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給公交車鞠躬的少年閱讀理解以及答案
題目

大家在坐公交車時(shí)有沒(méi)有留意過(guò)車上的事情呢,?作者寫(xiě)的這篇文章。為什么是給公交車鞠躬的少年呢,?感興趣的同學(xué)就跟小編一起看看吧

朱砂

⑴周末的黃昏,,我乘坐開(kāi)往市里的公交車回家。公交車上,,乘客摩肩接踵,,擁擠異常。

⑵公交車路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí),,一個(gè)十四五歲的少年背著書(shū)包從前門擠了上來(lái),。

⑶少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子,上面密密麻麻的寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞,。

⑷我?guī)缀蹩梢詳喽?,這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生,。在我的印象里,,走在路上還想著背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。

⑸車內(nèi)的燈光很暗,,只一會(huì)兒,,少年便無(wú)奈的將小記事本放進(jìn)了口袋,轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上,。他剛想瞇一會(huì)兒,,忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看,,竟是隔著一排座上的一位老先生,。老先生個(gè)子不高,頭發(fā)灰白,,臉上長(zhǎng)滿了老年斑,。老先生沖少年招了招手,示意他坐到自己的座位上來(lái),。少年一臉驚喜,,快速地?cái)D了過(guò)去。老先生站起身,,把座位讓給了那個(gè)少年,,然后自己向后車門擠去。

⑹汽車?yán)^續(xù)向前走,,人群沉默著,,只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車,,下一站又將到哪兒。

⑺少年也許是太累了,,小小的腦袋靠在窗玻璃上,,不一會(huì)兒,竟然睡著了,。那一刻,,我真的替那少年慶幸,慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間,。

⑻窗外華燈初上,。馬路上,一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng),,步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著,。

⑼過(guò)了半個(gè)多小時(shí),車子終于駛進(jìn)了市區(qū),,人們陸陸續(xù)續(xù)地下車,,車廂里漸漸松了許多。

⑽我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么,,突然,,一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機(jī)眼疾手快,,猛地向右打了一下方向盤,,巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去,車廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆,。

⑾車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年,,少年下意識(shí)地睜開(kāi)眼,四處張望了一下,,然后,,不再睡覺(jué),而是把頭扭向了窗外,。

⑿又過(guò)了幾站,,少年站起身往外走,,看上去像是要下車了,。然而,少年并沒(méi)有擠到車門口,,而是愣愣地瞅著車門旁邊,,臉上寫(xiě)滿了驚訝。

⒀順著少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上!原來(lái),,老人并沒(méi)有下車,,而是一直站在了后門旁邊,。

⒁下車的人群推擁著少年向前,路過(guò)老先生身邊,,老先生輕輕地沖少年笑了笑,。

⒂車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬,。(有刪改)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情,。

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2.請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)文章第⑸段中劃線句子在文中起什么作用?

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3.文段⒀中加粗的詞竟然是一個(gè)副詞,表示出乎意料的意思,。請(qǐng)結(jié)合文意,,分析該詞在這段話中的表達(dá)效果。

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4.文章寫(xiě)老先生和少年,,沒(méi)有一句人物對(duì)話,,人物形象是通過(guò)什么描寫(xiě)展現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)選擇一個(gè)人物舉例分析。

__________________________________________________

5.讀完本文,,你有何感想?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談,。

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-07-19 12:49
優(yōu)質(zhì)解答

答案

1.一個(gè)即將面臨中考的初中生,放學(xué)后乘坐公交車;車上一位老先生見(jiàn)少年由于學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力顯得很疲憊,,主動(dòng)給少年讓座;少年下車時(shí)突然發(fā)現(xiàn)老先生為了給他讓座自己一直站著,,感激萬(wàn)分,下車后,,面對(duì)啟動(dòng)的公交車深深地鞠了一躬,。

2.為后文做鋪墊。對(duì)老人的外貌描寫(xiě),,說(shuō)明老人已經(jīng)年事已高,,乘車應(yīng)該坐著,而他卻給少年讓座,,更能激起少年對(duì)他的感激之情,,激發(fā)人們對(duì)老先生的敬重之情。

3.①增加了我的吃驚程度;②在讓我明白老先生良苦用心的同時(shí),,更增加了我對(duì)老先生的敬佩之情,。

4.通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě),、心理描寫(xiě),、神態(tài)描寫(xiě)。(.寫(xiě)出2種即可)例如寫(xiě)少年,,通過(guò)外貌描寫(xiě),,明確少年的身份;通過(guò)對(duì)我的心理描寫(xiě),推想少年是個(gè)初中即將畢業(yè),,學(xué)習(xí)壓力很大的少年;文章結(jié)尾少年深深鞠躬,,動(dòng)作描寫(xiě),,寫(xiě)出少年對(duì)老人的深深地感激。(.能正確找出對(duì)人物的一處描寫(xiě),,分析說(shuō)明正確即可,。)

5.半開(kāi)放題。結(jié)合文章內(nèi)容談體會(huì),??梢詮睦舷壬蜕倌耆魏我环交螂p方的行為談起,如老先生疼愛(ài)少年,,為其讓座而自己站著;少年明白真相后深深鞠躬,,表達(dá)對(duì)老先生的真誠(chéng)感激。(談感悟,,只要結(jié)合文章內(nèi)容,,思想正確,語(yǔ)言通順即可,。)

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可圈可點(diǎn)用戶
2021-07-19 17:49
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