走上三尺講臺(tái)，教書育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德不是簡(jiǎn)單地說教,，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化口味的體現(xiàn)，是人自我價(jià)值的提升,！下面是小編為大家整理的關(guān)于做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)最新5篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)1
有人說：教師的奉獻(xiàn)如百合,，展開是一朵花,，凝聚是一枚果,！有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜,。
可見人們給予了教師高度的評(píng)價(jià),，可是，教師不過是一群平凡得不能再平凡的人,，想要做好本職工作,，難,。想要達(dá)到人民滿意的程度,，難上加難,，那么，怎么樣來解決這些難處,，做一名人民滿意的教師呢,，我就要說做好自已，讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來,。
大家都常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水,，慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)課程，也算作有了這桶水,，可是，隨著教齡的增加,，課程改革的進(jìn)展,，我越來越覺得我這一桶水如果不再添加,，終究會(huì)有干涸的一天，越來越感到作為教師不僅要有一桶水,，而且要擁有一條永不干枯的河流,，才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。
為了發(fā)展自已的知識(shí)潛能,，我買來了許多教育論著,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來,，曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,，反復(fù)揣摩這些教育理論,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，可是我明白,，因?yàn)橹R(shí)水平有限,，我學(xué)到的只是書本上的呆知識(shí),，無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的拓展和延伸。
為了彌補(bǔ)自己的不足,，我又開始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi)，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)寫成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。
但是,，我深知那一句話：“經(jīng)師易得,，人師難逢”,，做為一名教師,，除了要具備廣博的知識(shí)，精通業(yè)務(wù),，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),，如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。
孔子曾經(jīng)說過：“修之以身，其德乃真”,。身為人師,，一定要修身立本。于是,，課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,，多了許多歡欣的笑容。課下,，少了幾分默默無(wú)聞,，多了許多促膝長(zhǎng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我們的孩子來到學(xué)校，不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，更重要的是他們能擁有一種快樂的生活,。
今天的我，站在這里,，雖沒有成功商人腰纏萬(wàn)貫,、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國(guó)器,、居高臨下的威儀,；可是我自豪，我驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。
今后,，我將會(huì)用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)2
一,、面對(duì)幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說“給別人的第一印象很重要”,，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖侵邪?，幼兒入園前的家訪也就是見到孩子的第一次我就始終帶著微笑與他們見面,，親切地與他們交談。
我想用我的微笑來贏得孩子的好感,，同時(shí)也想用微笑來消除孩子普遍存在著對(duì)老師的那種“敬畏感”,，讓他們?cè)趯?duì)我有好感的基礎(chǔ)上，進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感,。果然，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著淚珠兒,，但我卻能感覺到他們?cè)敢饨邮芪?。就這樣，我用微笑渡過了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”,。二,、建立對(duì)話關(guān)系，親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響,，教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色,，很少站在孩子的位置考慮問題。在孩子眼里老師是“高高在上”,、“絕對(duì)權(quán)威”的,。在這種壓力和環(huán)境下，一方面幼兒的主體性幾乎喪失,，另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立,，而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系,，形成了“同伴,、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中,，我經(jīng)常要求自己蹲下來與孩子
說話,。蹲下來這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的，不要讓孩子與你說話時(shí)抬頭仰視,，教師蹲下來不僅能給孩子視覺上的平等,，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下,，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換,，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛,。
三,、把愛灑向每個(gè)孩子，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說明,，教師的愛心,、好感和期望對(duì)孩子影響的深遠(yuǎn)意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響,，教師往往容易偏愛聰明,、乖巧的孩子，而對(duì)那些調(diào)皮,、搗蛋,，行為問題多的孩子在心理上總是很不容易接納,，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向,，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。《綱要》指出?“要尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位,，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間,，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件，幼兒才能獲得真正的發(fā)展,。因此,，我始終堅(jiān)信沒有不好的孩子，只有不好的教育方法,。對(duì)班上的每一個(gè)孩子我對(duì)他們的愛和尊重是相同的,，不同的只是愛與交方式，對(duì)于聰明伶俐,、發(fā)展快的孩子,，我對(duì)他們?cè)诳隙ㄅc表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的要求，對(duì)于發(fā)展一般的孩子,，我注意加大激勵(lì)的力度激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,，對(duì)于“問題”多，發(fā)展慢的孩子,，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，多為他們提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。
四、要保持童心,，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師,，因?yàn)槟贻p的老師大多童心未
泯，易與幼兒溝通,。因此,，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心,，理解童心,，尊重幼兒的興趣,，能贏得幼兒的熱愛和親近。有些成人覺得無(wú)聊,，惡心的東西,，幼兒卻會(huì)覺得很好玩，很稀奇,。在戶外活動(dòng)如何做一個(gè)孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的教師培訓(xùn)心得體會(huì)的時(shí)候,，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛,，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會(huì)干預(yù)?“別玩了,，臟死了?”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴,。男孩子喜歡超人，有些老師就會(huì)主動(dòng)地參與他們的討論,，引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫,，還要學(xué)超人幫助大家的品德,。兩種對(duì)待幼兒的方式,，可想而知,，后者老師會(huì)得到幼兒更多的親近,，因?yàn)樗美斫夂妥鹬赝?。在戶外游戲中，教師?yīng)像幼兒一樣盡情玩耍,，同時(shí)在游戲過程中對(duì)幼兒加以有效指導(dǎo),。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松,，玩得非常開心,。在游戲中，教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒,，與幼兒一起商量規(guī)則,，一起享受成功的喜悅，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍,，又深得幼兒的喜愛,。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差,，他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為。對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為,，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,，不要訓(xùn)斥幼兒。因?yàn)橛變弘m然年齡小,，但自尊心很強(qiáng),，他們希望教師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí),，對(duì)幼兒的某些違規(guī)行為,，教師只要用身體語(yǔ)言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩
具時(shí),，教師只需走到他的身邊,，用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他，這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效,。另外,，教師經(jīng)常運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言并伴以溫和的口頭語(yǔ)言與幼兒交流，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感,，獲得社會(huì)情感認(rèn)知,，習(xí)得更多積極的社會(huì) __。
六,、多與幼兒聊天
教師應(yīng)多與幼兒聊天,，通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈,。通過聊天,，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界?通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣,。
幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒之間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們,。不同的幼兒喜歡不同的老師,，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師，是我需要用一生的時(shí)間來學(xué)習(xí)的,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)3
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢(shì),，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1,、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn),。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,，才會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過程中,，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補(bǔ)充,、自我完善、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2,、扎實(shí)敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì),，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文,，試卷上有一道題,，題目問“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”，這分明是個(gè)極有詩(shī)意,、極脫俗的回答,，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水,！”對(duì)此,，文章作者生出無(wú)限感慨，繼而提出了一個(gè)問題：究竟什么是教育?
經(jīng)過學(xué)習(xí),，我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長(zhǎng),、令社會(huì)失望,，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí),，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師,。
3,、通力合作，共同教育,，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師,。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,，不厚此薄彼,，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師,，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié),。
正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然,，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。我知道,，我自己也存在著許多缺陷,。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,，充實(shí)自己，武裝自己,，做一個(gè)學(xué)校滿意,，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的好老師,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)4
一、做人民滿意的教師,，要有博大的愛心,。
1、師愛為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求,。
正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來,，不帶半根草去。”教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的,，不帶半點(diǎn)功利的,；師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì),、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映,。
2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。因此教師對(duì)學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。
具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上，教師平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng),，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛,、學(xué)會(huì)愛。
3,、師愛是依法執(zhí)教的必然要求,。
依法治國(guó)已深入人心，“尊重教師,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文,，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)的是只記住后者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念,，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問題,。老師想通過簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的,，也是文明社會(huì)所不允許的,，也是無(wú)能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn),。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn),，是以“嚴(yán)格要求,、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事,，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,，懲罰為輔的原則,，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二,、做人民滿意的`教師,，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪,，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以,，要能適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn),、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,；敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功,；敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路,。
三、做人民滿意的教師,，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德,。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念,；為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個(gè)“文化人”,，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代,。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求,，應(yīng)該努力工作；更要顧全大局,，不能以此為理由為自己開脫責(zé)任,。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病,。
四、做人民滿意的教師,，要有健康的人格,。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉,。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時(shí)刻銘記———從我做起,，從小事做起，從今天做起,！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五,、改進(jìn)措施
認(rèn)真分析上述內(nèi)容,，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：
1,、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累,。
2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法,。
3,、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。這需要我解放思想,，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽、細(xì)致地開展本職工作,。
在工作中暴露出問題是正常的,，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開展,，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì),。借此東風(fēng),，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī),。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)5
做一名人民滿意的教師,，具體說就是讓社會(huì)信任，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)生喜歡,。我們肩負(fù)的任務(wù)的確很重，但是,，只要我們有心,，會(huì)讓人民滿意的。讓人民滿意的關(guān)鍵點(diǎn)是讓學(xué)生滿意,，讓學(xué)生喜歡,，孔子曰："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)"親其師,，信其道"，進(jìn)而"樂其學(xué)",。“滿意”二字寫起來容易,，做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè),，更關(guān)系到教師個(gè)人的師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)能力等各個(gè)方面。
一個(gè)擁有良好育人環(huán)境的教師,，教育教學(xué)要讓人民滿意,，關(guān)鍵還需要個(gè)人的努力,。
首先，努力做到“為人師表,，以身作則”,，這是教師的人格魅力，對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要,。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育；教師無(wú)小節(jié),，言行舉止是楷模,。所以教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
（1）熱愛學(xué)生，精心育英才,。著名教育家陶行知把“愛滿天下,，樂育英才”作為自己的崇高理想。告誡教師要“愛生如子”師愛是教師一種無(wú)私而偉大的愛,。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心,，用真誠(chéng)的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流,，教育教學(xué)才有實(shí)效,。
（2）全身心地投入，有獻(xiàn)身教育的精神,。這也是教師的職業(yè)道德要求,，也是人民群眾對(duì)教師的最高要求。
（3）平等待人,，賞識(shí)每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽(yáng)光,，學(xué)生會(huì)信賴教師,，熱愛教師。
（4）即和藹可親又公正嚴(yán)明,。嚴(yán)愛相濟(jì),，可使學(xué)生在輕松愉快積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)。
其次,，學(xué)識(shí)淵博是素質(zhì)教育的前提條件,。讓人民滿意的教師，必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師,。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師,，既要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，又要會(huì)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，豐富知識(shí)。為此,，教師只有終身學(xué)習(xí),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
第三：“因材施教,，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù),。教學(xué)是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù),。大教育家孔子最先提出教育要因材施教,，要循循善誘。“教師是人類靈魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手,，達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的,。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn),，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法,，積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者,，個(gè)個(gè)成為成功者,。
第四：關(guān)愛學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立,。師生之間要有民主平等，要有敬愛和關(guān)愛,，既要有權(quán)威也要有信任,。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂，才有良好的教育教學(xué)效果,。才能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，健康全面地發(fā)展，這樣的教育才能讓人民滿意,。
（1）愛學(xué)生就是愛祖國(guó). 教師愛崗敬業(yè),，必須通過關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生來體現(xiàn)。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,，是教師最寶貴的職業(yè)情感,，沒有愛就沒有教育。我們懂得,；關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)繁榮發(fā)展離不開這些祖國(guó)的花朵。
（2）,、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要公平,、公正. 我們教師對(duì)所有的學(xué)生都要公平、公正,。不能厚此薄彼,，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)心,，有選擇地愛護(hù),。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生家境如何、智力高低,、個(gè)性差異都是教師的學(xué)生,，都需要關(guān)心和愛護(hù)。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護(hù),，才能體現(xiàn)教育愛的偉大,、無(wú)私和公正。
（3）,、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù) 教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況賦予具體的愛，尤其對(duì)后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù),。因?yàn)槿藗兺鶒燮穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易,，愛某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力,。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒,。教育的實(shí)踐告訴我們,，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心,，把教育愛融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他（她）,，就會(huì)接受教師的教誨和勸告,，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。
（4）,、要多了解學(xué)生,，加強(qiáng)心理溝通 教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生,，多聽一聽來自童心世界的呼聲,，和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通,。只有這樣,，我們教師才能有針對(duì)性地開展教育和疏導(dǎo)，破譯學(xué)生心理的密碼,，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)教育愛的細(xì)致和深刻,。如果教師對(duì)每個(gè)學(xué)生不加強(qiáng)了解,，不知他們的所想所思，盲目甚至糊涂給予愛護(hù)關(guān)心只能是表層的溫情,，而深入不到學(xué)生的心田,。愛向來不是單向流動(dòng)的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋,。我們教師把教育愛有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生,，就等于打通了每個(gè)學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會(huì)大大縮??；學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知己，就會(huì)把感受到的愛連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去,，主動(dòng)與教師配合,。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通,，才能贏得全體學(xué)生對(duì)教師的信任,，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現(xiàn),。
走上三尺講臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化口味的體現(xiàn),，是人自我價(jià)值的提升,！我們年段將以此自律，誠(chéng)心誠(chéng)意地服務(wù)學(xué)生，認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作,。努力勤奮是我們的工作作風(fēng),，讓人們滿意是我們的工作方向。讓我們以良好的師德爭(zhēng)做人民滿意教師,，共同撐起教育的藍(lán)天,！