在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

一,、愛(ài)心是班主任工作的核心。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,，其工作的核心是“愛(ài)”,。

愛(ài)是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力,，作為一名班主任,，有愛(ài)就能推心置腹地溝通;有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛(ài)，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛(ài)，感受到學(xué)校既是校園,，更是家園,，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想動(dòng)向、家庭情況,、個(gè)人秉性,，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合,，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力,，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績(jī),。

二,、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,，老是自己說(shuō)了算,，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，搞一言堂,，滿堂灌，不允許學(xué)生說(shuō)話,，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng),，得不到學(xué)生的大力支持和信賴,，就談不到做好班級(jí)工作。相反,，只有相信學(xué)生,，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí),，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見(jiàn)解和能力，這種見(jiàn)解和能力就得到教師的尊重和支持,，才能和教師思想上溝通,，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開展,，才能使師生步調(diào)一致,，為搞好班級(jí)工作共同努力。

三,、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

焦裕祿同志說(shuō)過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的,。這就告訴我們,，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,，我們的班級(jí)工作更是如此。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此,，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn),，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力,，使他們明,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

班級(jí)管理是班主任的主要工作，班主任管理好每個(gè)班集體,，整個(gè)學(xué)校就會(huì)有生機(jī)和活力,，積極向上。我們認(rèn)為班主任就是一個(gè)小校長(zhǎng),。所以在整個(gè)學(xué)校的管理中,，班主任是學(xué)校管理理念的實(shí)施者，是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,。教育部制定的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,，明確班主任的權(quán)利和義務(wù)：提出班主任有采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利，班主任工作量記入總工作量一半等等,。體現(xiàn)我們國(guó)家對(duì)班主任工作的重視,。

大家知道班主任要干的班級(jí)管理工作離不開班干部的支持，建立一支高效的有凝聚力的班干部隊(duì)伍,，可以大大緩解班主任的工作壓力,，讓班主留出更多的時(shí)間去思考，去創(chuàng)新,。最后做一個(gè)“無(wú)為而治”的班主任,。我做了十多年的班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)有時(shí)感到成功，有時(shí)感到力不從心?，F(xiàn)談一點(diǎn)感受,，與大家共同探討。

一,、班干部的培養(yǎng),。

總的原則：我借用中醫(yī)診病之法,，總結(jié)為“望”、“聞”,、“問(wèn)”,、“切”四個(gè)字?！巴?，即“看”，作為班主任要注重觀察,，學(xué)會(huì)判斷,，才會(huì)作到人盡其才。一看學(xué)生的言談舉止,。二看學(xué)生的思想素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力,。三看學(xué)生的表現(xiàn)欲望和指揮才能。

“聞”,，即“聽”,，首先“傾聽”備選班干部本人的心聲是強(qiáng)烈還是冷談；再聽同學(xué),、老師的評(píng)價(jià),；甚至可以聽聽學(xué)生父母的心聲?！皢?wèn)”,，即主動(dòng)“詢問(wèn)”，就是與備選班干部本人進(jìn)行平常心態(tài)的溝通和交流,。當(dāng)今學(xué)生生活背景十分復(fù)雜,，受家庭、社會(huì)等因素的影響,，造成同學(xué)對(duì)班干部工作認(rèn)識(shí)有較大差異,，想當(dāng)班干部的同學(xué)動(dòng)機(jī)也不盡相同。教師主動(dòng)多與學(xué)生交談,、接觸,，了解其真實(shí)想法和思想根源?！扒小?，即評(píng)價(jià)判斷，班主任通過(guò)望,、聞,、問(wèn)三個(gè)階段的分析和研究,，對(duì)學(xué)生做出客觀,、公正、正確,、人文的評(píng)價(jià)。這樣才能在任用班干部時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡其能。

下面具體的說(shuō),，如果沒(méi)有整對(duì)頭，請(qǐng)大家諒解,。

1,、新接班級(jí)和新組班級(jí)，班主任應(yīng)盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生,。可以從前班主任的推薦,、了解,，素質(zhì)報(bào)名冊(cè)的評(píng)語(yǔ)、成績(jī),，報(bào)名時(shí)和家長(zhǎng)溝通全面了解每一個(gè)學(xué)生,。盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)情況,，生活習(xí)慣等等,。時(shí)間應(yīng)在一月左右。

2,、針對(duì)每個(gè)目標(biāo)人物進(jìn)行分析,，初步評(píng)估。這些目標(biāo)人物應(yīng)該有以下共性：嚴(yán)于律己,，責(zé)任心強(qiáng),，處事公平，有一定號(hào)召力敢于同不好的事做斗爭(zhēng),。同時(shí)他身上應(yīng)有和其他目標(biāo)人物不同的地方,。這時(shí)我們就應(yīng)仔細(xì)分析他們誰(shuí)適合哪一個(gè)崗位。

3,、以民主選舉的方式產(chǎn)生班干部,，適當(dāng)照顧非正式團(tuán)體的意愿,，班主任可以用差額選舉的辦法,，以便有意向地將目標(biāo)人物當(dāng)選，變數(shù)不能太大,。

4,、制定班級(jí)制度和班干部管理制度，班級(jí)制度應(yīng)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生有約束力，而班干部管理制度應(yīng)有針對(duì)性,，要求更加嚴(yán)格,。

5、班委工作由班主任集中分配和調(diào)控,。尊重學(xué)生選舉結(jié)果,，對(duì)所選班委分配應(yīng)慎重，將合適的人分配到合適的崗位,，班主任要善于做學(xué)生工作,，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮作用。

6,、開好班委會(huì),，班主任要多參加，處理好班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，做好班干部的培養(yǎng),，同事考慮每個(gè)崗位的后備干部培養(yǎng)，以防不測(cè),。

二,、班干部的使用。

1,、堅(jiān)持“疑人不用,，用人不疑”的原則。

2,、樹立干部信心,，提升干部威信。作為班干部,，要有一定的威信和感召力,。如果僅有正義感而沒(méi)有感召力，工作是難以展開的,。班主任不僅要注意提高班干部工作能力,，而且要給班干部樹立信心，提升威信,，以增強(qiáng)群體凝聚力,。

放開手腳，大膽使用班干部

3,、做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，班主任和學(xué)生都應(yīng)做到,，有錯(cuò)必糾,，有錯(cuò)就改，開展批評(píng)和自我批評(píng)。

4,、把班級(jí)管理的權(quán)利下放到班干部手中保證他們的工作得以順利進(jìn)行開展,。

6、培養(yǎng)班干部的集體榮譽(yù)感和個(gè)人自豪感,，培養(yǎng)他們職業(yè)班干部的長(zhǎng)期責(zé)任心和使命感,。

7、配好班干部的小助手,，將班級(jí)管理工作分明細(xì),。讓每個(gè)人都有事情干，都參與到管理中去（魏書生式）,。

8,、在學(xué)生中培養(yǎng)部分義務(wù)監(jiān)督員，直接向班主任匯報(bào)班干部的工作情況,，促使班干部積極主動(dòng)的工作,。簡(jiǎn)稱“錦衣衛(wèi)”。

9,、放開手腳，大膽使用,?！胺拧遍_班干部的手，讓他們獨(dú)立的開展有創(chuàng)意的工作,。而自己只在出現(xiàn)成績(jī)時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)；出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，就給予關(guān)懷,，和他們一起商量解決問(wèn)題的方法。這時(shí)的你就不再是“保姆”了,，而是坐收果實(shí)的收獲者,。

以上是我個(gè)人在班主任生涯中的一些小結(jié)。一家之言,，觀點(diǎn)有些偏頗,，甚至不正確，有些又太過(guò)理想化,，夸夸其談,。我們此次參與場(chǎng)羅片區(qū)20xx年秋期初級(jí)中學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，主要是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)參加,，期望在落潤(rùn)中學(xué)的學(xué)習(xí)和交流中收獲累累碩果,，把各兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，把它們用到實(shí)際教育教學(xué)中去，促進(jìn)我校班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

一,、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來(lái)”去愛(ài)學(xué)生,。

二,、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛(ài)學(xué)生，才可以生成愛(ài),。

下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法,，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是一些思考和做法,。和各位同仁切磋、交流,。

一,、轉(zhuǎn)換一種思維觀念，“蹲下來(lái)”去愛(ài)學(xué)生,。

新課程培訓(xùn)時(shí),，專家們都說(shuō)，教師做的越久,，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即教師盡可能地蹲下來(lái),，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光,、站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題。通過(guò)師生角色互換,，“蹲下來(lái)”看學(xué)生,，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我,。對(duì)此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師,，我想對(duì)您說(shuō)”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師,，您知道嗎?在我的印象中,，與初中的班主任相比，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道,。但自從那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’過(guò)后,，我才深深懂得教育不只是在話語(yǔ)中。記得剛開學(xué),，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本,，可能是男生貪玩的天性,，個(gè)別人竟忘記了這件事，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆,，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒(méi)想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐,。一會(huì)兒,，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著,，雖氣喘喘吁吁卻很到位,。最后，您不緊不慢的說(shuō)道,，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是,，在全班同學(xué)的注視下,，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬,。頓時(shí),，空氣好像凝固了，教室里靜悄悄的,。突然,，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想,，您的這一躬,，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖,，更有高度的地方。俯仰之間,，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電,。”其實(shí),，這件事我早已經(jīng)淡忘了,，但沒(méi)想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

所以，在工作中,，我努力蹲下來(lái),，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果;我努力蹲下來(lái),，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來(lái)，更多地去傾聽,、去理解,、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的,，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn),，用平等的眼光去和學(xué)生交流。

二,、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛(ài)學(xué)生,，才可以生成愛(ài)。

(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài),，關(guān)注學(xué)生心理,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽(yáng)光使者,，用一縷縷燦爛的陽(yáng)光照亮學(xué)生的內(nèi)心,。這次高一期中考試，由于數(shù)學(xué)試題較難,，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格,，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓,。寫了《考試,，為你歡喜為你憂》的文章，印發(fā)給學(xué)生,，并且在班會(huì)上進(jìn)行討論,。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對(duì)每一次考試,，同學(xué)們是為你歡喜為你憂,，考完后是幾家歡樂(lè)幾家愁。臨近考試,，有的同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂!你每一次的光臨,，只給我留下一顆破碎的心?？荚?，真的讓我們傷痕累累，成為生命中不可承受之重嗎?有人把考場(chǎng)比做沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗,，這些比喻說(shuō)的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人詞章,。

其實(shí),，考試并不是洪水猛獸,，反而考試像于丹教授在《論語(yǔ)心得》里講的那口奇特的“問(wèn)病泉”，任何人舒舒服服的泡進(jìn)去,，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺(jué),，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流，……于丹把《論語(yǔ)》比作這樣一口溫暖的活水泉,，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在,。我們不妨把考試也比作這口“問(wèn)病泉”，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在,，每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺,，不斷提高學(xué)習(xí)的水平。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變,。讓我們談“考”色變的只不過(guò)是我們對(duì)考試的態(tài)度,。

有的同學(xué)一遇考試，總是憂心忡忡,，焦慮不安,，總感到自己準(zhǔn)備不足。當(dāng)你在考試前夜,，輾轉(zhuǎn)反側(cè),，夜不能寐時(shí)，請(qǐng)你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個(gè)故事吧,。一位農(nóng)夫來(lái)到城里一家餐館,，向老板打聽是否需要青蛙腿，并說(shuō)他那里有一百萬(wàn)只青蛙,。老板聽了嚇了一跳,，問(wèn)農(nóng)夫從那里弄來(lái)那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說(shuō)：“是這么回事,，我家附近有個(gè)池塘,，里面有上百萬(wàn)只青蛙，一到晚上它們就叫,，我都快被它們逼瘋了,?！庇谑寝r(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議,，在接下來(lái)的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次500只,。很快,，第一次交貨的時(shí)間到了，農(nóng)夫又來(lái)到餐館,，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙,，老板很奇怪,，問(wèn)到：“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說(shuō)：“是我搞錯(cuò)了，池塘里只有這兩只青蛙,，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來(lái)的,。”黑夜里,，我們總是感覺(jué)問(wèn)題比實(shí)際大,，但是第二天早晨，在黑暗過(guò)去之后,，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),，所有的問(wèn)題不過(guò)如此!同學(xué)們，如果你正在為每次考試焦慮時(shí),，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤!實(shí)際上,，考試就像橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊蛔剑膽B(tài)不同,，考試這座大山的面目也就不同,。對(duì)于怯弱者來(lái)說(shuō)，這座山是李白詩(shī)中“畏途巉巖不可攀,，難于上青天”的蜀道;而對(duì)于勇敢者來(lái)說(shuō),，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的巍巍泰山,。如果我們用畏懼的心態(tài)面對(duì)考試這座山,，也許看到的只是深不可測(cè)的深淵，峭立如壁的陡崖,，望而生畏的小道,。如果我們用欣賞的眼光來(lái)審視考試這座山，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪,，悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿,，被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草，也會(huì)震撼我們的心靈!你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長(zhǎng)空,，魚翔淺底,，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的壯美景色。

確實(shí),，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試,，就會(huì)感受到考試沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險(xiǎn)。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微”而多愁善感,。考試有的是“君子坦蕩蕩”的胸襟和情懷,，它始終以一種溫和地,、平靜地目光注視著我們,，等待著我們。平時(shí)一次次的考試只是讓我們清醒地自知,，我們還在攀登山峰的路上,，我們只不過(guò)爬到山腰，我們要用豐富的知識(shí)和智慧來(lái)為未來(lái)的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈,。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷,，才能真正掌握躲避雪崩的技巧?？荚嚾缟?，而山就在我們前方!從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦,、成功;也經(jīng)歷了磨練,、反省和升華自己的機(jī)會(huì)。

讓我們感謝考試,，它為我們樹立了樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神;讓我們感謝考試,，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象;讓我們感謝考試，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試,，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

(二)轉(zhuǎn)變單相思,，不能只是我們愛(ài)學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛(ài)上你,。

這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì),，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸,。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐,、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流,，我利用每天作業(yè)的批語(yǔ)和作文的評(píng)語(yǔ)一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們,，幫助他們解開心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折,。有時(shí)候交流不需要說(shuō)話,，或許一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一個(gè)拍肩的動(dòng)作,，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。眉目傳情,，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢!

因此,，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角,，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色,，甚至仰天長(zhǎng)笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起……正所謂“親其師而信其道”,，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離,，融洽了情感，和諧了氛圍,，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

(三)轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想，班內(nèi)沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題,。

基于這種思想,，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)找茬,，沒(méi)有問(wèn)題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題,，尤其是對(duì)那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了問(wèn)題班主任才有了教育的契機(jī),。對(duì)這些學(xué)生,，不能只看他的閃光點(diǎn)，而要冷靜客觀的指出他的問(wèn)題,，并且要督促他改正,。記得十月份時(shí)，語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》,，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說(shuō)說(shuō),。其中不少同學(xué)說(shuō)，是為了父母,，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué),。即使是說(shuō)為了自己的，也都是以為自己將來(lái)找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢,、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個(gè)契機(jī),，下一節(jié)語(yǔ)文課我上了一節(jié)美文欣賞課,，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個(gè)問(wèn)題,。其中有一篇叫《對(duì)自己負(fù)責(zé)》,，里面有一段話，是這樣說(shuō)的,，“有人幫你,，是你的幸運(yùn);沒(méi)人幫你，是公正的命運(yùn)!沒(méi)有人該為你做些什么，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”,。我讓他們摘抄下來(lái)，分組討論,，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解,。

我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話,、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺(jué)得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來(lái)加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么,。“學(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀問(wèn)題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨著他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段,。

從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星,。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的事,。

班主任工作很辛苦,，但投入其中樂(lè)融融;班主任工作有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個(gè)角度看學(xué)生,，橫看成嶺側(cè)成峰,。要識(shí)弟子真面目，火眼金睛灑真情,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持,。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好,，經(jīng)驗(yàn)也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺(jué)得羞愧,。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受。

我是初二年級(jí)的一名班主任,。一年多的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成,，對(duì)于班主任的工作的開展,，有一定的難度,。很多事情在開班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),，但是過(guò)后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。 我想做班主任難,，做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開展得順理成章,，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一,、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法,，校有校紀(jì)，班有班規(guī),，無(wú)論是哪個(gè)單位,，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,，那么,，班級(jí)也是一樣，什么該做,，什么不該做,，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理,，這是首先讓每位學(xué)生都明白的,，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙,，就不會(huì)有凝聚力,，更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心,，因?yàn)槲覀兂俗粭l船,，掌舵的人是我，船員是學(xué)生,，如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),，東搖搖，西晃晃,，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,，甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生畢竟自覺(jué)性差,，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候,，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,，為什么會(huì)違反，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé),，如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說(shuō)還不行,，一定要貫徹到底,，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,，眼睛往地一看,，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之,，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子,。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做眼保健操還是排隊(duì),， 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促，相互投訴,，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開學(xué)初,，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯,。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗,。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績(jī)有所提高,。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們,，多談心,，多聊聊，鼓勵(lì)為主,，不同的學(xué)生利用不同的方法,，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬,，有些就是要強(qiáng)硬一些,。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展,，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,，在此我真的要感謝他們兩位,，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了很多好處,，。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,，相互協(xié)調(diào)，相互商討,，相互征求意見(jiàn),，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育,。 三,、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì),，勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心,，有表現(xiàn)欲,，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心,，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn),。

勤到班,，勤觀察,，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十五六歲,，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看,，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看,、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延,。

說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多,，我也并沒(méi)有做得那么的完美,，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),， 甚至在班級(jí)中我很少去笑,，這樣一方面壓抑了學(xué)生，另一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界,，只有慢慢積累,，慢慢摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,，實(shí)行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了,，全校的校風(fēng)也就上來(lái)了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下,，班主任老師齊頭并進(jìn),，相信我校一定會(huì)形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園,。我相信自己,，更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

自從我xx年工作以來(lái),，一直在雷壩中學(xué)任教，而且擔(dān)任班主任工作,，雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任,，但沒(méi)有什么方法和經(jīng)驗(yàn),。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作,，我感到非常榮幸,，只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正,。

實(shí)話說(shuō)當(dāng)班主任不容易,，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)壓力,、學(xué)校管理帶來(lái)的壓力,、家庭生活帶來(lái)的壓力、身體狀況帶來(lái)的壓力,、學(xué)生安全方面思想的壓力,，這各方面的壓力都讓我們無(wú)法放松自己,。

正是有了這種換位思考的心態(tài),，在班級(jí)管理中，我適時(shí)調(diào)整自己,，向?qū)W生心目中老師的方向去努力,。

正所謂學(xué)高為師，身正為范,，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你,，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生,。

首 先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂(lè)觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài),， 對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上,、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

所以每一天,，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開心的,，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對(duì),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),，輕裝上陣,，學(xué)生是很感謝你的。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生,。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道,，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列整齊了,，桌上的書籍也整齊了。

我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好,，學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,，學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺(jué)得,，上好課對(duì)班主任很重要,。

班 主任只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù),，推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,，取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其 不斷健康發(fā)展?！白鳛橐粋€(gè)班主任,，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺(jué)得上你的課時(shí)間過(guò)得特別快,，下課后 又盼望著明天上你的課”,，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求,。

當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個(gè)方面做了以下的嘗試：

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部,。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,，,。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉?jí)工作的靈魂，良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部,。這樣,，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級(jí)就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思,，多花時(shí)間，要多管,，而且要一管到底,。

2、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則,。

接下來(lái)就是各自討論并擬定班級(jí)規(guī)章制度和職責(zé),，形成文字，當(dāng)然都是暫行的,。這個(gè)擬定過(guò)程學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，我來(lái)把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際做出修訂,。

3,、把握好師生關(guān)系的親與疏

班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離,努力將自己塑造成一個(gè)既可親,又可敬的班主任形象,。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級(jí)管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密,，班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)明,，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對(duì)自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格,。而“寬”則是：班級(jí)管理氛圍寬松,，對(duì)學(xué)生的寬厚、寬容,，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛,。但對(duì)學(xué)生也要有必要的懲罰。

教學(xué)工作中,，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法,，但教無(wú)定法”，其實(shí)班主任工作也是如此,，由于每個(gè)學(xué)生的性格,、脾氣、愛(ài)好都不相同,，作為班主任,，在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，其實(shí)也是因人,、因事、因時(shí)而定的,，絕不能一成不變,。

簡(jiǎn)單的說(shuō)我做的就是這幾點(diǎn)：

一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng),，增加人格魅力,。

二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在。

三是：帶好班——智慧的,，輕松的管理好你的班級(jí),。

教育的根本在于對(duì)人的心靈、智慧的開發(fā),，心靈的陶冶,，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,，對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的,。

總 之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤,。再出色的班主任工作中也有不足的地方,。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn),，這樣班主任工 作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓,。做好班主任工作并不是一件容易的事情,，只有不斷的探索，不斷的改進(jìn),，來(lái)提高自身水平,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好,！

今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧亩急任腋鞣矫娴慕?jīng)驗(yàn)都要豐富，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、 要有一顆愛(ài)心，在平常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生,，特別是學(xué)生在生病或者遇到困難的時(shí)候。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了……學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、 為人師表，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說(shuō),，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3,、加強(qiáng)班干部管理,。

4、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,。

及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系架起溝通友誼的橋梁,。做好與家長(zhǎng)的溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系,，遇到問(wèn)題與家長(zhǎng)一起解決,。

5、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng),。

優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,。紀(jì)律委員管好午休以及兩操紀(jì)律等,。

表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

6、 要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè),。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

淺談如何做好小學(xué)班主任工作

明德小學(xué) 徐峰

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。在班級(jí)管理的道路上,，我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的,，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作,，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容,。在此,，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

一,、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)送出關(guān)愛(ài),。

對(duì)于班內(nèi)的某某學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),，作業(yè)持應(yīng)付態(tài)度,，我想作為班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開始跟他談話,，開始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起,，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了，他把班里的壞拖把修好了,，他把垃圾箱周圍清理干凈了,，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了…….當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子,，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我希望他們進(jìn)步,，期待他們提高,。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的,，是瑣碎的,，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué),，這種情況下,，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇

顧及,，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組,。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況,。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái),，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選,。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍。

另外,，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角,、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃,。總之,，班里每個(gè)同學(xué),，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰,，總之,，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行,。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理,，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五,、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

為了激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情我在班里開展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中,，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平,、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情,。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦,、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)的開展,，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三年的班級(jí)管理工作中,， 面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人,；面對(duì)雞毛蒜皮的小事,，我怠慢過(guò)，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決,；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足,；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái),，從長(zhǎng)計(jì)議,。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感,，一種成長(zhǎng),，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí),，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí),，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的,，是滿足的,，是驕傲的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào),，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，更加謙虛的'向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子,！

對(duì)學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒(méi)有遺憾的,，是充實(shí)的,，完美的。 至于班級(jí)的管理,，我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，今天主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一,、 對(duì)學(xué)生要有親和力；

班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵,，老師對(duì)學(xué)生講話要親切,，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)話干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情,，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次（我是班級(jí)小主人）班會(huì)時(shí),，走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊,。我不由的就生氣了，可我又一想,，這些話我不知說(shuō)了多少遍,，我也帶頭去撿、去收拾過(guò)，可對(duì)他們卻絲毫不起做用,。突然我靈機(jī)一動(dòng),，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人，我故意沒(méi)畫眼睛,，耳朵和手臂,。我說(shuō)：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問(wèn)我“老師,？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢,？”看著大家疑惑的眼神,，我說(shuō)：“這些你們還沒(méi)有長(zhǎng)全呢！”我接著又說(shuō)到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙,，工具亂擺亂放,，沒(méi)人撿、也沒(méi)有人去整理,，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒(méi)有人聽,，所以我對(duì)你們的總結(jié)是‘眼、耳,、手’還沒(méi)有長(zhǎng)全,。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望,！”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神,，我又說(shuō)到：“好，從今開始老師要看誰(shuí)能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子,！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了,，我長(zhǎng)舒了一口氣，慶幸自己剛才沒(méi)有沖動(dòng),。這堂班會(huì)開的很成功,。

老師的儀表，眼神,，動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲，做用確實(shí)非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞

們中間,，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近,。

二,、 多點(diǎn)耐心

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短,！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心,，施以細(xì)心,，更要施以耐心。

在剛接200班時(shí),，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生,，開學(xué)第一天就有許多家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)告他的狀，在以后的一段日子里,，他的名字時(shí)常響在我耳邊,。我批評(píng)過(guò)他，我也勸說(shuō)過(guò)他,?？啥紵o(wú)濟(jì)于事。面對(duì)這么一個(gè)學(xué)生,，我犯了愁,。后來(lái)，我通過(guò)別的老師和家長(zhǎng)了解了他的一些情況,，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙,，安排一些任務(wù)給他,，上課經(jīng)常提問(wèn)他，下課又給他鞏固知識(shí),。久而久之,，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了,、主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)多了,、學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。在期末評(píng)選進(jìn)步學(xué)生時(shí),，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。

從這件事,，我明白了,，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子,，多給他們一些時(shí)間,，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心,，相信所有的學(xué)生都是好樣的,。

三,、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)

等等，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),，我們班的蘇光鵬碰到老師總會(huì)親切的問(wèn)好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會(huì)主動(dòng)去幫忙,，等等,。

抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn),。從心里學(xué)的角度看,，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂(lè)，就會(huì)激起追求無(wú)休止的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。我相信，我們班的成績(jī)一定會(huì)趕上來(lái),。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

作為一名班主任，要觀察了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和困難,，掌握好經(jīng)驗(yàn),，解決好班級(jí)上的問(wèn)題。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料模版的范文,，歡迎閱讀!

班主任多么親切的稱呼,，她是班級(jí)工作的引導(dǎo)者、參與者,、評(píng)論者,，是班級(jí)的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,，班主任的工作是沉重的,。我知道評(píng)價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo),。

今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得，說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

一,、用愛(ài)心感化孩子

愛(ài)心像陽(yáng)光像雨露，溫暖和滋潤(rùn)著他們幼小的心靈,，拉近了班主任和學(xué)生的距離,，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿,。他思維敏捷,，口頭表達(dá)能力很好，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這些表現(xiàn)使我對(duì)他期望值很高,。可是,，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望,。上課不遵守紀(jì)律，一有機(jī)會(huì)就跟周圍的同學(xué)說(shuō)話,，有時(shí)也會(huì)接話音,，說(shuō)一些與課上無(wú)關(guān)的事情，其他課任老師也深受其害,，對(duì)他也是深惡痛絕,。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來(lái)可是大問(wèn)題,，他不僅要告狀,，而且還會(huì)滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已,。

我覺(jué)得也許他更需要愛(ài),，一方面，我平心靜氣的和他講道理,，另一方面我也會(huì)允許他的合理爭(zhēng)辯,，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理。同時(shí)，也不能讓他隨心所欲,，胡攪蠻纏。讓他明白是與非，對(duì)與錯(cuò),，做人要誠(chéng)實(shí),，要知錯(cuò)就改,。這是要抓住賞識(shí)教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，互相交流我們的想法,。除了這些,，我在課上課下都很留心他，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)他,，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前說(shuō)：“看,，秦祿同學(xué)今天坐得真端正,，聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮?！薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的,，我還發(fā)現(xiàn)他愛(ài)替同學(xué)發(fā)作業(yè)，我投其所好讓他做了我的小助手,，他高興極了,，而且表現(xiàn)越來(lái)越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊,，還受到其他老師的表?yè)P(yáng),。同時(shí)，家長(zhǎng)也反映說(shuō)孩子長(zhǎng)大了,，懂事了,。以愛(ài)為源泉，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,，溝通師生之間的情感,，叩響了學(xué)生的心門。

二,、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為

記得有一句話“身正為師,，德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生,。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,，更主要的是對(duì)學(xué)生做人做事方面的教育。

還記得有一次晚上放學(xué),，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，值日生未能做值日。第二天早晨我早早來(lái)到學(xué)校,，一個(gè)人打掃教室,，進(jìn)校的鈴聲響了?？墒?，我還有一點(diǎn)兒沒(méi)打掃完,，那幾名同學(xué)進(jìn)來(lái)后，主動(dòng)拿起笤帚并對(duì)我說(shuō)：老師,，我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動(dòng)并及時(shí)表?yè)P(yáng)了這幾位同學(xué),，還有主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),。此后，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候,，可同學(xué)們都會(huì)在我到班級(jí)之前主動(dòng)把教室打掃干凈,。

這件事讓我明白，學(xué)生都是“聽其言,，觀其行”的,。教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處,，高度注意自己的言行,，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模,。

三,、用智慧管理班級(jí)

1、班干部管理

每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。

2,、開展讀書活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校圖書角工作,，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們，要求寫出

讀書筆記

心得體會(huì)

3,、人人有事做

讓每個(gè)人都成為班級(jí)的主人。每次學(xué)校公布評(píng)比成績(jī)時(shí),，得分高學(xué)生會(huì)高喊“耶”,，不好時(shí)就唉聲嘆氣，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面,、桌面、桌斗衛(wèi)生,。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字,。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況，班級(jí)的特殊位置決定了，要有專門人來(lái)看守小樓梯,，不能在樓梯內(nèi)玩耍,，長(zhǎng)時(shí)間逗留。被抓的同學(xué)說(shuō)明理由,，并作為下一班的值周生。除此之外,，班級(jí)設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理,。

4,、賞識(shí)教育

孩子們各有所長(zhǎng)，希望被發(fā)現(xiàn),，互相找一找或說(shuō)給大家聽效果會(huì)更好,。我設(shè)計(jì)了“讓我來(lái)夸夸你”板塊。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處寫下來(lái)貼到板塊上,。為防止弄虛作假,，我會(huì)找孩子說(shuō)一說(shuō)理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓勵(lì)話,。老師的賞識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的賞識(shí),。

四、與家長(zhǎng)溝通順利開展工作

家庭教育是學(xué)校教育的后盾,，家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開展的前提,。

家庭教育的方式不同，采用的方法也不同,。

家長(zhǎng)有獨(dú)到見(jiàn)解的,，要向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子的情況，聽家長(zhǎng)的措施,，然后在適當(dāng)提出建議,。

家長(zhǎng)較溺愛(ài)孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),，再提出孩子的不足,，這樣家長(zhǎng)的心理易于接受。

家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的,，要向家長(zhǎng)提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，問(wèn)是否家長(zhǎng)管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,，家長(zhǎng)在管一管孩子的進(jìn)步會(huì)更大,。肯定孩子給家長(zhǎng)自由管理的空間。

五,、給孩子平等展示的機(jī)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì),、值周生評(píng)選，大隊(duì)委選舉,、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加,，通過(guò)競(jìng)賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競(jìng)爭(zhēng),，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信,。

以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法，說(shuō)出來(lái)與大家交流,，請(qǐng)大家提寶貴意見(jiàn)供我改進(jìn)提高,。

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,，“蹲下來(lái)”去愛(ài)學(xué)生,。

二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛(ài)學(xué)生,，才可以生成愛(ài),。

下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法，從上面兩個(gè)角度談一談班主任工作的體會(huì),，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是一些思考和做法。和各位同仁切磋,、交流,。

一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,，“蹲下來(lái)”去愛(ài)學(xué)生,。

新課程培訓(xùn)時(shí)，專家們都說(shuō),，教師做的越久,，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即教師盡可能地蹲下來(lái),，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題,。通過(guò)師生角色互換,，“蹲下來(lái)”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流,，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我,。對(duì)此我有切身的感受：在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動(dòng)“老師,，我想對(duì)您說(shuō)”中，262班有一位學(xué)生這樣寫道：“張老師,，您知道嗎?在我的印象中,，與初中的班主任相比，似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道,。但自從那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’過(guò)后,，我才深深懂得教育不只是在話語(yǔ)中。記得剛開學(xué),，你讓全班男生活動(dòng)時(shí)間去圖書樓搬課本,，可能是男生貪玩的天性，個(gè)別人竟忘記了這件事,，他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒(méi)想到,，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐。一會(huì)兒,，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了,，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位,。最后,，您不緊不慢的說(shuō)道，這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬,。于是，在全班同學(xué)的注視下,，您身體向下彎曲,，深深地鞠了一躬。頓時(shí),，空氣好像凝固了,，教室里靜悄悄的。突然,，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,。我想，您的這一躬,，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方,。俯仰之間,，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電。”其實(shí),，這件事我早已經(jīng)淡忘了,，但沒(méi)想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

所以，在工作中,，我努力蹲下來(lái),，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈、前因后果;我努力蹲下來(lái),，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來(lái),，更多地去傾聽,、去理解、去發(fā)現(xiàn),，不是用自己的,，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流,。

二,、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛(ài)學(xué)生，才可以生成愛(ài),。

(一)轉(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài),，關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急,。班主任要做一名陽(yáng)光使者,，用一縷縷燦爛的陽(yáng)光照亮學(xué)生的內(nèi)心。這次高一期中考試,，由于數(shù)學(xué)試題較難,，導(dǎo)致許多學(xué)生不及格，給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力,，我及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓,。寫了《考試，為你歡喜為你憂》的文章,，印發(fā)給學(xué)生,，并且在班會(huì)上進(jìn)行討論。我在文中這樣寫道：高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試,。面對(duì)每一次考試,，同學(xué)們是為你歡喜為你憂，考完后是幾家歡樂(lè)幾家愁,。臨近考試,，有的同學(xué)可能會(huì)在心里唱起考試詠嘆調(diào)：你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂!你每一次的光臨,，只給我留下一顆破碎的心?？荚?，真的讓我們傷痕累累，成為生命中不可承受之重嗎?有人把考場(chǎng)比做沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),，把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗,，這些比喻說(shuō)的都是考試的殘酷性，但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人詞章,。

其實(shí),，考試并不是洪水猛獸，反而考試像于丹教授在《論語(yǔ)心得》里講的那口奇特的“問(wèn)病泉”,，任何人舒舒服服的泡進(jìn)去,，一下子就感知到自己的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺(jué)，有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣的涌起熱流,，……于丹把《論語(yǔ)》比作這樣一口溫暖的活水泉,，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口“問(wèn)病泉”,，每個(gè)人在這個(gè)泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在，每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺,，不斷提高學(xué)習(xí)的水平,。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過(guò)是我們對(duì)考試的態(tài)度,。

有的同學(xué)一遇考試,，總是憂心忡忡，焦慮不安,，總感到自己準(zhǔn)備不足,。當(dāng)你在考試前夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè),，夜不能寐時(shí),，請(qǐng)你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個(gè)故事吧。一位農(nóng)夫來(lái)到城里一家餐館,，向老板打聽是否需要青蛙腿,，并說(shuō)他那里有一百萬(wàn)只青蛙。老板聽了嚇了一跳,，問(wèn)農(nóng)夫從那里弄來(lái)那么多的青蛙,。農(nóng)夫回答說(shuō)：“是這么回事，我家附近有個(gè)池塘,，里面有上百萬(wàn)只青蛙,，一到晚上它們就叫,，我都快被它們逼瘋了?！庇谑寝r(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議,，在接下來(lái)的幾個(gè)星期里向餐館供應(yīng)青蛙，每次500只,。很快,，第一次交貨的時(shí)間到了，農(nóng)夫又來(lái)到餐館,，可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙,，老板很奇怪，問(wèn)到：“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說(shuō)：“是我搞錯(cuò)了,，池塘里只有這兩只青蛙,，那么多的噪聲就是它們發(fā)出來(lái)的?！焙谝估?，我們總是感覺(jué)問(wèn)題比實(shí)際大，但是第二天早晨,，在黑暗過(guò)去之后,，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的問(wèn)題不過(guò)如此!同學(xué)們,，如果你正在為每次考試焦慮時(shí),，想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯(cuò)誤!實(shí)際上，考試就像橫亙?cè)谖覀兠媲暗囊蛔?，心態(tài)不同,，考試這座大山的面目也就不同。對(duì)于怯弱者來(lái)說(shuō),，這座山是李白詩(shī)中“畏途巉巖不可攀,，難于上青天”的蜀道;而對(duì)于勇敢者來(lái)說(shuō)，這座山是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的巍巍泰山,。如果我們用畏懼的心態(tài)面對(duì)考試這座山，也許看到的只是深不可測(cè)的深淵,，峭立如壁的陡崖,，望而生畏的小道。如果我們用欣賞的眼光來(lái)審視考試這座山,，也許你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪,，悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿，被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草,，也會(huì)震撼我們的心靈!你最終會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長(zhǎng)空,，魚翔淺底,，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的壯美景色。

確實(shí),，如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試,，就會(huì)感受到考試沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險(xiǎn)。就不會(huì)因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微”而多愁善感,。考試有的是“君子坦蕩蕩”的胸襟和情懷,，它始終以一種溫和地,、平靜地目光注視著我們，等待著我們,。平時(shí)一次次的考試只是讓我們清醒地自知,，我們還在攀登山峰的路上，我們只不過(guò)爬到山腰,，我們要用豐富的知識(shí)和智慧來(lái)為未來(lái)的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈,。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷，才能真正掌握躲避雪崩的技巧,?？荚嚾缟剑骄驮谖覀兦胺?從考試中我們經(jīng)歷過(guò)失敗,、痛苦,、成功;也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì),。

讓我們感謝考試，它為我們樹立了樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神;讓我們感謝考試,，它為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)自信的形象;讓我們感謝考試,，它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試，它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

(二)轉(zhuǎn)變單相思,，不能只是我們愛(ài)學(xué)生,，如何讓學(xué)生也愛(ài)上你。

這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì),，用“君子坦蕩蕩”的心境,，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐,、不是和他們一起打球跳繩,、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每天作業(yè)的批語(yǔ)和作文的

評(píng)語(yǔ)

因此，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角,，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長(zhǎng)笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面,、痛加呵斥;當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起……正所謂“親其師而信其道”,，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(三)轉(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯(cuò)的思想,，班內(nèi)沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題,。

基于這種思想，我特別渴望學(xué)生犯錯(cuò),。要學(xué)會(huì)找茬,，沒(méi)有問(wèn)題也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題，尤其是對(duì)那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生,。學(xué)生有了問(wèn)題班主任才有了教育的契機(jī),。對(duì)這些學(xué)生，不能只看他的閃光點(diǎn),，而要冷靜客觀的指出他的問(wèn)題,，并且要督促他改正。記得十月份時(shí),，語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》,，我和學(xué)生談到了這樣一個(gè)話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說(shuō)說(shuō)。其中不少同學(xué)說(shuō),，是為了父母,，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)。即使是說(shuō)為了自己的,，也都是以為自己將來(lái)找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī),，下一節(jié)語(yǔ)文課我上了一節(jié)美文欣賞課,，精心選了與此有關(guān)的文章，讓大家一起探討這個(gè)問(wèn)題,。其中有一篇叫《對(duì)自己負(fù)責(zé)》,，里面有一段話，是這樣說(shuō)的,，“有人幫你,，是你的幸運(yùn);沒(méi)人幫你，是公正的命運(yùn)!沒(méi)有人該為你做些什么,，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”。我讓他們摘抄下來(lái),，分組討論,，并結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給學(xué)生品幾篇美文,、抄幾段話,、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺(jué)得,，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來(lái)加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題，是一個(gè)關(guān)系學(xué)生一生的價(jià)值觀問(wèn)題,，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去,，伴隨著他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段,。

從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事,。

軍訓(xùn)

班主任工作很辛苦,，但投入其中樂(lè)融融;班主任工作有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個(gè)角度看學(xué)生，橫看成嶺側(cè)成峰,。要識(shí)弟子真面目,，火眼金睛灑真情。

三年了,，我擔(dān)任了一個(gè)26人(后來(lái)增加到29人)小班的班主任老師,，可是三年后的天我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)這個(gè)小班帶給我的班主任工作挑戰(zhàn)比以往任何大班都多，我 不認(rèn)為小班的班主任更好當(dāng),，相反,，小班的班主任在對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)方面要求更高，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,，要想養(yǎng)成一個(gè)良好的班風(fēng)更加困難了,。下面我想談一談自己在小 班的班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的想法，希望得到老師們的指導(dǎo),。

一,、培養(yǎng)一個(gè)良好的班干部群體。

班干部和第一批團(tuán)員將成為 班級(jí)的引領(lǐng)者,，他們的一言,、一行，他們是否關(guān)心班集體,，是否對(duì)違反紀(jì)律的現(xiàn)象嗤之以鼻,，是否敢管違紀(jì)現(xiàn)象，他們?cè)诓蛔杂X(jué)中表現(xiàn)出來(lái)的吃苦耐勞精神,、公正評(píng) 價(jià)意識(shí),、不計(jì)個(gè)人得失一心為公的原則，這些對(duì)班級(jí)的班風(fēng)形成起到了關(guān)鍵的作用,，所以,，班主任在小班中選取第一批班干部和團(tuán)員時(shí)一定要慎之又慎，寧缺勿濫 (可能對(duì)普通班的老師來(lái)說(shuō),，這點(diǎn)更難作到),。要培養(yǎng)自己觀察學(xué)生、分析學(xué)生的能力,，班主任老師可以采用看檔案中學(xué)生家庭情況的方法,，可以采用課堂上提問(wèn)問(wèn) 題的方法，更多的是使用觀察,、分析的方式,，千萬(wàn)別讓學(xué)生欺騙了你，現(xiàn)在的孩子知道的多,，說(shuō)得多,，講道理也很多，但做得少,，我們更應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的行為,、表 情、對(duì)一些事情的看法來(lái)了解學(xué)生，找到愿意為班級(jí)吃苦受累又有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的孩子來(lái)?yè)?dān)任重要的班干部,。除此以外班主任老師還可以根據(jù)學(xué)生不同 的特點(diǎn)任命一些不是很重要的班干部,，比如，我用毛遂自薦法任命各科課代表,，用學(xué)生選舉法任命班級(jí)宣傳,、體育、組織,、生活委員,，利用放手讓他們自己完成班級(jí) 某項(xiàng)活動(dòng)的方法來(lái)考察干部的任命提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信，用單獨(dú)開會(huì)的方式教給學(xué)生怎么當(dāng)好班干部,，用在學(xué)生面前和班干部異口同聲的方法讓他們形成威信,， 用課下細(xì)致談心的方法分析他們工作中存在的問(wèn)題，教給他們解決的辦法,?？傊粋€(gè)良好的班干部群體是班主任老師離開后,，班級(jí)仍然正常運(yùn)行的保障,，怎么重視 也不為過(guò)。

二,、制定一個(gè)可行的班規(guī)班法,。

人治不如法治，即使有了好的幾個(gè)引領(lǐng)者,，如果其他學(xué)生都肆無(wú)忌憚的違反紀(jì)律,，幾 個(gè)班干部的管理也只能是杯水車薪，要想管住所有學(xué)生,，班主任還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論一些合適的班規(guī)班法,。首先，班級(jí)內(nèi)部要規(guī)定幾個(gè)無(wú)論如何也不能逾越的低線,， 如：不能動(dòng)手打架,，出現(xiàn)問(wèn)題不能逃避(包括曠課和離家出走)，不能撒謊,，做錯(cuò)事要勇于承擔(dān)責(zé)任等等,。接下來(lái)，由學(xué)生自己討論遲到,、不遵守紀(jì)律,、值日不徹底、不完成作業(yè),、抄作業(yè)等等具體問(wèn)題該如何處置,，誰(shuí)負(fù)責(zé)，等問(wèn)題,，制定出一 個(gè)粗略的班法,。最后，在班法不斷的執(zhí)行過(guò)程中,，不斷增減,。學(xué)生心里最明白自己犯了什么錯(cuò)，如果承認(rèn)接受懲罰會(huì)怎么樣,，不接受懲罰,，將會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果， 這樣才能約束學(xué)生,，班干部的工作也才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可,。

三、觀察了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和困難,。

四,、發(fā)揮班會(huì)的預(yù)見(jiàn)功能。

剛 入學(xué)的班會(huì),，我們講《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，我們講制定班規(guī)班法的重要性，我們講我們的班級(jí)要成為什么樣的班集體,，講怎么聽課,，講怎么做 作業(yè)，講讀書好,，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講小學(xué)和初中的區(qū)別，講兒童和青年的區(qū)別,，展示每個(gè)人的特長(zhǎng),，召開講故事大賽、手抄報(bào)比賽,。八年級(jí)的時(shí)候我們講怎么交朋友,、 怎么認(rèn)識(shí)自己、什么是真正的美,、開讀書推介會(huì),、搞班規(guī)修改辯論賽。九年級(jí)的時(shí)候,，我們講友情和愛(ài)情的區(qū)別,、講自己的目標(biāo)、講初中生活的美好回憶,。有人上網(wǎng) 耽誤了學(xué)習(xí),，我們就開班會(huì),，講如何利用網(wǎng)絡(luò);別的班級(jí)有學(xué)生打架，我們也開班會(huì),，講如何處理同學(xué)間的矛盾;有的孩子在體育運(yùn)動(dòng)中受傷了,，我們還開班會(huì)，講 飲食和健康;班級(jí)在集體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了,，我們開班會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的孩子;班級(jí)在集體活動(dòng)中失敗了,，我們開班會(huì),，總結(jié)教訓(xùn)，預(yù)防再犯,。把討 論的權(quán)利給學(xué)生,，把失敗的權(quán)利也給學(xué)生，讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝袑W(xué)習(xí),，老師根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)班會(huì)的形式將基本知識(shí)傳授給學(xué)生，讓 學(xué)生在這些問(wèn)題到來(lái)之前防患于未然,，即使出現(xiàn)了也知道怎樣解決才能給自己和家人帶來(lái)最少的傷害,。

五、把家長(zhǎng)爭(zhēng)取到自己的教育陣營(yíng)中來(lái),。

其 實(shí)對(duì)每個(gè)班主任來(lái)說(shuō),，學(xué)校教育都是很少的一部分教育，除此外家庭教育起到了不可忽視的作用,，孩子的自我教育起到了決定性作用,，所以，將家長(zhǎng)爭(zhēng)取到自己的教 育陣營(yíng)中來(lái)是班主任工作中一項(xiàng)很重要的工作,，它也直接決定了我們對(duì)學(xué)生教育的成果大小,。與家長(zhǎng)的聯(lián)系我主要做了以下幾個(gè)工作：一是把自己對(duì)學(xué)生的了解拿出 來(lái)與家長(zhǎng)交流，確定對(duì)這個(gè)孩子的教育原則和教育方法,，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意,，并要求一起管理孩子。二是把自己在教育孩子時(shí)的一些困惑也與家長(zhǎng)交流,，尋找突破口,。 三是對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題盡量解決，并說(shuō)出自己的看法,，以有利于學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn),。四是教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法和原則，例如：不要隨便拿自己的孩子與別人的 比,，學(xué)生很反感,，讓他自己和自己比,，有進(jìn)步就應(yīng)該肯定。再如,，在家庭中,，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的青春期逆反心理;如何在家配合老師;如何幫助孩子形成良好的生活習(xí) 慣等等。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

作為一名班主任,，要管大放小，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目的范文,，歡迎閱讀!

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡,、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí),，給你快樂(lè)，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說(shuō),，每一次我接的班開始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然,，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化,。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂(lè)觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字,、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,，馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得,。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),。

三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作

座右銘

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛(ài)班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的,，即學(xué)校、社會(huì),、家庭,，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的

規(guī)章制度

回想起來(lái)我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清,，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,，學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞,，還出了血,。她在不停的哭。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎,、打狂犬針,。事后家長(zhǎng)非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上,?？上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生,，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽,、不看也不寫。我問(wèn)他為什么,，他說(shuō)沒(méi)有書,，找不到爸媽也不去買，還讀什么書,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多,，下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找,。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書,，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書,。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生,。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異,，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,，除了住的那一間,，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀,。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番,，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了,。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春、戴鈞海,、-----,。口碑很不錯(cuò),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

以上,，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì),，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好,，請(qǐng)各位班主任老師多多指教,。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,。謝謝!

我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng),、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚，把師愛(ài)比作池中水,。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池,，學(xué)生就是無(wú)水之魚,。無(wú)水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛(ài)，把愛(ài)放在首位,。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話,，一個(gè)眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快?lè)和煩惱,，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí),，你的教育就成功了。

二,、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界。

三,、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說(shuō)服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好,，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元,，班主任也是學(xué)校最基層的管理者,，僅僅從班主任的基本職責(zé)來(lái)說(shuō)，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧,，尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜,、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我六年的班主任工作中,，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正,。

一,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無(wú)所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持,，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理,，它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí),，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō),，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路;第二,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì)、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級(jí)里，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng),，我從來(lái)都只是指派總負(fù)責(zé)人,，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報(bào),，其他的決定權(quán)一律下放,，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍,、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

總之,，管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

二、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過(guò)了頭,，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),，課堂氛圍非常的活躍,，就是一考試就不行，我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題,。

在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班,，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問(wèn)題,，明明很多學(xué)生都知道,，但就是不愿意說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái),，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問(wèn)好,，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開端，不難想象,，高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來(lái),，比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與,，沒(méi)有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒(méi)有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),，往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體,，往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī),，所以班主任一定要重視,，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初,。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的,，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開朗的性格,，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，自己只要在堅(jiān)持一下,、在多一點(diǎn)努力就可以做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜,，靜不能等同于死,，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò)，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”,，學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像一只兔子,，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的,，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí),，我進(jìn)教室的時(shí)候,，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(lái)(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象,，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來(lái)了,。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來(lái)，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間,，還有一個(gè)是課間時(shí)間,，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間,，很多老師可能并不理解,，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,，所以筆記做得比較馬虎,，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜,，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)159的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生,，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來(lái),，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái)，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái),，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn),，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒(méi)有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí),。

三,、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過(guò)嚴(yán),，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現(xiàn)來(lái)回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線,，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握。最后,，在原則問(wèn)題面前,，就沒(méi)有這么多區(qū)別了，不管是誰(shuí),，只要犯了原則性錯(cuò)誤,，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的，考試舞弊的等等,。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理。當(dāng)然,，不管是誰(shuí),，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明,。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞,，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室,，在課堂上,，在處理問(wèn)題的時(shí)候，你就是老師,，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力，比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來(lái),，你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,，那就是你班主任的無(wú)能，至少我是這樣認(rèn)為的,。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的,，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們,，在生活中接近他們,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流,，這種交流就是一種友誼,，在拉近師生之間距離方面我覺(jué)得陳曉偉老師就做得很好，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話,，我印象特別深,，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球,，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái),，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好,，我就開玩笑說(shuō),，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧，他說(shuō),，我是打不贏,，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話,，讓我直到今天都還在體會(huì),，真的，原來(lái)示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神,，我覺(jué)得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你,，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十

上周六聽了來(lái)自北京五中的一位教育專家的報(bào)告后,，我又進(jìn)一步感受到要做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。做好班主任工作,，對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心,，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心,，做事情要用心,。世上無(wú)難事，只怕有心人,。只要真心想做好,，真正要做好，且用心去做好,，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,，干得出色，富有成效,。

從這次培訓(xùn)中,，我更加體會(huì)到要做好班主任工作，在處理具體問(wèn)題時(shí),，應(yīng)因時(shí),、因地、因性別和性格的差異,，采取適合各自情況且行之有效的不同方法,，要具體問(wèn)題具體解決。要運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué),、管理學(xué)等原理、方法和手段去管理班級(jí),、去處理班級(jí)管理工作中的問(wèn)題和矛盾,?？傊⒅靥幚韱?wèn)題的效果,，要注重方法的運(yùn)用和效果取得的和諧統(tǒng)一,。

下面我再來(lái)談?wù)勎医鼛啄暝谧约旱陌嗉?jí)管理中較成功的一點(diǎn)做法。

“火車跑得快,，全靠頭來(lái)帶”相對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),，班委會(huì)的隊(duì)伍狀況直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手,。為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的.一員,。為此，我大力培養(yǎng)小助手,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自己才華的空間,，也給自己“減負(fù)”。每新學(xué)期開學(xué),，我第一件事便是宣布班干部競(jìng)選規(guī)則,，明確各崗位職責(zé)，人人都可以競(jìng)選自己喜歡的崗位,，上至班長(zhǎng),，下至小組長(zhǎng)，并由全班同學(xué)投票產(chǎn)生,。產(chǎn)生了班干部就開始了分工明確班級(jí)自主管理工作,。比如：班長(zhǎng)要全面安排好班上的日常工作，而且要配合紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理學(xué)生紀(jì)律,，課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí),，那么,，學(xué)生家庭作業(yè)、課堂作業(yè)的完成情況等,，學(xué)習(xí)委員就必須親自過(guò)問(wèn)各小組長(zhǎng),；勞動(dòng)委員要配合值日班委負(fù)責(zé)教室清潔、環(huán)境區(qū)域清潔……這樣,，班務(wù)工作落實(shí)到班干部人頭,，就能保證班務(wù)工作有條不紊地開展,。這時(shí)班主任要放“權(quán)”，讓學(xué)生自己管理,。當(dāng)然學(xué)生不可能什么事都做得好,，班主任應(yīng)給予指導(dǎo)、寬容,、理解及幫助,。我們班建立了班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。比如：我們班采取了全班學(xué)生輪流值日制。在當(dāng)值日時(shí),，值日生要向值日班委報(bào)告當(dāng)天的文明禮貌,、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力,。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。這樣班級(jí)管理中還建立任務(wù)承包責(zé)任制度,。如：承包走廊、窗戶學(xué)生向全班同學(xué)保證說(shuō)：“我負(fù)責(zé)的走廊,，保證隨時(shí)干干凈凈,。”“我負(fù)責(zé)窗戶,，保證一塵不染,。”……這樣同學(xué)們達(dá)成共識(shí)“我為人人,，人人為我”的思想意識(shí),，共同營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)班委會(huì)成員的共同的努力,，我們六（5）班這個(gè)班集體已形成一個(gè)健康向上,、充滿朝氣與活力的班集體,，全體59名學(xué)生都把自己當(dāng)成這個(gè)集體中的一員，為全班的榮譽(yù)而努力,，并取得許多喜人的成績(jī)：在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中,，班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)較好。每日的兩操,，同學(xué)們都非常認(rèn)真地去做,，達(dá)到鍛煉身體，保持良好視力的目的,。環(huán)境區(qū)域及教室衛(wèi)生都保持得非常干凈,。在同學(xué)們的共同努力，我們班多次奪得文明流動(dòng)紅旗,，并被評(píng)為校級(jí)文明班級(jí),。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十一

高中生的特點(diǎn)：進(jìn)入高中的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理,、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，可以說(shuō)軟硬不吃,；因此高中班主任的教育工作是一件體力與腦力雙需求的工作。

高中班主任工作是做學(xué)生的工作,，而做學(xué)生的工作很重要的一條就是要靠自身的表率作用吸引人,，影響人。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力以及自己的業(yè)務(wù)水平，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多方面搜集信息，充分體現(xiàn)物理這門學(xué)科的理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn),。把最新的信息與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。還例如早上讓學(xué)生7:00進(jìn)班，如果沒(méi)有特殊情況我總是6:50就到班門口迎接我的學(xué)生,。這樣真的很累,，尤其是周二、周三,。周二上午三節(jié)課,，下午教研活動(dòng)四節(jié)課，晚上3節(jié)晚自習(xí),。周三上午四節(jié)課,，下午兩節(jié)課，晚上3節(jié)晚自習(xí),。這兩天都是拖著疲憊的身子回家,。回到家?guī)缀跏且痪湓挾疾幌胝f(shuō),。但這樣拉近了我和同學(xué)間的距離,。我給同學(xué)講你們只需要辛苦3年就會(huì)有一個(gè)錦繡前程，而老師辛苦一輩子是為了桃李滿天下,。所以,，班主任工作者一定要特別自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,。我從來(lái)都把所帶的班級(jí),，看作一個(gè)大家庭。無(wú)論教師,，還是學(xué)生,，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍,，我費(fèi)盡了心思,。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識(shí),，變老師要我做為我要為班集體做,，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集的凝聚力,。其次,，我讓學(xué)生對(duì)待自己和同學(xué)，要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處十分融恰,。例如有一次學(xué)生在跑課間操時(shí)感覺(jué)不舒服，檢查后得知肺泡破了三分之一,，在醫(yī)院住了一個(gè)星期,，期間我?guī)е野嗟膶W(xué)生去醫(yī)院探望，家長(zhǎng)很是感激而且使學(xué)生也意識(shí)到他是班級(jí)大家庭的一員,，大家都在想著他念著他，使他感受到了我們這個(gè)大家庭的溫暖,。在我和同學(xué)們的共同努力下,，我班在紀(jì)律，衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察了解，例如在本次高二舉行的拉練中我把我班分成9組,，分別選出9名同學(xué)做組長(zhǎng),，然后讓同學(xué)自由結(jié)合，根據(jù)同學(xué)的結(jié)合情況我就知道哪些同學(xué)相處的比較好,，哪些同學(xué)人緣好,，我班趙亮同學(xué)在去往商文化廣場(chǎng)的途中就吐了，但他始終堅(jiān)持著,，最后安全返校,。這件事情說(shuō)明趙亮是一個(gè)有毅力不怕吃苦的學(xué)生，在生活上如此,，學(xué)習(xí)上也是如此,。在學(xué)生艱苦的付出之后班主任一句肯定的話語(yǔ)就使學(xué)生感到無(wú)比的溫暖。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài),，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等,，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài),，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài),。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親,。班主任的愛(ài)是含有友情,，又超越友情，含有母愛(ài),，但又嚴(yán)于母愛(ài)的一種特殊的愛(ài),。

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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十二

在班主任的日常教育教學(xué)中，隨時(shí)都有形形色色的事情出現(xiàn),，如上課時(shí),，老師講錯(cuò)了、板書寫錯(cuò)了,；比如面對(duì)某個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生有不同見(jiàn)解；又如,，有些事情雖然處理得正確,，但某些“度”沒(méi)把握好，學(xué)生不服等等,。在一個(gè)月前,，我就遇到了這樣一件事情。午休的時(shí)候,，我習(xí)慣性地走出辦公室到班級(jí)去看看,，快到門口時(shí)，聽見(jiàn)里面吵吵嚷嚷,、沸沸揚(yáng)揚(yáng)的,。

我邁進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái),。“徐老師,，王辰辰在發(fā)少年報(bào)贈(zèng)送的玩具時(shí),，從前面扔過(guò)來(lái)，把陳韜的文具給扔破了,！”包文斌指著王辰辰大聲說(shuō)到,，于是底下的同學(xué)又沸騰起來(lái)：

“如果，這玩具是你的，你會(huì)扔嗎,？”

“讓王辰辰陪玩具,。”

“這么差勁,，還是班干部呢,？”只見(jiàn)王辰辰淚汪汪的，滿臉通紅,，聽著大家的指責(zé),，都快哭出聲來(lái)了。同學(xué)們齊刷刷地望著我,。我思考著：王辰辰熱情,、開朗，分發(fā)報(bào)刊,、書籍的事也是她自己主動(dòng)提出來(lái)要為同學(xué)們服務(wù)的,，今天圖省事把玩具扔給同學(xué)，可玩具竟然掉在地上破了,，做好事出了問(wèn)題,，能光對(duì)她指責(zé)嗎？然而若沒(méi)有個(gè)是非評(píng)介,，也不好向關(guān)心集體的同學(xué)們交代,，不利于樹立健康向上的班風(fēng)。

下午第一節(jié)課的鈴聲響了,，我匆匆到辦公室取了東西再次回到教室,，大家依然神情嚴(yán)肅，不少同學(xué)看看王辰辰,，又看看我,，等待著我的評(píng)論。王辰辰臉紅紅的,，擺出一副挨批但又不服氣的架勢(shì),。

“各位同學(xué)！”我開始講話了,，下面鴉雀無(wú)聲,。“今天向大家承認(rèn)錯(cuò)誤的,、該檢討的應(yīng)該是徐老師,！”

全班同學(xué)頓時(shí)瞪大了眼睛，用一副難以置信地神情注視著我,。

王辰辰連忙站起來(lái)：“不,，徐老師,，這跟你沒(méi)關(guān)系?！?/p>

我誠(chéng)懇地接著說(shuō)：“剛開學(xué)那天,，我發(fā)幾本后到的新書時(shí)，就是從前面扔給后面同學(xué)的,，這種不禮貌,、不文明的行為，是對(duì)同學(xué)的不尊重,，并且影響很不好,，我向大家道歉！”教室里一片寂靜,，同學(xué)們可能完全沒(méi)想到我會(huì)這么做,。下課后，有好幾位小隊(duì)長(zhǎng)和班干部主動(dòng)找到我,，不好意思地說(shuō)：“徐老師,，我們發(fā)作業(yè)本時(shí)也扔過(guò)，也應(yīng)該檢討,！”王辰辰還主動(dòng)向陳韜道了歉,。

玩具**就這樣平息了。雖然已經(jīng)過(guò)去有些時(shí)日了,，但同學(xué)們的心中還牢牢記著這件事情,，有的同學(xué)在日記中寫道：“它像一股和煦的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田，我們同徐老師的朋友,、合作伙伴關(guān)系更加融洽了,。”事情雖然過(guò)去了,，但我心中被攪動(dòng)的湖水依然在蕩漾,，我慶幸選擇了自我檢討的辦法，實(shí)踐證明,，這是上策,。

當(dāng)時(shí)到教室后，我腦子飛快運(yùn)轉(zhuǎn)著,，想到了三個(gè)方案,。一是批評(píng)王辰辰，指出她這樣做是錯(cuò)誤的,，好事變成了壞事,，對(duì)一個(gè)積極為同學(xué)服務(wù)的人，或多或少不公平,、有傷害,，哪怕就是輕描淡寫。出錯(cuò)與做好事相比,，總還是小事,，從人文關(guān)懷的角度講必須保護(hù)這種為公之心，于是這個(gè)方案就被否決了,。二是批評(píng)其他同學(xué),，扔玩具是不對(duì)的，可她畢竟是做好事,，用得著這樣大驚小怪嗎,？可又一想畢竟摔破了玩具，同學(xué)們的指責(zé)也是無(wú)可厚非的,，這種想法有什么錯(cuò)的呢,？若批評(píng)了其他同學(xué)，豈不也傷害了正義,？于是這個(gè)方案也被否決了,。三是雙方都批評(píng)，都肯定,，不了了之,。這種不痛不癢的做法，誰(shuí)也受不到教育,，太沒(méi)意思,，更該否決。

就在這時(shí),，腦子里出現(xiàn)了幾個(gè)鏡頭：教室里,，發(fā)作業(yè)本的時(shí)候扔，還東西的時(shí)候扔,。這些不文明的行為從何而來(lái),？我為什么沒(méi)有制止過(guò)？我突然想起,，開學(xué)初,，我也扔過(guò)?？梢?jiàn),，“榜樣”在先，罪責(zé)難逃,。學(xué)生做錯(cuò),，其實(shí)根在自己身上。敢不敢自我檢討,，其實(shí)也就是老師的面子問(wèn)題,。我想：師生之間應(yīng)該是平等的,，老是居高臨下地教訓(xùn)學(xué)生，自己好像完美無(wú)缺,，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，難免會(huì)產(chǎn)生更大的逆反心理。其實(shí)老師也是人,，也會(huì)出錯(cuò),，有錯(cuò)就應(yīng)該檢討，這是天經(jīng)地義的,。于是,，我就坦誠(chéng)地向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，收到了意想不到的教育效果,。

由處理這件事情中,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)感受：

一、遇事要沉著,、冷靜

因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于憤怒的狀態(tài)時(shí),，是最容易做出錯(cuò)誤的判斷的，這樣極有可能會(huì)使事情更糟,。遇事不急不燥,，不發(fā)火，不急于批評(píng),，這樣頭腦就清醒,，就能想出好辦法。

二,、牢記身教的榜樣力量

“其身正,，不令而從；其身不正,，雖令而不從,！”那些具有“向師性”的學(xué)生們，時(shí)時(shí)刻刻都在注視,、審視著我們,，拿老師做仿效的樣板，對(duì)學(xué)生該寬容時(shí)就寬容,，對(duì)自己該自責(zé)時(shí)就自責(zé),，該示范時(shí)一定要示范。

三,、剖析自己,，有錯(cuò)就改

不懂就是不懂，不會(huì)就是不會(huì),，錯(cuò)了不要硬撐,。不要用過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤,，給自己找借口。我想,，做事后諸葛亮也很偉大,。我相信：襟懷坦蕩，是一種磊落的寬容,，是絕妙的身教。這樣做不但毫無(wú)損傷教師的形象,，而且會(huì)使學(xué)生更加敬重老師,。

古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“教育者之人品，為教育成敗之要素,，教育良否之所有分也,。”俄國(guó)教育家烏申斯基也說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切,?！钡拇_，班級(jí)管理的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是以人育人,，以心靈育心靈,，以人格育人格的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中,，我也越發(fā)感受到這樣更有利于形成一種平等,、民主、互動(dòng)共進(jìn)的和諧圖,，使班主任工作達(dá)到事半功倍的效果,，謝謝大家！

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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十三

甲方：**公司合同日期：

乙方：**公司簽訂地點(diǎn)：青島

甲乙雙方本著互惠互利的原則,，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)條例，經(jīng)友好協(xié)商簽定本合同并嚴(yán)格信守履行,。

驗(yàn)收貨物時(shí)如有產(chǎn)品質(zhì)量異議,，應(yīng)在收到貨物十個(gè)工作日內(nèi)向甲方提出，特殊情況經(jīng)甲方認(rèn)可,，予以協(xié)商解決,。

三、交貨地點(diǎn)：乙方指定的開平廠交貨,。

四,、運(yùn)輸方式：汽車。

五,、運(yùn)費(fèi)支付：?jiǎn)蝺r(jià)含運(yùn)費(fèi),。

六,、付款方式：合同簽訂后，甲方按乙方訂單要求將材料送至乙方指定的開平廠,，并隨貨提供給乙方相應(yīng)金額的增值稅發(fā)票,，乙方于**年01月31日前支付貨款給甲方。

七,、違約責(zé)任：違約方應(yīng)承擔(dān)《合同法》規(guī)定的有關(guān)責(zé)任,。

八、未盡事宜,，雙方協(xié)商解決,。

九、解決合同糾紛的方式：雙方協(xié)商簽定合同的當(dāng)?shù)胤ㄔ涸V訟解決,。

十,、不可抗力：

自然災(zāi)害、地震,、洪水,、交通管制等人力不能預(yù)測(cè)或人力雖能預(yù)測(cè)但不能抗拒的事件發(fā)生時(shí)，導(dǎo)致合同不能按期履行或不能履行時(shí),，甲乙雙方可不須對(duì)此負(fù)責(zé),。

十一、本合同一式兩份,，甲乙雙方各執(zhí)一份,，具備同等法律效力，傳真件具備同等法律,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料篇十四

工作交流：

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：我是一名來(lái)自中專部的專職輔導(dǎo)員，我交流發(fā)言的題目是：

《以思想政治工作為中心 做好學(xué)生管理工作》

做為中專部的專職輔導(dǎo)員,，要做好學(xué)生管理工作,，除了做好基礎(chǔ)性的日常管理工作外，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要緊緊抓住以思想政治教育工作這個(gè)中心,，帶動(dòng)其它管理工作的全面進(jìn)行,。

要以思想政治工作為中心，是中專部的學(xué)生工作任務(wù)所決定的,。做為中專部的學(xué)生管理工作,，既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作,，又要求輔導(dǎo)員著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，不斷提高班級(jí)管理水平，使之得以長(zhǎng)足發(fā)展。而我們所面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，其家庭教育往往采用“封閉式”教育成長(zhǎng)起來(lái)的,。他們的行為大多表現(xiàn)為：待人缺少熱情，遇到困難沒(méi)有勇氣,，行為自制力差,，做事沒(méi)有責(zé)任心，使輔導(dǎo)員的工作有時(shí)處于一種特別尷尬的境地,。而我們?cè)诠芾韺W(xué)生中往往注重剛性管理,，對(duì)于行政命令式的管理中對(duì)于可能出現(xiàn)的不滿和抵觸情緒有時(shí)又重視不夠。時(shí)常處于“救火隊(duì)”的角色中,，學(xué)生管理工作時(shí)常處于被動(dòng)狀態(tài)中,。

然而，在這樣的學(xué)生群體中開展思想政治工件又是一件特別困難的事情,。對(duì)于他們的德育教育和培養(yǎng)，他們并不理解,，也不樂(lè)于接受,。在社會(huì)與家庭當(dāng)中，雖然人人都知道思想政治工作的重要性,，但是并不總能積極投入和進(jìn)行有效配合,，也使我們的思想教育工作的成效大打折扣，有時(shí)也并不能取得滿意的效果,。

在近兩年的輔導(dǎo)員工作中,，自己針對(duì)上述情況，也進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐,。要在這些學(xué)生中進(jìn)行思想政治工作,，一定要注意這幾個(gè)方面的的問(wèn)題：

目標(biāo)要明確

我們常說(shuō)“十年樹木，百年樹人,?！蔽覀冞M(jìn)行思想政治工作，就是要從根本上樹人,。我們管理的學(xué)生,，從某種意義上講，相對(duì)素質(zhì)較差,。但他們并非天生如此,，只是從小的社會(huì)和家庭環(huán)境造成了他們目前的狀況。他們不知道自己想要什么,，不知道哪些能做,，哪些不能做。輔導(dǎo)員在這時(shí)要給他們指出一個(gè)明確的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。而這些目標(biāo)中,，哪些是一般情況下就可以達(dá)到的,，哪些是經(jīng)過(guò)努力才可以達(dá)到的，而這些目標(biāo)并不一定要有很高的要求,，而是要根據(jù)各人不同的情況,，要具體和明確。一個(gè)有目標(biāo)的人,，才有進(jìn)步的動(dòng)力,，才有前進(jìn)的方向。我?guī)У?615班一個(gè)叫李發(fā)慶的來(lái)自山區(qū)的學(xué)生,，兄弟兩人,，一個(gè)去讀大學(xué)后，由于經(jīng)濟(jì)原因他選擇了讀中職,。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的,，但在和同學(xué)處理矛盾的過(guò)程中容易急躁。一次在查寢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有了矛盾后準(zhǔn)備報(bào)復(fù),，并準(zhǔn)備了一根棒子,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后并沒(méi)有簡(jiǎn)單處理了事，而是找他談心,，家庭供一個(gè)孩子讀書很不容易,，你的近期目標(biāo)是能順利完成學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)期目標(biāo)是通過(guò)自己的努力找一份不錯(cuò)的工作養(yǎng)活自己并回報(bào)自己的父母,，回報(bào)社會(huì),。并特批了三天假回家勞動(dòng)再來(lái)處理。返校后他主動(dòng)的拿來(lái)木棒找我,，說(shuō)老師我錯(cuò)了,，我一定要完成老師給我定的兩個(gè)目標(biāo)。畢業(yè)的時(shí)候他拿著一個(gè)海綿墊子找到我,，說(shuō)老師你給我定的第一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，這個(gè)墊子雖然不值錢，但能讓您坐著舒服一點(diǎn),，感謝老師的教導(dǎo),，我會(huì)按老師定的目標(biāo)去努力的。

二,、方法要得當(dāng)

思想政治教育的過(guò)程,，從本質(zhì)上講，就是一個(gè)灌輸?shù)倪^(guò)程,。學(xué)生中表現(xiàn)出的每一個(gè)思想，觀念，行為不可能是先天形成的,，而是后天教育的結(jié)果,。我們的管理對(duì)象，都是一些十六七歲的孩子,，可塑性極強(qiáng),。而對(duì)于我們的教育，有時(shí)有一種近乎本能的反抗情緒,。這就要求我們?cè)诮逃麄兊倪^(guò)程中,，一定要注意方式方法。

一是要充滿關(guān)愛(ài)之情,。我們的對(duì)象,，都是一些孩子,。從某種意義上講，我們擔(dān)當(dāng)了他們又一個(gè)父母的角色并不為過(guò),。只有愛(ài)他們,，才會(huì)用心的去教育他們,。用愛(ài)心去感化他們。人非草木,，孰能無(wú)情,？特別要注意的是不能嫌棄他們，要看到他們的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。使他們重塑信心,，他們才會(huì)認(rèn)同你,，接受你的教育和思想上的灌輸。

取得一些成績(jī),，但是難于持久和擴(kuò)大,。

三是要注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。思想政治工作,，不可能像日常管理工作哪樣能立竿見(jiàn)影。所以，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,。要發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，就需要我們?cè)诠ぷ髦幸?xì)心的去觀察,，去發(fā)現(xiàn),。我們的學(xué)生雖然經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單，但他們所處的環(huán)境和影響他們成長(zhǎng)的因素卻是復(fù)雜的,。不管他們自覺(jué)或不自覺(jué)的總會(huì)與周圍的環(huán)境,，與人與人之間形成一定的關(guān)系。要從這些復(fù)雜的關(guān)系中找出影響他們的主要因素,，對(duì)癥下藥,，這就要求我們細(xì)致的了解他們的方方面面，對(duì)他們的成長(zhǎng)環(huán)境和影響因素做到心中有數(shù),，不要先入為主,，要耐心的傾聽他們的要求和意見(jiàn)，告訴他們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)奶幚砼c社會(huì),、與他人關(guān)系的比較正確的方法,。怎樣做才能少犯和不犯錯(cuò)誤。我?guī)У?603班有一段時(shí)間有幾位家長(zhǎng)打電話,，說(shuō)生活費(fèi)用一個(gè)月要七八百元,，讀不起了，要求退學(xué),。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),，這些孩子們主要是不會(huì)安排生活、大手大腳造成的,。針對(duì)這一情況,，先是在班會(huì)上用他們身邊的幾個(gè)甘肅籍的學(xué)生每月不超過(guò)二百元的生活費(fèi)用算賬給他們聽，又給這幾個(gè)學(xué)生一人發(fā)了一個(gè)練習(xí)本記賬,，一個(gè)星期檢查一次,，自己分析這一個(gè)星期中自己的哪些開支是必須的，哪些是可用可不用的,，哪些是完全不必要的,。通過(guò)這一切工作，使這幾個(gè)孩子當(dāng)月的生活費(fèi)用就降到四百元左右,，家長(zhǎng)打來(lái)電話感到非常滿意,。

三、措施要有力,。

要落實(shí)思想政治工作,，還要有一些必要的措施,。

一是利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)為載體,，每次一個(gè)主題,。如在各班開展的黨的路線教育、理想和前途教育,、就業(yè)與發(fā)展的教育,、勤儉節(jié)約教育、遵規(guī)重行教育等,?？梢詴乘匝裕f(shuō)錯(cuò)了也不要緊,，重要的是針對(duì)學(xué)生中存在的一些模糊認(rèn)識(shí)展開正面引導(dǎo),。明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,，這樣才能收到比較明顯的效果,。

二是做到持續(xù)不斷的思想工作，每天堅(jiān)持找1—3名學(xué)生談心,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),。對(duì)于他們存在的問(wèn)題，不是批評(píng)了事,，而是幫助他們分析造成出現(xiàn)這種情況的原因以及克服這些錯(cuò)誤和困難的辦法,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的比較大的思想波動(dòng)和錯(cuò)誤行為，絕對(duì)做到教育不過(guò)夜,，防患于未然,。

三是對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與幫助,。只有社會(huì),、學(xué)校,、家庭幾方面共同努力,，我們的思想政治工作才能夠順利的進(jìn)行，才能夠避免吃力不討好的尷尬景地,。

四是注重身教重于言教,。一方面做為輔導(dǎo)員，不論在什么場(chǎng)合都應(yīng)該為人師表,，恪守規(guī)范,，做出表率。另一方面還要發(fā)現(xiàn)普通學(xué)生中的閃光點(diǎn),，及時(shí)用身邊的人和事來(lái)教育他們,，使他們明白原來(lái)我也是可以做到的,。

通過(guò)思想政治工作，效果還是比較明顯的,。從短期看,，班級(jí)是越帶越順手，違紀(jì)行為大幅度的下降,，各項(xiàng)日常管理也容易順利推進(jìn),。在我所帶的班級(jí)中，有六位同學(xué)寫了入黨申請(qǐng)書,，三十位同學(xué)加入了共青團(tuán),。各項(xiàng)工作基本上做到了學(xué)校滿意，家長(zhǎng)滿意,。

最后謝謝大家,！