素質(zhì)教育的推進(jìn)，以計(jì)分?jǐn)?shù)的方式落地,。繼體育進(jìn)中考后，美育接踵而至，音樂(lè)、美術(shù)等科目也不再是副課,，一樣與分?jǐn)?shù)、升學(xué)掛鉤,。德智體美勞“五育并舉”,，體育、美育,、勞動(dòng)教育將與智育一道,，分?jǐn)?shù)變重要。音樂(lè)美術(shù)與升學(xué)掛鉤了,，跟小編來(lái)看看具體內(nèi)容吧,。
音樂(lè)美術(shù)與升學(xué)掛鉤
進(jìn)度表
體育在中考里的權(quán)重，誰(shuí)也無(wú)法再視而不見(jiàn),。2019年云南省把中考體育“上升”到和語(yǔ)數(shù)外一樣的地位,，分值都為100分，成為全國(guó)首例,。云南偏居一隅，推進(jìn)素質(zhì)教育頗領(lǐng)風(fēng)氣之先,，中考美育的計(jì)分,，從今年開(kāi)始要增加到40分。
與體育相比,，美育更薄弱,。目前全國(guó)有4個(gè)省開(kāi)展美育中考計(jì)分，同時(shí)有6個(gè)省,、12個(gè)地市開(kāi)始了美育中考計(jì)分,，分值在10分到40分之間。
10月15日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出，探索將藝術(shù)類科目納入初,、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,、中考改革試點(diǎn)、高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目,。
中考改革試點(diǎn)也有了進(jìn)度表，力爭(zhēng)到2022年全面實(shí)行美育中考,。音樂(lè),、美術(shù)、書(shū)法是比較常見(jiàn)的藝術(shù)類課程，在開(kāi)好這些課程的基礎(chǔ)上,，義務(wù)教育階段將逐步開(kāi)設(shè)舞蹈,、戲劇、影視等藝術(shù)課程,。
同樣定在2022年,，學(xué)校美育課程要全面開(kāi)齊開(kāi)足，成為學(xué)校美育工作今后的主要目標(biāo),。文武雙全,、德藝雙馨，全面發(fā)展,。如今藝考生需補(bǔ)足文化課,，中小學(xué)生也要藝術(shù)起來(lái)。
大趨勢(shì)
長(zhǎng)于智,、疏于德,、弱于體美、缺于勞,，教育部長(zhǎng)陳寶生曾總結(jié)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展?fàn)顩r,。
2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》,，提出“五育”并舉,，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
五育,，即德育,、智育、體育,、美育與勞動(dòng)教育,。體育中考正逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平,，在此基礎(chǔ)上立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究,。美育教育改革，稍慢一步,。
從德智體美勞“五育”并舉,，到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)教育”,，勞動(dòng)教育改革也提上日程。
早在2015年,，教育部聯(lián)合共青團(tuán)中央,、全國(guó)少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，規(guī)定到2020年之前，中小學(xué)要推動(dòng)建立課程完善的勞動(dòng)教育體系,，并且,，勞動(dòng)評(píng)價(jià)將記入學(xué)生檔案，作為升學(xué)評(píng)優(yōu)參考依據(jù),。
上海開(kāi)展勞動(dòng)教育較早,。自2014年起，上海明確參加公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)課時(shí)為高中生60課時(shí),、中職生20課時(shí),，初中生公益勞動(dòng)80課時(shí)、職業(yè)體驗(yàn)32課時(shí),，并納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,。
去年上海市普陀區(qū)樹(shù)德小學(xué)把做家務(wù)列入家庭作業(yè)，曾引發(fā)熱議,。這在上海市并非孤例,，上海已經(jīng)有不少中小學(xué)，把勞動(dòng)教育玩出了花樣,。
日前中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，對(duì)學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系做出了全面部署,，最突出一點(diǎn),，是從構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系走向德智體美勞全面評(píng)價(jià)體系。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員鐘秉林指出,，精英教育階段只需要通過(guò)統(tǒng)考把“尖子生”挑出來(lái)送入大學(xué)深造，2019年我國(guó)高等教育邁入普及化階段,，改革的目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，引導(dǎo)中小學(xué)校克服過(guò)去應(yīng)試化的價(jià)值取向,。
礙腳石
自體育進(jìn)中高考,，社會(huì)對(duì)其淪為應(yīng)試課程的擔(dān)憂就未曾停息過(guò)。這是體育,、美術(shù)課的尷尬,，不納入升學(xué)考試被邊緣化，納入又被應(yīng)試化,。
考什么就教什么,，教什么才學(xué)什么，基礎(chǔ)教育應(yīng)試傾向的根源,，是升學(xué)率壓倒一切,。堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向，是《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的重點(diǎn)任務(wù)。文件從各級(jí)黨委和政府層面提出要求,，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委和政府,、教育部門(mén)、學(xué)校和教師,。
另外,，把素質(zhì)教育納入升學(xué)考試，體育,、美育,、勞動(dòng)教育的分?jǐn)?shù)又怎么量化呢?
以江蘇南京美育中考為例，分過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分,。過(guò)程性評(píng)價(jià)重平時(shí)表現(xiàn),，每學(xué)期滿分100分，音樂(lè),、美術(shù)各50分,，占總成績(jī)60%;終結(jié)性評(píng)價(jià)憑考試，滿分也100分,，音樂(lè),、美術(shù)各50分，占總成績(jī)40%,。
鐘秉林指出,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)首先要“可信”，不能有水分,，更不能弄虛作假;其次要“可比”,，要用事實(shí)、數(shù)據(jù),、證據(jù)說(shuō)話,。總之,，要積極探索“綜合評(píng)價(jià),，多元錄取”的招生錄取方式改革。
眼下,，“缺教師,、缺場(chǎng)地、缺保障”是體育,、美育,、勞動(dòng)教育的迫切難題。由于師資不夠,，不少學(xué)生的體育,、音樂(lè),、美術(shù)課都是數(shù)學(xué)老師教的。
未解決教師缺口,，優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師,、體育教練的通道正在打通，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀文藝工作者等人士到學(xué)校兼任美育教師,。
勞動(dòng)教育的專業(yè)師資力量更是舉步維艱,。中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)書(shū)記沈煒指出，通過(guò)建立勞動(dòng)教育教師特聘制度,，設(shè)立勞模工作室,、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位,，吸引各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔(dān)任勞動(dòng)教育兼職教師,。
學(xué)美術(shù)對(duì)升學(xué)有幫助嗎
在這個(gè)藝術(shù)首當(dāng)其沖的時(shí)代，藝考越來(lái)越受到關(guān)注和認(rèn)可,。根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定,，未來(lái)會(huì)逐步取消體育特長(zhǎng)生，科技類競(jìng)賽,，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,，思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。但是藝術(shù)特長(zhǎng)卻并沒(méi)有被取消高考加分,。
這樣的政策也就證明了,，美術(shù)考級(jí)對(duì)于升學(xué)是有- -定的幫助的。但是美術(shù)考級(jí)是可以的,，但是不要過(guò)于依賴美術(shù)考級(jí),，要知道，即使美術(shù)考級(jí)在高考.上給你加分,，但如果學(xué)生自身的成績(jī)不合格,，那么，即使是加分也是沒(méi)有什么用的,。所以，雖然美術(shù)考級(jí)對(duì)升學(xué)有幫助,，但起的并不是決定性的作用,。
另外，美術(shù)考級(jí)可以證明你的水平,，而且現(xiàn)在身邊的人都在考級(jí),，所以，即使美術(shù)考級(jí)不和高考相關(guān),，但也可以去考級(jí),。但需要注意的是,，不要因?yàn)榭技?jí)而學(xué)習(xí)美術(shù)，美術(shù)的學(xué)習(xí)是為了提高審美情趣,，激發(fā)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。
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