作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課教案上冊(cè)篇一

科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿,、費(fèi)力杠桿,、不省力也不費(fèi)力杠桿。

過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途,，在不同條件下需要使用不同類(lèi)型的杠桿,。

對(duì) 不同杠桿的比較和分析

桿秤、螺絲刀,、開(kāi)瓶器,、鑷子、油漆桶,、啤酒,、粉筆、鑷子夾粉筆,、開(kāi)瓶器開(kāi)啤酒瓶的圖片,。

游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶,、粉筆5支,；鑷子、一字螺絲刀,、開(kāi)瓶器,。

1、用工具把油漆桶撬開(kāi),，然后在里面倒一杯水,；

2、用工具打開(kāi)啤酒瓶,，倒一杯啤酒,；

3、用工具用夾5支粉筆到一個(gè)空杯子里,。

比一比,，哪個(gè)同學(xué)完成地快,，請(qǐng)其他同學(xué)為他們加油。

1,、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩,，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎,？

2,、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的,？哪種是費(fèi)力的,？或者不省力也不費(fèi)力的？（請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷,，并說(shuō)說(shuō)理由）

3,、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？

4,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片上畫(huà)出每件工具的三個(gè)點(diǎn),。

5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力,？為什么 ,？

6、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋,；并對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖進(jìn)行展示交流,。（重點(diǎn)分析鑷子和開(kāi)瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開(kāi)瓶器支點(diǎn)在前端,，阻力點(diǎn)在中間,；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）

7,、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的,？怎么樣的工具是費(fèi)力的？

1,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本p8頁(yè)的10種工具上畫(huà)一畫(huà),，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力,。

2,、學(xué)生各自作圖、填表,。

3,、匯報(bào)交流（請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流）

4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無(wú)法徒手搬動(dòng)的東西,；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢,？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？

1,、俗話(huà)說(shuō)：“稱(chēng)砣雖小,，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來(lái),，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),，為什么桿秤的稱(chēng)砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物,。

2,、今天老師就帶大家來(lái)做一桿小桿秤。小桿秤制作過(guò)程指導(dǎo),。

出示教師用的桿秤進(jìn)行示范，用不同的2跟提繩分別進(jìn)行稱(chēng)重時(shí),，桿秤會(huì)發(fā)生什么變化,？