新高一補(bǔ)課建議補(bǔ)哪幾門，高中是否補(bǔ)課,，一直是高中家長(zhǎng)想要了解的事,，補(bǔ)課吧擔(dān)心孩子壓力太重，不補(bǔ)課吧成績(jī)又跟不上,，其實(shí)高中生是否補(bǔ)課,，還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不必強(qiáng)求,。下面是小編整理的相關(guān)信息,，一起來(lái)看看吧。
新高一補(bǔ)課建議補(bǔ)哪幾門
高中補(bǔ)課建議補(bǔ)習(xí)哪幾門
1.語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)主科
高中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門主要科目總成績(jī)?cè)诟呖汲煽?jī)中占比百分之六十，主科成績(jī)薄弱對(duì)整體學(xué)習(xí)成績(jī)有著極大的影響,，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)知識(shí)晦澀難懂,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要很好的邏輯思維與空間思維能力，這兩科學(xué)習(xí)難度大是拉開學(xué)習(xí)差距的主要科目,，而語(yǔ)文作為所有學(xué)科基礎(chǔ),，語(yǔ)文閱讀能力不好也會(huì)直接影響到其他的成績(jī)的學(xué)習(xí)，因此主科科目出現(xiàn)偏科問題一定要及時(shí)改善,。
偏科的薄弱科目
著名的木桶定理告訴我們：一只木桶能盛多少水,，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,，而是取決于最短的那塊木板。亦稱為短板效應(yīng),。學(xué)習(xí)也是同樣的道理,。偏科的薄弱科目不僅直接影響了整體學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)揮，長(zhǎng)期以往的學(xué)習(xí)偏科情況還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此高中補(bǔ)習(xí)偏科的薄弱科目不僅能有效減輕學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)提升的效果也很明顯,。
新高一補(bǔ)課有必要嗎
就個(gè)人而言,，感覺補(bǔ)課是沒什么必要的，因?yàn)檠a(bǔ)課是被老師和家長(zhǎng)夸大了的,，看著同學(xué)們都補(bǔ)課,，所以擔(dān)心自己上課跟不上，一些學(xué)生才會(huì)跟著去補(bǔ)課,，其實(shí)完全沒有必要去補(bǔ)課,。更何況，補(bǔ)課的時(shí)間很短,，一節(jié)課也就幾十分鐘,，跟平時(shí)上課沒多大區(qū)別，如果上學(xué)能在課堂上認(rèn)真聽講,，就能學(xué)會(huì),，為什么還要去補(bǔ)課呢？
補(bǔ)課可能當(dāng)時(shí)聽會(huì)了,，可是過后一做題還是有可能不會(huì),，這就說明關(guān)鍵問題還在于自己。能不能學(xué)會(huì)主要還是看課下怎么去努力,，課上聽懂了是一方面,，課后鞏固同樣重要。如果你想要補(bǔ)課,，還不如上學(xué)期間認(rèn)真聽課,，不會(huì)的課后及時(shí)問老師，這樣效果反而更好一些,，如果一味地寄希望于補(bǔ)課老師身上,，那么不會(huì)有任何補(bǔ)課效果，只會(huì)白白浪費(fèi)錢和時(shí)間,。
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