在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。
第一篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
我國大學(xué)擴招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實際547份,，回收率為94、3%,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：
一,、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41、76%,、28,、57%、27,、84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。
在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27,、84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提升;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提升,，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠,，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出，見圖1所示,。22,、92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66,、54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提升的機會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個重要原因,。
(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見圖3),。
二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”,、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36,、62%,、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,、
這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出。但是,，學(xué)生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要,，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10,、48%、10,、34%,、12、69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān),。
三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。
(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”,。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認為自己的“實踐能力”,、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33,、07%和30,、69%;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”,、“實踐__作能力”,、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，結(jié)果見圖7,、其總的原因可能是,，一方面知識更新迅速，知識越來越深,，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提升學(xué)生的專業(yè)知識水平外,，如何提升學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
四,、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài),。
(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時，學(xué)生們有48,、96%選擇“提供更多實踐機會”,，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“重視社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中，學(xué)生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34,、21%);而“加強高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量,。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。
目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對畢業(yè)班,，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射,，貫穿大學(xué)教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,，通過實施結(jié)對服務(wù),、心理指南、交流討論,，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,，普及法律知識，加強法治意識,、引導(dǎo)誠信意識,。
從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進的地方。
大學(xué)生失業(yè)的原因及對策
摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問題,，通過分析失業(yè)的情況和原因,，得出相應(yīng)的對策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢的結(jié)論。
關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)性失業(yè),、摩擦性失業(yè),、周期性失業(yè)、供求矛盾,、市場缺陷,。
正文作為一名大學(xué)生，我想"就業(yè)"這個詞對于我們來說都是很敏感的,，我們大多數(shù)大學(xué)生讀四年大學(xué)無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作,，但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè)，這給很多大學(xué)生很大的打擊,，甚至有損我們讀大學(xué)的積極性,。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很深,，他是這樣說的：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難,，難道真的是單位不需要大學(xué)生了嗎?”是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的,，那為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況,。
一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因為學(xué)習(xí)期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè),、知識,、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求,，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè),。
二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇,、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績,、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求,，因為雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況,。
三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指因為經(jīng)濟衰退,、總需求不足而造成的失業(yè),。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長,，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,，導(dǎo)致有效需求不足。
那為什么會出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因,。__年全國高校畢業(yè)生115萬人，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作;__年全國高校畢業(yè)生145萬人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;__年全國高校畢業(yè)生212萬人,，預(yù)計畢業(yè)時未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人1。未來幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長,。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變,，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。在“供需見面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致,，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡,，導(dǎo)致“就業(yè)難”,。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu),、綜合素質(zhì),、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在,，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
其次,，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一,。市場發(fā)育不充分、不完善,，市場化程度低;圍繞高校,、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場,，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一,，部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭,、不完全信息和較高成本,，影響就業(yè)。當前買方市場中的不完全競爭會導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費,，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè);市場信息不完全會導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場進入和運行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè),。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生,，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善,、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn),。2
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如,，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動,。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
那要怎樣解決這些問題呢?
第一：要進一步深化教育體制改革,，實現(xiàn)高等教育與社會接軌,，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向,。增強學(xué)校與社會的聯(lián)系，依據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程,，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能,。
無視社會需要,，盲目培養(yǎng)，就會導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要,，在就業(yè)市場上缺乏需求,，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，以市場為導(dǎo)向,，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求,，建立科學(xué)的評價,、分析和預(yù)測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路,。
第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進素質(zhì)教育,，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
市場需求是多樣化的,，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千##第1篇律,，或是心理素質(zhì)差,，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力,。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提升畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力,，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè),。
第三：著力提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平,，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
在就業(yè)市場上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧,、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)當充分發(fā)揮服務(wù)職能,，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認識自己,，有效地消除“供需矛盾”,。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場信息,，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,，通過市場落實就業(yè)單位。
第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。
要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進就業(yè)市場的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場成本,，提升效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提升效益的目標,。當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題,，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當務(wù)之急,。國家,、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系,，互相補充，促進就業(yè)市場中的`充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,，各級主管部門應(yīng)當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場秩序。
第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè)。
處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn),，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代,。面對不斷變化的新形勢，要解放思想,，與時俱進,，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,，樹立與時俱進的就業(yè)觀,，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè),。努力實現(xiàn)多渠道,、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè),。
大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方,，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾,。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢,，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心,?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了,，如果我們太重視結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點,，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,，認真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當務(wù)之急,。
第二篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
一．創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)
1,、眾所周知，勞動力過剩,，就業(yè)難在我國是一個非常突出的問題,。隨著大學(xué)擴招，畢業(yè)生的迅速增加,，而社會需求基本上保持在擴招前的水平,，而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,。面對這種形勢,，受過高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路,，又是可以為社會減輕就業(yè)壓力,。
2,、目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵,，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),，各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件,，對有條件的大學(xué)生來說,，自主3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子相當?shù)膹V泛。許多大學(xué)創(chuàng)新意識強,，有自己的專利或開發(fā)項目,，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路,。
3,、當然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉,。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗,，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標相符的公司,，經(jīng)過一段時間的實踐,，積累了經(jīng)驗，積蓄了資金,，在時機成熟的時候再獨立創(chuàng)業(yè),，這對許多要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來說,，也許是更理智,，更穩(wěn)妥的選擇。
二．大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
1,、樹立艱苦創(chuàng)業(yè),、立志成才意識。成功的事業(yè)有時會由于良好的機遇而變得一帆風(fēng)順,，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力,。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息,、立志成才不僅是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對青年一代的要求,，也是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、實現(xiàn)理想抱負,、獲得幸福的良方,，大學(xué)生只有不斷努力、不斷進取,、不斷付出才能獲得豐厚的回報,；只有從小事做起,、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績,。
2,、客觀認識競爭，保持良好心態(tài),。良好的心態(tài)在競爭激烈的社會中是不可缺少的,，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，同時作為社會的一分子,，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑,，面對求職失敗,，應(yīng)該認真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，努力爭取新的機會,。
3、客觀評價自我,，樹立正確的職業(yè)觀,。每一個大學(xué)畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當?shù)淖晕叶ㄎ?，客觀評價自己,，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性,，同時樹立職業(yè)的社會意識和長遠意識,，在求職和擇業(yè)的過程中，既有對自己正確的評價,，也有對社會長遠的認識和判斷,，從而準確定位自己的職業(yè)坐標，設(shè)計好自己的職業(yè)生涯,，將國家利益和個人利益結(jié)合起來,，把自己的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成開放的大職業(yè)觀,。
4,、增強競就業(yè)爭實力。大學(xué)生一進校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來,，認真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，建立合理的知識結(jié)構(gòu),，掌握扎實的專業(yè)理論知識,，培養(yǎng)自己的實踐操作能力,、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等,，只有如此,，才能在激烈的競爭中占據(jù)有利位置。
三．大學(xué)生就業(yè)
1,、就業(yè)是民生之本,，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題,。我國的經(jīng)濟當前處于轉(zhuǎn)軌時期,。就全國來講，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出,。
2,、就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升,，就業(yè)壓力持續(xù)增長,。這就要求我們進一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo),、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè),、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分,、畢業(yè)即就業(yè)的政策,。關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展,、文化發(fā)展,，富國強民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題,。
3,、現(xiàn)在的年輕一代,，實際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代,，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價的一代。他們的上一代,，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯,，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代,，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障,；而他們這一代，將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人,。這是時代的`代價,，沒有辦法的,。
四．外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件
1,、政府須加強宏觀調(diào)控,，完善就業(yè)市場。當前,，我國各級政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟領(lǐng)域,、經(jīng)濟欠發(fā)達的邊遠省區(qū),、條件艱苦的國家重點單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強宏觀調(diào)控,，從實際出發(fā),，出臺符合學(xué)生就業(yè)實際的規(guī)章辦法，如戶籍管,、人事檔案管理,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定及養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障方面的配套政策和貫徹措施,，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂,，要給予去邊遠省區(qū)和條件艱苦的國家重點單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實處。
目前,，我國大學(xué)生勞動力市場存在一系列的問題,，如沒有統(tǒng)一的管理，政出多門,；招聘市場管理混亂,；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性,、性別差異性,；用人單位失信等問題。社會應(yīng)該建立公平,、公正,、公開的就業(yè)機制，建立規(guī)范,、完善的就業(yè)市場,，為每一個有才華的畢業(yè)生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機會,，真正使畢業(yè)生找到自己與社會的契合點,，實現(xiàn)其人生價值。
2,、高等學(xué)校就深化教育改革,，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭實力,。社會的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快對高校的學(xué)生提出了更高的要求,，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,，不斷深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育,，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場的需要,。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競爭力、動手能力,、適應(yīng)能力,、可持續(xù)發(fā)展的競爭力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力,，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會。
3,、高校應(yīng)加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育,。高校加強大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢,，也介紹全國整體的就業(yè)形勢,；幫助大學(xué)生了解自己的個性心理及職業(yè)對個性心理的要求，并加強思想教育和政治動員工作,，引導(dǎo)大學(xué)生和家長認清當前就業(yè)形勢,，樹立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位,。
其次,，高校應(yīng)加強用人單位的情報收集、就業(yè)資料統(tǒng)計,、行業(yè)需求分析,、勞動力市場前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息,；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過程中出現(xiàn)的各種障礙，實現(xiàn)順利就業(yè),。
4,、家庭教育配合學(xué)校教育,，增強學(xué)生就業(yè)的積極性和主動性,。廣大學(xué)生家長在子女就業(yè)問題上一定要作促進派，家長要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念,，引導(dǎo)子女形成“勞動即就業(yè)”,、“找工作靠自己”的想法,，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時,，幫助子女形成自主自立意識,，主動積極爭取就業(yè)機會，促使子女盡快走上工作崗位,。
總之,，大學(xué)生的就業(yè)問題是一個社會問題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標,，努力提高自身素質(zhì),，樹立競爭意識，克服攀比,、焦慮,、恐懼、依賴心理,，不斷完善自己的文化素質(zhì),、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時社會,、學(xué)校,、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用,，展其所長,，更好地為社會服務(wù)。
提升自身“硬件”與“軟件”,。對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言,，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化,，使學(xué)生可以充分認識到就業(yè)的艱難,，進而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力,；
改變舊有的擇業(yè)觀念,，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀,、價值觀,。在這樣一個大環(huán)境下，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面,，可以有更多的選擇,。比如：有的同學(xué)本來不打算考公務(wù)員或研究生，只想到企業(yè)去工作，現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)在找不到合適工作的情況下,，公務(wù)員或研究生也不錯,。從長遠看，這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段,。
第三篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
調(diào)查目的：
"90后"的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運用于實踐,，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關(guān)注,。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望,，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),，對就業(yè)的形勢的看法,，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學(xué)生的形象,，通過對其調(diào)查,，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述,，幫助大學(xué)生盡快認識自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè),，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。
調(diào)查形式：
于20__年3月至4月,，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專科學(xué)校四個年級）的705位學(xué)生進行調(diào)查,，其中男生占8%,，女生占2%。調(diào)查問卷回收率100%,，有效問卷668張,，有效率98%。使用SPSS0軟件進行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計圖表用EXCEL來繪制,。
調(diào)查內(nèi)容：
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度,、對就業(yè)前景的關(guān)注程度,、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下：
一,、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度
學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,，有66%的大學(xué)生不清楚,，有0%的大學(xué)生比較不滿意,，有4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè),。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導(dǎo)致只有21%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,，對五花八門的專業(yè)的不了解,，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè),。另外,，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,，某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,，但社會需求相對比較少，此時可能會產(chǎn)生心理沖突,，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學(xué)專業(yè)不滿意,。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā),，以及今后的擇業(yè),。
二、對自我認識程度
自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認識,，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,，興趣等持含糊態(tài)度,，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認識沒有顯著性差異,。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點,，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展,。那么,，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問題。
職業(yè)生涯目標是指可預(yù)想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標,。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認識自己，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢,，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三,、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有14.5％的被調(diào)查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解,。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景,。在調(diào)查中了解，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息,，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,，同學(xué)們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力,，典型的眼高手低表現(xiàn),。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面,，在校園里,，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,，缺乏對就業(yè)的準確和認識,。另一方面,，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位）,，內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價值因素（薪水高低）,。在調(diào)查中,，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間,、城市位置,、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖）,，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是薪水高低,、城市位置、社會地位,，男女生沒有顯著的差異,。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認為"前途"比"錢途"更為重要，60.3%的被試愿意充當"雞頭"也不愿意當"鳳尾",。以上結(jié)果表明,，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。
從上述四個方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：
（一）多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低,；
（二）廣州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,，自我認識不夠,，絕大多數(shù)人沒有明確目標；
（三）廣州市大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少,，另外,，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少,；
（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好,。因此，我們認為,，根據(jù)上述特點,，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,，為未來做好充分準備,。
結(jié)論和建議
從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少,，
2,、個人能力存在缺陷，自我認識不足,，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,，沒有準確的目標，
3,、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高,。
1、學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系,。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進措施,，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進行有效的職業(yè)政策,，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)等形成一個完整的信息系統(tǒng),。
2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,，因此大學(xué)生要消除"眼高手低,，有業(yè)不就"的思想,。要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次,，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉(zhuǎn)變到行行出狀元"干一行,，愛一行，干好一行"的敬業(yè)觀念上來,，最后認清自身的素質(zhì)和條件,，正確認識自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相互適應(yīng)的,，適合自己的用人單位,，畢業(yè)應(yīng)當給自己做出正確的評價,，自我評價要全面，客觀,，既要看到自己的長處,，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價,，又要對其他各個方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素,。
3,、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學(xué)校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學(xué)校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本,，會使自己的人生更順利,。
第四篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
一,、研究的緣起和目的
自從1999年高校擴招以來至今，全國高校在校學(xué)生人數(shù)達2300萬人,，規(guī)模居世界第一,。
與此相對應(yīng)的是，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑，從20__年的83%降到了20__年的72.6%,，下降了10個百分點,。在我國長期被視為天之驕子、從來不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生,，出現(xiàn)了失業(yè)問題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升,。大學(xué)生就業(yè)問題實際上是一個綜合性的社會問題,，并不能簡單地用單一原因來解釋和分析。因此,，政府,、高校和相關(guān)研究部門對于這個問題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問題中所發(fā)揮的作用,。
作為全國高等院校最為密集的地區(qū),，x市x區(qū)更是面臨著嚴峻的大學(xué)生就業(yè)問題。__區(qū)轄內(nèi)擁有x大學(xué),、清華大學(xué)等39所高等院校,、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校，在校大學(xué)生人數(shù)占x市的79％,，每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè),，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來,，__區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問題,，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提升管理和服務(wù)水平,，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績顯著,，受到了社會各界的肯定。但是在新形勢下,，仍然存在一些需要改進和發(fā)展的地方,。
為了更準確地把握高校大學(xué)生對政府就業(yè)服務(wù)的具體需要，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，有針對性地加以改進,，更好地打造服務(wù)性政府，__團區(qū)委聯(lián)合x大學(xué)團委理論研究室，以“駐__區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組,，于20__年7月對__區(qū)高校大學(xué)生進行了抽樣調(diào)查,。我們期望通過這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個清晰的認識，提出初步的對策,，以便于找準未來政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點,，進一步理清工作思路，建立有效的工作機制,，使工作舉措具有針對性,、科學(xué)性和實效性。
二,、樣本概況與分析
本次調(diào)查采取配額抽樣的方法,，共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級及學(xué)校層次等情況,，主要調(diào)查包括x大學(xué),、x師范大學(xué)、x語言文化大學(xué),、中國農(nóng)業(yè)大學(xué),、x航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(x),、x體育大學(xué),、x工商大學(xué)、首都師范大學(xué),、x城市學(xué)院等十所高校,，因此能夠一定程度上反映__區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問題，不過因為并非隨機抽樣,，加上樣本量的限制，因此在進行推論時應(yīng)較為慎重,，此數(shù)據(jù)能夠為我們的就業(yè)工作提供一定的信息和建議,。
通過發(fā)放調(diào)查問卷，對駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,、求職意向,、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素,、求職要素以及找到好工作主要依靠等問題進行了分析,。并且，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題,，從群體層面和個體層面找原因,，分析了招聘會、基層工作,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對大學(xué)生就業(yè)的作用,。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，__區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認可和肯定，無論是從宏觀的服務(wù)機制,、服務(wù)內(nèi)容,，還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過程來看,，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實的便利,；同時，政府有必要加強就業(yè)政策措施的宣傳工作,，使客觀準確的政策信息傳播到更多的個體,，以便于大學(xué)生更好地開展求職決策；大學(xué)生對政府的角色期望中,，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求,，也有微觀的具體落實層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會之間的橋梁,，擔負著培養(yǎng)人才的重要任務(wù),，有必要進一步改進就業(yè)工作，完善育人環(huán)境,，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才,，從個體源頭上緩解就業(yè)難問題。另一方面,，高校也要加強職業(yè)意識教育,，讓大學(xué)生具備緊迫意識，調(diào)動大學(xué)生的積極性,，主動去了解相關(guān)政策,。共青團作為高校開展第二課堂的支柱力量，一直以來在高校育人工作中扮演著重要角色,。大學(xué)生對共青團在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待,，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位，積極開展大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動”,、“開展大學(xué)生就業(yè)觀教育,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀”、“開展高校第二課堂活動,，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力”,、“服務(wù)維權(quán)，保障大學(xué)生在就業(yè)過程中的利益不受侵犯”等方面,，這些期待對我們共青團更好地配合好政府,，培養(yǎng)發(fā)展人才，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
三,、結(jié)論與思考
（一）當代大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)需求特點
1．當代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力,，擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細考察了駐__區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布,，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮,，一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高,，擇業(yè)焦慮感越強,。伴隨中國經(jīng)濟社會改革步入攻堅階段，就業(yè)市場總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過于求的矛盾,。適當?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機意識和緊迫意識,，在步入社會之前做好職業(yè)規(guī)劃；過度的焦慮會導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，在重大問題面前無法保持足夠的冷靜,，降低人的正常水平，造成擇業(yè)失敗,，造成更強烈的焦慮,。__區(qū)是全國高校聚集區(qū)，人才濟濟,，競爭激烈,。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負著沉重的就業(yè)競爭壓力,，極易產(chǎn)生焦慮感,。
2．當代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實化特點?，F(xiàn)代社會是一個民主自由的社會,，各種思潮不斷碰撞交融，價值觀念趨于多元,。不就業(yè)族,、考研族、創(chuàng)業(yè)族,、打工族、出國族紛紛出現(xiàn),，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來越多元化,。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè)，充實到社會中的各種崗位上去,。大學(xué)生作為具備較高文化知識,、道德修養(yǎng)的社會群體，只要善于學(xué)習(xí)、踏實肯干,，都能做出優(yōu)秀的`工作業(yè)績,。當前，社會轉(zhuǎn)型進入固定化階段,，利益格局和制度框架均已初步形成,，社會主流價值觀也趨于理性，個體主義的價值取向,、對事業(yè)成功的追求,、經(jīng)濟利益的考量，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為,。高等教育改革的推進,，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成,，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時也肩負著就業(yè)壓力,。嚴峻的就業(yè)形勢使得大學(xué)生在求職過程中更多的是一個被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實情況和個人特點的綜合因素考慮擇業(yè),，將有助于謀得理想職業(yè),。
3．當代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。__區(qū)高校大學(xué)生當中,，相當一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃,，了解國家和地方各級政府部門出臺的各項就業(yè)政策和鼓勵措施，熟悉用人單位的招聘流程,，會通過各種渠道提前實習(xí)以獲得就業(yè)機會,，整個求職過程比較理性；但也有部分同學(xué)對政府就業(yè)政策不了解,，缺乏實習(xí)見習(xí)的機會,，缺乏對就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目,。理性與盲目并存的現(xiàn)象,，有其客觀、主觀原因,?？陀^上看，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠,，在就業(yè)政策宣傳,、就業(yè)信息共享等方面還有待改進；主觀上講,，大學(xué)生個體對就業(yè)形勢,、自我特點的認識程度不一樣,，其所擁有的社會資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作,，也缺乏提前實習(xí)的機會和知曉政策的渠道,。
（二）大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題
1．宏觀調(diào)控需要進一步加強。大學(xué)生普遍對政府在宏觀調(diào)控,、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認識比較模糊,。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系,。在這種條件下,，政府在就業(yè)市場的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮，就業(yè)市場中的社會資源也無法得到有效整合,，大學(xué)生就業(yè)市場因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象,。
2．大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺不完善。就業(yè)信息與交流平臺不完善會影響大學(xué)生順利就業(yè),。一方面,，大學(xué)生對就業(yè)市場的運行缺乏了解，對相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后,，不能有針對性地主動調(diào)整自己的求職策略,；另一方面，大學(xué)生很難通過多方渠道全面展示自身的知識技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢,，人力資源不能得到充分合理的配置,。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺在，但實際上依然是被動的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來向自己獲取信息,，缺乏主動性和積極性,，缺乏對于就業(yè)市場多樣化的適應(yīng)能力。
3．對大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層,、農(nóng)村工作的保障不足,。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村,、支援西部,，這個數(shù)據(jù)雖然樂觀的，但是目前這方面的教育宣傳,、組織動員工作還不得力,，對服務(wù)基層的同學(xué)的財力支持還不到位，對普通企事業(yè)單位和基層,、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善,，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達地區(qū)。
4．對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠,。隨著高校持續(xù)擴招帶來大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長,，社會將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念,，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，不能滿足于做求職者,，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準備,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限，比如知識積累不夠,、缺乏社會經(jīng)驗,、心智不夠成熟、缺少運作資金,、創(chuàng)新能力較弱等等,，因而需要政府和社會給予更多的關(guān)注和支持。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，__區(qū)高校大學(xué)生認為政府在創(chuàng)業(yè)教育,、政策支持等方面做得不夠，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善,。
（三）對策分析
1．引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,。樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容,。高校畢業(yè)生就業(yè)市場中“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象,，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問題，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機構(gòu),，著重從以下兩方面著手做工作,。一是引導(dǎo)學(xué)生樹立“適應(yīng)”的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的,，要根據(jù)性格,、愛好以及其他自身情況選擇與自己的個人特點相“適應(yīng)”的工作，認清當前就業(yè)形勢,，客觀看待自身條件,，調(diào)整好心理狀態(tài)，提高就業(yè)核心競爭力,。要正確評價自己,，要有吃苦耐勞的精神；要有“流動”意識,，不要認為“一次就業(yè),、終生不變”；要開闊視野,，拓寬就業(yè)面,，不要自縛手腳,；要提高綜合素質(zhì)，增強競爭能力,。二是引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行建功,、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍,、創(chuàng)業(yè)者座談會,、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報告會等多種形式，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計劃經(jīng)濟下陳舊的就業(yè)觀念,，鼓勵他們抓住西部大開發(fā),、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機,，到西部就業(yè),，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會的宏偉目標貢獻聰明才智,。
2．完善大學(xué)生就業(yè)政策，加大綜合支持力度,。首先,，政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，制定和貫徹落實促進大學(xué)生就業(yè)的各類優(yōu)惠政策,，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性,。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能，在戶口,、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障,。同時，提供優(yōu)惠政策,，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策,；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢,、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款,、工商登記,、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠,。
3．促進學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加大學(xué)生就業(yè)見習(xí)機會,。政府需要不斷完善集教育,、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系,，充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢，積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路,。__區(qū)政府應(yīng)加強與高校的協(xié)作,，建立高校畢業(yè)生求職信息庫，探索建立人才儲備周轉(zhuǎn)制度,；同時與用人單位溝通,，收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息，促進供求匹配,。政府應(yīng)廣開渠道,，給學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位、政府部門進行短期就業(yè)見習(xí),、掛職鍛煉的機會,，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，增強求職就業(yè)能力,。
4．建立科學(xué)實用的人才供求信息系統(tǒng),。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源，形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,，在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,，就業(yè)信息統(tǒng)一開放，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理,，區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，定期由專門機構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,，實現(xiàn)供求雙方信息資源共享,。__區(qū)高校密集、企業(yè)眾多,，建議勞動和社會保障部門,、人事部門與教育部門等要聯(lián)合編制信息，把職業(yè)情況,、學(xué)校專業(yè)情況,、招聘計劃人數(shù)、就業(yè)需求人數(shù)等相關(guān)信息對應(yīng)起來,，保證信息的及時更新和完善,，增強預(yù)測方面的信息,，以減少學(xué)生求職過程的盲目性。
5.針對不同類型的就業(yè)人群,，提供相應(yīng)的完善的就業(yè)服務(wù),，提高政府科學(xué)服務(wù)的水平。本次調(diào)研在針對__區(qū)不同性別,、年級,、專業(yè)、生源的大學(xué)生人群進行相關(guān)性研究時發(fā)現(xiàn),，不同人群在職業(yè)規(guī)劃,、求職意向、求職心態(tài)等諸多方面都有顯著的差異,。針對這些差異,，政府應(yīng)對不同的就業(yè)人群提供相應(yīng)的、多元化,、個性化的就業(yè)服務(wù),，因人而異、有的放矢,，把政府的宏觀就業(yè)政策能夠在微觀層面獲得最大收益,。這一方面需要政府組織有關(guān)專家對當前大學(xué)生就業(yè)問題進行分類研究，對于各種特征就業(yè)人群提出配套的服務(wù)措施,；另一方面要進一步細化政府職能,、完善服務(wù)設(shè)施，以保證各類服務(wù)措施的落實到位,。
6．共青團應(yīng)充分發(fā)揮育人優(yōu)勢,，切實提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實效性。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、提高其實踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)該是共青團工作特別需要著力的地方,。首先，要加強校園文化建設(shè),，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。通過理論學(xué)習(xí)、科技競賽,、創(chuàng)業(yè)大賽,、原創(chuàng)文藝活等，使“第二課堂”活動與學(xué)校教學(xué)模式形成有力的配合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面學(xué)習(xí)的能力,。其次，要加強社會實踐工作，大力提高學(xué)生的實踐能力,。擴大實踐參與面,，積極開辟社會實踐新形式，豐富社會實踐新內(nèi)容,，努力通過社會實踐工作引導(dǎo)大學(xué)生真正做到“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一”,，學(xué)到把書本知識轉(zhuǎn)化為實際才能的本領(lǐng)。__團區(qū)委著力推廣的“就業(yè)直通車”項目,，以團區(qū)委為紐帶,，推進__區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位和高校的良好互動，有效整合了地區(qū)各種資源,，為高校大學(xué)生提供了鍛煉才干,、磨礪品格的平臺，有些單位還嘗試在深入考察的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔部分實習(xí)畢業(yè)生,。這一項目有效地縮短了高校學(xué)生對工作單位的適應(yīng)期，受到高校學(xué)生和企事業(yè)單位的普遍歡迎,，取得了非常好的實際效果,。再次，要加強人生導(dǎo)航,，大力提高學(xué)生的自主選擇能力,。共青團應(yīng)該大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、學(xué)會排解挫折,，形成自主,、獨立選擇的習(xí)慣和能力，形成耐受挫折,、堅強柔韌的品格,。
第五篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
一、大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
20__年筆者在上海市閘北區(qū)團委掛職期間,，參與了上海市閘北區(qū)團委對轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調(diào)查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理,、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿,，調(diào)查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實習(xí)經(jīng)歷不足,。
技能證書是國家或者相關(guān)機構(gòu)對于個人某方面技術(shù),、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用,。從本次調(diào)查的結(jié)果來看,，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學(xué)生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類,、經(jīng)濟類）,、計算機等級證書；與此相對的是,，在校大學(xué)生比較缺乏工
作實習(xí)經(jīng)歷,，有超過六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒有工作實習(xí)經(jīng)歷。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生,，沒有工作實習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的,。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負面影響,，必須引起重視,。
（二）工作意愿較強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識,。
調(diào)查顯示,，在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作,。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中,，有一半以上（58.5％）是因為想繼續(xù)讀書，提升學(xué)歷或技能,，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作,，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識,，有超過一半（51.2％）的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關(guān)系,，還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專業(yè)不夠好,，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對未來就業(yè)的影響有著理性的認識,。
（三）就業(yè)信心較強，對收入的預(yù)期較高,。
調(diào)查顯示,，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心,。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后）,，大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對首月收入的預(yù)期在3000元以上,，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上,，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比,，此次調(diào)查顯
示的大學(xué)生對于首月收入的預(yù)期是比較高的,。
（四）擇業(yè)標準呈現(xiàn)多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位,，普遍認可職前培訓(xùn)的必要性,。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個，依次是發(fā)展空間大,、薪水高,、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定,。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比,，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢,。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇,，在校大學(xué)生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進入民營企業(yè),、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多,。此外，大學(xué)生普遍認為職前培訓(xùn)是必要的,，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧,、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析,，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會實踐、技能培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、崗位推薦，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外,，為日后工作做準備的各種需求比較強烈,。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣,，對創(chuàng)業(yè)政策了解不多,。
創(chuàng)業(yè)是促進大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調(diào)查顯示,，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺,，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,，對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認識稍有不足,，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),、零售業(yè)和IT行業(yè),；對于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金,、缺乏社會關(guān)系,、沒有專業(yè)技能、擔心風(fēng)險問題,、沒有合適創(chuàng)業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難,，這也從一個側(cè)面反映了隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學(xué)生
逐漸認識到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢,；正是因為對創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認識,，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開業(yè)指導(dǎo),、市場需求方面的服務(wù)和信息。此外,，對于政府鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％）,，大多數(shù)人（57.4％）只是有一個一般的印象,，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道,。
二,、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策
通過以上對于調(diào)查所得資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：首先,，在校大學(xué)生社會實踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強,，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏,；其次，大學(xué)生對工作收入預(yù)期偏高,，對工作選擇比較單一,；第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足,，創(chuàng)業(yè)條件不成熟,，創(chuàng)業(yè)信息不夠?；谶@些問題,，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),、信息等,，豐富他們的工作實踐經(jīng)歷,，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導(dǎo),，使他們樹立正確的擇業(yè)觀,，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源,、多方聯(lián)動,，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。秉持政府主導(dǎo)推動,、社會各方參與的原則,，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機構(gòu)的資源整合起來,，搭建一個大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺,，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構(gòu)建,。并且將這個平臺
逐漸做大做強,，把提供社會實踐和見習(xí)、信息發(fā)布和咨詢,、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體,，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的各項新政策及時傳遞給大學(xué)生,，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源,，從而給在校大學(xué)生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業(yè)的各種信息,。另外，還可以考慮把其他社會力量,，諸如志愿者、各種基金會,、非政府組織整合進來,，真正實現(xiàn)社會各方參與，讓大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)問題在社會各方的聯(lián)動下得到有效解決,。
（二）推進青年職業(yè)見習(xí)計劃，完善見習(xí)崗位制度,。
結(jié)合青年職業(yè)見習(xí)計劃實施幾年來的經(jīng)驗教訓(xùn),，繼續(xù)完善見習(xí)崗位制度，進一步推進青年職業(yè)見習(xí)基地的建設(shè),，堅持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合,，智育德育雙促進,，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會,，提高他們的`工作能力,，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應(yīng)性,。同時針對本次調(diào)查反映出來的大學(xué)生在面試技巧,、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析,、技能,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習(xí)計劃中增加這方面的內(nèi)容,，以滿足大學(xué)生的需求,。同時，也可以考慮將職業(yè)見習(xí)計劃和大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設(shè),，將職業(yè)見習(xí)計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺,，或?qū)⒙殬I(yè)見習(xí)計劃逐漸建設(shè)成一個一體化服務(wù)平臺,，以避免職能重復(fù)，節(jié)省資源,。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念,，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時代,，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值,，樹立大眾化的就業(yè)
觀。正確認識自我,，認識社會職位要求,，找準自己就業(yè)的社會定位。大學(xué)生要按市場經(jīng)濟需求實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化,，要樹立職業(yè)不分貴賤,，適應(yīng)社會需要，靠勞動體現(xiàn)自我價值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念,，形成一個良好的擇業(yè)氛圍,。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛,，走出心理誤區(qū),，形成有利于廣義就業(yè)的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念,，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動獲取收入即為就業(yè)的觀念,。同時大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的,，才是順利實現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動提升其綜合素質(zhì),，突出個體優(yōu)勢,，增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西,，因此,，還應(yīng)不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機會,，努力掌握知識與技能,，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵自主創(chuàng)業(yè),，開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策,。
針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對優(yōu)惠的政策之外,，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，一是幫助大學(xué)生獲取開業(yè)貸款擔保和開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策,，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持,、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費、健全社會保障制度,、實行工資傾斜政策,、落實國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè),，并廣泛動員社會力量,，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目,、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地和開業(yè)服務(wù)項目等,。政府和各相應(yīng)部門可加強與各
高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心,，及時為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息,。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續(xù),，建立綠色通道，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅實支持,。三是積極開發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件,。政府可以考慮與社會合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出,。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實稅收優(yōu)惠政策,，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門檻,。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺內(nèi)進行,。
第六篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告范文
一個時代青年的就業(yè)觀，反映的是當下國家的社會觀,、價值觀及社會現(xiàn)實,、隨著經(jīng)濟、科技,、文化的高速發(fā)展,，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠去，為深入了解新時代大學(xué)生的就業(yè)價值觀,，中國石油大學(xué)（華東）星光閃閃實踐隊自7月20日起,，對大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查，按照疫情防控常態(tài)化要求,，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,，就近就便靈活開展、
一,、調(diào)研背景
隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢,、由于就業(yè)形勢的嚴峻,，近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來,、一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一找工作,，二是繼續(xù)升學(xué)進修,，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學(xué)已不算是失業(yè)、而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,，,，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題、特別是20__年以來的疫情明顯地對中國國民經(jīng)濟,、社會生活產(chǎn)生了非常重大的影響,、
二、調(diào)研目的及意義
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點問題之一,，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展,、為此我們實踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查,，通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式來反映當前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況，以及對大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法,、通過這次實踐,，我們對大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解，提高了我們的動手能力,，貢獻社會能力,，團隊合作能力、我們在活動中每位隊員都積極顯言顯策,，用我們自己的努力來為社會問題貢獻自己的一份力量,，作為當代大學(xué)生，我們時刻關(guān)心社會,，關(guān)心祖國發(fā)展,，并嘗試用我們所學(xué)去解決問題、
三,、調(diào)查內(nèi)容
（1）調(diào)研對象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生
（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向,，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的的看法,，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難,、
（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法、通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷,，本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷,、回收32份有效問卷，有效率達64%,，問卷涉及基本信息,，現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解,、大學(xué)生的就業(yè)期望,、就業(yè)問題，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望,，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難,、
（4）調(diào)查時間：20__年7月20日至8月3日
四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)
1,、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生43.75%,，女生56.25%）、
2、本科和高職高專數(shù)量相差較大（其中本科90.63%,、高職高專9.38%，無高中畢業(yè)）,、
3,、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)歷越高,，選擇單位就業(yè)的比例越高,、
4、3.13%的被調(diào)查者有出國繼續(xù)深造的意向,、
5,、求穩(wěn)心態(tài)加劇，大學(xué)生對國企和機關(guān)單位熱衷度提高,，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),，不愿意去小企業(yè)冒險、
6,、應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,，“工作和生活平衡”緊隨其后、有90.63%的被調(diào)查者認為找工作薪資應(yīng)該放在第一位,，僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作,、
7、一線城市依然對畢業(yè)生有較大的吸引力,，有40,、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市、
8,、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間（2000以下只有3.13%,，4000以上的占28.13%）、
9,、75%的被調(diào)查者認為溝通表達能力是自己的競業(yè)優(yōu)勢,、
10、18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè),、
11,、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢、
12,、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%,，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡，人才流向經(jīng)濟發(fā)達城市,、
13,、校方安排就業(yè)往往不被接受，僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè)，超過半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè),、
14,、值得注意的是，所有被調(diào)查者都認為企業(yè)文化會影響自身的就業(yè)選擇,，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘,、
15、超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作,，當代青年的吃苦耐勞精神有待提高,、
五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
1,、受疫情影響,，目前的就業(yè)市場并不景氣，對崗位的競爭日益激烈,，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn),，招聘需求在緩慢的增加，但是招聘規(guī)模仍然有所不足,、
2,、就業(yè)的.崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的一線城市,，總體趨向穩(wěn)定,，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定,、清閑,、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè),，而不愿意選擇有風(fēng)險,、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意選擇體力類職業(yè),，更不敢去自己創(chuàng)業(yè),、
3、在當今經(jīng)濟形勢下,，大多數(shù)大學(xué)生對于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上,，然而除金融行業(yè)和IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實并不多、
4,、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”,，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要、
5,、由于社會對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高,，這一錯誤觀念扭曲了對畢業(yè)生的需求,，是在人為的制造就業(yè)困難、
6,、文化交流水平低,、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工,、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人,、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動技能欠缺適應(yīng)能力不強、就業(yè)信息不靈,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域,、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度,、
7、觀念陳舊落后影響青年就業(yè),、創(chuàng)業(yè)工作,、調(diào)查表明在農(nóng)村，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土,，有些家長對子女外出打工不放心,、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見，認為從事餐飲,、賓館,、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象,，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作,、失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟就業(yè)觀念的影響,，在就業(yè),、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理,、一部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位,，對臨時性、階段性,、彈性就業(yè)不認可一些青年對工作環(huán)境,、福利待遇期望高，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機,、同時還存在創(chuàng)業(yè)意識不強,，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題、
六,、調(diào)研意見及建議
經(jīng)過我們實踐組對問卷的深入分析與討論,，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料，結(jié)合相關(guān)政策，我們每位隊員積極發(fā)言,，貢獻智慧,，分別從政府、各大高校,、大學(xué)生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā),，提出幾點意見及建議：
1、對大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,、因為現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩,，但是技術(shù)人員相對短缺，所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡,、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會大大提高就業(yè)率、其次是提高社會適應(yīng)能力,，多參加社會實踐,，學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能，積累工作經(jīng)驗,，會為找工作提高競爭力,、在一就是向多技能人才發(fā)展，就是不僅僅只局限于某一項技能,，要提升自己的反脆弱能力,、
2、對高校而言要加強改革創(chuàng)新,、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，提高教學(xué)水平、高等院校在制定招生計劃時,，應(yīng)該充分考慮師資水平,、辦學(xué)規(guī)模、市場需求等因素,，合理設(shè)置專業(yè),，避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置、改革教學(xué)體制,，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機制和教學(xué)競爭機制,，促進教師提高教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)社會為導(dǎo)向,，深化人才培養(yǎng)機制改革,、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標和制定人才培養(yǎng)計劃的重要依據(jù)，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路,、另外一個是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場,、高度重視市場建設(shè),，實現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展，共建雙贏,、
3,、政府、政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,；并繼續(xù)重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,；同時提供優(yōu)惠政策,，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟相對落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾,，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，政府應(yīng)出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場分析等服務(wù),；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為,、
4、用人單位,、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻,，人人競相成才,、此外選人標準要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細化崗位職責(zé)，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量、還要確定科學(xué)招聘程序,，要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容,，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用,、為在當代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度,，享受良性的競爭、
七．調(diào)研總結(jié)
隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,，就業(yè)問題日益嚴重,，為了解當代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢，我們團隊進行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動,，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題,，根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢，提出意見和建議,、
我們團隊成員分工明確,，緊密配合，正真體現(xiàn)了團隊精神與合作意識,、我們在積極參與實踐的同時,，對社會熱點問題有了更加全面的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力,，分析解決問題能力,，對當下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處、
雖然在過程中遇到了一些問題和困難,，但都在團隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了,，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的團隊成員提出的寶貴意見,。
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