一筆一畫寫端莊,，方正不改五千年,。橫與豎雖然是漢字中小小的一筆，但我們也要認(rèn)真書寫,，做人也應(yīng)如此,。以下是小編整理的橫與豎的分布書法教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
橫與豎的分布書法教案
一,、教學(xué)內(nèi)容：第6課橫與豎的分布
二,、設(shè)計(jì)理念：在書法教學(xué)中，橫與豎的筆畫分布在不同的漢字,，既有明顯區(qū)別,，又有一般的創(chuàng)作規(guī)律。從兩個(gè)例字“書”和“溫”的教學(xué),，展示漢字疏密勻稱的書寫規(guī)律,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排橫豎間距和位置，掌控空間布局,。本課設(shè)計(jì)以學(xué)生為本,，遵循“直觀體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn),、得法用法”這一規(guī)則展開教學(xué),，通過課件的形象演示，微課的書寫示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握橫豎分布的基本要領(lǐng),，并延伸到其它的漢字書寫,。讓學(xué)生通過欣賞和觀察，課內(nèi)與課外的結(jié)合,，體會(huì)漢字的文化內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、初步掌握橫與豎“疏密勻稱”的分布規(guī)律，臨寫基本做到“疏密勻稱”,。
2,、在觀察、對(duì)比,、交流,、欣賞中明確“疏密勻稱”的規(guī)律，通過教師示范,，學(xué)生練寫,，形成運(yùn)用“疏密勻稱”結(jié)構(gòu)規(guī)律進(jìn)行書寫的技能。
3,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書法的興趣,，養(yǎng)成善于觀察，先動(dòng)腦再動(dòng)手的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子運(yùn)用“疏密勻稱”結(jié)構(gòu)規(guī)律欣賞書法作品的審美能力,。
四、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生在日常的書寫,，書寫量和經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，但書寫方法的掌握與書寫質(zhì)量卻很低，尤其是關(guān)注字形特點(diǎn),，形成舉一反三的能力,，更需要老師的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
五,、重難點(diǎn)和關(guān)鍵：
重點(diǎn)：掌握“疏密勻稱”的結(jié)構(gòu)規(guī)律，臨寫“書,、溫”,，寫得疏密勻稱。
難點(diǎn)：在實(shí)踐中體會(huì)橫與豎在勻稱的基礎(chǔ)上細(xì)微的變化,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,、總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律,。
關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形,，學(xué)會(huì)讀帖,，培養(yǎng)觀察力，模仿力,、創(chuàng)造力,，掌握空間布局
六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
七,、教學(xué)準(zhǔn)備：自制漢字模型,，自制多媒體ppt、微課視頻
八,、教學(xué)過程：
一,、感受書之趣
1、師：同學(xué)們,，中華書法蘊(yùn)含五千年的文明,，一橫一豎起伏飛動(dòng)，一撇一捺靈活多變,，富有活潑的藝術(shù)生命,，將橫豎筆畫進(jìn)行合理的分布，體現(xiàn)漢字的筆畫之美,，是我們這節(jié)課要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。請(qǐng)看閱兵式片斷視頻
2、播放視頻：《中國紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式》片斷
師：孩子們,，看了視頻,，我們的戰(zhàn)士給你留下深刻印象的是什么?
生：交流
師：你們觀察得真仔細(xì),，這整齊劃一的隊(duì)伍就像我們方塊字,。每一行就像漢字的“橫”;每一列就像漢字的“豎”。橫豎要合理的排列,，才會(huì)給人以美的享受,，這就是今天我們要學(xué)的《橫與豎的分布》(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖】用動(dòng)態(tài)的畫面感，及圖片給學(xué)生直觀的感受,，主要是讓學(xué)生從視角上感知疏密勻稱給人以美感,，把漢字筆畫關(guān)系與此結(jié)合起來，符合兒童的形象思維特點(diǎn),。)
二,、體會(huì)書之樂
師：老師這里兩組筆畫，誰來擺成“三”字和“川”字?(生擺完之后,，隨意把位置移動(dòng),，進(jìn)行對(duì)比美觀度)
1、游戲?qū)嵺`----拼出“三”字,，初步檢測觀察,、辨析和組合能力
在學(xué)生擺放的過程中,，感受漢字分布特點(diǎn)
引導(dǎo)觀察筆畫的不同變化，在擺放中發(fā)現(xiàn)了什么?擺放的依據(jù)是什么?
板書：字形寬窄有度
筆畫分布均勻
【設(shè)計(jì)意圖】用活潑有趣的體驗(yàn)式游戲,，通過合作互動(dòng)探討發(fā)現(xiàn)漢字“隨字賦形”的原則,，由“三”到“書”進(jìn)一步深入研究，循序漸進(jìn),，從而獲取習(xí)寫的一般規(guī)律和方法,。
三、品味書之法
1,、讀帖：
師：從剛才的擺放中,，我們發(fā)現(xiàn)橫與豎的分布要疏密勻稱，打開教材14頁,，齊讀一下,，教材是為我們?nèi)绾谓忉屖杳軇蚍Q的。
生齊讀：疏密勻稱,，是指根據(jù)字形及結(jié)構(gòu)的需要,，合理地安排筆畫之間的距離、位置,，使字形美觀,。在書寫橫豎筆畫重復(fù)繁多的漢字時(shí)，要注意筆畫的均勻分布,、平行對(duì)稱,。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“書”,，這個(gè)字中橫畫比較多,，它們之間距離和位置有什么特點(diǎn)?讀帖提示：觀字形
生：交流
教師：以“書”字為例，編了一個(gè)小口訣：
上寬長
下窄短;橫畫平行,，長短不一;
主次分明,，間距勻稱;勻中有變化;中豎直貫正中;日部豎畫內(nèi)斜又相稱。在例字上進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生讀帖,。
【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)概念的理解作為書寫實(shí)踐的前提,，讓學(xué)生按照循序漸進(jìn)的原則逐步進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，打好基礎(chǔ),。
3、看微課視頻,，練習(xí)與指導(dǎo)
師：現(xiàn)在我們一起來欣賞“書”字的范寫,，跟著書空
師：孩子們，自己試著寫寫吧,，學(xué)有余力的孩子還可以臨習(xí)事字,。
口訣提醒坐姿：頭正身直腳放平,，執(zhí)筆垂直再書寫!
4、展示與評(píng)價(jià)
師：挑選學(xué)生作業(yè),，大屏幕展示,，全班點(diǎn)評(píng)。跟著口訣在軟件上修改,。
師：只要大家多練習(xí),，肯定能夠處理好線條的疏密勻稱。寫好這類字,，光是這些橫畫寫得疏密勻稱還不夠,，還要注意起收，筆畫的長短粗細(xì),，以及各個(gè)筆畫的形態(tài),，要寫好字，必須認(rèn)真讀貼,，掌握書寫的規(guī)律和技巧,。
4、復(fù)臨
師：學(xué)書法就是要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,，才能把字寫的越來越漂亮,，大家再次書寫一遍，相信這次可以根據(jù)口訣寫得更好,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過跟師寫一寫,，讓學(xué)生把難度一步步降低，讓學(xué)生在比較中初步感悟讀貼的重要性,，悟出書寫法則的重要性,。
四、運(yùn)用書之法
師：從剛才我們學(xué)習(xí)的“書”字,，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)書法的四部曲“一讀帖,、二范寫,、三臨帖,、四展評(píng)”(板書：習(xí)字方法)
1、請(qǐng)孩子們自主讀帖“溫”,，前后桌交流,。
師：我們請(qǐng)小組推選一位同學(xué)出來交流，怎樣寫好“溫”字?
生：交流
教師:孩子們,你們真是火眼金睛,太棒了!小結(jié)“溫”字書寫口訣：外形近正方,，左窄長,，右寬短;右部橫畫要平行，上部橫畫間距要相近;下部豎畫間距要?jiǎng)蚍Q;邊豎內(nèi)斜較粗重,，中間豎畫正直輕又細(xì),。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)讀貼方法,，掌握書寫規(guī)律，讓學(xué)生掌握一定的書寫規(guī)則,，形成字形感官印象和知道筆畫疏密關(guān)系,，便于學(xué)生形成知識(shí)的遷移運(yùn)用。
2,、練習(xí)與指導(dǎo)
師：接下來,，請(qǐng)看老師范寫，同學(xué)們邊看微課邊書空“溫”字,，字形近正方,，左窄右寬，三點(diǎn)水,，上邊兩點(diǎn)靠近,，右部橫畫行，“皿”部豎畫間距勻稱,，邊豎內(nèi)斜粗重,，中間豎畫正直輕細(xì)。
師：同學(xué)們也很想大展身手了吧,，寫2遍溫字,，看看誰能運(yùn)用口訣寫得更漂亮?
3、展示與評(píng)價(jià)
出示學(xué)生作業(yè)
師：誰來評(píng)一評(píng)這位孩子的作業(yè),，請(qǐng)大家運(yùn)用口訣進(jìn)行評(píng)價(jià),。
生交流點(diǎn)評(píng)
師：大家說得都有道理，想把字寫得好,，還須深入讀帖,。大家再書寫一遍，看誰運(yùn)用口訣寫得更加準(zhǔn)確!
【設(shè)計(jì)意圖】突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)書興趣,。
四,、感悟書之品
1、歸納共性,，欣賞書中三個(gè)“書”,，不同書法家是如何讓筆畫疏密勻稱的。?
師：橫與豎的分布要講究疏密勻稱,，同時(shí)在勻稱的基礎(chǔ)上,，也有一些細(xì)微的變化，觀察圖中的“書”字，比較字中橫豎筆畫的形狀,、粗細(xì)和位置有什么不同?
生：交流
師：歐陽詢的筆畫嚴(yán)謹(jǐn)有序,，柳公權(quán)的字骨力遒勁，趙孟頫筆法圓熟,，遙相呼應(yīng),，都值得大家學(xué)習(xí)。??
3,、欣賞書法家的作品風(fēng)格
師：孩子們,，古代大書法家通過自己的不斷練習(xí)，不斷創(chuàng)作,，形成了自己的風(fēng)格,，請(qǐng)欣賞書法楷書的經(jīng)典碑帖中。(出示各種碑帖)
橫與豎重復(fù)繁雜的漢字,，各有不同的書寫方式,，但總的感覺依然是疏密勻稱的，這就是楷書的一個(gè)基本規(guī)律,。
4,、通過這一節(jié)課橫與豎分布學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
生交流
師總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)掌握了橫豎筆畫分布的疏密勻稱規(guī)律,，蘇軾說：“筆禿千管,，墨磨萬錠。”
讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的過程中,，不斷用心練習(xí),，寫好我們中國的每一個(gè)漢字，
讓中華民族的書法藝術(shù)代代相傳,。
【設(shè)計(jì)意圖】主要在于對(duì)新知識(shí)的鞏固,，以評(píng)促寫，對(duì)書寫法則的牢記,，滲透審美教育與書寫之中
作業(yè)：
繼續(xù)臨寫“書”
“溫”,，試著臨習(xí)“事”“論”兩個(gè)字。
留心觀察身邊橫豎筆畫較多的字,，體會(huì)疏密勻稱這一基本規(guī)律,。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)書法達(dá)到育人目的，讓學(xué)生在書寫中培養(yǎng)成審美能力,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，體現(xiàn)書法熏陶人化育人的功效。
五,、板書設(shè)計(jì)：
橫與豎的分布
疏密勻稱：字形寬窄有度
筆畫分布均勻