總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇一

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后,、過時,，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫，一寫作文就是錯別字,、病句連篇,，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

二,、強調(diào)自主性，但不能放任自流

新課程下的教學設計注重生成與建構(gòu),，淡化預設與講授,。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教,，增加靈活度,。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習,。

“把語文課堂交給學生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀,，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯，丙很好,，丁真棒,。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務,，達到什么目標。

教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”,，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解,，不少學生無所適從,、無從下手，表面上獲得了自由,，實際上卻是“放羊式”的放任自流,。

因此，要使課堂高效,，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合,。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。

三,、鼓勵合作學習,，但不能忽視獨立思考

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式,，被老師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動、競爭合作,、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提,。

而時下不少教師片面地理解合作學習,，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多,。在學生沒有充分閱讀,、思考的情況下進行合作學習，由于學生對課文的理解還不深入,，認識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會,。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論,，不管內(nèi)容有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習,，但沒有給學生足夠的時間,，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場，完成一次合作,。在合作學習中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?,、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”,。2、小組成員默不作聲,，自己想自己的,。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題,，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習,，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式,，收效甚微,。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義,，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系,。

語文課堂少不了品讀，感悟,，玩味,，思考。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。

我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上,，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作,。因此,，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習,，培養(yǎng)學生的合作技能,，教給合作的方法，重視對合作學習的評價,，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流,，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇二

經(jīng)過幾周的教學工作體驗,，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學,，可以提高教學質(zhì)量,，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:

一、教師和學生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中,，老師和學生的關(guān)系是平等的,，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師,，學其道,。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光,，親切的撫摸，殷切地希望,，加強師生間的情感交流,，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情,，這是學生學好語文的關(guān)鍵所在,。

二、相信每個學生都能成功

羅森塔爾效應實驗,，說教師給學生自信,，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”作為老師,，應該相信每個學生都有成功的希望,，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信,。

三,、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺

在閱讀教學中,，教師要更新觀念,，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解,。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定,。即使學生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵,、引導,、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的,。讓學生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

四,、作文教學中，讓學生學會體現(xiàn)自己

在應試教育的制約下,，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話，套話,、假話連篇,，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情況下,，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記,，讀后感,，觀后感、周記,。此類作文往往有學生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍,、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了,，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。

教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展,，并抓住學生作文中的優(yōu)點,，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主,，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學生可以接受的方式指出，那么以后作文,，學生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點,，效果明顯,，并能很快提高寫作水平。

這是我最近教學過程中的一點點思考,，現(xiàn)作以上總結(jié),，供大家參考、指點,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇三

時光匆匆,，一個學年倏忽而過。在這一年里,，常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動積極參與，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處,，為促進后段語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

首先嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務,，不斷提高教學質(zhì)量,。

本期以來，我們嚴格遵守學校的教學常規(guī),，使教學工作井然有序,，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法,，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課,，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難,。

其次積極嘗試新的有效的教學方式,，讓學生真正成為課堂的主人。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流,，提高教育教學水平,。每周能準時參加集體備課，交流心得體會,，與其他老師共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習,，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法。結(jié)合南開實驗學校學生基礎和學校教學要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，運用感知――探――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文教學的根本是：重“雙基”,，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情,，讓學生在大語文環(huán)境下學語文,，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,，這是我的理念和追求,，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法,，爭取能取得更好的教學效果,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇四

作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師，德高為范”,，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信,，在道德行為上以身作則,。在教學方面，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,，我認真負責,，虛心請教，提高教學水平,，做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,，還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣,。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難,，采取相應的措施,，考慮教法。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。部分學生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動作，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,。

體育教學是一個長期的，反復的過程所謂"拳不離手,、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習,，體育課本著培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，以學生發(fā)展為本的宗旨。從學生的興趣著手猶為重要,。讓學生在輕松,、愉快的學習氛圍中鍛煉身體。讓學生在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。我們在體育教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上體育課地出發(fā)點,，上什么內(nèi)容都應力求找出學生容易感興趣的地方，激發(fā)學生的求知欲望,，從而培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣,，成為他們學習，鍛煉和創(chuàng)新的動力,。讓學生在小組合作中找到自身的價值,，同時，可以進行適當?shù)卦u價,，讓同伴之間進一步地溝通，簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的動作掌握情況,，為跳得更高作個準備,。

感覺"轉(zhuǎn)變角色""尊重個性""讓學生在自主、合作,、探究中學習""重視學習過程和方法的指導""關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識,。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信。課堂教學充滿活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動的富有活力的局面,。下面淺談幾點感想。

一,、明確目標,，讓教學實踐不盲目。

教學時要把握總體目標,。明確階段性目標,。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標,，實驗才會做到既登高望遠,，又腳踏實地。

二、整合課程資源,，讓知識鮮活起來,。

教師要活用教材資源、利用生活資源,、捕捉課堂資源,。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用,。如學生在練習時,，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,，有的提出的問題特別有思考價值,，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用,。

三,、實施有效教學，使課堂活而不亂,。

在新課程理念的指導下,，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽,，學生競相發(fā)言,，課堂非常熱鬧。必須理性對待,，實施有效教學,，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性,，也要讓學生學會遵守規(guī)則,。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成,。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實,，要有實在的成效,，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練,。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗。學?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足,。每次老教師聽我的課,，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法,。這些年來來,，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習,，他們也很樂意幫助我,。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成績,。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好,。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師,。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干,，有藝術(shù)的干,。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇五

本學期的語文教學工作業(yè)已即將結(jié)束了,。在這半學期的語文教學實踐中,，對于我來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受,，還是教學方法和教學能力的積累和提高,，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高,。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。

第一,、教學思想先進,，教學理念與時俱進

意識反映實踐，科學的思想意識可以指導實踐活動,。前期的崗前培訓加上后天的自我努力,，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而,，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力,、方法與過程,、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主,、合作,、探究”的教學新模式。

第二,、教學方法靈活多樣化,、教學能力全面化、深層次化

熱情是工作的必要前提條件,，但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格,。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐，加上個人后天努力,，我的教學方法和教學能力得到了很大程度的提高,。情景的設置、靈活的互動設計,、情感教學,、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛活躍，教學效果良好,，自己的實際操作能力也游刃有余,。

第三、教學內(nèi)容和教學理論日益豐富和深化

經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐,，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘,。特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人,、新事,、新面貌;天時、地利,、人和,。正如，零代表著沒有,，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間,。因而，我可以自由的全面推行自己的教學計劃,。首先,，抓積累、夯基礎,。開展三字一話,、名言積累等活動。其次,，重說寫,、練能力,。通過即興演講、寫心得體會,、習作練習的方式培養(yǎng)學生的說寫能力,。最后重運用、拓視野,。通過連詞造句,、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培養(yǎng)。

與此同時,，我還通過朗誦名家名作的方式,，適時對學生進行情感滲透和美學教育和一定寫作訓練。另外,，我還注意對學生學習興趣的培養(yǎng),，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習題，讓同學們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶,。

實踐是認識的唯一來源,。正是在教學實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累,，為以后的教學,、教研工作奠定了結(jié)實的基礎。

在新課程改革理念的光照下,，新的語文教學應為學生們提供一個溫馨,、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望,，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學應用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗,，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學,，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗;新的語文教學,，應讓學生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操。讓學生在瑯瑯書聲中,，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗語言的節(jié)奏感,、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學,，應讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣,，并期待終身學習所帶來的快樂。

總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我,，反思不足可以提高自我,。相信在反復的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇六

本人本學期擔任高二(5至8班)理科班化學老師,。按照教學計劃，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。

二,、教學研究

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，雖然班級較多力求做到全批全改,。

三、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、后進生未抓在手,。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈,。特別是后進生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5、教學反思不夠,。

四,、今后努力的方向

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思，加大教學投入,。

初中教師語文教學反思總結(jié)篇七

20xx年是我的個人轉(zhuǎn)型發(fā)展,、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作,，積極參與校園文化建設,，認真履行崗位職能，積累基層工作經(jīng)驗,，努力推進企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵一年,，為確保各項目標落到實處，在回顧過去,，總結(jié)經(jīng)驗,，分析形勢，展望未來,，聯(lián)系實際的基礎上,，特制定本計劃：

一、指導思想

以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口,，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗,。

二,、工作目標

目標確定，關(guān)鍵在于抓好落實。為使目標如期實現(xiàn),，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標。

俗話說“意識反應態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此,，面對新的工作崗位,，新的工作環(huán)境。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識,，轉(zhuǎn)變工作角色,。

面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變,，一個認清”,，即轉(zhuǎn)變工作角色，認清工作形勢,。為此,，一方面要加強認識，提高意識,，要從大局意識出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置,，樹立全局意識，切實轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中,。

(三)實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃,。

目標就是方向,，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此,，一方面要本著實事求是,、適當超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標,，然后將三年發(fā)展目標逐年、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標,，隨著目標的攀升與實現(xiàn)，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè),，因績提升，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中,、常念口中，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己,，并力爭做到三月一回顧、半年一小結(jié),、一年一總結(jié),，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行,。

三,、加強學習，提升個人素質(zhì)

學習是歷史使命,，是時代要求,，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步,，放棄學習就是放棄進步,，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到“身強體健”,。因此,，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展,，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題,，分析問題,，思考問題。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習,，使自己更好的服務于教育，服務社會。

(二)強化崗位技能學習,。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術(shù)水平。

首先,，要進一步明確工作職責,，按照隊班領(lǐng)導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責,，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度,。

其次，明確工作要求,，明確工作任務,，進一步提高工作的主動性和自覺性;

第三，要向“書本學,、向師傅學,、向同事學、向領(lǐng)導學”和虛心聽取大家的指導和教育,，而且要善于學習,、勤于思考，在干中學,、學中干,，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律,、知程序,、明內(nèi)容、講方法,，學于用,、知與行、說與做的統(tǒng)一,，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通,，確保各項交流暢通無阻;

第四，要不折不扣地參加集團,、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓,，積極參加檢測評估，完成培訓任務,，保證培訓質(zhì)量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學充電,，真正做到干中學，學中干,，活到老,，學到老,，逐步培養(yǎng)終身學習的良好習慣。

四,、勤奮工作,積極回報學校,。

立足本職,踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責任意識的重要體現(xiàn),。同時也是一個事業(yè),，做事業(yè)先做人，做人和做事是一致的,，做人和做事，要對得起社會,，對得起學校,，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路,、搭建了成才的平臺,、奠定了成功的希望。因此,，只有踏實工作,，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗,，工作才會不是一句空話,。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作,，都要堅持謙虛,、謹慎、不驕,、不躁,。不論什么時候都應以飽滿的熱情。

五,、拓展領(lǐng)域,，實現(xiàn)個人價值。

自我價值與社會價值相結(jié)合,，是人的社會本質(zhì)的必然要求,。只有個人為教育事業(yè)多做貢獻，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足,，才能更好的實現(xiàn)自我價值,。目前，教育的深化改革和強勁發(fā)展為我們實現(xiàn)人生價值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇,，創(chuàng)建現(xiàn)代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺提供了廣闊的發(fā)展平臺,，我們要本著對崗位高度負責的態(tài)度,，緊緊抓住發(fā)展機遇，充分施展個人才華,，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質(zhì)工作,。因此，保持工作的主動性,。其次是要樹立高尚的品格,，做到眼界寬廣、胸襟廣闊,、淡泊名利,、甘于奉獻、堅持原則,，三要充分挖掘個人特長,，積極參與教育文化宣傳工作,并在方針政策、規(guī)章法紀,、制度程序范圍內(nèi),，為提高工作效率、工作質(zhì)量,，工作方法等方面積極作出新的探索,，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，積極參與煤礦的各項歷史進程,，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和才干,，努力實現(xiàn)個人價值和教育事業(yè)價值的完美統(tǒng)一。

總之,，平凡的事業(yè)承載新的希望,，宏偉的目標開啟新的夢想。面對新的工作,、新的挑戰(zhàn),，新的起點、新的機遇,。我相信：有教育事業(yè)各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導,有廣大工人師傅的教育和幫助和自己的不懈努力,，我一定會成為一名優(yōu)秀的教育事業(yè)者，教育事業(yè)也一定會在建設精品化的偉大進程中不斷開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天!

初中教師語文教學反思總結(jié)篇八

作為一名音樂教師,，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的,，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中,，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識,，我在總結(jié)自己的鋼琴教學后，有如下心得體會：

一,、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學的過程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二,、 樂感培養(yǎng)是基礎和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注,、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,，必須遵循有規(guī)律的,、科學的、恒久性的訓練,，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂,，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的,。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬?。如音階,，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的,，比如說教授湯譜森《火車》一課,，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后,，告訴他全音符,、二分音符、四分音符的長短,，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了,。

一般來說,，再簡單的樂曲或者練習曲,，都有可能進行對比，至于對比是力度上,，還是在音色或者情緒上,，可以請教老師來進行要求;多聽、多看,、不放過任何表演的機會,。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會得到一定的提高,。如教師示范、觀摩音樂會,、聽音響資料等方式,。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感,，使學生全身心地融于音樂作品中,，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果,。

三,、科學的方法提高學習的效率

1、正誤比較法,。教師在正確示范的同時,，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼看,、耳聽,、心想、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較,，以提高學生的鑒別力和感知力。

2,、銜接法,。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來,，形成一條整體的,、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句,、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復練習,，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意,，不是銜接過緊，顯得倉促,，就是停頓過大,，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3,、音樂練習法。在第二階段,，切不可忽視音樂練習的方法,。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn),。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌,，然后采用相應的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習,，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼琴教學來講,，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高,。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的,、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠,。鋼琴教學并不困難，但是要教好自己的學生,，這是需要我長時間不斷的努力的,，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好,，我相信以后我可以取得更大的成功!

初中教師語文教學反思總結(jié)篇九

一,、指導思想:

圍繞聯(lián)校學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革,，嚴把教學質(zhì)量觀,，全面推進課改進程。

二,、工作思路:

1,、規(guī)范教學管理，健全機制,、完善制度,，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化,、教學研討經(jīng)?；⒔虒W管理規(guī)范化,，全面育人個性化,。

3、真正更新教師觀念,，促進骨干教師的成長,，全面提升教師的整體素質(zhì);

4、強化教育科研,，促進教學和科研一體化;

三,、工作重點:

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高教研的實效性。

1,、充分發(fā)揮教師團結(jié),、協(xié)作精神，強化團隊意識,，加強教研凝聚力,。

2、教師要按時參加各級教研,、進修活動,，做好記錄。骨干教師參加進修活動后,，要及時進行精神傳達,。

(二)實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì),。

1.切實搞好每周二的教研工作,，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2.采取多種形式，強化教師自我學習,、自我提高的自覺性與主動性,。每學期教師聽課不少于16節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習,。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐,，撰寫教學反思、教學筆記,，進行業(yè)務交流(教師的學習筆記,、論文等)。加強校本培訓與教研,，加快提升教師素質(zhì),。

(三)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度,，規(guī)范教師教學行為,。

1.修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進,，逐項貫徹落實,。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查,，加強常態(tài)課堂教學管理,。

2.加強對教師備課上課、作業(yè),、輔導等常規(guī)管理力度,，輔導、檢查,、評優(yōu)相結(jié)合,，備課:普查、抽查與復查結(jié)合,。

(四)強化質(zhì)量意識,，進行嚴謹,、科學,、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平,、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1.營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性,，提高英語教學質(zhì)量,。

2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位,。以提高教師的質(zhì)量意識,，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),，單元練習隨教學進度,，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱,、試卷分析,、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果,，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺,，彌補教學不足,。

4.加強對學生語、數(shù),、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收,。語文:字詞、朗讀,、查字典等;數(shù)學:口算,、計算、應用題等;英語:以單詞,、背誦為主,。

5.繼續(xù)抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

6.教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況,，采取措施進行宏觀調(diào)控,。

(五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討,，促教師教學水平,、學生學習質(zhì)量的提高。

1.推門課:加強學校聽推門課的力度,，了解掌握教師,、學生的教學、學習常態(tài),，進行有效的監(jiān)督,、監(jiān)控，檢查與指導,，提高教師課堂教學效率,、學生學習效果。

2.復習課:認真上好期末復習課，探索對學生科學,、有效的復習指導方法,。

3.示范課:進行本校優(yōu)秀教師或請聯(lián)校教師獻課活動。

4.評優(yōu)課:開展學校校內(nèi)評優(yōu)課,，評選校級優(yōu)秀課,，進行表彰。

5.研究課:適時組織學科教學研究課,，人人參與互動,，研究、探索學科教學模式,。