長期補課的孩子會是什么樣子的呢?教育是中國家長最關(guān)心的一點，對于孩子的教育也是從小抓起,，小時候的課外輔導班到上學的長期補課,，那長期補課的孩子是怎么想的呢?長期補課的孩子學習上是否會上升呢?下面就讓我們來具體看一下長期補課的孩子吧!
長期補課的孩子
首先，我們來分析一下長期補課的原因,。學生長期補課的原因大概是兩個方面造成的,。
一是學生課堂上沒有認真聽課，導致課后作業(yè)完成不了,，或者完成得不理想,，所以，家長為了提高孩子學習成績,，就把孩子送到教師家里或者輔導機構(gòu)進行長期補課,。
二是整個社會的教育環(huán)境因素導致學生長期補課?，F(xiàn)在家長望子成龍心切，都不愿意把孩子輸在教育同一起跑線上,，有一種盲目跟風和攀比心理,，看其它家長送孩子補課，就千方百計也把孩子送去補課,，至于補課是否有效果,，就沒有過多地考量過。一些居民家里孩子學習成績本身非常棒,，在班級和年級都是名列前茅,，但卻也把孩子送去補課。其實這樣的補課還有意義嗎?還有一種情況是個別教師為了自身利益搞有償家教,，在班級動員學生去補課,，家長怕得罪任課教師，被迫送孩子去補課,。
其次,，我們來分析長期補課的不利影響。從上面分析的補課原因來看,，長期補課對成績好的學生來說，可以說是一個嚴重的摧殘,。因為學習成績比較好的學生,，課堂上應該對知識掌握比較牢固，長期補課時,，教師大多數(shù)進行的是重復訓練和測試,，這樣反而造成學生厭煩，耽誤了學生課外學習時間,。
長期補課的孩子學習成績會提升嗎,？
對于成績比較好的學生來說，自主學習能力比較強,，課外時間更多地去做一些自己喜歡的事情,，如多開展課外閱讀，進行一些素質(zhì)教育方面的藝術(shù)訓練等,。由于長期補課,，導致優(yōu)秀學生沒有時間拓展課外知識，不能做到好上更好,。更重要的是,，長期補課會影響優(yōu)秀學生自主學習能力的培養(yǎng)，造成有優(yōu)秀變得不優(yōu)秀了,。試問,，有幾個考取北大,、清華大學的學生是長期補課的?反過來說，如果學生靠長期補課來提高成績,，他的自主學習能力不會很好,，他的鉆研精神和做難題能力會很弱，他們很難在高考中取得高分,，進而有機會錄取一流名校,。所以說，長期補課對優(yōu)秀學生來說肯定是不利的,。
那么,，長期補課對學習成績一般或比較差的學生也是不利的。這主要是補課的效果不一定很好造成的,。大部分補課都是大班制,，很少一對一的。這種十幾個,，甚至幾十個學生在一起補課,，教師基本上以做試題或重復講課為主，這樣的補課,，導致學生重復聽課或重復做題,，培養(yǎng)了不去主動思考，不去主動鉆研的刻苦學習精神,，遇到難題就依賴補課中解決,。甚至還有的學生課堂上不認真聽講，完全依賴課下補課來解決對課本知識的理解,。長期下去,，造成學生上課不認真聽講的壞習慣，而不好的習慣又導致學習自覺性差,，影響了學業(yè)成績的提高,。所以，從培養(yǎng)學生自主學習習慣角度來講,，長期補課對提高學生學習成績幫助不是很大的,。
總而言之，補課要因人而異,，適度掌握,，從培養(yǎng)孩子自學能力來考慮，除非特殊情況(如生病請假,，智力因素等)小編認為不要把孩子送去長期補課,。因為培養(yǎng)孩子自主學習能力和刻苦鉆研精神是提高學生成績的致勝法寶。我們一定要讓孩子摔掉拐杖大膽地去走路,，不要讓孩子始終依賴別人,，只有孩子自己獨立去走,，才能走得更遠，走進心中理想的大學!
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