記敘文怎么寫,？記敘文的六要素分別是哪幾個(gè),？在記敘文當(dāng)中，在寫作的時(shí)候,，除了要非常注重它的六要素,，也要弄清楚它的幾種表達(dá)方式。記敘文一共有著五種表達(dá)方式,，下面就讓我們一起來看看吧,。
記敘文六要素
時(shí)間
可以是過去、現(xiàn)在和將來,，也可以是一天的任何時(shí)間,，任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述,，比如說：作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》,，看似平常的一個(gè)早晨,，你可以寫不同的情況。
你可以寫那個(gè)下雨的夏天早晨,，也許是狂風(fēng)暴雨,，也許是微風(fēng)細(xì)雨,，都是不一樣的心情,，不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望,。當(dāng)然,，你也可以寫去年的夏天早晨，因?yàn)槟且惶斓脑绯康哪臣陆o你的生活或者學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變,。還可以寫未來的那個(gè)早晨,，可以寫未來的你在那個(gè)早晨發(fā)生的幸福事,。
所以說,，老師說的時(shí)間不要去追究那個(gè)點(diǎn),，是一個(gè)讓你的思維在時(shí)間的隧道中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)奇跡的發(fā)生,。
地點(diǎn)
地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方,，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點(diǎn),，如《校園里的一天》,、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園,、小區(qū),。但這些地點(diǎn)可以是不同的校園，幼兒園的校園,，小學(xué)的校園,，初高中的校園,，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了,，北京的,、上海的,、教育社區(qū)的,、清華名門的等。寫這些時(shí)思維可以發(fā)散,，擴(kuò)大地點(diǎn)的范圍。有些地點(diǎn)就出現(xiàn)在作文當(dāng)中,，如初中的課文《最后一課》地點(diǎn)就是出現(xiàn)在文中,，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事。所以在寫作文時(shí)地點(diǎn)的確定也很重要,。
人物
人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的,。而人物的精神面貌,，形態(tài),，思想,，特征等都必須通過筆表現(xiàn)出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章,，通過幾件事寫出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗?，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師,。而記敘文中的人物有時(shí)不止一個(gè),，但主要人物應(yīng)該就一個(gè)，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的,，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱,，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊,，自負(fù),，勇敢，愛憎分明,。在人物的設(shè)定上要主次分明,。
事件的原因
原因簡單點(diǎn)說就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的，導(dǎo)火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因?yàn)閼?zhàn)敗了,，國家被占領(lǐng),，不讓在教自己國家的語言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課,。
經(jīng)過和結(jié)果
一件事既然發(fā)生了,，他必然會有一定的過程，就像下雨,，它必然經(jīng)過變天,，烏云密布，空氣潮濕,，條件達(dá)到了,，雨自然就下了。寫作文也是,，事情經(jīng)過發(fā)酵,，醞釀,，最后就會有結(jié)果。還拿《蘆花蕩》為例,，老頭子因?yàn)樽约鹤尯⒆邮軅?，所以就一個(gè)人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利,。
以上就是小編為大家整理的記敘文要素和寫作方法,，希望能給大家?guī)韼椭胍私飧嘞嚓P(guān)資訊,，請關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng),。