在推進素質教育的過程中,，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。關于美術教案有哪些呢?以下是小編整理的美術教案相關內容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏,。
美術教案 篇1
課 題：
畫畫自己的手
教學目標：
1,。 通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型,。(了解)
2,。 從描繪手的結構與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力,，進一步理解手對于人的氣質與神態(tài)的關系與重要作用,，使所描繪的手傳情達意。(練習)
3,。 培養(yǎng)學生樹立努力鍛煉自己雙手,，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想,。(接受)
重 點：
難 點：
從描繪自己手的過程中,，能較真實地描繪出手的結構與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現出自己的神態(tài)和氣質,。
課時安排：
一課時
課前準備：
收集畫家描繪手的作品,。
教學過程：
1.揭示課題。
2.要求學生用自己的手表現下列動作：握,、抓,、推、舉,、擋,、托。
3.要求學生用自己的手表現下列詞義：勝利,、歡迎,、拒絕、友好,、稱贊,、抗議,、反對。
4.小結：手能表現出勞動中的各種動作,，手的各種姿勢也同時能
表達人的情緒,。只要我們認真觀察，細心地描繪,，就可以畫出能傳情達意的手的造型,，提高自己的繪畫本領。
5.小練習：
(1)印畫：伸開五指放在畫紙上,，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上,。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣,，準確地畫出手印,。挪開手后，看一看自己的手形,，然后畫出指甲,、皮膚皺紋及手背的靜脈。
(2)觀察討論：
手背與手心的形狀有什么不同?
手背的指長還是手心的指長?為什么?
手掌的面積從手心與手背看哪個面積大?
說出最長,、最粗,、最短的手指。
(3)歸納：描繪手的造型,，事先對手的結構進行仔細地研究,，就會把自己的手畫得更真實。
6.示范畫手步驟：
(1)畫出手的大的動勢;
(2)分出手掌,、拇指,、四指;
(3)逐次分開四指。
(4)強調：關節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔,。
7,。學生練習：
要求：根據自己的能力與興趣，先造好型,，然后按上面提示的方法畫,。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。
8.巡視指導,。
9.總結：
“畫人難畫手”不僅由于手的結構復雜，而且在于手的變化多,。手能反映人的氣質,、神態(tài)。因此,，畫手就要研究手的動勢與人的氣質,、神態(tài),、情緒之間的關系，觀察人物一定情緒中手的特征,，并著意描繪出手的結構與形象,，這樣才能較準確的描繪出人的氣質神態(tài)。同學們可以多欣賞大師們的作品,，學習他們的表現手法,。
課 后 錄：略
美術教案 篇2
教學目標：
1、學習人物畫的表現方法,。
2,、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力,。
3,、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍,，表現生日開心的場面,。
教學課時：一課時
教學過程：
一、組織教學
檢查學生帶相片情況
二,、記憶交流
1,、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2,、與同桌說說你過生日時的場面,。
三、游戲指導
1,、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,，規(guī)定人物的動作;兩人負責畫出來;一人負責打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞,。
四,、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品,，說說哪一幅畫的場面最生動?(引導學生從人物的動作,、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2,、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅,、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
五,、現感受
1,、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體,。
2,、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛,。
六,、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2,、同桌互評,，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快,。
美術教案 篇3
教學目標：
1.學生能說清民間美術的基本概念,。
2.學生能對民間美術作品進行賞析。
3. 培養(yǎng)學生喜愛民間美術,，熱愛民族文化的情感,。
教學的重點和難點：
重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析,。
教學準備：教學輔助課件制作,，播放設備及幻燈機、錄象機等,。
課時：1課時
教學過程：
1,、新課導入
通過播放一段有關民間美術內容的錄象后導入本課。
展示課題《中國民間美術》
(課件展示課題和教學目標)
學生活動：通過觀賞錄象,，感受民間美術的要是魅力,。 明確本課學習內容和教學目標。
2,、新課教學
(1)民間美術的基本定義：
通過不同類型民間美術幻燈作品數幅,，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解,，再作歸納,，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術,、在現代是相對于專業(yè)美術而言的美術種類,。
學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解,，理解民間美術的基本定義,。
(2)民間美術的主要種類：
播放一段有關民間美術介紹的錄象后(課件展示)
提問：民間美術主要有哪些種類?
板書：民間美術的主要種類：
學生活動：觀后思考，討論并回答
歸納：年畫,、剪紙,、風箏、玩具、刺繡,、編織等。(展示板書)
(3)民間美術的特點：
a,、展示圖片數幅 提問：從以上圖片中,，是否能感受民間美術的特點?
學生回答
歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點 ,。(課件展示)
b,、展示圖片數幅 啟發(fā)學生思考特點之二。
學生回答
歸納： 2,、具有實用性和裝飾性特點,。(課件展示)
c.展示圖片數幅(課件展示)
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點?
學生回答
歸納：3,、具有地方性和繼承性特點,。(課件展示)
d.再展示圖片數幅(課件展示)
提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點?
學生思考回答
歸納：4、就地取材,，因材施藝,。 (課件展示)
美術教案 篇4
小土粒
一、設計思路：
本課是以美術切入的藝術課,，溶音樂,、表演、語言表達,、繪畫,、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系,，將孩子們帶入一個美麗的童話世界,，引導他們去感受去體驗去表現，在愉快的學習中激發(fā)他們心中的真善美,，讓孩子們在活動中得到美的熏陶,，懂得環(huán)保知識。教學目的： 一,、 了解小土粒的作用,，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感,，學會用簡單的表情表達情緒,，傳遞情感。 二,、 引導學生扮演不同的角色,，培養(yǎng)學生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。三,、 讓學生通過繪畫,、剪貼等形式表達自己的思想感情，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,。教學重點：感受小土粒的不同心情,，繪制出相應的表情。教學難點：激發(fā)學生熱愛大自然的情感,，培養(yǎng)保護美化家園的意識,。教具準備：錄音機、教學磁帶,、表情面具,、電風扇、小紙片,、范畫(一片樹林),、雙面膠。學具準備：圖畫紙,、彩色筆,、剪刀教學過程：一、 導入新課： 1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,，說它是老朋友是因為我們天天都見到,，說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰? 2.土有什么作用呢?引導學生了解人們的生活離不開土,。 3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的`故事,。(板書課題)
二、講授新課：
1.音樂故事《小土粒的煩惱》,，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具,，播放不同情感的音樂，讓學生更好地體會小土粒的感受,。 故事梗概：在一片美麗的樹林里,，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞,，聽著昆蟲歌唱,。可是,，自從伐木工人來了以后,，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲,，看到樹公公痛苦地倒下,，動物朋友們都走了,，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,，它們被狂風吹得到處流浪,，成了沒有家的孩子，它多煩惱啊! 2.孩子們,，聽了這個故事,，你有什么想法?引導同學們思考能為小土粒做什么?(建個新家) 3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野,、河邊等)讓我們每個孩子都來當一棵小樹，組成一片樹林,，把小土粒留下來,。起立，表演樹的姿態(tài),。 4.小游戲,，給小土粒畫表情： ① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們,。 ② 播放風聲：聽,，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生,，比一比誰先把小土粒接回家,。 ③ 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據回答引導學生看表情面具，了解不同表情的畫法,。 ④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情,。 ⑤ 請學生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。 ⑥ 出示范畫(一片樹林),，將有表情的小土粒貼在上面,。 5.表演、繪制可愛的小動物： ① 小土粒在小樹林安家后,，小草更多了,，小樹長高了，變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),，許多動物朋友都來了,，你知道有哪些嗎? ② 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,，學生表演,。 ③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物,，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢? ④ 學生創(chuàng)作,，教師巡視輔導,，鼓勵學生。 ⑤ 請學生將畫好的動物剪下來,，貼在范畫上,。
三、 課堂小結：
1. 簡評學生作業(yè),，表揚學生的大膽創(chuàng)作,。 2. 你用什么方法來保護小土粒，保護大地媽媽? 3. 總結：今天,，我們認識了小土粒,，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友,，而是熟悉的好朋友了,，讓我們一起愛護它、保護它,、珍惜它,，讓小土粒有更多更好的家。
四,、 教學思路拓展：
可組織學生參加學校,、社區(qū)的植樹綠化活動，用實際行動保護地球媽媽,，觀看環(huán)保方面的電影,、電視和繪畫作品。