我們應自覺地將師德原則,、師德規(guī)范內化于心,，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑,，社會“潮流”的沖擊,，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)。下面是小編整理的關于最新廉潔從教的心得體會范文6篇的內容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
廉潔從教的心得體會 篇1
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自我的教育教學生涯,，時刻不忘自我的教師身份,，做到嚴以律己，以身作則,。凡是要求學生做到的,，自我必須先做到。用自我的實際行動去感動學生,，創(chuàng)設良好的學習氛圍,，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職,，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段,，更是一種巨大的教育力量,。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動,，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,，對自身的思想作風、廉潔自律,、遵章守紀等方面有了很大的提高,，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育,，為人師表
教師工作的性質是教書育人,，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自我的認識潛力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”,、“牛頓”,、“愛迪生”,，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,，一無所有,，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報,。
第二,、透過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔,，即公正不貪,，清白無污。
廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂,，讓學生從小樹立廉潔意識,，并且要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，時刻提醒自我要實實在在求學問,、認認真真當老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自我所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。
第三,、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺持續(xù)清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛,，如星星般明亮,，如泉水般清澈,，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆,；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任,。我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自我高尚品行和聰明智慧,，教書育人，提高學生全面素質,，將自我的完美形象永遠留在學生的心坎里,；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人。
第四,、學習廉潔文化進校園的有關精神,，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變潛力,，使我們進一步樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。
當前社會確實還存在著腐敗,、分配不公、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教
師自身廉潔從教的`形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,，務必堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神,。
第五,、公正執(zhí)教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要公平,、公正地對待每一個學生,，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎,。教師決不能因學生性別,、智能,、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體此刻對待后進生轉化問題,，我們一要有愛心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛心、寬容,、理解,、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚,、鼓勵,，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的,。
我班上有31位學生,，這些孩子是可愛的，我要愛他們,；這些孩子是可敬的,，我得欣賞他們；我得幫忙他們,。因此,，他們思想困惑了，我促膝談心,；學習上遇阻了,，我傾力相幫；經濟上,，家庭上少溫暖了,，我給以溫馨的關懷。這是我的職責,，澄清了自我的靈魂,，擺正了位置，奉獻,，其樂無窮,，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,，讓人崇敬,。第六,、透過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中,，要筑牢反腐防線,，吸取他人的教訓，防患于未然,，堅持防微杜漸,，時刻為自我敲醒警鐘，堅定自我的人生信念：安貧樂教,，愛崗敬業(yè),。在與時俱進的這天，透過講座,、學習有關資料,、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高,。
透過廉潔文化進校園的學習,，身為學校教育者的我們，能夠更好地把廉潔精神帶進我們的課堂,，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識,，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正好處,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自我，在工作中做到廉潔從教,，持續(xù)廉潔自律,，堅持高尚情操，抵制不良風氣,，持續(xù)教育公正,。
廉潔從教的心得體會 篇2
近段時間，教育局給我們每位老師免費發(fā)了一本《廉潔教育讀本》,，號召我們每位老師都要認真看一看,，然后寫一篇心得體會。我利用周末休息時間認真閱讀完了這本書,，有了很深的感悟,。微小說中華民族是一個老實取信、勤儉節(jié)約,、正直無私,、自律自強的民族；“敬廉崇潔，老實取信”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,。古有“兩袖清風,、清政廉潔”的包公、今有 “人民的好公仆”孔繁森等,，似乎在人們的思維定勢中一直以為“廉潔”只是一種“官德”,，實在它是我們每個中國公民的美德。
本書主要講了“誠信,、勤儉,、益友、守紀,、正氣和理想”這五個方面的小故事,，書中一個個令人感動和讓人佩服的故事,，讓我深受啟發(fā),，不禁聯(lián)想到了自己。什么是我們的立身之本——廉潔從教,。孟子以為“教者必以正”,，為師不廉，師道必壞,，師道壞則必誤學子,。從事教師這一職業(yè)，就要求我們具有更高的道德情操,，由于我們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的重任,，我們的一言一行將會直接對學生乃至整個社會產生深遠的影響。我們不僅要用廣博的學識,，授業(yè)解惑,，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智,、做人的楷模,；在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，更要做出表率[],。廉潔從教首先要為人師表。工作中,，時時刻刻提醒自己以身作則,、率先垂范，真正做到“其身正,，不令則行,。” 廉潔從教還要堅守高尚情操，淡泊名利，不被社會各種不良風氣所***,。不廉潔,，貪欲多，就很難堅守這一陣地,。選擇了教師這一職業(yè),，就選擇了清平的生活。教師清正廉明是“育人”的品德基礎,，要秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神,，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,。只有靜下心來教書,，才能潛下心來育人。作為“人類靈魂的工程師”,，我們一定要廉潔從教,，從小事做起，從自己做起,，做一個廉潔奉公的教育工作者,。
廉潔從教的心得體會 篇3
教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師,，我為此而驕傲,，但同時更感到壓力的巨大，我們不能愧對這一崇高而神圣的稱號,，我們的肩上擔負著教育下一代的重任,。因此，作為教師,，無論面對怎樣迷離的塵世,，我們都應始終堅持廉潔從教。
廉潔教育進校園,，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操,，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教,，防止腐?。灰灿欣跇淞W校的良好形象,，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,。學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分,，是著眼于未來的考慮,。學校廉潔教育就是通過教育,，是學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔,，以廉潔為榮,，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容,。同時,，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭,，放大到社會,，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚,。
作為一名人民教師,，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它做好,，廉潔從教,，為人師表。
首先,，教師要獻身教育,。教師所從事的是教書育人的工作,，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻,，為世人作出表率。
其次,，教師要自我約束,、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。
第三,，一個教師只有真正熱愛學生,，而且是熱愛每一個學生,，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會竭盡全力地教育學生,；才會公平,、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎。教師不能因為學生家庭狀況,、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高,。
通過學習廉潔文化進校園的有關精神,，我覺得，教師之所以受人尊敬,，不僅是因為其職業(yè)的神圣,，更重要的是其擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人的特殊使命,。然而,，教師也是人，在市場經濟的環(huán)境下,，要做到潔身自好,，不追隨物欲，并且自我約束,、自我調控,，自覺抵制不良風氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔,。同時,，我們教師要時刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師,，愛崗敬業(yè),、廉潔從教。
廉潔從教的心得體會 篇4
轉眼間,，一個學期即將過去,。回顧這學期,，我園為進一步做好安全教育工作,，切實加強安全教育工作的領導，我園把安全工作列入重要議事日程,，將幼兒園安全工作總結如下：
一,、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中
我園定期對全體教職工進行安全教育,，增強教職工的責任感,，并組織全體教職工認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,，通過學習,，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事,，安全工作人人有責，使教職工的思想上對安全高度重視,。
二,、健全安全管理機制，嚴格執(zhí)行安全防范制度
1,、成立安全工作領導小組：為了把安全工作落實到位,，我園成立了安全工作領導小組，負責全園各項安全工作,，定期對幼兒園設施進行檢查,，查找園內不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施加以消除,，確保幼兒園的安全,；
2、嚴格執(zhí)行接送及出入園制度：我園嚴格執(zhí)行出入園制度,，在入園處設有刷卡機,，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡后方可入園,，如有特殊情況必需由家長事前說明并提供足信憑證,；
3、加強對衛(wèi)生藥品的管理：對保健室內的藥品,、消毒物品,、治療器具等分類擺放，定期檢查,，及時更換,，妥善保管，嚴禁無關人員進入衛(wèi)生保健室,；
4、加強對食品衛(wèi)生的管理：堅持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,，嚴把食品采購關,、加工關，不購買腐爛,、變質的食品,。存放食品有專人專門管理，加強餐具和炊具的消毒工作,，嚴防食物中毒和經食物傳達室播疾?。?/p>
5,、簽訂責任書：幼兒園和老師,、家長簽訂安全責任書,，明確各自的職責，做到職責明確,。
三,、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識
安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現(xiàn)實意義,。首先我園在園內過道、樓梯貼上安全標記圖,，在入園處設有活動看板,，以經常提示幼兒。其次是開展一系列安全主題活動,，讓小朋友認識交通標記,，懂得交通規(guī)則。給小朋友介紹火災形成的原因,，消防車的作用,，滅火器的使用注意事項。最后教給幼兒自救的方法,，通過防震,、防火演練，讓幼兒掌握簡單的自救技能,，認識地震,、水災、火災發(fā)生時的自救方法,，使幼兒的安全意識有了明顯的提高,，心理素質，應變能力明顯加強,。
四,、重視傳染病的防治工作，措施到位,，責任到位
在春季傳染病高峰,，我園能按上級指示要求，認真做好傳染病防控工作,，對幼兒進行衛(wèi)生教育,，要求幼兒勤洗手、勤洗臉,、勤飲水,、勤換衣服，保持好個人衛(wèi)生,。每天定時用紫外線對教室,、寢室消毒,，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等,，地面噴灑來蘇,，餐具餐餐消毒，堅持一人一杯,，人手兩巾并定時消毒,。嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢做到一摸,、二看,、三問、四查,，及時掌握幼兒健康狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
這學期來,，我園嚴格執(zhí)行安全制度和檢查制度,，全園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中,，我園將繼續(xù)加強幼兒園安全管理工作,，不斷提高幼兒和教職工的安全意識，努力為幼兒營造一個更安全的幼兒園環(huán)境,，促進幼兒更健康,、更快樂的成長！
廉潔從教的心得體會 篇5
黨的提出：建設廉政文化,，營造廉潔環(huán)境,。這個決議的提出，反映了黨中央從嚴治黨的決心,。我作為一名普通的人民教師,，也應該廉潔自律，廉潔從教,。我認為有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師,，是最可愛的,最可敬的人!
作為教師，我們如何理解廉潔自律,，廉潔從教呢? 偉大詩人屈原《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫,。”
東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉,，不污曰潔”，也就是說,，不接受他人的饋贈的錢財禮物,，不讓自己清白的人品受到玷污,，就是廉潔。是的,，教師的工作很特殊,，它面向的是眾多的學生，是傳道,、授業(yè),、解惑者;是“蠟燭”、“春蠶”;是辛勤的園丁;是人類靈魂的工程師……一切美好的詞語賦予教師神圣光環(huán),。因此,，教師不僅有教書的學識，而且要有示范學子和世人的良好品行,。為師不廉,，貽害無窮。不僅危害不廉者本身,，更為嚴重的是有可能危害學子,，污化社會風尚，危害社會,。“廉潔從教”不僅是黨和人民對教師的嚴格要求,，也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎。
我從事教育工作近二十五年了,。自認為我在工作中,，堅持執(zhí)行廉操法的原則。不貪學生及家長的錢物,，不貪占公共和他人的錢物,，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄,、欲等惡習,，始終以清廉純潔的道德品行為學生作出表率。
教師的工作,，決定了我們天天和學生在一起,，學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課堂上學得好嗎?老師關心他們嗎?當他們遇到什么事情時,，老師能幫助他們嗎?……這些都是家長惦記的,。所以很多家長會想法接近老師，甚至給老師送禮,。曾經有一次,，我班一男生很調皮，家長拿他頭疼,，于是周五放學時,，送我一只母雞,。我不肯收，急的她快哭了,，我收下了,。
回到家里，我想怎么將這只母雞換一種形式給家長呢?后來,，想到一注意：找那位男同學談談,，對他作要求，每周一小目標(當然容易做到),。達到時,，獎勵10~20元錢。(事先與其父母約定少給他零錢)之后,，事情果然朝著預期的方向發(fā)展,，一學期結束，母雞錢早轉到學生身上了,，更可喜的是學生真的變好了,，真是令人高興呀!
這只是其中一件小事，在以后的工作中我會繼續(xù)把全部的愛心給學生,，公平公正地對待每個孩子,，他們生活上或是學習中遇到困難的時候，需要我用公正心去幫助他們,，去為他們化解難題,，不厚此薄彼。用自己的行動堅守好廉潔從教的陣地,。廉潔自律,，廉潔從教。也爭做一個有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師,，做一個最可愛的,最可敬的廉潔自律的人民教師!
廉潔從教的心得體會 篇6
廉潔教育進校園,，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力,；有利于依法治教,，防止腐敗,；也有利于樹立學校的良好形象,，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
一,、廉潔教育是學校,、教師的職責所在
學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分,。學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮,。
學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什么樣的人,，認同廉潔,，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化,，最終真正成為學生成長中的人格內容,。同時，通過對學生的廉潔教育,，延伸到家庭,，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律,、廉潔奉公的良好風尚,。
學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育,。它要求學校要按照素質教育的功能,、特點、價值和規(guī)律,，有針對性地采用課堂教學灌輸,、社會實踐強化、校園文化環(huán)境陶冶等,，施以外部教育影響,，同時，調動和培養(yǎng)道德,、情感,、意志、興趣,、毅力,、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升,，將廉潔意識內化為學生素質的一部分,。
學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心,，以關愛學生,、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇,，每一位學生的個性都得到應有的尊重,，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境,，使每一位學生都享有法定的權利,、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義,，不因地域差異遭受歧視,，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠,。
學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育,。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信,。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的
探尋,。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善,，誠信規(guī)范的遵循旨在明德,。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務精神的弘揚將流于形式,，集體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?，公平正義原則的貫徹也難落到實處，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根,。
學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育,。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育,，其實質是人性教育,，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑,，包括廣博的文化知識滋養(yǎng),、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等,。因此,，學校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學科課程中所蘊涵的育人資源,，包括廉潔教育的思想資源,。
總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程,，包括教學活動,、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動,?；趯W校學生的年齡差異和不同的身心特點,，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式；基于廉潔品性形成的復雜艱難性,，學校廉潔教育必須持之以恒,。
二、教師是廉潔教育的關鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮,，擔負著培育下一代的艱巨任務,，教師的人格對學生的學習、生活,、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用,，會直接地影響學生身心的發(fā)展,。教師只有廉潔從教，為人師表,，才能把真,、善、美的種子播撒在學生心田,，并使之“開花”,、“結果”。
廉潔是教師立身之本,。只有廉潔從教,，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界,，使學生在敬仰中,，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造,。相反,，如果教師人格不健全，言行不檢點,，做事粗糙,，責任心不強，對學生沒有愛心,，為人不廉潔,，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人,、對事,、對社會的不信任，甚至對未來失去信心,。
廉潔是教師立教之本,。廉潔所持,，道之所存；道之所存,，師之所立。孟子認為“教者必以正”,，為師不廉,，師道必壞，師道壞則必誤學子,。教師不僅要用廣博的學識,，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,，成為學生求智,、做人的楷模,。因此,，教師要“修身慎行,，敦方正直,，清廉潔白,、恬淡無為”,；要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，刻刻提醒自己要實實在在求學問,、認認真真當老師,、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求,。社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操,，在社會公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率,。不廉潔,，貪欲多,，就很難為人師表,。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,，是教師"育人"的品德基礎,，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己,，廉潔從教,，抵制不良風氣,，堅守人民教師的操守,。
總之,，教師要真正承擔起教書育人神圣職責,，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己,，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操,，廉潔從教，保證教育的公正和有效,。
三、教師要做到廉潔從教
當今社會,，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡,，少數(shù)教師由于受社會上金錢至上,，權錢交易等不正之風的影響,，經不住物質的誘惑,，人生觀,、價值觀發(fā)生了偏差,，喪失了應有的職業(yè)道德,，出現(xiàn)了以教謀私,，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴重損害了教師隊伍的形象,，削弱了學校育人的效果,，在社會上造成了不良的影響。
那么,，教師如何做到廉潔從教呢,？
首先,，教師必須堅守高尚情操,，傳承和發(fā)揚奉獻精神,。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的,，以培育青少年成才成人為最大責任,，不計報酬，淡泊名利,，樂于獻出，不重索取的以教為志,、以教為榮,、以教報國的精神,。
其次，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂,，樹立正確的人生觀、價值觀,。教師這個職業(yè),，不會帶來任何物質上的富有,，但是在精神上卻是充實的,、快樂的,。因此,，教師要樹立正確的人生觀,、價值觀,，安貧樂教,，愛崗敬業(yè)。
再次,，教師要杜絕利用職責之便謀取私利,。當前確實還存在著腐敗,、分配不公,、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,。
新時代,，要求學校抓好廉潔教育,，時代，要求教師廉潔從教,。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心,，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,，自覺抵制不義之利的誘惑,，社會“潮流”的沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè),！