寫作是高考的時候的一項巨大的拉分項,，那么怎么樣能寫出一篇優(yōu)秀的文章呢，寫作文有什么技巧與方法嗎,？下面由小編來分享一些小技巧給你,。
一、觀察是寫作的基礎(chǔ)
1,、注意平時積累,，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉,，就像羅丹所說的“美是到處都有的,。對于我們的眼睛，不是缺少美,，而 缺少發(fā)現(xiàn),。”因此,，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美 的性情,，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物,。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,，思想才會活躍,，感情才會 豐富，才可能寫出感人的文章,。
2,、留心觀察，善于捕捉事物特征,。
正如指出的：“一棵樹的葉子,，看上去是大體相同的，但仔細一看,，每片葉子都 有不同,。有共性，也有個性,，有相同的方面,，也有相異的方面。”因此,，要注意培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí) 慣,，使他們在細心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
3、注重閱讀,，豐富間接生活積累,。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間,、空間的限制,，人的精力和經(jīng)驗總是有 限的，不可能任何生活都直接參與,、直接體驗,。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣,，因為大量的知識 要從書本中來獲得,。同時，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗話說：“好記性不如爛筆頭,。”只要 大量閱讀，善于積累,，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受,，提高生活的認識。
二,、分析題意,，提煉素材
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章,。但有了材料如果不精心選材或選材不當,，仍然也寫不出好 文章。因此,，要提高學(xué)生的寫作能力,，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力,。
1,、審明題意，選取材料,。
材料是為主題服務(wù)的,，因此，在選擇材料前,，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想,。 我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上,，這樣就會造成“下筆千言,，離題萬里”的結(jié)果,。 所以，在寫作時,，首先要明確主題,。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外,，還 可采用一些具體方法,，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力,。如,，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短 的文字，即提煉出“主題句”,。采用這種濃縮法,，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的,。
其次,，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì),，有代表性,、有說服力的材料。同時,，還應(yīng)注意材料 的真實性和可信性,。
2,、立意要深刻,，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章,，都需要通過材料烘托主題,。因此，看一篇文章是否成功,，首先就要看作者是 否是透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地,，即立意要深刻,。
其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上,，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā) 的感受,，不落俗套,，否則人云亦云，則沒有新意。因此,，在寫作訓(xùn)練中,，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大 膽想象,，在文章中體現(xiàn)自己的獨特性,，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺,。要做到創(chuàng)意新 穎,，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩,，客觀事物紛繁復(fù)雜,，人物千姿百態(tài)，即使是同一 生活現(xiàn)象,，同一人物或同一景物,，只要觀察者的角度不同，就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面,。因此,，角度新也就 是立意要新，觀點要新,，構(gòu)思要新,。
三、注重表達能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力,。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能 力,，而反映生活則需要準確的表達能力。因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。
1,、課堂上進行口頭表達能力訓(xùn)練,。
學(xué)生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力,，因此,，訓(xùn)練口頭表達 能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,，訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的,。例如講提綱，可讓學(xué)生口 述自己作文的提綱大意,，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力,。再 如，可采用講故事,、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,，還要言而“有序”。否則七嘴八舌,，前 后無序,，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力,。除此之外,，教師還可以組織 學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”,、“出口成章”的本領(lǐng),。
2、采用多種方法,，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力,。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法,，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,，它包括觀察能 力、分析判斷能力和語言文字表達能力,。因此,，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣 有益于學(xué)生積累作文的素材,，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題,。同時，培養(yǎng)學(xué)生寫真事,、說 實話的好文風,，以及快速準確的文字表達能力。因此,，它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的 一項重要的'經(jīng)常性的工作。
其次,，可進行模仿性寫作練習(xí),。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法,、特點 后,，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,，寫一些抒 情性文章《燭火贊》,、《粉筆贊》、《雪》等等,。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》,，可以讓學(xué)生模仿 說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作,、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,，寫成說明文。像這樣類 型的寫作訓(xùn)練,，既結(jié)合了教材,、范文，又可跳出教材范文的框框,，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,，對 所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。
再者,，教師可收集一些材料,、漫畫、哲理故事等,，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,，這樣既鍛煉了 學(xué)生的觀察力、思考力,、想象力,，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能 力,，又開發(fā)了他們的智力,。 語言教學(xué)中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng),。因為對學(xué)生作文能力的考核,，實際上是對其思想認 識水平、知識水平,、能力與智力的綜合性考核,，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語 文水平。由此可見,，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的,。
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