每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇一

關(guān)鍵詞：了解、關(guān)懷,、尊重,、責(zé)任

曾聽(tīng)老教師們說(shuō)“沒(méi)有當(dāng)班主任的教師生涯，是有缺憾的”,。如今,，經(jīng)歷了做班主任的這半年，我覺(jué)得這句話說(shuō)得很有道理,。我們班有45個(gè)孩子,，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，看到他們的可愛(ài)舉動(dòng),，一句幼稚的話,，我都會(huì)覺(jué)得心中充滿了溫暖。當(dāng)我覺(jué)得壓力大,，不開(kāi)心,，需要依靠的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)班級(jí),，與他們說(shuō)說(shuō)話,，看到他們天真的笑臉，會(huì)瞬間覺(jué)得充滿希望,。這半年在跌跌撞撞中前行,，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅,，愛(ài)上了班主任這份工作,，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負(fù)擔(dān)，而是覺(jué)得很享受這種被需要的感覺(jué),。

我們班有個(gè)女同學(xué)叫楊佳樂(lè),，比較貪玩，剛帶上本班時(shí),，大家都說(shuō)她是個(gè)“壞孩子”,，所以班里的同學(xué)都不愛(ài)跟她玩,，好像什么壞事都是她干的，大家總會(huì)懷疑她!一次又一次,，每當(dāng)班里的同學(xué)在理由不充分的情況下向我告她狀時(shí),，我都會(huì)借機(jī)教育大家同學(xué)之間要真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，不能憑自己主觀思想來(lái)懷疑同學(xué)!

有一次,，寫(xiě)字科任老師和大家向我反應(yīng),，在某天下午的寫(xiě)字課上，班里有燒紙的味道,，這個(gè)事情,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是需要教育的,，

一是嚴(yán)重?cái)_亂了課堂教學(xué)紀(jì)律,，二是杜絕此事可以有效避免小學(xué)五年級(jí)高段孩子抽煙的問(wèn)題。果不其然 ,，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她,，我覺(jué)得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來(lái)談?wù)劊覜](méi)有絲毫的生氣和指責(zé)之意,，耐心的跟她聊天談心,，她也從剛開(kāi)始的硬態(tài)度不愿承認(rèn)錯(cuò)誤到后來(lái)的主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表明態(tài)度以后要做個(gè)好學(xué)生!

幾個(gè)月下來(lái),，我認(rèn)真觀察這個(gè)孩子的一舉一動(dòng),，她與同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽了,，上課積極了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了許多，能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變,，我真的很開(kāi)心!

我期望用自己的知識(shí),、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng),，并肩前行,，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?lè)，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福,。在享受這些快樂(lè)與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇二

各位老師：

大家好!我演講的題目是《讓快樂(lè)健康伴孩子成長(zhǎng)》,。 寒來(lái)暑往，歲月如流!從教十余年,，做班主任也十余年,，在這期間有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。20xx年來(lái)我始終懷著滿腔熱情,，用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓?lè)，我因?yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福,。

20xx年,，我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員,，跟各位老師一起學(xué)習(xí),。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩報(bào)告和觀看視頻，我受益匪淺,。明白了作為一名班主任,，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛(ài)心,，隨時(shí)隨地關(guān)心他們,，做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友。

今天,，在這里,，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年，我開(kāi)始當(dāng)這個(gè)班的班主任,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，他們好像要把我看穿,，想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對(duì)他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后,，我對(duì)他們笑了笑，,，跟他們做起了游戲,，頓時(shí)班里熱鬧起來(lái)?？吹剿麄兗冋娴男θ?，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑,。要讓他們眼中都充滿自信,，充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，讓他們知道，為了美好的明天,，無(wú)論有多大的困難,，在心里，都給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，而老師就是他們心中的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

邢浩楠,，是我們班的一個(gè)小女孩，她個(gè)子矮小,，內(nèi)向,，不與人交流，上課不聽(tīng)講,，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩,，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來(lái),。作業(yè)就更不用說(shuō)了,，從來(lái)都不寫(xiě)。與她父母交流,，父母告訴我,，不學(xué)就不學(xué)吧，玩好就行,，只要她開(kāi)心就行,。我聽(tīng)了很生氣，不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母,。

作為班主任的,，我卻很不服氣，決定好好管管她,，一定要讓她改掉這些壞毛病。在教學(xué)生字時(shí),，她懶的一個(gè)字也不

寫(xiě),，于是我就拿著她的手一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，告訴她第一筆怎么寫(xiě),，第二筆寫(xiě)什么,，鼓勵(lì)她自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)?？僧?dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來(lái),，再看她寫(xiě)的字時(shí),，還是啥也沒(méi)有。她的眼直直的看著我,，好像在告訴我,，我就是不寫(xiě)，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書(shū)寫(xiě),，只要我的手一離開(kāi)她的手,，它的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作就停止了。我很生氣,，我說(shuō)你怎么這么懶,，你不能總是等著老師幫你寫(xiě)，你應(yīng)該自己練習(xí)才對(duì),，她不知聲,，還是一臉茫然的看著我。有時(shí)課代表收作業(yè),，說(shuō)話聲音大了,，她就會(huì)哆嗦，害怕,。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇,，到底這個(gè)孩子怎么了，我決定弄個(gè)明白,。

于是,，我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間，去了她的家,，找她的父母了解情況,，通過(guò)聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好,，開(kāi)朗活潑,，人見(jiàn)人愛(ài)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,。就在她三歲那年,，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇,，就落下了這么一種病,。只要是受了刺激，孩子就犯病,。所以每一家人都依著她,，讓她做自己喜歡的事情。

聽(tīng)了孩子的遭遇,，我特別的同情她,，一個(gè)孩子,，本應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫的年紀(jì),，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)幫她,，陪她聊天，做游戲,。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫(xiě)字,，認(rèn)字，不要求多,，只要她盡力就行,。

在她生日那天,我們?cè)诎嗬锱e辦生日party為她慶祝。班長(zhǎng)李子玄這樣寫(xiě)到：浩楠：生日快樂(lè)!愿你天天快樂(lè)!越長(zhǎng)越漂亮!我們大家都愛(ài)你!!!

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的臉上時(shí)常掛著笑容,，話也多了，上課也能端正的坐著了,，雖然學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步,，但我仍然覺(jué)得很開(kāi)心。那一天,，我早上剛走進(jìn)教學(xué)樓,，學(xué)生就跑過(guò)來(lái)告訴我，邢浩楠犯病了,，她躺子地上,，口吐白沫，還不住的哆嗦,，我聽(tīng)了扔下書(shū)包,，跑進(jìn)教室，看到了面無(wú)血色,，躺在地上的她,，我哭了。我抱起她,，不住的喊她的名字,，用手使勁的掐孩子嘴巴上面，一直到她恢復(fù)知覺(jué),，她醒來(lái)后,，說(shuō)的第一句話：“老師我沒(méi)事了，你別哭,。”隨后我通知了她的父母,，并一起送到了附近的衛(wèi)生室,，經(jīng)過(guò)檢查確定孩子沒(méi)事了,，我懸著的心也終于落地了。經(jīng)過(guò)這一次事情,，我明白了他父母

說(shuō)的話“只要玩好,，開(kāi)心健康就好”的含義。在性命攸關(guān)的時(shí)刻,，學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無(wú)力,。

作為一名班主任，我意識(shí)到,，讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大才是我送給他們最好的禮物,。我會(huì)持之以恒愛(ài)我的學(xué)生，用我微弱的力量去幫助他們,，讓他們有一個(gè)健康快樂(lè)的童年,。

我的演講完畢，謝謝大家!

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇三

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、 要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@

是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

2、 為人師表,，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范

的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3,、 完善班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每天晨會(huì),，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，

指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

4,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多，

上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教。

5,、 要有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇四

—— 用愛(ài)去澆灌學(xué)生

十年來(lái),，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任,。每天有許多做不完的事。班上的大事,、小事什么事都要過(guò)問(wèn),。有時(shí)班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案,、斷案,。有時(shí)又要做他們的父母，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的冷暖,。但更多的時(shí)候,，我又慶幸自己當(dāng)了班主任,。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生,，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福,。每當(dāng)我不高興時(shí)，學(xué)生會(huì)來(lái)跟我聊天,，讓我高興,。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時(shí)，他們會(huì)把我當(dāng)成最好的朋友,，傾訴他們的喜和憂,。

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任面對(duì)的是有思想,、有感情、有各種興趣愛(ài)好的生命群體,。班主任的一句極平常的鼓勵(lì),，往往會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個(gè)別談話，能攻克多年不化的“頑石”,。因此,，作為班主任不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,，把握他們的情感走向,，作好引導(dǎo)，組織,，和教育工作。即把握教育的契機(jī),，進(jìn)行適時(shí)教育,。

著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷,、圓形也罷,，總逃不出一個(gè)空虛?！?班主任的愛(ài)就是流淌在班級(jí)之池中的水,，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。作為班主任,，只有具備了深厚的愛(ài)生之情,，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，只有讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)自己的心扉,，真正做到“親其師,，信其道”。所以在實(shí)際的班主任教學(xué)工作中,，我會(huì)用愛(ài)澆灌學(xué)生,。

(一)尊重學(xué)生

馬斯洛“需要層次”理論告訴我們：尊重可以調(diào)動(dòng)人的積極性，它使作用對(duì)象的生理和心理產(chǎn)生快感,，做起事來(lái)心情愉快,。

趙明樂(lè)是剛從其他班級(jí)轉(zhuǎn)到我班的。剛開(kāi)始的時(shí)候,，內(nèi)向,、文靜的她可能因?yàn)楦簧习嗉?jí)的教學(xué)節(jié)奏，整天愁眉苦臉的,，加上她父母均在外地工作,，平時(shí)只能在電話里關(guān)心她的日常生活，一段時(shí)間下來(lái),，她越發(fā)不愛(ài)說(shuō)話了,，學(xué)習(xí)明顯下降，幾次向父母哭訴壓力太大,，沒(méi)有信心學(xué)得很好,，也沒(méi)有信心交到知心的朋友，甚至向她父母提出回到原來(lái)班級(jí)去,。得知此事后,，我時(shí)不時(shí)地找她聊天，希望了解到她內(nèi)心的需要,，試圖讓她恢復(fù)原來(lái)的自信,。“趙明樂(lè),，你知道嗎?老師從你還未進(jìn)入我班的時(shí)候就認(rèn)識(shí)你了,，而且老師很欣賞你呢!”聽(tīng)了此話，她的臉上寫(xiě)滿了驚訝,，我繼續(xù)說(shuō)：“老師欣賞你是因?yàn)槟隳茉诟改覆辉谏磉叺那闆r下,，生活自理，更讓老師尊重你的是：同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者,，大家都叫你‘小超人’呢!所以,，沒(méi)有什么可怕的，只要你調(diào)整好自己的心態(tài)，老師相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)和你的朋友會(huì)越來(lái)越好的”,。我還特別安排了一個(gè)性格開(kāi)朗,、活潑幽默的女生與她同桌。一個(gè)月以后,，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，還交到很多的好朋友，競(jìng)選班委也成功了,。

教師發(fā)自內(nèi)心去愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的人格,、個(gè)性和自尊心，是愛(ài)學(xué)生的前提,。設(shè)身處地的考慮學(xué)生的年齡去體諒學(xué)生的言行,，放低身段理解學(xué)生的心理，賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們,，尊重他們，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)軌跡中每個(gè)細(xì)節(jié),，才能讓學(xué)生擁有

自信,，走向成功。

(二)理解學(xué)生

教育絕不僅僅是一份工作,，而是一種責(zé)任,，一份沉甸甸的愛(ài)心。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生,，用真摯的愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈,。這樣的教育才是真正的教育，才是關(guān)愛(ài)學(xué)生終極發(fā)展的教育,。

趙磊是班中較有個(gè)性的一名學(xué)生,。每每在校園里遇見(jiàn)老師，他總會(huì)逃離,。老師找他談話聊天,，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，并和家長(zhǎng)的多次接觸，我了解到,，原來(lái)小磊是單親家庭,，他把缺失父母關(guān)愛(ài)的責(zé)任，遷怒到學(xué)校老師,，總認(rèn)為老師看不起他,，給了他很多的難堪和傷害。面對(duì)這樣的孩子，我更多了份同情和愛(ài)憐,。因?yàn)樗辉付嗾f(shuō)話,，我就鼓勵(lì)他用書(shū)信與老師交流;他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，便在全班同學(xué)面前大力地表?yè)P(yáng)他;他犯錯(cuò)了,，細(xì)心地幫助他分析原因??十二月的第三天,，是小磊的生日，我很想讓他過(guò)一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的幸福生日,。為避免讓小磊覺(jué)得因“特殊”而尷尬,，我和班長(zhǎng)一起商量全班共同為十二月過(guò)生日的四位同學(xué)慶祝生日。生日會(huì)當(dāng)天,，圍著過(guò)生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌,，嘹亮的歌聲、濃濃的祝福,，有的女孩子激動(dòng)地哭了,，同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈(zèng)送禮物，我則為過(guò)生日的同學(xué)準(zhǔn)備了日記本,，扉頁(yè)寫(xiě)著：記住這份美好的時(shí)光,，溫暖與愛(ài)一起伴著你。生日會(huì)上,，規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言,，當(dāng)小磊走上講臺(tái)的時(shí)候，他先對(duì)著我深深地鞠了一躬,，然后又對(duì)著小伙伴們鞠了一躬,，他說(shuō)：“首先我要感謝我的父母，十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩,，我今天回去我也會(huì)給他們鞠躬的;其次,，我要感謝焦老師，她給了我很大的驚喜,，給我過(guò)這個(gè)生日,，讓我終身難忘;再次，我還要感謝你們,，陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)每一天,。”晚上,，他的母親打電話給我,，激動(dòng)地說(shuō)道：“焦老師呀，真是感謝你,。今天,，我感覺(jué)我的孩子長(zhǎng)大了，他竟然給我捶背了，他懂事了,。感謝你呀,，焦老師??”。有家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：有緣做您的學(xué)生,，是我的孩子值得一生回味的幸福,。因?yàn)椋诤秃⒆觽兘煌倪^(guò)程中,，您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界,，走進(jìn)孩子。

(三)贊賞學(xué)生

實(shí)踐告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格,，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī),。開(kāi)學(xué)初始,，學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任。通過(guò)一段時(shí)間的了解,，班上有個(gè)叫李斯洪的同學(xué),，性格倔強(qiáng)、固執(zhí),、與人相處不計(jì)后果,，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄,。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。上課走神，不能完成作業(yè),，缺乏毅力,。有依賴(lài)和惰性心理。原因是他的父母關(guān)系不和,，父親常年在外,，一年也難得見(jiàn)到幾次，甚至他父親做什么工作也不知道,。他的母親熱衷于麻將,，對(duì)他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒。以前的老師每次見(jiàn)到他的父母親,，就訴說(shuō)著他的種種不是,，家長(zhǎng)就一味地責(zé)打他。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他,。我找到了癥結(jié)后，就主動(dòng)接近他，觀察他,，發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),。通過(guò)一段時(shí)間的了解，我抓住他思維敏捷,，責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)在全班表?yè)P(yáng),，并當(dāng)著他和家長(zhǎng)的面贊美他上課中的點(diǎn)滴變化和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。通過(guò)多次接觸談話,，家長(zhǎng)對(duì)他有了信心,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真，班級(jí)值日也非常負(fù)責(zé)任,，我不失時(shí)機(jī)地再一次表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在，他與父母親的關(guān)系融洽,，對(duì)老師更尊敬了,。因此，我覺(jué)得教師要善于使用“放大鏡”,，尋找學(xué)生身上的每一個(gè),，哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，著力給于表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)，讓其產(chǎn)生成功感,。

每個(gè)人都希望得到別人的理解,、信任和尊敬，這是人之常情,，也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,，贊美能滿足人們的這種需要，作為班主任應(yīng)該懂得這項(xiàng)育人的原則,。

(四)激勵(lì)學(xué)生

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦,，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子,、失面子,。從生命科學(xué)的角度看，每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能,，但孩子誕生時(shí)都很弱小,，生活在一個(gè)巨大的世界里。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中,，都難免有自卑情結(jié),。

任志遠(yuǎn)是個(gè)一說(shuō)話就會(huì)臉紅的男生,，他的靦腆和膽小是出了名的。在新生入校點(diǎn)名時(shí),，我連喊幾遍他也不作聲,，我以為是我叫錯(cuò)了名字,。原來(lái),，他的聲音小到連自己也聽(tīng)不見(jiàn),，低著頭,，不敢看我的眼睛,。我把他單獨(dú)請(qǐng)到辦公室,，給他講了德國(guó)的心理學(xué)家阿德勒的故事,?！鞍⒌吕赵谀顣?shū)時(shí),，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能,，毫無(wú)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格,。后來(lái)偶爾發(fā)生的一件事,，讓他的潛能迸發(fā)出來(lái)。他出乎意料地解出了一道連老師也不會(huì)做的數(shù)學(xué)難題,，這次成功改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺(jué)。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子,?！蔽抑v完故事后，我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來(lái),。我鼓勵(lì)他說(shuō)：“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣,，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái),?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，挺著胸走了,。以后的數(shù)學(xué)課上,，我經(jīng)常請(qǐng)他起來(lái)分析題意，他從開(kāi)始的緊張到后來(lái)的很流利地說(shuō)出來(lái),，全班同學(xué)都以熱烈的掌聲,。從此，我班多了一個(gè)開(kāi)朗的男生,，我也讓他明白了原來(lái)?yè)碛凶孕盼覀兛梢宰龅母谩?/p>

學(xué)生的潛能需要星星之火的點(diǎn)燃,。賞識(shí)教育的奧秘就是讓學(xué)生覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石,，使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā),。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛(ài)的,。”愛(ài)是教育的源泉,，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解,、尊重，是教育成功必不可少的條件,。 教師把愛(ài)裝進(jìn)學(xué)生的口袋,，口頭的、書(shū)面的,、言語(yǔ)的,、行動(dòng)的，讓一個(gè)孩子生活在愛(ài)之中,，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,。我堅(jiān)信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上，惟有他們才會(huì)從職業(yè)中體驗(yàn)到心醉神迷,、物我同一的強(qiáng)烈感受,，也惟有他們才會(huì)在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇五

我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師,，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng),，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了,。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,，未免有些激動(dòng)，長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮,，那我就只能在各位同行面前“班門(mén)弄斧”了,。今天我與大家交流的是：

我在教學(xué)中的“旁門(mén)佐道”

熟悉我的人都知道我并不是一位專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī),，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué),，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī),，記得從97年開(kāi)始我校被設(shè)立為山東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn),，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課,，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心,，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一,，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過(guò)“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的,。xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召,，最好離開(kāi)機(jī)房，(要是現(xiàn)在就不用,，防輻射產(chǎn)品很多,，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌)，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我,，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué),，可是一年過(guò)去了，孩子沒(méi)有生出來(lái),，就又來(lái)一年,，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學(xué)了,，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng)，但我一直都認(rèn)為我還不能稱(chēng)為一名專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，我的專(zhuān)業(yè)功底還不夠精湛,，之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助,，一有空兒就去聽(tīng)課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題,。在別人看來(lái)已不是問(wèn)題的知識(shí),，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師,，以鉆研不同的教法和解法,。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng),、谷主任,、李秀清老師、李梅老師,、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人,，所有的老師都沒(méi)拿我當(dāng)外人，全都毫無(wú)保留地傾其所有,。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝大家了,。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情,，積極的心態(tài),，祥和的微笑踏上講臺(tái),，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生，有時(shí)候沒(méi)有按常規(guī)教學(xué),，喜歡走點(diǎn)“旁門(mén)佐道”,，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。

可以這樣與學(xué)生拉近距離

1,、將學(xué)生的流行語(yǔ)言應(yīng)用于課堂,。

例如學(xué)生們常說(shuō)的“帥呆了，酷斃了,，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了”,、又如“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)”,、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語(yǔ),，無(wú)論是進(jìn)步了還是落后了,，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用,。

2,、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。

大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課,，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎,，如什么越洗越臟,，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝,，什么山不能爬等等,，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們的思維處于興奮狀態(tài),，而后再講新課,，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣,。但對(duì)初四的孩子不管用,。記得一次課前熱身做過(guò)了火，導(dǎo)致正課沒(méi)進(jìn)行完,，兩道例題只講了一道,，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說(shuō)：“我們今天可吃了一個(gè)大虧,，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,，我可沒(méi)法交待了,。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題,?！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當(dāng)出色,，從那開(kāi)始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的,。

3、呼其小名或雅號(hào),，要比直呼其名效果好,。

對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”,、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,，學(xué)生很樂(lè)于接受，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱(chēng)謂,，用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)就是港味十足,。

4、唱還是比說(shuō)要好,。

有時(shí)候就幾句流行歌曲,，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫(xiě)了幾句歌詞唱給他們聽(tīng)“迎接每一天挑戰(zhàn),，帶來(lái)新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì),，誰(shuí)都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生,，我會(huì)順口唱出“是誰(shuí)在唱歌，溫暖了寂寞,，你也擁有,，我也擁有，大家一起拍手,?！庇袝r(shí)故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂(lè)歪了,，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了,，實(shí)踐證明學(xué)生樂(lè)于接受這樣的表?yè)P(yáng)。

5,、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果,。

我在教數(shù)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的作法，評(píng)語(yǔ)不用很長(zhǎng)，但要有情趣,，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫(xiě)上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼,。”“你是我們的楷模,，你是我們的偶像,，你是我們前進(jìn)的方向?！钡?，對(duì)于能做好而沒(méi)有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫(xiě)上一句“老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊,?！睂?duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫(xiě)一句“你看到彩虹了嗎?我可沒(méi)看見(jiàn)你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)門(mén)給某幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化,。等他們的作業(yè)走上正軌后,，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制,，每日均張榜公布,，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒(méi)做統(tǒng)計(jì),，總有學(xué)生會(huì)追著問(wèn)。現(xiàn)在看來(lái)這種方式還是比較適合我的教學(xué),。

魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力

1,、醉翁之意不在酒

初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的,、扁著臉的,、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率,。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,，要想畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成,。畫(huà)圓的速度不僅會(huì)大打折扣,，課間還會(huì)顯得很倉(cāng)促，課堂效果也不盡如人意,。于是,，我決定在課下苦練徒手畫(huà)圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師,、韓燕老師學(xué)來(lái)的)——以張開(kāi)的小手指尖為圓心,，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說(shuō)得好：“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上,。那堂課上，當(dāng)我畫(huà)完第一個(gè)圓時(shí),，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,，有學(xué)生還說(shuō)“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。

課間我喜歡與學(xué)生拉家常,，說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛(ài)好,、身體健康,、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn),、家庭等,，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷,。學(xué)生自然就會(huì)感激你,、喜歡你，從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程,。

2,、讓學(xué)生走上講臺(tái)

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色

(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生,，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任,。)

班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起,，讓他心往一處想,，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 ,。”現(xiàn)在一家兩代四口人,，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠袒蚴抢牙牙褷?，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來(lái)帶,，也未必能好到哪去,。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生,，就可以管理得很好,?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神,，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中,，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來(lái),。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排,，每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé),，我稱(chēng)這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長(zhǎng),，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無(wú)私,，秉公執(zhí)法,，而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì),。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等,，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來(lái),，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿,，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立,，無(wú)疑讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開(kāi)一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從各個(gè)方面及時(shí)表?yè)P(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻,，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽(tīng)到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜,，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng),。

家校通,，為我的班級(jí)管理錦上添花

在教育學(xué)生過(guò)程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,。眾所周知,，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái),，幾乎每天我都要通過(guò)家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表?yè)P(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好而分析存在的問(wèn)題,，或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下,，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,，家校通雖然是免費(fèi)的,，但家長(zhǎng)們都說(shuō)就是花錢(qián)，也愿意,，要是哪天沒(méi)有收到家校通,，他們總覺(jué)得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞,，但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中，誰(shuí)能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量,，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況,，孩子們每天都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,，使得我班無(wú)論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色,。

總而言之，“榕樹(shù)是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?，生命的綠蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛,。”我正是因?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂(lè)土上,，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無(wú)限激情,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了,，只是大家比較謙虛,，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來(lái),，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子,。我的交流到此完畢，謝謝大家,。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：

大家下午好!

今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言,，我覺(jué)得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常,，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年,，我耳聞目染,，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會(huì),，感謝葉校,、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長(zhǎng),、鄭文貴級(jí)長(zhǎng),、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍,、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來(lái)的班主任工作，感覺(jué)并沒(méi)有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法,，有的只是勤奮,、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受,，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。

一,、熱愛(ài)班主任工作

來(lái)到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué),，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多

的事情,，我也會(huì)說(shuō)：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)始,，校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候,，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛(ài)這一個(gè)崗位,，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔?ài),，就會(huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任,，因?yàn)闊釔?ài)，就不會(huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失,，就會(huì)用心,、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!

二,、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量

一直都這么覺(jué)得,，一個(gè)班主任無(wú)論他多有能耐,，但是沒(méi)有科任老師的配合，

他也是英雄無(wú)用武之地;相反,，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼，事半功倍!如果說(shuō)這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話,，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂(lè)!衷心地謝謝你們!

三,、愛(ài)心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力

愛(ài)是相互的,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛(ài)著自己的老師,，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開(kāi)學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的,，培養(yǎng)他們愛(ài)老師,，愛(ài)班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說(shuō)：我愛(ài)吾班，我愛(ài)黃小玲,，我愛(ài)我的老師們!我說(shuō)的這個(gè)話題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來(lái)沒(méi)有真愛(ài)，但“愛(ài)”這詞掛在嘴邊說(shuō)多了,，也就變成了真愛(ài)!

俗話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的!”對(duì)待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說(shuō),，只要你在某方面突破自己,，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名，你就能考上莞中,，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,，讓學(xué)生充滿信心，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來(lái),，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任,、愛(ài)心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難,，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位,，學(xué)生在，我就在!

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇七

給問(wèn)題生多一點(diǎn)友愛(ài)和寬容

我班有一名學(xué)生,，是從農(nóng)村學(xué)校來(lái)的,，除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè)，紀(jì)律更不用說(shuō),，隔三差五地遲到,，上課說(shuō)話，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題,，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間，我去班里巡視,，還沒(méi)進(jìn)教室,，在樓道就聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火,，心想這回可得好好地批他一頓，他一看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),，就趕緊坐好不說(shuō)話了,，當(dāng)我正要開(kāi)口時(shí)，他先說(shuō)了,，“老師,，我錯(cuò)了，您放心,，以后我一定不說(shuō)話了”,，聽(tīng)到他說(shuō)這話，我有點(diǎn)無(wú)奈,，他什么都明白,，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了,，“老師,，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話”,，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺(jué)得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī)，就說(shuō)“行，不許反悔”,，他說(shuō)，“我決不反悔”,，經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后,，他輸了，但他還是不服輸,，說(shuō),，“老師，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮?lái)試試?”,，又一番較量，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,?？赡墚?dāng)時(shí)他很自信，覺(jué)得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,，的確他的手勁很大，不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問(wèn)題的,，那又該如何去處理呢?我覺(jué)得作為班主任要在他的心目中樹(shù)立威信，讓他特別信服你,，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議,，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此，我便從他興趣愛(ài)好入手,，他愛(ài)好籃球,，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛(ài)踢足球我也陪他一塊去練練,，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法,，但他卻能講明白什么是開(kāi)局,、中局,、殘局的知識(shí)，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣(mài)了作為班費(fèi),，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣漸漸地去樹(shù)立他的自信心，讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。

通過(guò)這個(gè)案例,，我覺(jué)得作為一名班主任要做良師還要做益友，多給這樣的問(wèn)題生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和寬容,。下面再看一個(gè)案例：

那是一個(gè)細(xì)雨的上午,，我校招來(lái)了一批新生，正值新生領(lǐng)書(shū),，教室里熱鬧異常,，四十九個(gè)高一新生，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書(shū)傳發(fā)給孩子們,，看著他們手撫著一本本新書(shū)真是愛(ài)不釋手,。“同學(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具,，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)人來(lái),，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么，我一看,，是一個(gè)留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門(mén)口。我忙問(wèn)：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來(lái)!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上，我連忙把多出來(lái)的那套書(shū)給他送了過(guò)去,，他用左手接過(guò)書(shū)冷冷地坐在那里,，一句話也不說(shuō)。第二天,，他依舊衣冠不整，拉著一雙拖鞋,，一聲不吭地坐在位子上,。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開(kāi)了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲,，留過(guò)級(jí)，很講義氣,，品性散漫,，貪玩，愛(ài)打架,，并和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛(ài)與他人交流,，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝,，一天天長(zhǎng)大的他，相形之下,，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印,。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟,，與同學(xué)們“打”成一片,，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己,，言聽(tīng)計(jì)從,。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我須多給他更多的愛(ài)與寬容,。

首先，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo),。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心,，甚至懷有敵意。起先,，他對(duì)我的關(guān)心 ,，保持沉默，我想,，只要多一些耐心,，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課間談心,，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水,，拿藥照顧他，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯,，金石為開(kāi),，他感到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù)，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后,，曉之以理，熱情激勵(lì),，反向鞭策,。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心,，我給他講自卑感受的危害性,，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛(ài),，自重,，自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來(lái),，先夸他如何聰明,，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來(lái),。好幾年沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)了,，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子，我這一番話,，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜,，心里那個(gè)美呀!就別提了,。“不過(guò)”我突然話鋒一轉(zhuǎn),，不過(guò)嘛,，我看你也沒(méi)多大意思，有不了多大出息,?！?“怎么，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭,。 “我要是改了呢?”這回他急了。 “我請(qǐng)你,?！迸荆瑑蓮垺按髨F(tuán)結(jié)”拍在桌子上,。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,，我跟你賭定了!” 打那以后,，他還真的開(kāi)始變了,，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后,，以集體的溫暖化開(kāi)動(dòng)土,。一次，他因病了住院休息了一個(gè)月,，我趁此機(jī)會(huì),，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問(wèn)，去照顧他,，自發(fā)地去給他補(bǔ)課,，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看，說(shuō)給他聽(tīng),。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他,。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。并且遇到了打架,、罵街這樣的事情時(shí),，第一個(gè)沖過(guò)去勸解的是他。同學(xué)們都說(shuō)他變了,，變得讓人心服口服,。周會(huì)課的一次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)上,，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了,，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚,，是不忍與老師的分離之淚?！袄蠋?，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他,，幸福之感頓時(shí)傳遍全身，這正是“愛(ài)”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào),。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇八

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,。

正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè),。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”

這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說(shuō),，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書(shū)的業(yè)余時(shí)間,，他又寫(xiě)了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說(shuō),。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師,、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑。能給人以示范,，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她,、尊敬她,。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都

有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊,，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,?？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳,，然后,，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了,。她靜靜地等待著,，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話,，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái),。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛(ài)著他們,，把他們當(dāng)作是自己

的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這,，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇九

給問(wèn)題生多一點(diǎn)友愛(ài)和寬容

我班有一名學(xué)生,，是從農(nóng)村學(xué)校來(lái)的,，除了體育好點(diǎn)以外，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說(shuō),，隔三差五地遲到，上課說(shuō)話,，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn),，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間,，我去班里巡視,，還沒(méi)進(jìn)教室，在樓道就聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火，心想這回可得好好地批他一頓,，他一看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),，就趕緊坐好不說(shuō)話了，當(dāng)我正要開(kāi)口時(shí)，他先說(shuō)了,，“老師,，我錯(cuò)了，您放心,，以后我一定不說(shuō)話了”,，聽(tīng)到他說(shuō)這話，我有點(diǎn)無(wú)奈,，他什么都明白,，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了,，“老師,，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話”,，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺(jué)得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī)，就說(shuō)“行,，不許反悔”,，他說(shuō)，“我決不反悔”,，經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后,，他輸了，但他還是不服輸,，說(shuō),，“老師，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮?lái)試試?”,，又一番較量，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,?？赡墚?dāng)時(shí)他很自信，覺(jué)得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,，的確他的手勁很大，不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開(kāi)端，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問(wèn)題的,，那又該如何去處理呢?我覺(jué)得作為班主任要在他的心目中樹(shù)立威信，讓他特別信服你,，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議,，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此，我便從他興趣愛(ài)好入手,，他愛(ài)好籃球,，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛(ài)踢足球我也陪他一塊去練練,，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法,，但他卻能講明白什么是開(kāi)局,、中局、殘局的知識(shí),，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信,，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣(mài)了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神,，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣漸漸地去樹(shù)立他的自信心,，讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做得更好。現(xiàn)在,，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)差點(diǎn)，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn),，我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。

通過(guò)這個(gè)案例，我覺(jué)得作為一名班主任要做良師還要做益友,，多給這樣的問(wèn)題生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和寬容,。下面再看一個(gè)案例：

那是一個(gè)細(xì)雨的上午，我校招來(lái)了一批新生，正值新生領(lǐng)書(shū),，教室里熱鬧異常,，四十九個(gè)高一新生，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書(shū)傳發(fā)給孩子們,，看著他們手撫著一本本新書(shū)真是愛(ài)不釋手,。“同學(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具,，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲，門(mén)外走進(jìn)一個(gè)人來(lái),，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么，我一看,，是一個(gè)留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門(mén)口。我忙問(wèn)：“你也是這班的同學(xué)吧,，快進(jìn)來(lái)!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上,，我連忙把多出來(lái)的那套書(shū)給他送了過(guò)去,，他用左手接過(guò)書(shū)冷冷地坐在那里，一句話也不說(shuō),。第二天,，他依舊衣冠不整，拉著一雙拖鞋,，一聲不吭地坐在位子上,。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開(kāi)了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲,，留過(guò)級(jí)，很講義氣,，品性散漫,，貪玩，愛(ài)打架,，并和社會(huì)上無(wú)業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉,，不愛(ài)與他人交流，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝,，一天天長(zhǎng)大的他,，相形之下,，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印,。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟,，與同學(xué)們“打”成一片,，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己,，言聽(tīng)計(jì)從,。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我須多給他更多的愛(ài)與寬容,。

首先，動(dòng)之以情,，正面疏導(dǎo),。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心，甚至懷有敵意,。起先,，他對(duì)我的關(guān)心 ，保持沉默,，我想,，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的,。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他,。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水，拿藥照顧他,，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯,，金石為開(kāi)，他感到了我對(duì)他的愛(ài)護(hù),，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后，曉之以理,，熱情激勵(lì),，反向鞭策,。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心,，我給他講自卑感受的危害性,，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛(ài),，自重,，自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來(lái),，先夸他如何聰明,，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來(lái),。好幾年沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)了,，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子，我這一番話,，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜,，心里那個(gè)美呀!就別提了?！安贿^(guò)”我突然話鋒一轉(zhuǎn),，不過(guò)嘛，我看你也沒(méi)多大意思,，有不了多大出息,。” “怎么,，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭。 “我要是改了呢?”這回他急了,。 “我請(qǐng)你,。”啪,，兩張“大團(tuán)結(jié)”拍在桌子上,。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好，我跟你賭定了!” 打那以后,，他還真的開(kāi)始變了,，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后,，以集體的溫暖化開(kāi)動(dòng)土,。一次,，他因病了住院休息了一個(gè)月，我趁此機(jī)會(huì),，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問(wèn),，去照顧他，自發(fā)地去給他補(bǔ)課,，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看,，說(shuō)給他聽(tīng)。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他,。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,。并且遇到了打架,、罵街這樣的事情時(shí),，第一個(gè)沖過(guò)去勸解的是他。同學(xué)們都說(shuō)他變了,，變得讓人心服口服,。周會(huì)課的一次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)上，他哭了,，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了,，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚，是不忍與老師的分離之淚,?！袄蠋煟x謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮,。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他，幸福之感頓時(shí)傳遍全身,，這正是“愛(ài)”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào)。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇十

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。

于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次,，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺(jué),。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿,，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì),，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái),，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們,。在紀(jì)律上,，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄,。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。

我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,。早晨,，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子,，去年,，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù),，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知,，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,。看著弱小,、無(wú)助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。

又逢初六大集,，中午放學(xué),。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服,，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,，可吃著吃著,，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師,，我想爸爸,，想媽媽,。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇十一

白駒過(guò)隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變,、進(jìn)步,、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)潦草,。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學(xué)習(xí),。

有一天，我去開(kāi)會(huì)了,，自習(xí)課上,，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開(kāi)始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng),，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲,，笑開(kāi)了,，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋,。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來(lái),，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師,，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯(cuò)的,。”那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束,。

事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中,，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立,，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,，說(shuō)服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式,。

為了對(duì)癥下藥,，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳,，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視,。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。

找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了,。我非常欣喜他的變化,，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén),。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作,。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂(lè)于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè),，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多,。就這樣,，我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認(rèn)真,，越寫(xiě)越好,。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心,。教育才得以有效開(kāi)展。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇十二

師愛(ài)是班主任工作永恒的主題.教書(shū)育人不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)的教育不能沒(méi)有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的師愛(ài)才能是給學(xué)生真正的愛(ài),。

韋李杰,男,家庭條件較好,。新生注冊(cè)時(shí)我還未知道他的名字他就開(kāi)始給了我一個(gè)見(jiàn)面禮----毫不忌諱地玩弄他的手機(jī),被我批評(píng)后只是放進(jìn)口袋并未表現(xiàn)悔過(guò)的樣子;開(kāi)學(xué)第一天升旗他就在我前一天千交代萬(wàn)叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺想進(jìn)入隊(duì)伍,我非常生氣,狠狠地吼他,他一副無(wú)所謂的樣子也不反駁。

一天下午的自習(xí)課,突然一陣悅耳的音樂(lè)響起,是他又偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,其實(shí)從和班里同學(xué)的談心交流時(shí)我早就了解到韋李杰的手機(jī)是從不離身的,他也有很多就讀過(guò)學(xué)校的朋友,他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流,。我感覺(jué)他如果能改掉依賴(lài)手機(jī)的習(xí)慣,把心思放在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的,。因此我和他進(jìn)行了一次懇切的長(zhǎng)談，鼓勵(lì)他,試著讓他走出虛擬的世界,。一開(kāi)始,他還算配合,，表示下決心試著改變過(guò)去的生活方式,全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校,僅僅堅(jiān)持了兩天!我與其家長(zhǎng)交談時(shí)發(fā)現(xiàn),他用極其粗暴的,激動(dòng)的語(yǔ)言在頂撞他的母親,。在以后和他家人的溝通中我了解到他從小只要一遇到不順心不如意的地方,總是以發(fā)脾氣,鬧情緒為發(fā)泄和爭(zhēng)取的途徑,而每次也總是以他的勝利為終結(jié),。于是,在一次又一次過(guò)激行為中他嘗到了甜頭,而脾氣卻越來(lái)越激烈暴躁了。某天,在數(shù)學(xué)課上, 韋李杰又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)做小動(dòng)作被數(shù)學(xué)老師批評(píng);音樂(lè)課被音樂(lè)老師批評(píng);任何科任老師都對(duì)他的表現(xiàn)不滿意......

韋李杰家離校較遠(yuǎn),某晚其母打來(lái)電話得知他放學(xué)居然未回家,并且不在親戚家.其母很是焦急,在我連著打了很多本班學(xué)生家電話詢問(wèn)未果,。當(dāng)大家都在為他的安全擔(dān)心時(shí),，他卻鼻青臉腫回到家,說(shuō)是在路上摔了一跤，獨(dú)自一人堅(jiān)持回家,。次日,我對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),誰(shuí)知幾天后才知道他是被別人打傷的,我對(duì)他再次苦口婆心的批評(píng)教育,指責(zé)他不應(yīng)只顧自己不顧家人的感受,但他仍然是一臉的無(wú)所謂.

并要求我不要插手這件事情,由他自己解決,我與他母親聯(lián)系后好好處理了這件事情,。

韋李杰還可以算是班上學(xué)習(xí)困難戶,他在學(xué)業(yè)上無(wú)法做到出類(lèi)拔萃,因此他總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說(shuō),上課調(diào)皮搗蛋,、不專(zhuān)心聽(tīng)課,他試圖通過(guò)這樣的表現(xiàn)來(lái)獲得“與眾不同”的感覺(jué),引起老師和同學(xué)關(guān)注,尋求心理平衡.在對(duì)他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面,想嘗試一下新鮮事物,，也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)，但同時(shí)我也察覺(jué)他的有些人生觀價(jià)值觀的取向有偏差,他會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他進(jìn)行教育是為難他,他會(huì)覺(jué)得對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等,。通過(guò)與他談心走近他,慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),家庭收入提高,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性,少了幾許寬容心同情心,多了幾許霸氣,好勝心。家中眾星捧月式的過(guò)分溺愛(ài)使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性.通過(guò)交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)老師安排他做的事,能夠盡心完成,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師,因勢(shì)利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作,。

給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅,當(dāng)時(shí)我并未叫他幫忙(其實(shí)是在我的心里從未指望過(guò)他),可是他卻主動(dòng)留下來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動(dòng)莫名,他也確實(shí)賣(mài)力地去做并且做得很好,。我真的感覺(jué)在教育工作上,要花點(diǎn)深功夫,即要不失親和力又必須嚴(yán)格!如果只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難去改變他。 俗話說(shuō):冰凍三尺,非一日之寒.所有學(xué)生都不是一天就長(zhǎng)成這樣的,。所以我認(rèn)為要使像韋李杰這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、生活上和行為習(xí)慣上要有改變,不能硬攻,只能智取.

因?yàn)?隨著國(guó)家日新月異發(fā)展,信息量的敞開(kāi)使學(xué)生對(duì)于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛,學(xué)生的知識(shí)面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí),追求自我個(gè)性張揚(yáng),但相對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神.學(xué)生中很大一部份人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)老師反對(duì)他們做的事,他們?cè)揭龅降?為了追求絕對(duì)的與眾不同甚至有同學(xué)嘗試打耳釘,染頭發(fā),，喝酒,，吸煙。

這些的學(xué)生出生在計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的年代,長(zhǎng)在知識(shí)大爆炸的21 世紀(jì),。他們面對(duì)電腦電視機(jī)的時(shí)間甚至比面對(duì)父母的時(shí)間還要長(zhǎng).我要面對(duì)的正是這樣一群少年,。

對(duì)于韋李杰這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,我認(rèn)為不能指望強(qiáng)行把他的脾氣扭過(guò)來(lái),扭是扭不過(guò)來(lái)的。我們有時(shí)候應(yīng)該不動(dòng)聲色,有時(shí)明知學(xué)生這樣下去會(huì)碰壁,也不要加以阻攔,而是默默關(guān)注.等到學(xué)生吃到苦頭之后,暗中加以幫助或點(diǎn)撥,。

對(duì)于學(xué)生身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多做鼓勵(lì),激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì),讓他擁有一顆博愛(ài)之心,。當(dāng)他做了好事時(shí),應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表?yè)P(yáng)、關(guān)注,?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn),他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài),我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情,。在我的想法中,放手讓學(xué)生去處理一些事情,一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任心,有利于改善學(xué)生們普遍存在的遇事冷漠、過(guò)分自我,、追求個(gè)性的問(wèn)題.就像韋李杰吧,他善于表現(xiàn),愛(ài)出風(fēng)頭,體育方面有特長(zhǎng),于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng),從隊(duì)形,、隊(duì)列安排,到動(dòng)作學(xué)習(xí),整體規(guī)范等,讓他在組織中體會(huì)要做好一件事是多么不容易。通過(guò)這些活動(dòng),他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變,。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了,他的自控能力也有了一定的提高,變成了愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的人,雖然還有好多的缺點(diǎn),但是他脾氣順了,班里評(píng)學(xué)雷鋒積極分子時(shí)出乎意料,，班委一致同意推薦他. 當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動(dòng)期,難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤.對(duì)學(xué)生所犯的過(guò)錯(cuò)要幫助其分清錯(cuò)誤的性質(zhì),防止學(xué)生累教累犯，要做到諄諄誘導(dǎo),對(duì)有些學(xué)生把教育說(shuō)服當(dāng)耳邊風(fēng),要讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,在校紀(jì)校規(guī)的允許下對(duì)其進(jìn)行必要的處理,。同時(shí)通知學(xué)生的家長(zhǎng)配合好老師工作,。 我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用,和家長(zhǎng)通力協(xié)作,來(lái)提高對(duì)學(xué)生教育的效果。

這一代的獨(dú)生子女們,是一類(lèi)很特殊的群體.他們自信,他們創(chuàng)新,、他們敢于表現(xiàn),。他們驕傲、它們叛逆,他們個(gè)性張揚(yáng),。如何和他

們進(jìn)行心與心的溝通,如何為他們創(chuàng)造一個(gè)讓他們健康成長(zhǎng)的舞臺(tái),這些對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須要去面對(duì)且永不過(guò)時(shí)的課題,。

當(dāng)時(shí)間僅僅過(guò)去兩個(gè)月時(shí),由于我外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校,回來(lái)后我看到了韋李杰寫(xiě)的周記，里面有一句讓非常我感動(dòng):"老師,您什么時(shí)候回來(lái)啊!鄧?yán)蠋?星期一又能見(jiàn)到您了,我非常高興!"還知道用尊稱(chēng)了.

這是他寫(xiě)給實(shí)習(xí)老師批改的,我看后非常動(dòng)容,有一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:任何人都沒(méi)有力量改變另一個(gè)人,但如果你樂(lè)于按照一個(gè)人的本來(lái)面目去接受他,你就給了他一種改變他自己的力量,。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇十三

好孩子是夸出來(lái)的

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,，他會(huì)學(xué)會(huì)自信。每個(gè)孩子都是一本書(shū),，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng),，充滿愛(ài)的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之,，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊,。

我參加工作兩年了,，而在這兩年中我都是當(dāng)一年級(jí)的班主任。小孩子難免犯錯(cuò)，而我一開(kāi)始對(duì)他們的錯(cuò)誤就是訓(xùn)斥,。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥不起作用,，對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)反而越訓(xùn)越差。所以,，我改變了方法----表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。終于,，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實(shí)是夸出來(lái)的。 我們班級(jí)有一個(gè)特別漂亮的小姑娘,，叫田斯琦,，給人的感覺(jué)是干干凈凈，斯斯文文的,。但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是從來(lái)不和老師說(shuō)話,。上課不會(huì)舉手回答問(wèn)題，老師提問(wèn)也從來(lái)不回答,。開(kāi)火車(chē)輪流回答問(wèn)題,，輪到她也從不發(fā)言。但是下課就會(huì)和小朋友們玩的很開(kāi)心,，講話什么的也都沒(méi)有問(wèn)題,。

為了讓她能發(fā)言，我找她談過(guò)話,。但是孩子沒(méi)有反應(yīng),，一直摳手指，不吱聲,。找家長(zhǎng)談,，家長(zhǎng)只是說(shuō)老師你多費(fèi)心，多提問(wèn)提問(wèn)她,。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法,，都沒(méi)有成功。所以每次找她回答問(wèn)題后,，我都特別的生氣,，有的時(shí)候會(huì)大聲的訓(xùn)斥她。但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果,，反而越來(lái)越糟,。

教不得其法，所以我就開(kāi)始反思,，改變教育的方法,。我盡量的多和她說(shuō)話，她不理我我也說(shuō),，而且要輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō),。要改變我平時(shí)在她心中那種嚴(yán)肅的形象,，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親

的、容易接近的,。慢慢的她可以向我點(diǎn)頭應(yīng)答了,，再后來(lái)她可以簡(jiǎn)單的回到我的問(wèn)題了，雖然她的聲音非常小,，非常小,。

以后，一些小事情我就找田斯琦去做,，盡量多的去夸獎(jiǎng)她,。 田斯琦有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是字很工整,，作用也干凈,。所以我多次夸獎(jiǎng)她。她的作業(yè)每次我都會(huì)在班級(jí)展示,，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來(lái)越好。漸漸的,，我在黑板上出列豎式的題目她會(huì)主動(dòng)的舉手要求去講臺(tái)板演,，而且準(zhǔn)確率很高。提問(wèn)她簡(jiǎn)單的題目,，她也會(huì)小聲的回答了,。

我很高興，同時(shí)又對(duì)之前的教育方法感到了深深的自責(zé),。

其實(shí),，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使。他們活潑善良,，精靈古怪,。他們身上有許多的壞習(xí)慣，又有很多的閃光點(diǎn),。而身為老師的我們,，就是要教會(huì)他們?nèi)ジ恼砩系膲牧?xí)慣，點(diǎn)亮身上的閃光點(diǎn),。但是教要得其法,，不得用力過(guò)猛，要適得其所,。

其實(shí),，好孩子是跨出來(lái)的。

高中班主任育人故事一等獎(jiǎng)篇十四

學(xué)校里的他可是個(gè)天不怕地不怕的主兒，和在家時(shí)的溫順與謙恭判若兩人,，時(shí)不時(shí)鬧出點(diǎn)事兒來(lái),，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”。就為這,，老師往他家都不知跑了多少回,，想尋找一個(gè)適合的方法幫助李源倍，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了,，我?jiàn)A著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室,。

教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì),，我非常高興,。”邊說(shuō)著,，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們,，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰(shuí)的呢?”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)身上,。我再一次停頓了一下,，激動(dòng)地大聲宣布：“李--——源————倍?！彪m然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的,?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開(kāi)作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。

要知道,，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李源倍來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了,。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我就感到李源倍是個(gè)“有嘴沒(méi)手”的孩子,，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來(lái)的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫(huà)不到位,，田字格寫(xiě)字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯(cuò)字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字,，就能一下認(rèn)出,。

此刻，我望了一眼李源倍,，平時(shí)很能說(shuō)的他,，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來(lái)得太快了,，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了,，我用紅筆重重地圈了出來(lái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“千叮嚀,，萬(wàn)囑托,，不要寫(xiě)錯(cuò)別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高，分量卻很重,。說(shuō)完,，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上

找到悔過(guò)的表情,。他沒(méi)有說(shuō)什么,，眼睛睜得大大的,，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫,。

等他走后,，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱(chēng);一筆一畫(huà)寫(xiě)得重重的,，十分清晰有力;他還默了整整兩頁(yè)詞語(yǔ),，哦，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實(shí)吃驚不小,，不覺(jué)翻看起他前陣子的作業(yè),，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了,，每天的默寫(xiě)總是別人的兩倍,，而等來(lái)等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對(duì)他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,，這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的,，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的,、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸,、去呵護(hù)……

因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”,，蓋上了三顆鮮紅的“星”,，還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。

此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來(lái),，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的笑臉.