(jié)尾段就是總結(jié)全文,、深化中心,,點明主旨或者照應(yīng)開頭,首尾呼應(yīng),。這樣學(xué)生面對一些同類題型時就不會茫然失措,。
三、深研教材,,把握課本重難點
這對于語文老師來說,,要在最短的時間內(nèi)把這教材的六冊收集全,對全套教材就做到了心中有數(shù),,明確教材的整體內(nèi)容,,這樣自己教學(xué)時就能更好的把握重難點,在教學(xué)中少做無用功,。明確本冊教材涉及哪些文體,,涉及哪些方面內(nèi)容,然后再分析出本冊教材中的重點篇目,,做到有的放矢,。
四、加強研究,,不斷改革課堂教學(xué),。
在教學(xué)中,切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié),,在課堂上我注意做好幾個方面:
(一),、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時我總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,,因為每篇文章都是在特定時代,、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣,。
(二)、在課堂教學(xué)中,,注意少講,,多讀,精練,。講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容,,哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容,。魏書生老師有一段話講的非常好,,他是這樣說的:如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,,就面面俱到,,那就太累了,語文學(xué)科的特點是哪一篇課文,,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,,結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。因此在教學(xué)中要大膽舍棄,,抓住重點內(nèi)容去講。這樣教師講的輕松,,學(xué)生學(xué)得也不累,,效果也更好。
(三),、不同的文章采用不同的方法去教,,講讀課文就多用點時間,師生共同探討,、交流,、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀,,很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決,,對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方法,,提高了課堂效率,,取得了較好的教學(xué)效果。
以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法,,雖然自己取得了一些成績,,但我清醒地認(rèn)識到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去,,在以后的教學(xué)生涯中,,我會再接再厲,爭取取得更好的成績,,謝謝大家!
初中語文教師經(jīng)驗交流材料篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同仁:
大家好!
作為初中語文組的代表,在此和大家交流自己的教研收獲,,我倍感榮幸,。 我的成長,首先要感謝語文組的前輩和同仁們,。是你們,,為我鋪墊成長的平臺;是你們,,為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)進步的機會;是你們,為我搭建展示自我的舞臺,。當(dāng)然,,我更要感謝保安中心校這個輝煌的舞臺,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),,為我們提供了施展才華的空間,。
回憶我的教研之路,有以下三點想和領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報:
第一:廣泛閱讀,,創(chuàng)造智慧。
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出:“真正的教師必是讀書愛好者??一種熱愛書,、尊重書,、崇拜書的氣氛,乃是學(xué)校和教育工作的實質(zhì)所在,?!弊x書——是豐富知識和理念的“源頭活水”,不僅是為人師者的發(fā)展所需,,更是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所系,。
語文教師就要以自己的儒雅、神韻,、氣質(zhì),、魅力、領(lǐng)悟影響學(xué)生,,感染學(xué)生,,吸引學(xué)生,以自己文化的,、精神的,、心理的、內(nèi)在的,、主體的體驗和學(xué)生進行心的交流,,美的引導(dǎo),理的啟示,。 海納百川,,有容乃大。書看得多了,,在文學(xué)里浸潤時間長了,,文化積淀就厚實了,只有這樣,才能造就“學(xué)識寬厚智如源泉”的大智者,,才能修成“行可以為表儀”的大德者,,才能帶領(lǐng)學(xué)生在語文的大海里自由遨游,從平庸走向杰出,。 我的語文教學(xué)觀,,就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任請教,她向我推薦了王尚文教授的《語感論》,,我讀完后進而又讀了韓軍的《新語文教育思想》,、李海林的《言語教學(xué)論》系列書籍,并最終確立了自己言語教學(xué)語感中心說的語文教學(xué)觀,,成為這種教育思想的堅定踐行者,。
二、潛心研究,,讓智慧開花,。
同樣是蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”。 我的教研之路,,是我的指導(dǎo)老師——卜紹庭校長親手帶我上路的,。印象最深的就是第一次命題,要求我全部原創(chuàng),,并且逐字逐句一一點評,,包括標(biāo)點符號,讓我深刻明白了原創(chuàng),、嚴(yán)謹(jǐn),、人文關(guān)懷等諸多命題的原則,命題水平迅速提升,,逐步形成了自己“每道都原創(chuàng),、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。
三,、不斷反思,,創(chuàng)新提高。
美國心理學(xué)家波斯納提出,,“如果一位教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,,那么,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,,,,也只是一年工作的20次重復(fù),除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進,,,,永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上”,因而,,他提出“經(jīng)驗 + 反思 = 成長”的教師成長模式,。
教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對“缺憾”的思考,,就是反思,。反思教學(xué)中的得與失,反思學(xué)生的亮點與問題,,反思突發(fā)事件處理的靈活度,,反思教案的完善與改進??把反思記錄下來,即使只言片語,,也是日后創(chuàng)作論文的重要靈感源泉,。我的好些文章,都是這樣創(chuàng)作出來的,。 回顧自己的成長經(jīng)歷,,我認(rèn)識到:成長是一個過程,永無止境;思考也是一個過程,,永無終點,。我相信,讀寫不斷,,思考就會不斷,,思考不斷,進步就會不斷,。雖然我取得了一點成績,,但仍還有很多方面需要不斷改進和完善,比如,,在國家級核心期刊中還沒有發(fā)表過著述,,還需要不斷努力。
希望獲得語文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,,希望可以為重慶一中的輝煌增添一份綿薄之力!
初中語文教師經(jīng)驗交流材料篇三
根據(jù)市,、旗兩級黨委安排,從20xx年至20xx年,,先后有10名干部在我蘇木掛職鍛煉,,兩年來,不僅掛職年輕干部得到了很好的鍛煉,,我蘇木的相應(yīng)工作也得到了很大的促進,,他們以高度的政治責(zé)任感,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、腳踏實地的作風(fēng),,做了大量卓有成效的工作,出色地完成了組織和單位交付的各項任務(wù),,得到了基層廣大干部群眾的充分肯定,。
在整個掛職鍛煉的過程中,我們注重以下幾個方面的培養(yǎng)鍛煉:一是堅持掛職與現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)干部同等對待,,合理分工,,在掛職干部的肩上加以重?fù)?dān),實行“包村”到人的分管辦法,,充分挖掘掛職干部的潛力,,發(fā)揮掛職干部的特長;二是堅持第一線與第一時間的原則,安排掛職領(lǐng)導(dǎo)第一時間在便民服務(wù)中心坐職,,然后黨政主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)著帶著問題的掛職干部深入到嘎查村,,真正參與到為民服務(wù)的第一線;三是堅持參與與著手相結(jié)合的原則對待矛盾糾紛案件,每逢重大復(fù)雜矛盾調(diào)處現(xiàn)場都要求掛職領(lǐng)導(dǎo)參與到場,,然后根據(jù)實際分工分配部分案件要求親自上手進行調(diào)處,。至今,由掛職干部成功解決的各類矛盾糾紛已達(dá)20多件;在社會管理創(chuàng)新工作中建言獻(xiàn)策15條,,在規(guī)劃編制,、技術(shù)培訓(xùn)、制度建設(shè)等方面也發(fā)揮了重要作用,。
同時,我們要求掛職干部要做到三點
一,、在掛職鍛煉中,,當(dāng)好農(nóng)牧民田間地頭的技術(shù)員。積極深入嘎查村,,了解農(nóng)牧民生產(chǎn)生活情況,,全身心投入工作,充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)特長,,主動幫助農(nóng)牧民朋友解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題,。這使他們觀察問題、思考問題,、認(rèn)識問題的角度和方式發(fā)生了深刻變化,,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,在與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姽餐詈凸ぷ髦绣N煉了黨性,。
二,、在掛職鍛煉中,,當(dāng)好黨的政策理論宣傳員。積極主動的宣傳黨的各項政策,,傳播現(xiàn)代科技,、文化、法律知識,,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,。在他們身上讀到了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神,看到了一位真正的共產(chǎn)黨員高尚無私的品質(zhì),。進一步加強了嘎查村思想政治工作,,促進基層精神文明建設(shè),為經(jīng)濟和社會跨越式發(fā)展提供精神動力,、智力支持和思想保證,。
三、在掛職鍛煉中,,當(dāng)好單位以及農(nóng)牧民家中的服務(wù)員,。以事業(yè)為重,以基層為家,。熱情服務(wù)廣大干部職工,, 關(guān)愛孤寡老人,幫助貧困戶子,,資助輟學(xué)的孩子,,充分體現(xiàn)他們扎根基層、獻(xiàn)身事業(yè)的高尚情操,,充分展示他們認(rèn)真履職,、不辱使命的博大情懷。在承擔(dān)急難險重任務(wù)中經(jīng)受了考驗,,在處理復(fù)雜矛盾和突發(fā)事件中增強了本領(lǐng),。他們用自己的實際行動樹立了掛職干部的良好形象。
兩年來,,通過掛職領(lǐng)導(dǎo)同志,,蘇木完成了“雙百萬畝”碳匯林工程的規(guī)劃并已啟動實施,培育梭梭苗400畝(是全鄂爾多斯市范圍內(nèi)首例成功典范),。有效的改善了生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀,,增加了農(nóng)牧民收入,解決了沙漠治理的難題,,推動了全旗生態(tài)建設(shè)的良性發(fā)展,。20xx年蘇木遭受了大風(fēng)、沙塵暴,、干旱,、冰雹,、秋霜、早凍等災(zāi)害,,由掛職副蘇木長段永林同志負(fù)責(zé)與保險公司協(xié)調(diào),,及時進行現(xiàn)場勘察、定損,,并嚴(yán)格按照理賠程序開展工作,,共計發(fā)放理賠金額227萬元。及時幫助農(nóng)牧民們度過了生產(chǎn)和生活的巨大難關(guān),。
掛職干部能夠找準(zhǔn)自己的位置,,在掛職過程中不斷鍛煉自己的同時,也能為掛職單位起到很大的幫助作用,。能夠從全旗的大局出發(fā),,積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,對存在的問題能夠適時提出自己的看法和建議,,為主要領(lǐng)導(dǎo)和班子集體決策發(fā)揮了很好的參謀助手作用,。市政府干部李曉俊同志在我蘇木掛職任副蘇木長期間,加強了蘇木領(lǐng)導(dǎo)班子和市政府在文化,、體育方面的聯(lián)系,,配備了各種體育設(shè)施,極大的豐富了農(nóng)牧民的文化體育生活,。
“”期間,,伊和烏素蘇木以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟社會發(fā)展方式為重點,以保障和改善民生為根本,,集中打造“兩線一區(qū)三點,,一村兩園兩千戶”、“兩轉(zhuǎn)一帶雙百萬”工程,。為實現(xiàn)全面建設(shè)“生態(tài)草原,、和諧伊和烏素”的目標(biāo)而奮進。我們真切的歡迎有學(xué)之士來我蘇木掛職鍛煉,,并會努力為前來掛職的干部營造一個良好的學(xué)習(xí)和鍛煉的環(huán)境,在實踐鍛煉中創(chuàng)造更好的成績,,在各自崗位上做出更大的貢獻(xiàn),。