報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告報(bào)道篇一

學(xué)校現(xiàn)有教職工人111,，其中專任教102人,，教師中青年教師69人,，占教師總數(shù)的67.6%。目前,，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，專任教師大專學(xué)歷24人,，占23.53%,，本科學(xué)歷78人,，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,，占55.88%,。具有小中高職稱的有8人,，占7.84%,。學(xué)校全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，認(rèn)真教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，工作態(tài)度端正,，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，注重課堂教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)校,、教師以教科研為先導(dǎo),，積極投身教育改革,，由于全體教師的共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著,，得到了上級(jí)教育部門,、社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)肯定。

從調(diào)研情況看,，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī),，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善，教師素質(zhì)不斷提高,。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問題,。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、水平較高,、充滿活力的師資隊(duì)伍,，結(jié)合我校實(shí)際,，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見。

一,、教師建設(shè)存在問題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休,，新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高,，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策,，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大,，不少教師尤其是班主任，在超負(fù)荷地工作,，身心壓力很大。

2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證,，很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類活動(dòng)所沖擊,，教師疲于應(yīng)付，靜不下心來搞教研,。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感,，受社會(huì)上不良思想影響，盲目攀比,，心理不平衡，導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責(zé)任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制,。一要用足編制,。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際,，要建立定期補(bǔ)充教師制度，政府要按核編數(shù)用足編制,，確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充,。二要制定規(guī)劃,。學(xué)校及主管部門要摸清隊(duì)伍更替情況，及時(shí)報(bào)告,，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作,，確保教師隊(duì)伍不斷檔,。

2.及時(shí)化解大班額問題,。根據(jù)學(xué)校具體情況，采取調(diào)班,、分班相結(jié)合的方式，逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學(xué)秩序維持難,，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題,。

3.堅(jiān)持不懈的抓師德建設(shè),，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子,、中層隊(duì)伍建設(shè),。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐;要提高崗位工作能力,、自身威信,，以德樹威,、以信強(qiáng)威,。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié),。能容人,、容言、容事,，記人之功,、諒人之過、容人之短,、學(xué)人之長(zhǎng)，把開拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來,，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮,，一損俱損”,、“有為有位,，有位有為”的共識(shí),。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”(責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)),，弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”(團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻(xiàn)精神),，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”(爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍)。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，深入課堂,，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。提倡嚴(yán)格管理,，提倡大膽負(fù)責(zé),，提倡令行禁止,，提倡服從大局，提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。做到分工不分家，相互支持,，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍,。在注意面向全體的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng),，舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒，要求師傅在備課,、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),，以縮短青年教師的成長(zhǎng)周期,。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái),。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師，為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì)。

6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,，增強(qiáng)教師的師能。通過“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高,。積極開展教研活動(dòng)，通過舉辦賽課,、聽評(píng)課、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng),，提高教師的積極性,、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊，認(rèn)真做好讀書筆記,，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息，向同行和學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì),。

7.建立健全激勵(lì)機(jī)制,。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法，激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康,，請(qǐng)專家進(jìn)行講座，對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動(dòng)，緩解教師身上的壓力,。

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告報(bào)道篇二

一,、調(diào)查目的：

學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。

二,、調(diào)查對(duì)象及一般情況：

調(diào)查對(duì)象：x小師生

一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因，知識(shí)面寬廣,，多才多藝，情感豐富,，自尊自強(qiáng),，且極富個(gè)性化;但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識(shí)較為濃重,。

三、調(diào)查方式：鑒于本人身份是實(shí)習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法,。

四、調(diào)查時(shí)間：20_年9月14日——20_年11月6日

五,、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,。

六、調(diào)查結(jié)果：依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡(jiǎn)短的報(bào)告,。

七,、事例與分析：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里，學(xué)習(xí)成績(jī)好也許就是一道的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就像一個(gè)標(biāo)尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對(duì)象。但并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫冀K也是一個(gè)孩子,，也會(huì)有管不住自己的時(shí)候,，這時(shí)候，教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，這樣才能既敲響這個(gè)“好學(xué)生”的警鐘,，又能教育其他孩子,，同時(shí)樹立學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念。以前見過一個(gè)事例,，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時(shí),，無意中忽略了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,，同時(shí)學(xué)生也開始不服教師,，認(rèn)為教師偏心。而相反,，在另外一個(gè)事例中,，教師對(duì)同樣犯錯(cuò)的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯(cuò),，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。

2.小學(xué)生年紀(jì)尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會(huì)在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時(shí)撫慰孩子，指出偏差,。在我的實(shí)習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子(下文稱生甲)在小組活動(dòng)時(shí),，聯(lián)合另外的孩子孤立一個(gè)日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實(shí)對(duì)這次活動(dòng)很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報(bào)復(fù)，故意破壞小組活動(dòng)的成果,。面對(duì)這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來，再進(jìn)行了解和教育,。在了解情況后,，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認(rèn)為他會(huì)破壞小組活動(dòng)，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯(cuò)誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對(duì)生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵(lì)生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步,，令我十分欣慰,。但這件事中有一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時(shí)一直強(qiáng)調(diào)所有的同學(xué)都這樣對(duì)待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點(diǎn),，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個(gè)問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來，與大家共同探討,。

3.教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響,。這部分我想從兩個(gè)角度來說：語(yǔ)文教師、班主任,。

(1)語(yǔ)文教師

語(yǔ)文教師教授的是母語(yǔ)，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開始學(xué)習(xí)的，所以在語(yǔ)文課堂上,，語(yǔ)文教師的用語(yǔ)就顯得至關(guān)重要,。在給低年級(jí)的孩子上課時(shí)，不妨讓語(yǔ)言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語(yǔ)言吸引孩子的注意力;而給高年級(jí)的孩子上課時(shí),，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語(yǔ)言,，以語(yǔ)言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時(shí)，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡(jiǎn)明的語(yǔ)言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ),。

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告報(bào)道篇三

先從七個(gè)方面來說說我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況：

一,、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右,。30歲以下只有4人,，30—39歲18人，40—49歲26人,，50歲以上9人,，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一是由于生源的減少，教師隊(duì)伍的飽和,，從_年起，我校再也沒有分配一個(gè)新老師,。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象,，教職工年齡差距較大,，教職工老齡化的趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來,。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有明顯疾病的教職工就有9人,，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,，患心血管病的2人,，其它各種疾病患者1人,?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力,，農(nóng)活的繁重，子女的困擾,，使他(她)們勞心勞力，疲憊不堪,，以至心力交瘁，積勞成疾,。農(nóng)村教師條件艱苦，生活負(fù)擔(dān)沉重,，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,，防患于未然。結(jié)果積小病為大患,，以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機(jī)率,，應(yīng)該引起各級(jí)教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是：1,、對(duì)教職工進(jìn)行心理健康教育,，建立快樂工作理念。2,、定期組織教師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn),，早治愈,。3,、組織教職工多開展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活,，營(yíng)造輕松愉悅的工作環(huán)境,。

三,、學(xué)歷狀況

在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人,，全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師，占全校教職工總數(shù)的7%;?？茖W(xué)歷的36人,，占63.2%;中專學(xué)歷的15人，占26.3%;初中學(xué)歷的2人,，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,，在目前的教育形勢(shì)下，他們難以應(yīng)對(duì)“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

四、職稱狀況

目前全校在職教職工中,，取得中級(jí)職稱的46人,，其中聘任23人;取得初級(jí)職稱的9人,，其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高，得益于好的政策,。在評(píng)聘職稱賦分項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評(píng),。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí),，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任，使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。

五,、工資狀況

蘇仙區(qū)是實(shí)行教師工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的,。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),，在57名在職教職工中，個(gè)人最低月工資為1398.7元,，月工資為2117.7.10元,，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,，超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，從1988年至20年間,，教師工資增長(zhǎng)了30倍左右。由此可見,，教職工的工資狀況非常樂觀,，教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀,，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前為止,，教職工在城鎮(zhèn)購(gòu)買樓房或自建樓房的共計(jì)30家。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師,、單職工且年齡較大的教師職工家庭,。略呈兩極分化趨勢(shì),。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,，我們有理由相信，教職工工資待遇還會(huì)逐步提高,。

六、編制狀況

我?，F(xiàn)有正副校長(zhǎng)3人，校長(zhǎng)進(jìn)行了提高培訓(xùn)，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，另外中層干部7人，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用,。學(xué)校實(shí)行了教師資格制度，每位教師都拿到了教師資格證書,。我校現(xiàn)語(yǔ)數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,，但音樂,、體育、美術(shù),、電腦、科學(xué),、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語(yǔ)數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師,。同時(shí)，學(xué)?，F(xiàn)教師年齡老化，我校已有八年未分配新教師,。學(xué)校教師多數(shù)具有先進(jìn)的教育理念,，熟悉教育規(guī)律,，遵守師德規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，但有個(gè)別老教師還很難在短時(shí)間內(nèi)更新觀念,，仍然采用老教法,。年青教師都能運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快,。

七,、思想狀況

教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨(dú)生子女學(xué)生增多,，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛或放縱，社會(huì)不良環(huán)境的毒化,，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的場(chǎng)所”,、“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠,，教師們，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，不再給學(xué)生,、班級(jí)、學(xué)校排名次,，淡化分?jǐn)?shù)，以至于“無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”,，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除,，教師不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會(huì)越來越普遍,，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會(huì)隨之越來越高。這種惡性循環(huán),，豈止是誤人子弟，簡(jiǎn)直是誤國(guó)誤民!

其次,，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中,，我們隨機(jī)抽取了38名教師,，分“幸福”,、“不幸福”,、“沒有明顯感覺”三個(gè)方面,，對(duì)教師職業(yè)幸福指數(shù)進(jìn)行了調(diào)查,，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達(dá)57.89%，有34.21%的教職工沒有明顯感覺,，感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見,，多數(shù)教職工從思想上對(duì)教師職業(yè)是滿意和喜歡的,。

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告報(bào)道篇四

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對(duì)我校_級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解,。

一、基本概況

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況,。

1.在七中實(shí)習(xí)的_級(jí)學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良,。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見和建議

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為_級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作,。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣,，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊,，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力,，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短,，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了,，效果也就差了,。他們建議實(shí)習(xí)分兩段：第一階段見習(xí),，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;第二階段實(shí)習(xí),，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

三,、實(shí)習(xí)生自己的情況

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì),，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見,、建議。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，而且要求很嚴(yán)格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不通過,，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí),，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”,。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少,，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少,，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求,。

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告5

青年教師成長(zhǎng)報(bào)告報(bào)道篇五

根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,，在校委會(huì)調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我先后深入教育教學(xué)一線，廣泛與教師座談,、交流，虛心征求他們的意見,，并接受社會(huì)各界反映的問題,，對(duì)我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研,，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀

近幾年來,，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,，通過舉行“強(qiáng)職業(yè)道德，樹師表形象”演講賽,、“學(xué)會(huì)教學(xué)”專題研討交流會(huì),，廣泛開展“崗位大練兵”活動(dòng)。尤其是教師大會(huì),、黨員會(huì),、_的召開，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性,、主觀能動(dòng)性,，使其使命感,、責(zé)任感普遍增強(qiáng),，人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。

由于教師隊(duì)伍比較龐大,，思想道德素質(zhì)參差不齊，尤其是受社會(huì)上的`不良風(fēng)氣的影響,，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題,。

1、認(rèn)識(shí)不到位,。目前,，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為,，抓質(zhì)量是硬任務(wù),，每時(shí)每刻都不能松動(dòng),，而師德建設(shè)是軟任務(wù),，是間歇性的工作，見效慢,，致使師德建設(shè)工作不能深入開展,，不能持之以恒。

2,、缺乏典型性培養(yǎng),。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面,，它是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的,。要有規(guī)劃,、有措施,、有目標(biāo),、有重點(diǎn)、有典型,、有活動(dòng),，從上而下，從內(nèi)到外,，圍繞一條主線,，持之以恒地抓下去，才能抓出成效,。我們彭中這支教師隊(duì)伍,，還沒有推出一個(gè)在全縣能表率的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,，都是外地校、外縣區(qū)的，與我們離得太遠(yuǎn),，必能起到較好的作用。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型,，實(shí)施“培養(yǎng)——選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍,。

3,、工作作風(fēng)方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，對(duì)工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情,、教情,、學(xué)情，大搞形式主義,，真抓實(shí)干做的少，對(duì)工作不用心,，精力不集中，工作效率不高,，甚至對(duì)工作“等”、“靠”,、“推”,。

4、組織紀(jì)律方面,，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對(duì)安排的工作大而化之,，敷衍了事，消極對(duì)待,。

5,、師德問題的主要表現(xiàn)為：

(1)有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),，將從教當(dāng)成了謀生的手段,，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取,，敷衍塞責(zé)，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘，教學(xué)成績(jī)始終較差,。

(2)有的教師缺乏責(zé)任心，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否,、成績(jī)?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無關(guān),，對(duì)學(xué)生的困難漠然置之,，對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,，聽之任之，不去主動(dòng)糾正與幫扶,。

(3)有的教師不愛讀書,、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低,，知識(shí)陳舊,，管理方法,、教學(xué)方法落后,，缺乏現(xiàn)代教育思想。

(4)有的對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待,，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生,，厚此薄彼。

所有這些現(xiàn)象,，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì),、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕,，我們要通過解放思想大討論活動(dòng)，深刻自查,。唯有如此,，才能進(jìn)一步樹立教育的良好社會(huì)形象,，辦人民群眾滿意的教育,。

二、對(duì)我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議

要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益,、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步解放思想,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),，這是師德的核心;三是要教書育人,，這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表,，這是師德的基礎(chǔ)。

師德建設(shè)要抓好,，首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任,。另外各年級(jí)組要強(qiáng)化措施,，狠抓落實(shí)。

(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,，帶動(dòng)全體教師

全國(guó)教育系統(tǒng)的典型千千萬(wàn)萬(wàn),，但對(duì)教師影響、最有說服力的還是他們身邊那些看得見,、摸得著的先進(jìn)人物,，因此,，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型,。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,、模范教師篩選出來,，總結(jié)他們的工作成績(jī),，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用,，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過我?！按?、幫,、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。

(三)以活動(dòng)為載體，講求師德效果

一是舉行師德演講比賽,。全校組織師德演講比賽,，全員參與，使廣大教師在參與的同時(shí)更好地接受教育,。

二是豐富教師業(yè)余生活,。開放我校教職工活動(dòng)室,，組織教師進(jìn)行有益性,、友誼性、團(tuán)結(jié)性比賽活動(dòng),。

三是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,，因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(四)構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制,，科學(xué)評(píng)價(jià)教師

一是學(xué)生評(píng)價(jià)教師,。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評(píng)議教師活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格,，發(fā)到每位學(xué)生手中,，讓學(xué)生對(duì)自己的每位任課教師進(jìn)行評(píng)議、打分,，同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題。

二是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師,。定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),，讓學(xué)生家長(zhǎng)表達(dá)自己的看法,。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)議教師。在自查會(huì)上,，班子成員公正公平的評(píng)價(jià)教師,。

(五)實(shí)行鼓勵(lì)政策

大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚(yáng)師德正氣,。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任,、評(píng)優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表的良好氛圍,。