在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過這節(jié)課，要讓學(xué)生體驗(yàn)上,、下的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)區(qū)分上下教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1,、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。用上面、下面方位詞回答問題,。
2,、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。
4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具若干個(gè),，小架子(上,、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅,，蘋果卡片干,。
活動(dòng)過程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上,、下,。
1、展示小架子,，;本文確定上,、下位置。
2,、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置(如：小狗、小貓放在上面,、小兔小雞放在下面)
3,、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的,。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果,，組織幼兒做游戲,。蘋果樹上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒,，如：小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇2
物質(zhì)準(zhǔn)備
青青草原圖一幅,、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張,、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份,、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能夠熟練的操作玩耍教師準(zhǔn)備的各種物品
能夠初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(聽音樂做動(dòng)作)
師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上,，一群快樂的羊羊在做游戲,。(請(qǐng)幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲,。)
要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位(頭上、腳下,、肩膀,、屁股……)
[運(yùn)用操作法復(fù)習(xí),，區(qū)分并說出自己身體部位的上下]
二、借助自己身體區(qū)分兩個(gè)物體的上下
師：請(qǐng)幼兒演示并說出,，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位?
引導(dǎo)幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面,，
↓ ↓
物品 身體部位
xx的上面/下面放著xx
↓ ↓
身體部位 物品
[通過個(gè)別示范,，小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話表述,，并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]
三、兩個(gè)物體直接區(qū)分上下
師：“孩子們,，灰太狼來了,，請(qǐng)小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里,。(幼兒操作，將羊藏好,，師幫助幼兒操作圖片)
師：“灰太狼找不到羊羊,，就走了”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說出,，剛才你把xx羊藏在xx地方?引導(dǎo)幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面,。
[通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個(gè)物體的上下]
四,、游戲：“灰太狼來了”
講解游戲規(guī)則與要求
教師當(dāng)灰太狼,，小朋友當(dāng)小羊，當(dāng)說：“灰太狼來了”時(shí),，請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種物品將自己藏好,，當(dāng)“灰太狼走后”,，請(qǐng)幼兒分別說出自己藏到了什么地方?并指明該地方是在xx上面/下面。
要求：在藏時(shí)要注意相互合作,，不推也不擠。
幼兒游戲,，指導(dǎo)幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面。”
小結(jié)幼兒游戲情況,。
通過游戲法加深鞏固幼兒對(duì)上下的區(qū)分,，并說出完整話
五,、結(jié)束
放音樂，幼兒自由選材料做游戲,。
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。用上面,、下面方位詞回答問題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋果樹
3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一,、課件演示,，教幼兒辨別上、下,。
說一說,。
(1)小桌子的上邊有什么?
(小桌子上邊有小熊,，有鐘表)
(2)小桌子的下邊有什么?
(小桌子的下邊有小汽車，有照相機(jī))
二,、擺一擺
1.請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
(1)請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊,。
(2)請(qǐng)你把積木放在桌子下邊
(3)請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊
(4)請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的,。
三,、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋果樹
(1)蘋果樹上長(zhǎng)了很多的蘋果,，我們摘下一個(gè)好嗎?
(教師右手演示動(dòng)作從樹上往下摘，左手出示蘋果,。)
瞧!摘下來了,。
(2)我們?cè)僬粋€(gè)好嗎?
(調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)
2.蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了,，誰(shuí)想嘗一嘗呀?
教師把蘋果切開，請(qǐng)幼兒品嘗,。
四,、知識(shí)拓展
圖片-尋找隱藏的畫
大樹山藏著5個(gè)小動(dòng)物,，我們把它們找出來好嗎?
《上和下》小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上,、下位置,。
2,、在游戲中，能正確找到自己的上,、下位置。
材料準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖,，猴、熊手偶,，狗,、貓頭飾,。
活動(dòng)過程：
一、1,、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊,，用手偶給幼兒表演,。
2,、提問：
A、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C,、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面,、下面的方位詞,，并會(huì)做手勢(shì)(往上指,、往下指)。
二,、1、議論：
A,、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的.東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
2,、老師小結(jié)：
A,、以自身為中心的上下方位：上面有頭,、手等。
B,、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空,、太陽(yáng)等,，下面有地、小草等,。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1,、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面,。
2,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲,。
3、看誰(shuí)找到有快又好,，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,，給最快的掛金牌,。
4,、游戲進(jìn)行二、三次,，小結(jié)，游戲結(jié)束,。
四,、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯,、木屋等，讓幼兒自由組合,，繼續(xù)做游戲,。
課后觀察與反思：
1,、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,，學(xué)會(huì)了知識(shí),。
2,、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位,，幼兒容易分辨,，用詞也正確;以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位，內(nèi)容較多,、廣，能引發(fā)幼兒很多想象,，準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng),，鞏固學(xué)到的知識(shí),。
3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，一目了然,。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子,。
4、要積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),，讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固,、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí),，使教學(xué)獲得更好的效果。