為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
篇一：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已近三年，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。本次師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育讓我收獲很多，以往的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我想,，要做一名具有師德的教師，我們應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn),。
一,、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生
三年的工作實(shí)踐,，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,，特別是作為一名班主任，要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，更要有慈母的情懷,。班里有個(gè)言語殘疾的孩子,，家里屬于精準(zhǔn)扶貧戶，經(jīng)濟(jì)條件不好,，而她媽媽也因此和她父親離婚,，孩子很自卑。在班里,，孩子好動,、調(diào)皮、有攻擊性,。作為她的班主任,，我是看在眼里，急在心里,。為了幫助這個(gè)孩子,，我每個(gè)周都會對她進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)了解學(xué)生近期的問題,，并針對性地幫助解決,。平時(shí)，我時(shí)不時(shí)給孩子送上一些文具,，課堂上給孩子更多的鼓勵(lì)和微笑,，這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個(gè)孩子的關(guān)心和記掛，希望能讓孩子感受到如母愛一般的師愛,。終于在我的不懈努力下,，野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，同時(shí)內(nèi)心也變得積極樂觀,、活潑開朗,，不再調(diào)皮好動、捉弄他人,。此時(shí)此刻,，我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。
二,、嚴(yán)于律己,，用耐心激勵(lì)學(xué)生
言教不如身教，在工作中,，我們需要注重細(xì)節(jié),，時(shí)刻不能忘記自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與孩子問好,，從不亂丟垃圾,，當(dāng)和孩子說話時(shí)，總是停下來親切的注視著他,，與他交談,。這是我們每天耐心在做的事情,，而我們也發(fā)現(xiàn)在老師們的引領(lǐng)下，孩子們的行為習(xí)慣變得越來越規(guī)范,。行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,，需要長期的堅(jiān)持和保持，一個(gè)好的榜樣對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。
三,、終身學(xué)習(xí),，用恒心引領(lǐng)學(xué)生
我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是教師成長不可缺少的一部分,，要成為一名合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，用與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)識更好地引領(lǐng)學(xué)生,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,。”只有不斷學(xué)習(xí),、精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。我們班的學(xué)生對我說過，他們最崇拜什么都知道的老師,。確實(shí)是啊,，如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣。所以,，作為教師,，我們必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。
“言必行,，行必果。”行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。因此在日常的教育教學(xué)工作中,，我們一定要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。
篇二：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
每一次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，都如涓涓細(xì)流,，洗滌心靈,；
每一次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，都是心靈給養(yǎng)，促進(jìn)成長,；
這一次的師德師風(fēng)宣講,，更是句句箴言，引人深思,。
習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切囑托言猶在耳：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。”2018年,，我成為了“夢之隊(duì)”的一員,，何其有幸！聆聽本次宣講后,，各位宣講老師的話語讓我深刻自?。何沂钦l？
我是全國一千八百多萬在編教師中最普通的一員,；我是一名籍籍無名,、默默耕耘的鄉(xiāng)村教師；我更是那個(gè)實(shí)現(xiàn)了少年夢的人,。自幼時(shí),，我因?yàn)槭艿胶芏鄡?yōu)秀老師的影響，從小立志要成為一名人民教師,。當(dāng)我有一天真的站上了三尺講臺,，我的內(nèi)心激動萬分，同時(shí)又覺得責(zé)任重大,。我深知,，我的肩上有為黨育人、為國育才之責(zé),；我深知,，我的肩上有父老鄉(xiāng)親的毫無保留的信任；我深知,，我的一言一行,、言傳身教中影響著孩子們的未來。以我微薄之力,，居然也能為這一地區(qū)的教育推動做一份平凡的奉獻(xiàn),。我時(shí)常深思，我應(yīng)該怎樣履行自己的職責(zé),？
這個(gè)世界繽紛璀璨,，總是讓人眼花繚亂。有人追求功名利祿而功成名就；有人追求富貴榮華而金玉滿堂,。而在這蕓蕓眾生之中,，我們?yōu)槿藥熣呷缫涣Ｎm，也許窮其一生,，我們都不能在波瀾壯闊的史冊中留下只言片語,；也許我們此生都不曾功成名達(dá)入繁華；也許在未來某天再沒有人會記起我們的姓名,；也許我們只有山間的清風(fēng)朗月,；也許我們只有漫山遍野無名的野草和山花；也許我們只有一日三餐與清茶半盞,。但我仍然喜歡這樣的我們,，我仍然欣賞這樣的我們。仰不愧日月星辰,，俯不負(fù)厚土黎民,。為人師者,，總是這樣甘于平凡,，在平凡的三尺講臺上，在一支支用盡的三寸粉筆中,，在所有庸常又瑣碎的教學(xué)生涯里,，我們總是盡心竭力，助每一位學(xué)生到達(dá)夢想的彼岸,。以平凡之心,，常守我們的教育初衷；以平凡之心,，靜心從教,，潛心育人。
德國教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動一棵樹,，一朵云推動一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”我想,，為人師者,，應(yīng)該是最根深葉茂的那棵樹，我們有著仁愛護(hù)佑之心與育人之責(zé),；為人師者,，應(yīng)該是最潔白的那一朵云，我們總是嚴(yán)于律己,、淡泊名利,；為人師者，應(yīng)該有最圣潔的靈魂。因?yàn)槲覀兛偸菍W(xué)生,，對教育事業(yè)常懷一顆丹心,，一生秉燭甘當(dāng)引路人。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,，我們作為教師的身份,，承載著世人對我們更高評判標(biāo)準(zhǔn)的期許。所以,，我們應(yīng)該要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的言行舉止,，因?yàn)樯碚秊榉叮晃覀儜?yīng)該要總是督促自己積極學(xué)習(xí)及時(shí)更新知識儲備,，因?yàn)閷W(xué)高為師,。
陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。這也許是我們作為教師的真實(shí)寫照,。我們總是這樣甘于平凡、甘于奉獻(xiàn),。世界紛繁,，愿我們所有為人師者在喧囂的繁華熱鬧中，不忘初心,、牢記使命,。時(shí)間倥傯，燃盡青春,、耗盡熱血,，轉(zhuǎn)眼青絲換白發(fā)，愿我們所有為人師者都能安心堅(jiān)守,、靜心從教,、潛心育人。
篇三：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
習(xí)近平總書記指出：“教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。”教師的職業(yè)性質(zhì)決定了教師必須是道德高尚的人群,。合格的教師應(yīng)該是道德上的合格者，好教師應(yīng)該是以德施教,、以德立身的楷模,。通過本次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育，我對師德的含義有了更深的認(rèn)識和理解,。
愛崗敬業(yè)鑄煉師德
愛教育事業(yè),，這是對師德的最基本要求。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,、積極進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作,，不求最好,，但求更好。作為共產(chǎn)黨員的我,，處處時(shí)時(shí)事事以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，愛崗敬業(yè)、愛校如家,、愛生如子,，一心撲在工作上。工作二十多年來,，我叫過苦,，喊過累；流過淚,，流過汗,；但從來沒有放棄過。我始終不忘教育初心,，牢記育人使命,。一如既往地在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終熱愛著我的事業(yè),。像農(nóng)民一樣，不辭辛勞地耕耘著這塊“土地”,，踐行著教育人最崇高的理想：為黨育人,、為國育才。
扎實(shí)學(xué)識夯實(shí)師德
習(xí)近平總書記說的扎實(shí)學(xué)識,，包括了專業(yè)技能等教師從教需要的知識,、能力與教育。教師是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識,、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,，面對未來的接班人。我認(rèn)為：教師要不斷學(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí),、向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向家長學(xué)習(xí),。要樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會反思。在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,，使自己成為一名在專業(yè)上合格的教師,。在對學(xué)生“授之以魚”的過程中實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目標(biāo)。
習(xí)近平總書記指出,，教師不能只做傳授書本知識的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格、品行,、品味的“大先生”,。做“大先生”，要有淵博的學(xué)識,，特別注重跨學(xué)科素養(yǎng)的培育,，只有這樣才能在學(xué)識上得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；做“大先生”,，要有高超的技藝,，緊握時(shí)代的脈搏，在教育教學(xué)方式上掙脫傳統(tǒng)羈絆,，在自己的學(xué)科領(lǐng)域埋頭苦干,，在教學(xué)方法的選擇上精益求精。
奉獻(xiàn)愛心提升師德
習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會時(shí)說：教師在學(xué)生心目中具有重要位置,，教師無意間的一句話,，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才,。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：孩子們對于教師冷若冰霜不動感情的態(tài)度和冗長的說教,，對于教師總是想站得比別人高一頭，而不為他們的事情動心的態(tài)度是從來不諒解的,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。因此教師要有仁愛之心,，應(yīng)做到真愛、普愛,。平等對待每一個(gè)學(xué)生,，包容孩子的缺點(diǎn)和不足,，尊重孩子的個(gè)性。一個(gè)有仁愛之心的教師,，一定是幸福的,。因?yàn)椋軓墓ぷ髦懈惺芸鞓?，更樂于投身于教育中?/p>
工作以來,，我把“動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒”作為我的座右銘，作為溝通師生情感的橋梁,。二十多年來,，我對學(xué)生一視同仁，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和耐心教導(dǎo),、對癥下藥。在生活上,，更是無微不至的關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、關(guān)注健康,。在關(guān)愛留守兒童,、家訪、心理健康教育等活動中,，關(guān)心,、關(guān)愛這些孩子，讓他們在獅溪鎮(zhèn)中心學(xué)校有一片自由幸福的天地,。
以身作則彰顯師德
“學(xué)高為師,，身正為范”。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。“師也者，教之以事而喻諸德者也,。”教師對學(xué)生的影響,，離不開教師的學(xué)識和能力，更離不開教師為人處世,、于國于家,、于公于私所擁有的價(jià)值觀。學(xué)生的心靈純潔得就像一張潔白的紙,，怎么構(gòu)圖,、上什么顏色,，教師的作用舉足輕重。所以,，每一名教師要深思熟慮,、深入研究，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,，從小就要做一個(gè)善良,、感恩、負(fù)責(zé)任的人,，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>
西漢時(shí)的楊雄曾說過：“師者,，人之模范也,。”多年來，身為黨員教師的我,，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以身作則。要求學(xué)生做到的,，我必須帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我必須做到尊重每一位學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和同事們搞好團(tuán)結(jié),，和學(xué)生交知心朋友,。
總之，在以后的工作中,，我將努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識。用高尚的人格魅力感染人,，用崇高的師德塑造人,，用扎實(shí)的學(xué)識培育人。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的行為,，努力做一名師德高尚,、專業(yè)過硬的人民教師。
篇四：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,。師德是教師最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)是教師行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。通過師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)的含義有了更深刻的認(rèn)識,，更加堅(jiān)定了自己做好新時(shí)代教育工作的理想信念,。
一、堅(jiān)定愛的初心,，守好講臺的每一分鐘
我仍然記得,，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出的“三個(gè)務(wù)必”中的第一個(gè)務(wù)必就是，務(wù)必“不忘初心,、牢記使命”,，這為我們教師的工作指明了前進(jìn)的方向。不忘初心,，方得始終,。作為一線教師,，三尺講臺就是我們的初心,。守好三尺講臺，站好在講臺上的每一分鐘就是我們教師的使命和責(zé)任,，更是我們的熱愛和追求,。講臺上的每一分鐘構(gòu)成了我們教師生命中每一個(gè)青春的瞬間,，更構(gòu)筑了孩子們未來生命的絢爛綻放。
由此可見,，課堂的每一分鐘于師,、于生是多么地彌足珍貴。作為教師的我們絕不能隨意對待講臺上的每一分鐘而怠慢我們的生命,，耽誤孩子的前程,。所以，扎根課堂,，在教學(xué)中研究,，在思考中實(shí)踐，摒棄繁雜,，全身心融入課堂,，和學(xué)生情情相融、心心相印,，讓每一節(jié)課都能成為孩子的智慧之旅,。
二、增強(qiáng)家國情懷,，用英語講好中國故事
人民教育家于漪先生說，“樹中華教師魂,，立民族教育根”是自己終生奮斗的目標(biāo),、始終不變的精神追求,。我們要學(xué)習(xí)于漪先生“作為中華兒女，我深感自己肩負(fù)的歷史責(zé)任,，天下興亡,，匹夫有責(zé)”的精神。
文化是民族的血脈,，是人民的精神家園,。在全球化不斷發(fā)展的今天，青少年不僅是優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)者,、傳承者,、踐行者，更是中華文化面向世界的講述者,、傳播者,。作為讓莘莘學(xué)子“用英語講好中國故事，讓世界聽到中國聲音”的助力者,，作為英語教師的我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好英語,，好在將來有能力用英語講好中國的故事。同時(shí),，要培養(yǎng)他們具有吸收他國的先進(jìn)文化的意識,，對不同文化予以尊重和寬容，并引導(dǎo)學(xué)生們悟中國傳統(tǒng)文化,、懂中國傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)國家認(rèn)同和家國情懷，堅(jiān)定文化自信,，樹立人類命運(yùn)共同體意識,。
三、永葆教育情懷,，做有“精氣神”的老師
學(xué)高為師,，身正為范。其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。專業(yè)固然是教師安身立命之根本,，道德品質(zhì)同樣也是教師不可忽視的根基。作為一線教師,，我們要深刻認(rèn)識自己所能起到的模范帶頭作用,，深刻認(rèn)識自己一舉一動可能在學(xué)生中造成的影響，要以更嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，也同樣需要不斷的修養(yǎng)自身,，完善自身的品德,。
同時(shí)，教師的職業(yè)繁瑣,、細(xì)膩,，只要肯做就會無休無止，有做不完的事,，講不完的課,，教不完的學(xué)生，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一旦我們情緒失控,，沒了精氣神，就會垂頭喪氣,，怨天尤人,，看不慣領(lǐng)導(dǎo)，見不得學(xué)生,，也無法靜下心來教書,，潛下心來育人，只會整日牢騷滿腹,，喋喋不休,，最終，心態(tài)差了,，身體垮了,，這歸根結(jié)底都是失了“精氣神”惹的禍。要做一名有“精氣神”的老師,，我認(rèn)為一定要“大氣”,，為人處世豁達(dá)開朗、胸襟寬闊,、舉止大方,；一定要有“正氣”，高風(fēng)亮節(jié),、清正廉潔,、有師者風(fēng)范；一定要求“和氣”,，待同事謙遜真誠,、以禮相待，對學(xué)生和藹可親,、循循善誘,。
因此，作為一名有“精氣神”的老師，我們要以一顆真誠的心對待學(xué)生,、同事,，以一顆積極的心對待工作，以陽光,、樂觀的狀態(tài)感染學(xué)生。
四,、堅(jiān)持立德樹人,，做無愧于時(shí)代的教師
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后對廣大教師提出了“三個(gè)牢固樹立”“四有”“三者”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”等標(biāo)準(zhǔn)和期望,，并在多次講話中指出,，要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心,、仁愛之心投身教育事業(yè),。
為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人始終是教育的根本問題,，也是每個(gè)時(shí)代、每個(gè)國家,、每個(gè)地方教育發(fā)展的重大議題,。作為一名普通教師，我們要在新的征程中展現(xiàn)新的擔(dān)當(dāng)和作為,，堅(jiān)持正確方向,，堅(jiān)定立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，做一名無愧于時(shí)代的人民教師,。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)奮斗者,。作為一名普通教師,，我們要始終堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，尊重教育規(guī)律,，以百倍的信心,、昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)教育事業(yè)當(dāng)中,，履職盡職,、守正創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，做一名人民滿意的教師,。
篇五：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
作為基層人民教師，我們的事業(yè)就是教育,，教育事業(yè)是偉大的,，因?yàn)榻逃菬o私奉獻(xiàn)的事業(yè)。那么,，如何才能做到敬業(yè)呢,？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一要愛教育。教育是愛的事業(yè),，作為人民教師,，愛教育是開展工作的基本前提。熱愛教育事業(yè)需要甘于寂寞,、甘于清貧,，但使命是光榮的，社會把培養(yǎng),、教育未來一代的事業(yè)托付給教師,，這是崇高的事業(yè)，只有端正動機(jī)和心態(tài),，勇于擔(dān)當(dāng)作為,，才能真正的愛上教育事業(yè)。
二要懂教育,。要懂得勤學(xué),、勤思，在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,，教師傳授的都是新知識,，這就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識、通達(dá)的學(xué)識,，更重要的是確保教學(xué)方向的正確性,，這就需要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，關(guān)心關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,，積極學(xué)習(xí)《教育法》,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值觀,。同時(shí),，還要主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。
三是善教育,。善作才能善成,，要從社會、學(xué)校和家長等多方面思考和發(fā)力,，千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來,，要讓他們明白，人生道路千萬條,，各行各業(yè)都能成才,，只要矢志追求,、努力拼搏，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo),。“子不教，父之過,。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師，家長們“望子成龍”“望女成鳳”,，這是無可非議的,，但孩子要成才，必須先學(xué)做人,。人而無德,，行之不遠(yuǎn)，沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),，即使有豐富的知識,、高深的學(xué)問，也難成大器,，要引導(dǎo)家長改變重知輕德的傾向,，在關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，重視對孩子的思想品德教育,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,，家長的言行舉止在孩子眼中是無形的示范，應(yīng)注意自身良好的品行修養(yǎng),，使孩子在健康向上,、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長成才。
當(dāng)然,，教師要做一個(gè)具有扎實(shí)知識的好老師,，更要做一個(gè)有道德情操的好老師，良好的道德情操是成為好老師的前提,，學(xué)生具有向師性,，老師就要用自己高尚的道德情操建立起師之威信,，使學(xué)生信其道。要充分發(fā)揮老師的楷模作用,，在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，給出學(xué)生社會性的規(guī)范,，教會學(xué)生做人的道理，謹(jǐn)記陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神,，自覺遵守師德風(fēng)范的要求，切實(shí)做一個(gè)黨和人民都滿意的好老師,。
總而言之,，統(tǒng)而言之，教師只有用心用愛去詮釋教育工作,，那就是敬業(yè),。
篇六：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
仰視，是我從教以來對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解,，讓老師成為學(xué)生仰視的人,，讓學(xué)生成為老師仰視的人，讓教師成為社會仰視的人,，這是我對教育的態(tài)度,。
一、仰視,，是一種榜樣
教師是立教之本,，興教之源。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記就對廣大教師提出了“四有”好老師的要求,，殷切期望我們教師要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、充實(shí)自我,，成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)高為師,，身正為范,，作為一名教師，不但要有扎實(shí)的學(xué)識,，還要有崇高的理想信念和高尚的道德情操,，時(shí)時(shí)處處以身作則、率先垂范,，嚴(yán)格要求自己,，凡對別人有要求,，自己先做好表率。在工作上,，愛崗敬業(yè),、勤勤懇懇、一絲不茍,，把工作當(dāng)事業(yè),；在生活上，追求淡雅,、凡而不俗,、淡泊名利、真誠待人,，把生活過踏實(shí),。當(dāng)這一切成為學(xué)生眼中的榜樣、學(xué)習(xí)的楷模時(shí),，學(xué)生自然會仰視,，處處以你為范，用榜樣的力量去引導(dǎo)傳導(dǎo)教育,，正所謂“其身正，不令而行”,。
二,、仰視，是一種情懷
學(xué)生是祖國的花朵,，民族的希望和未來,，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國美好未來的重任，教師是學(xué)生心靈的塑造者和守護(hù)人,，我們要有一顆仁愛之心,、一顆奉獻(xiàn)之心、一顆守土有責(zé)的心,。做教育,，不能擺架子、耍威風(fēng),、高高在上,，以圣人自居，用成年人的認(rèn)知去理解孩子的行為,，要么簡單說教,，要么粗暴干預(yù)，當(dāng)孩子無法理解這些教育行為時(shí),，在他們來看,，這就是數(shù)落甚至踐踏他們的尊嚴(yán),，必然引起反感，這便阻礙了他們積極學(xué)習(xí)的動力,。如果我們蹲下來,，與學(xué)生平等交流，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，尋找切合點(diǎn),，真正像朋友、同學(xué)一樣去了解他們,、關(guān)心他們,、仰視他們，用心去發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),，哪怕這點(diǎn)“光”似乎微不足道,，但“星星之火可以燎原”，加以鼓勵(lì),，讓孩子感受到愛,，感受到自己存在的價(jià)值，以此培養(yǎng)他們的自信心,，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,，正確的人生觀、價(jià)值觀,，用情感化,，耐心澆灌，樹立為祖國和人民拼搏的決心和信心,，快樂學(xué)習(xí),，立德樹人這才是我們教育最需要做的。
三,、仰視,，是一種信仰
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說,，只有熱愛才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入。
教師要愛崗敬業(yè),，認(rèn)真做好學(xué)校教育工作,，兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘,，要懂得苦中作樂，經(jīng)得住誘惑,，耐得住寂寞,，以學(xué)生的成長為樂、成才為榮,，以從師為豪,。要將瑣碎的工作做細(xì)，平凡的工作做亮,，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,。
師者,，傳道授業(yè)解惑；教師,，人類靈魂的工程師,。這既是對教師這一職業(yè)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也是對每一位教師的重要要求,，從師者要德才兼?zhèn)?、以德育人，成為學(xué)生思想的引路人,；因材施教,，培養(yǎng)祖國棟梁，成為社會發(fā)展的攻堅(jiān)人,；不忘為黨育人初心，牢記為國育才使命,，成為社會仰視的人,。
篇七：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
教師是園之本，師德是教育之魂,。通過本次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育,，作為一名幼兒教師，我對如何提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好教師形象又有了更高的認(rèn)識,。
一、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)孩子的心靈
在孩子眼中,，教師是完美無缺的，舉手投足之間對幼兒具有潛移默化的影響,，這就要求我們要有言為士則,、行為示范的自覺,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己不單是為教書而教書的“教書匠”，而是一個(gè)教育家,，是靈魂的工程師,。
那何為規(guī)范的言行？伴隨著雄壯嘹亮的國歌,，五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,，你是否嚴(yán)肅而認(rèn)真地向國旗敬禮？你是否大聲高唱國歌,？在一個(gè)沒人看見的地方,，你是否會偷偷隨地吐痰或亂扔垃圾？你接受別人遞送物品時(shí)是否會用雙手接受并道謝,？你做錯(cuò)事了是否會誠懇地道歉,？我們有的孩子可能會想：老師問這些小事干嘛？千萬不要把這些看作是小事,，其實(shí),，這些都是常見的一些不文明、不規(guī)范的行為,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。我們的工作就是要通過保育教育,，讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，規(guī)范自己的言行，美化我們的心靈,。
二,、把奉獻(xiàn)當(dāng)樂趣，塑造每個(gè)孩子的心靈
2018年8月,，根據(jù)組織的安排,，我被調(diào)整到幼兒園工作。五年的幼教時(shí)光,，我和我的同事們在這片土地上漸漸成長,。五年的時(shí)間不算太長，但我的同事們樂于奉獻(xiàn)的精神,，帶給我太多的幸福與感動,，而這份幸福、這份感動只有用汗水與淚水去詮釋,。還能清楚的記得開園那年的秋天,，因?yàn)樵蹅兇謇锛议L對公立幼兒園“一日活動皆課程”的理念不認(rèn)可，我們開園時(shí)只招收到60名幼兒，于是,，每天放學(xué),，我們都會走村串戶，向適齡兒童家長普及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)知識,，并與家長分享我們幼兒園的一日活動流程,。每次走訪回來，看到的都是大家疲憊的身子和走訪時(shí)因?yàn)槭芰宋燥@紅腫的雙眼,。記得“國慶節(jié)”前一天,，清清老師用調(diào)皮的眼神看了看我，說：“園長,，我兩個(gè)星期沒看到我女兒了,，我們來個(gè)小長假吧。”聽了這話,，我很心疼,！正是因?yàn)轫懹兹税压ぷ鳎逊瞰I(xiàn)當(dāng)成了一種樂趣,，我們才從開園招生時(shí)的60人到了今天的131人,。
有人說，奉獻(xiàn)是大道理,、大理論,。其實(shí)不然，奉獻(xiàn)既是一種修養(yǎng),，又是一種能力的體現(xiàn),。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒時(shí)期的心靈純潔,、思想單純,，各種觀念還沒有完全形成，容易受家庭以及周圍生活環(huán)境的影響,，這就要求我們踐行從師之道,，做幼兒健康成長的引路人。
最后,，讓我用魏書生先生的那段話來做個(gè)總結(jié)吧：教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以積極的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒教育事業(yè)，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段童真年華,。
篇八：師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育心得體會
這次師德師風(fēng)專項(xiàng)教育和治理工作學(xué)習(xí)教育,，我學(xué)習(xí)了“榜樣”的先進(jìn)事跡,，受到了人民教育家于漪老師的諄諄教誨。二十多年前剛參加工作就聽說關(guān)于于漪老師的事跡,，但沒去關(guān)注,，只知道她教書很好，當(dāng)校長很好,，沒有真真切切了解她,，當(dāng)我拿到教體局提供的學(xué)習(xí)資料后，我便一口氣讀了三遍于漪老師的事跡,。對她的教育事跡歷歷在目,，空余時(shí)我在網(wǎng)上搜索于漪老師講座視頻，她的音容笑貌更是在我的腦海里久久不散去,。真想成為她的學(xué)生,，想把她教學(xué)理念傳遞給我校每一位教師，想把她的育人方法融入到所講授的每一節(jié)課中?，F(xiàn)在看來,，對于于漪老師的學(xué)習(xí)真有一種“相見恨晚”，同時(shí)又慶幸“相見不晚”,。
一,、作為教師，她的這些話一直激勵(lì)著我們,。“樹中華教師魂,，立民族教育根是自己終身奮斗的目標(biāo)、始終不變的精神追求,。”“我一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一個(gè)肩膀挑著祖國的未來。”“我的理想是做一名合格教師,，所謂合格,，就是不負(fù)祖國的期望，人民的囑托,。”這些話語,，多么崇高的信仰，讓我崇拜的同時(shí),，我要把這種精神傳遞給學(xué)校的每一位教師,。
我們當(dāng)下的個(gè)別老師，受方方面面的影響,，浮躁,、不踏實(shí)，沒有把教書育人當(dāng)事業(yè)，而是疲于身邊的各種雜事,。而于漪老師的“三次備課”更是詮釋了她對教育的熱愛,，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程。第一次備課不看任何參考書,、資料,，全憑自己對文本的理解，寫一份教案,。第二次備課,，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，名家教材分析,，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我想到了,？哪些問題參考書上想到了,，我沒有想到？哪些問題參考書上沒有想到,，我想到了,？第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失敗,，再備一次課。從她的“三次備課”中,，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真,，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和毅力。這種強(qiáng)業(yè)務(wù)的精神更是要落實(shí)到每位教師教育教學(xué)工作中,。
二,、作為校長，我認(rèn)真學(xué)習(xí)于漪老師關(guān)于好校長的要求,。于漪老師說：“什么樣的人才能當(dāng)校長,？”“要德、才,、識,、能兼?zhèn)洹?rdquo;“一身正氣，為人師表,，是校長應(yīng)具備的基本素質(zhì),。”校長要養(yǎng)成“浩然正氣”。在當(dāng)今,，就是要有堅(jiān)定的社會主義信念，對黨的教育事業(yè)赤膽忠心，有高度的使命感和責(zé)任感,，堂堂正正,、光明正大，按照黨的方針,、政策辦事,。校長應(yīng)具有相當(dāng)程度的職業(yè)敏感，跟隨時(shí)代奮力前進(jìn),；具備正確的教育思想,，努力探索并力求通曉基礎(chǔ)教育規(guī)律；應(yīng)具有管理的才能,，具有民主作風(fēng)等等,。
三、于漪老師還說,，校長要成教育家,，必須是文化人文明人，身上有書卷氣,，有豐富的智力生活,，學(xué)而不厭。校長思維要十分活躍,，審時(shí)度勢,，因時(shí)辨勢，遵循教育規(guī)律,，獨(dú)立思考,，努力創(chuàng)新。校長在教育教學(xué)領(lǐng)域執(zhí)著追求,，一絲不茍,，在實(shí)踐中既能積累和創(chuàng)造行之有效的經(jīng)驗(yàn)，又能從理論高度闡述和揭示基礎(chǔ)教育育人的規(guī)律,，就能成為辦學(xué)的行家里手,，成為師生憧憬的，獻(xiàn)身教育的教育家,。
于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠,，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)，讀了于漪老師的事跡我感到渾身充滿力量,，感到自己的教育教學(xué)及管理能力有了質(zhì)的飛躍,。我會帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，抓業(yè)務(wù)促教學(xué)質(zhì)量綜合提高,，比師德促學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,。
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