國家自改革開放以來,，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關系社會主義現(xiàn)代化建設全局的一項根本任務,。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,。它重視人的思想道德素質,、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育,。素質教育與應試教育相對應，但也并非絕對對立的概念,，因為兩者在詞義上本來就并非反義詞,。下面就來和小編一起看一下素質教育是什么教育，推行素質教育和發(fā)展素質教育,。
5月14日,，修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》正式發(fā)布，并將于2021年9月1日起正式實施,。
民促法一出臺即刻引起民辦教育行業(yè)的“動蕩”——自今年九月起,，民辦營利性學校和非營利性學校明確分開管理,，民辦教育迎來到目前為止最嚴格的要求，新一輪洗牌即將開始,。
雖然此次修訂后的條例主要面向民辦學校,，但從字里行間依然能看到校外教培行業(yè)風雨欲來之勢。校外教培機構作為民辦教育的一支,，在義務教育中起到了很重要的補充作用,，《條例》看似遺忘了對校外教培機構的監(jiān)管要求，但也意味著國家可能將對該行業(yè)單獨提出監(jiān)管,，也就是發(fā)布獨立法規(guī)進行約束,。
一、義務教育收歸官方管控轉型素質教育迫在眉睫
參考《條例》,，未來義務教育將全面歸由官方管控,，民辦學校想通過開展義務教育課程營利已幾乎不可能，而隨著義務教育相關政策的收緊,，主攻義務教育學科培訓的校外教培機構壓力激增,。
《條例》第七條、第八條和第十三條嚴格規(guī)定了民辦義務教育的準入門檻和資產管理方式,，在強監(jiān)管下,，民辦義務教育最終將以非營利性機構的模式立足教育界。當民辦義務教育的追名逐利之風得到肅清,，監(jiān)管的目光就會轉向作為義務教育補充的校外教培機構了,。
事實上，在新法規(guī)出臺后,，已有部分地方政府停批學科類補習機構,，雖然在保證就業(yè)、維持社會穩(wěn)定的要求下,，官方不會在短期對校外教培機構進行“一刀切”改革,，但逐步規(guī)范學科類補習早已是大勢所趨。
為了不在后續(xù)頒布新政時過于被動,，教培機構的轉型已是迫在眉睫,。但轉向什么領域呢?
筆者認為，避開義務教育監(jiān)管風口的最優(yōu)選擇是開拓素質教育,。目前市面上大多數(shù)教培機構開展的學科都是以輔助義務教育為目的,，如奧數(shù)、英語等,，雖然迎合了市場需求,，但在如今政策收緊的背景下呈現(xiàn)出教育模式單一、抗風險能力低的問題,?！稐l例》細則并未對素質教育等領域提出更高要求,，及時開展素質教育轉型將成為規(guī)避風險的第一選擇。
二,、素質課程自研成本高雙師課堂賦能成首選
目前市場對于學科類應試教育的需求遠高于素質教育,，對于教培機構來說單獨開辟素質教育課程的收益并不高，一面是隨時可能到來的監(jiān)管風險,，一面是在市場上生存的壓力,，越來越多的機構陷入兩難選擇。
幸好,，雙師課堂模式為教培機構提供了新的破局思路,。雙師課堂的主要模式為錄播或直播教師線上授課，本校任課教師同步進行線下輔導,，線上教師大多出身名?；蚪逃涷炟S富，線下教師則因地制宜對學生進行課堂管理和課后答疑,。
而在百花齊放的教育OMO模式中,，有道優(yōu)課以少兒編程為主的AI雙師互動課堂備受關注。
有道優(yōu)課憑借出彩的雙師模式,，助力線下教培機構華麗轉型,，在應試教育邁向素質教育的變革中添上濃墨重彩的一筆。截至目前,，有道優(yōu)課的合作機構已覆蓋了全國20多個省市,，觸達了7萬多個校長;優(yōu)課每學期的學生課堂互動數(shù)高達289萬次，在課后主動完成的編程作品近10萬個,。
素質教育講究寓教于樂,，有道優(yōu)課深諳此道。例如優(yōu)課小圖靈的少兒編程思維啟蒙課程是專為學齡前兒童打造,，使用圖形化編程界面和積木塊形式拼搭編程語言,，為3-6歲的孩子進行編程啟蒙，培養(yǎng)其邏輯思維能力,。此外還有融合了中國歷史國學知識的圍棋課,，以趣味動畫和生動語言講述圍棋知識，同步感受圍棋文化和國學魅力,。
通過雙師課堂的賦能,，線下教培機構能以最快、風險最低的方式開展素質教育課堂,，提高抗風險能力。
《條例》的正式發(fā)布為如日中天的民辦教育敲響了警鐘,，百年大計,，教育為本,，國家收攏管控與義務教育相關的產業(yè)是必然趨勢。好在與此同時國家鼓勵民辦機構發(fā)展素質教育,，隨著政策的轉變,，民辦教育向素質教育轉型成為必然，而對于教培機構來說,，素質教育課堂也即將成為下一個必爭之地,。
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