“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇一
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法，了解學(xué)生的心理,，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí)。
二,、調(diào)查對象及一般情況：
調(diào)查對象：x小師生
一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因，知識面寬廣,，多才多藝,，情感豐富，自尊自強,，且極富個性化;但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識較為濃重。
三,、調(diào)查方式：鑒于本人身份是實習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。
四,、調(diào)查時間：20_年9月14日——20_年11月6日
五,、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。
六,、調(diào)查結(jié)果：依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告,。
七、事例與分析：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道的標準。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應(yīng)嚴格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師,，認為教師偏心,。而相反，在另外一個事例中，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴厲指責,，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事。
2.小學(xué)生年紀尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差,。在我的實習(xí)期間，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù),，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認為他會破壞小組活動,，故而排擠他,。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,，令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié),，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。
3.教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任,。
(1)語文教師
語文教師教授的是母語，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的,，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,，不妨讓語言輕松活潑一些，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇二
先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況：
一,、年齡狀況
我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人,，30—39歲18人,，40—49歲26人，50歲以上9人,，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難,。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是由于生源的減少,，教師隊伍的飽和,，從_年起，我校再也沒有分配一個新老師,。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,，而心理年齡早衰的景象,，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來,。
二,、健康狀況
我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計,，有明顯疾病的教職工就有9人,，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,，患心血管病的2人,，其它各種疾病患者1人?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體,。工作的壓力，農(nóng)活的繁重,，子女的困擾,，使他(她)們勞心勞力，疲憊不堪,，以至心力交瘁，積勞成疾,。農(nóng)村教師條件艱苦,，生活負擔沉重，舍不得自掏腰包定期查體,。在這種狀況下,，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然,。結(jié)果積小病為大患,，以至于疾病纏身。
如何減少教職工的患病機率,，應(yīng)該引起各級教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是：1、對教職工進行心理健康教育,，建立快樂工作理念,。2、定期組織教師進行健康查體,，做到早發(fā)現(xiàn),，早治愈。3,、組織教職工多開展一些健康的文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活,，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。
三,、學(xué)歷狀況
在我校57名在職教職工中,，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師,，占全校教職工總數(shù)的7%;?？茖W(xué)歷的36人，占63.2%;中專學(xué)歷的15人,，占26.3%;初中學(xué)歷的2人,，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,，在目前的教育形勢下,，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。
四,、職稱狀況
目前全校在職教職工中,，取得中級職稱的46人，其中聘任23人;取得初級職稱的9人,，其中聘任9人;另外還有2名工人編制,。教師職稱偏高，得益于好的政策,。在評聘職稱賦分項目中,，教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向,。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評,。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒有明顯的區(qū)別,。鑒此，當務(wù)之急是提高教師職稱的責任意識,，切實履行不同職稱教師的任職責任,，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實,。
五,、工資狀況
蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一，在郴州市范圍內(nèi),，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的,。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中,，個人最低月工資為1398.7元,，月工資為2117.7.10元,，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比,，相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比，超出更多,。據(jù)抽樣統(tǒng)計,，從1988年至20年間，教師工資增長了30倍左右,。由此可見,，教職工的工資狀況非常樂觀，教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀,，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體,。據(jù)統(tǒng)計，截止目前為止,，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家,。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭,。略呈兩極分化趨勢,。但總體經(jīng)濟狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,，我們有理由相信,，教職工工資待遇還會逐步提高。
六,、編制狀況
我校現(xiàn)有正副校長3人,，校長進行了提高培訓(xùn),，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，另外中層干部7人,，學(xué)校班子團結(jié)務(wù)實,，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實行了教師資格制度,，每位教師都拿到了教師資格證書,。我校現(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,，但音樂,、體育、美術(shù),、電腦,、科學(xué),、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師,。同時,，學(xué)校現(xiàn)教師年齡老化,，我校已有八年未分配新教師,。學(xué)校教師多數(shù)具有先進的教育理念，熟悉教育規(guī)律,，遵守師德規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生成長，但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,，仍然采用老教法,。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快,。
七,、思想狀況
教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨生子女學(xué)生增多,，部分學(xué)生家長對孩子溺愛或放縱,，社會不良環(huán)境的毒化，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場所”,、“只有不會教的老師,，沒有教不會的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠，教師們,，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理,。隨著素質(zhì)教育的深入實施，不再給學(xué)生,、班級,、學(xué)校排名次，淡化分數(shù),，以至于“無分數(shù)評價”,，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除，教師不敢管,、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會越來越普遍,，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高。這種惡性循環(huán),，豈止是誤人子弟,，簡直是誤國誤民!
其次，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中,，我們隨機抽取了38名教師,，分“幸福”,、“不幸?！薄ⅰ皼]有明顯感覺”三個方面,，對教師職業(yè)幸福指數(shù)進行了調(diào)查,，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達57.89%，有34.21%的教職工沒有明顯感覺,，感覺不幸福的僅占7.89%,。由此可見，多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇三
百年大計教育為本,，教育大計教師為本。根據(jù)我校實際情況,，結(jié)合當前教育教學(xué)的最新形勢,，科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計劃，為此對我校教師隊伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作,。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工人111，其中專任教102人,，教師中青年教師69人,，占教師總數(shù)的67.6%。目前,，專任教師學(xué)歷達標率為100%,，專任教師大專學(xué)歷24人，占23.53%,，本科學(xué)歷78人,，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,，占55.88%。具有小中高職稱的有8人,，占7.84%,。學(xué)校全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，團結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，認真教書育人，關(guān)心愛護學(xué)生,，工作態(tài)度端正,，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，注重課堂教學(xué)實踐,，學(xué)校,、教師以教科研為先導(dǎo)，積極投身教育改革,，由于全體教師的共同努力,，團結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著,，得到了上級教育部門,、社會各界和學(xué)生家長肯定。
從調(diào)研情況看,，在各級政府和教育主管部門的重視下,，我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績，教師資源及時得到補充,，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高。然而,，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊伍也存在一定的問題。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、水平較高,、充滿活力的師資隊伍,，結(jié)合我校實際，就進一步加強我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見,。
一,、教師建設(shè)存在問題
1.近幾年教師新老交替比較頻繁，一些經(jīng)驗豐富的老教師退休,，新走上講臺的教師雖然學(xué)歷高,，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作,。加上近年實行二胎政策,，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大,，不少教師尤其是班主任,，在超負荷地工作,，身心壓力很大,。
2.校本研訓(xùn)的時間得不到保證,，很多教學(xué)研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊，教師疲于應(yīng)付，靜不下心來搞教研。
3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足，未能充分認識教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責任感，受社會上不良思想影響,，盲目攀比,，心理不平衡，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責任心,。
4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。市級以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。
二,、加強教師隊伍建設(shè)的建議
1.建立教師補充機制,。一要用足編制。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際,，要建立定期補充教師制度,，政府要按核編數(shù)用足編制，確保當年自然減員得到及時補充,。二要制定規(guī)劃,。學(xué)校及主管部門要摸清隊伍更替情況，及時報告,，做好教師后續(xù)跟進工作,，確保教師隊伍不斷檔。
2.及時化解大班額問題,。根據(jù)學(xué)校具體情況,，采取調(diào)班、分班相結(jié)合的方式,，逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學(xué)秩序維持難，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題,。
3.堅持不懈的抓師德建設(shè),，加強思想政治學(xué)習(xí)，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境,，教師為學(xué)校創(chuàng)造價值”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。
4.加強領(lǐng)導(dǎo)班子,、中層隊伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),，勤于實踐;要提高崗位工作能力,、自身威信，以德樹威,、以信強威,。加強和維護隊伍的團結(jié)。能容人,、容言,、容事，記人之功,、諒人之過,、容人之短、學(xué)人之長,，把開拓進取與求實務(wù)實結(jié)合起來,，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴謹細致,、團結(jié)協(xié)作,、腳踏實地的工作作風弘揚起來。強化“一榮俱榮,，一損俱損”,、“有為有位，有位有為”的共識,。強化全體教干的“四個意識”(責任意識,、管理意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識),，弘揚“兩個精神”(團結(jié)協(xié)作精神、無私奉獻精神),，實現(xiàn)“一個目標”(爭創(chuàng)一流的教干隊伍),。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂,，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實際問題。提倡嚴格管理，提倡大膽負責,，提倡令行禁止,，提倡服從大局，提倡爭先創(chuàng)優(yōu),。做到分工不分家,，相互支持，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力,。
5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動，舉行師徒結(jié)對活動,，選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒，要求師傅在備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),，以縮短青年教師的成長周期,。學(xué)校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺,。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師,，為他們申報區(qū)市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀提供機會,。
6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合，增強教師的師能,。通過“走出去,，請進來”的方式，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動,，通過舉辦賽課,、聽評課、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動,，提高教師的積極性,、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動,，有重點地認真學(xué)習(xí)教育書刊，認真做好讀書筆記,，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息,，向同行和學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì),。
7.建立健全激勵機制,。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康,，請專家進行講座，對教師進行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動,，緩解教師身上的壓力。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇四
據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對我校_級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解,。
一、基本概況
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級教育實習(xí)情況進行調(diào)研,，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況,。
1.在七中實習(xí)的_級學(xué)生共有16人,。
2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份,。實習(xí)成績大都是優(yōu),良,。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平,。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,，由專人負責接待安排，保證了這次實習(xí)工作的順利進行,。
二,、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議
1.七中指導(dǎo)教師普遍認為_級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認真,，遵守紀律,，對自己要求嚴格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作,。
2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認真寫教案，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣,，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會,。
3.師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹慎，講課儀表端莊,，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔,。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4.有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短,，應(yīng)增加實習(xí)時間,，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了,。他們建議實習(xí)分兩段：第一階段見習(xí),，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué),。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。
5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認真抓緊抓好,。
三、實習(xí)生自己的情況
實習(xí)生談了前段時間的收獲,、體會,，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議,。
1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān),，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責任心，同學(xué)們深受感動,，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。
2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。
3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力,，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度,。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。
4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少,，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5.少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機,、化學(xué)等實踐性知識太少,，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求,。
青年教師成長報告5
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇五
根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排,，在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我先后深入教育教學(xué)一線,，廣泛與教師座談,、交流，虛心征求他們的意見,，并接受社會各界反映的問題,，對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一,、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀
近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面,，通過舉行“強職業(yè)道德,，樹師表形象”演講賽、“學(xué)會教學(xué)”專題研討交流會,，廣泛開展“崗位大練兵”活動,。尤其是教師大會、黨員會,、_的召開,，極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性,，使其使命感,、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成,。
由于教師隊伍比較龐大,，思想道德素質(zhì)參差不齊,，尤其是受社會上的`不良風氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題,。
1,、認識不到位。目前,，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，但對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠。普遍認為,，抓質(zhì)量是硬任務(wù),，每時每刻都不能松動，而師德建設(shè)是軟任務(wù),，是間歇性的工作,，見效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開展,，不能持之以恒,。
2、缺乏典型性培養(yǎng),。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面,，它是一個系統(tǒng)工程,，不是搞一兩個活動,、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃,、有措施,、有目標、有重點,、有典型,、有活動，從上而下,，從內(nèi)到外,，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去,，才能抓出成效,。我們彭中這支教師隊伍，還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型,，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子,，都是外地校、外縣區(qū)的,，與我們離得太遠,，必能起到較好的作用,。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實施“培養(yǎng)——選拔”活動,，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍,。
3、工作作風方面,，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強,，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對工作不深入調(diào)查研究,，不全面了解具體的校情,、教情、學(xué)情,，大搞形式主義,，真抓實干做的少，對工作不用心,，精力不集中,，工作效率不高，甚至對工作“等”,、“靠”,、“推”。
4,、組織紀律方面,，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工作大而化之,，敷衍了事,，消極對待。
5,、師德問題的主要表現(xiàn)為：
(1)有的教師敬業(yè)精神和進取心不強,，將從教當成了謀生的手段，教學(xué)上應(yīng)付,，不思進取,，敷衍塞責，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘,，教學(xué)成績始終較差。
(2)有的教師缺乏責任心,，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否,、成績?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無關(guān)，對學(xué)生的困難漠然置之,，對學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,，聽之任之，不去主動糾正與幫扶,。
(3)有的教師不愛讀書,、不善于學(xué)習(xí)，理論水平低,，知識陳舊,，管理方法、教學(xué)方法落后,，缺乏現(xiàn)代教育思想,。
(4)有的對學(xué)生不能公平對待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生,，厚此薄彼,。
所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會形象,、與人民教師的工作性質(zhì),、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕,，我們要通過解放思想大討論活動,，深刻自查。唯有如此,，才能進一步樹立教育的良好社會形象,，辦人民群眾滿意的教育。
二,、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議
要落實“狠抓質(zhì)量效益,、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨,，大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步解放思想,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：
(一)進一步提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)
教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),，這是師德的核心;三是要教書育人，這是師德的重點;四是要為人師表,，這是師德的基礎(chǔ),。
師德建設(shè)要抓好，首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任,。另外各年級組要強化措施,，狠抓落實。
(二)培養(yǎng)樹立身邊典型,，帶動全體教師
全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,，但對教師影響、最有說服力的還是他們身邊那些看得見,、摸得著的先進人物,，因此，我們要培養(yǎng),、樹立一批典型,。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來,，總結(jié)他們的工作成績,，交流他們的先進經(jīng)驗。限度地發(fā)揮他們帶動作用,，使廣大教師學(xué)有榜樣,，通過我校“穿,、幫,、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。
(三)以活動為載體,，講求師德效果
一是舉行師德演講比賽,。全校組織師德演講比賽，全員參與,，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育,。
二是豐富教師業(yè)余生活。開放我校教職工活動室,，組織教師進行有益性,、友誼性、團結(jié)性比賽活動,。
三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時間,，組織教師認真學(xué)習(xí),。
(四)構(gòu)建評價機制，科學(xué)評價教師
一是學(xué)生評價教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動,，精心設(shè)計評議材料和表格,，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進行評議,、打分,，同時用一個綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題。
二是學(xué)生家長評議教師,。定時召開家長會,，讓學(xué)生家長表達自己的看法。
三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議教師,。在自查會上,，班子成員公正公平的評價教師。
(五)實行鼓勵政策
大力表彰師德模范教師,，樹立和弘揚師德正氣,。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進行表彰鼓勵,，把師德作為崗位聘任,、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗,、教書育人,、為人師表的良好氛圍。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇六
一,、調(diào)查目的：
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。
二、調(diào)查對象及一般情況：
調(diào)查對象：x小師生
一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識面寬廣,，多才多藝,，情感豐富，自尊自強,，且極富個性化;但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重。
三,、調(diào)查方式：鑒于本人身份是實習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法。
四,、調(diào)查時間：20_年9月14日——20_年11月6日
五,、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。
六,、調(diào)查結(jié)果：依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告,。
七、事例與分析：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道的標準。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應(yīng)嚴格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師,，認為教師偏心,。而相反，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴厲指責,，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事。
2.小學(xué)生年紀尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差。在我的實習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù),，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認為他會破壞小組活動,，故而排擠他,。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,，令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié),，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點,，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,，在這里寫出來,，與大家共同探討。
3.教師的語言對學(xué)生的影響,。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任。
(1)語文教師
語文教師教授的是母語,，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言，以語言本身的博大精深去吸引孩子,。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些，一些在我們看來簡明的語言詞匯,，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇七
先從七個方面來說說我校教師隊伍的實際情況：
一、年齡狀況
我校在職教職工的平均年齡在44歲左右,。30歲以下只有4人,，30—39歲18人，40—49歲26人,，50歲以上9人,，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一是由于生源的減少,，教師隊伍的飽和，從_年起,，我校再也沒有分配一個新老師,。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象,，教職工年齡差距較大,，教職工老齡化的趨勢已呈現(xiàn)出來,。
二、健康狀況
我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，有明顯疾病的教職工就有9人，占全體教職工的15.8%,。其中患頸腰椎病的6人,，患心血管病的2人，其它各種疾病患者1人,?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力,，農(nóng)活的繁重,，子女的困擾，使他(她)們勞心勞力,，疲憊不堪,，以至心力交瘁，積勞成疾,。農(nóng)村教師條件艱苦,，生活負擔沉重，舍不得自掏腰包定期查體,。在這種狀況下,，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情，防患于未然,。結(jié)果積小病為大患,，以至于疾病纏身。
如何減少教職工的患病機率,，應(yīng)該引起各級教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是：1、對教職工進行心理健康教育,，建立快樂工作理念,。2、定期組織教師進行健康查體,，做到早發(fā)現(xiàn),，早治愈。3,、組織教職工多開展一些健康的文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境,。
三,、學(xué)歷狀況
在我校57名在職教職工中,，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是_年以后通過函授取得文憑的年輕教師,，占全校教職工總數(shù)的7%;?？茖W(xué)歷的36人，占63.2%;中專學(xué)歷的15人,，占26.3%;初中學(xué)歷的2人,，占3.5%,。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出,，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。
四,、職稱狀況
目前全校在職教職工中，取得中級職稱的46人,，其中聘任23人;取得初級職稱的9人,，其中聘任9人;另外還有2名工人編制。教師職稱偏高,，得益于好的政策,。在評聘職稱賦分項目中，教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,，有較明顯的向老教師傾斜的意向,。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒有明顯的區(qū)別。鑒此,，當務(wù)之急是提高教師職稱的責任意識,，切實履行不同職稱教師的任職責任，使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實,。
五、工資狀況
蘇仙區(qū)是實行教師工資由區(qū)財政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,，在郴州市范圍內(nèi),，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù),，在57名在職教職工中,，個人最低月工資為1398.7元，月工資為2117.7.10元,，平均月工資1675.33元,，與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大;與_年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,，超出更多,。據(jù)抽樣統(tǒng)計，從1988年至20年間,，教師工資增長了30倍左右,。由此可見，教職工的工資狀況非常樂觀,，教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀,，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據(jù)統(tǒng)計,，截止目前為止,，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計30家。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師,、單職工且年齡較大的教師職工家庭,。略呈兩極分化趨勢。但總體經(jīng)濟狀況是良好的,。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,，我們有理由相信，教職工工資待遇還會逐步提高,。
六,、編制狀況
我校現(xiàn)有正副校長3人,，校長進行了提高培訓(xùn),，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，另外中層干部7人,，學(xué)校班子團結(jié)務(wù)實,，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實行了教師資格制度,，每位教師都拿到了教師資格證書,。我校現(xiàn)語數(shù)英專業(yè)教師配備齊全,，但音樂,、體育、美術(shù),、電腦,、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)教師兼任，所以急需這方面的教師,。同時,，學(xué)校現(xiàn)教師年齡老化,，我校已有八年未分配新教師,。學(xué)校教師多數(shù)具有先進的教育理念，熟悉教育規(guī)律,，遵守師德規(guī)范,，關(guān)注學(xué)生成長，但有個別老教師還很難在短時間內(nèi)更新觀念,，仍然采用老教法,。年青教師都能運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)工作，但多數(shù)老教師在這方面就不如年青教師接受的快,。
七,、思想狀況
教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生,。由于獨生子女學(xué)生增多,，部分學(xué)生家長對孩子溺愛或放縱，社會不良環(huán)境的毒化,，加上教育內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場所”,、“只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠,，教師們,，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理。隨著素質(zhì)教育的深入實施,，不再給學(xué)生,、班級、學(xué)校排名次,，淡化分數(shù),，以至于“無分數(shù)評價”，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除,，教師不敢管,、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會越來越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會隨之越來越高,。這種惡性循環(huán),，豈止是誤人子弟，簡直是誤國誤民!
其次,，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高,。在這次調(diào)查中，我們隨機抽取了38名教師，分“幸?！?、“不幸福”,、“沒有明顯感覺”三個方面,，對教師職業(yè)幸福指數(shù)進行了調(diào)查，結(jié)果顯示：教師職業(yè)幸福指數(shù)高達57.89%,，有34.21%的教職工沒有明顯感覺,，感覺不幸福的僅占7.89%。由此可見,，多數(shù)教職工從思想上對教師職業(yè)是滿意和喜歡的,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇八
根據(jù)局黨委的統(tǒng)一安排，在校委會調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我先后深入教育教學(xué)一線,，廣泛與教師座談、交流,，虛心征求他們的意見,，并接受社會各界反映的問題，對我校教師解放思想大討論的成效和教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研,，了解了我校教師的職業(yè)道德現(xiàn)狀,，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的職業(yè)道德現(xiàn)狀
近幾年來,，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面,，通過舉行“強職業(yè)道德，樹師表形象”演講賽,、“學(xué)會教學(xué)”專題研討交流會,，廣泛開展“崗位大練兵”活動。尤其是教師大會,、黨員會,、_的召開，極大的調(diào)動了教師的積極性,、主觀能動性，使其使命感,、責任感普遍增強,，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
由于教師隊伍比較龐大,，思想道德素質(zhì)參差不齊,，尤其是受社會上的`不良風氣的影響,，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。
1,、認識不到位,。目前,，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，但對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠,。普遍認為,，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時每刻都不能松動,，而師德建設(shè)是軟任務(wù),，是間歇性的工作，見效慢,，致使師德建設(shè)工作不能深入開展,，不能持之以恒。
2,、缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的首要方面,，它是一個系統(tǒng)工程，不是搞一兩個活動,、辦幾件事情就能奏效的,。要有規(guī)劃、有措施,、有目標,、有重點、有典型,、有活動,，從上而下，從內(nèi)到外,，圍繞一條主線,，持之以恒地抓下去，才能抓出成效,。我們彭中這支教師隊伍,，還沒有推出一個在全縣能表率的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子，都是外地校,、外縣區(qū)的,，與我們離得太遠，必能起到較好的作用,。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型,，實施“培養(yǎng)——選拔”活動，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍,。
3,、工作作風方面，部分人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強,，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的校情,、教情,、學(xué)情，大搞形式主義,，真抓實干做的少,，對工作不用心，精力不集中,，工作效率不高,，甚至對工作“等”、“靠”,、“推”,。
4、組織紀律方面,，主要是部分人工作紀律松懈,，對安排的工作大而化之，敷衍了事,，消極對待,。
5、師德問題的主要表現(xiàn)為：
(1)有的教師敬業(yè)精神和進取心不強,，將從教當成了謀生的手段,，教學(xué)上應(yīng)付，不思進取,，敷衍塞責,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘,，教學(xué)成績始終較差,。
(2)有的教師缺乏責任心,，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無關(guān),，對學(xué)生的困難漠然置之，對學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼,，聽之任之,，不去主動糾正與幫扶。
(3)有的教師不愛讀書,、不善于學(xué)習(xí),，理論水平低，知識陳舊,，管理方法,、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想,。
(4)有的對學(xué)生不能公平對待,，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼,。
所有這些現(xiàn)象,，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì),、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入,，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過解放思想大討論活動,，深刻自查,。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象,，辦人民群眾滿意的教育,。
二、對我校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點建議
要落實“狠抓質(zhì)量效益,、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師敬業(yè)愛崗,，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。現(xiàn)就下一步解放思想,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下建議：
(一)進一步提高認識,，切實加強領(lǐng)導(dǎo)
教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè),，這是師德的核心;三是要教書育人,，這是師德的重點;四是要為人師表,，這是師德的基礎(chǔ)。
師德建設(shè)要抓好,，首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。另外各年級組要強化措施,，狠抓落實,。
(二)培養(yǎng)樹立身邊典型，帶動全體教師
全國教育系統(tǒng)的典型千千萬萬,，但對教師影響,、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物,，因此,，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型,。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物,、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績,，交流他們的先進經(jīng)驗,。限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學(xué)有榜樣,，通過我?！按?、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。
(三)以活動為載體，講求師德效果
一是舉行師德演講比賽,。全校組織師德演講比賽,，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育,。
二是豐富教師業(yè)余生活,。開放我校教職工活動室，組織教師進行有益性,、友誼性,、團結(jié)性比賽活動。
三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,，因此我校要合理安排學(xué)習(xí)時間,，組織教師認真學(xué)習(xí)。
(四)構(gòu)建評價機制,，科學(xué)評價教師
一是學(xué)生評價教師,。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格,，發(fā)到每位學(xué)生手中,，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進行評議、打分,，同時用一個綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題,。
二是學(xué)生家長評議教師。定時召開家長會,，讓學(xué)生家長表達自己的看法,。
三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議教師。在自查會上,，班子成員公正公平的評價教師,。
(五)實行鼓勵政策
大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣,。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師,，學(xué)校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任,、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容,，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人,、為人師表的良好氛圍,。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇九
據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對我校_級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解,。
一,、基本概況
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。
1.在七中實習(xí)的_級學(xué)生共有16人,。
2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。實習(xí)成績大都是優(yōu),良,。基本上如實反映了實習(xí)生的實際教學(xué)水平,。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,，由專人負責接待安排,，保證了這次實習(xí)工作的順利進行。
二,、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議
1.七中指導(dǎo)教師普遍認為_級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認真,，遵守紀律,，對自己要求嚴格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作,。
2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認真寫教案，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣,，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會,。
3.師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹慎，講課儀表端莊,，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔,。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4.有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短,，應(yīng)增加實習(xí)時間,，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了,。他們建議實習(xí)分兩段：第一階段見習(xí),，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué),。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。
5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認真抓緊抓好,。
三、實習(xí)生自己的情況
實習(xí)生談了前段時間的收獲,、體會,，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議,。
1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格,。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責任心,，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。
2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。
3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識,，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。
4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少,，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5.少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機,、化學(xué)等實踐性知識太少,，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求,。
青年教師成長報告5
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇十
百年大計教育為本,，教育大計教師為本。根據(jù)我校實際情況,，結(jié)合當前教育教學(xué)的最新形勢,，科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計劃，為此對我校教師隊伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作,。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工人111，其中專任教102人,，教師中青年教師69人,，占教師總數(shù)的67.6%。目前,，專任教師學(xué)歷達標率為100%,，專任教師大專學(xué)歷24人，占23.53%,，本科學(xué)歷78人,，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,，占55.88%,。具有小中高職稱的有8人，占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠黨的教育事業(yè),，團結(jié)一致,，齊心協(xié)力，認真教書育人,，關(guān)心愛護學(xué)生,，工作態(tài)度端正，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，注重課堂教學(xué)實踐，學(xué)校,、教師以教科研為先導(dǎo),，積極投身教育改革，由于全體教師的共同努力,，團結(jié)奮斗,，辦學(xué)成果較為顯著，得到了上級教育部門,、社會各界和學(xué)生家長肯定,。
從調(diào)研情況看，在各級政府和教育主管部門的重視下,，我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,，教師資源及時得到補充，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高,。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊伍也存在一定的問題,。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高、充滿活力的師資隊伍,，結(jié)合我校實際,，就進一步加強我校師資隊伍建設(shè)提出如下意見。
一,、教師建設(shè)存在問題
1.近幾年教師新老交替比較頻繁,，一些經(jīng)驗豐富的老教師退休，新走上講臺的教師雖然學(xué)歷高,，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗,，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作,。加上近年實行二胎政策，不少女教師孕產(chǎn),，加上班額大,，不少教師尤其是班主任，在超負荷地工作,，身心壓力很大,。
2.校本研訓(xùn)的時間得不到保證，很多教學(xué)研究活動都被許多“迎檢”工作和各類活動所沖擊,，教師疲于應(yīng)付,，靜不下心來搞教研。
3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認識教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責任感,，受社會上不良思想影響,，盲目攀比，心理不平衡,，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責任心。
4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。市級以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏,。
二,、加強教師隊伍建設(shè)的建議
1.建立教師補充機制。一要用足編制,。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實際,，要建立定期補充教師制度，政府要按核編數(shù)用足編制,，確保當年自然減員得到及時補充,。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊伍更替情況,，及時報告,，做好教師后續(xù)跟進工作，確保教師隊伍不斷檔,。
2.及時化解大班額問題,。根據(jù)學(xué)校具體情況，采取調(diào)班,、分班相結(jié)合的方式,，逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學(xué)秩序維持難，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問題,。
3.堅持不懈的抓師德建設(shè),，加強思想政治學(xué)習(xí)，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),。樹立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境,，教師為學(xué)校創(chuàng)造價值”的理念，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。
4.加強領(lǐng)導(dǎo)班子,、中層隊伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),，勤于實踐;要提高崗位工作能力,、自身威信，以德樹威,、以信強威,。加強和維護隊伍的團結(jié)。能容人,、容言,、容事，記人之功,、諒人之過,、容人之短、學(xué)人之長,，把開拓進取與求實務(wù)實結(jié)合起來,，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴謹細致,、團結(jié)協(xié)作,、腳踏實地的工作作風弘揚起來。強化“一榮俱榮,，一損俱損”,、“有為有位，有位有為”的共識,。強化全體教干的“四個意識”(責任意識,、管理意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識),，弘揚“兩個精神”(團結(jié)協(xié)作精神,、無私奉獻精神)，實現(xiàn)“一個目標”(爭創(chuàng)一流的教干隊伍),。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，深入課堂，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實際問題,。提倡嚴格管理，提倡大膽負責,，提倡令行禁止,，提倡服從大局，提倡爭先創(chuàng)優(yōu),。做到分工不分家,，相互支持，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力,。
5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭與合作的氛圍。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心。開展校級“骨干教師”培養(yǎng)活動,，舉行師徒結(jié)對活動,，選擇有潛力、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師結(jié)為師徒,，要求師傅在備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),，以縮短青年教師的成長周期。學(xué)校也將為教師實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造良好的條件,，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺,。同時選拔有一定影響力和知名度的青年教師，為他們申報區(qū)市級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀提供機會。
6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,，增強教師的師能,。通過“走出去，請進來”的方式,，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到我校來,。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高。積極開展教研活動,，通過舉辦賽課,、聽評課、組織教師交流經(jīng)驗等教研活動,，提高教師的積極性,、開發(fā)教師的創(chuàng)新思維。鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，有重點地認真學(xué)習(xí)教育書刊,，認真做好讀書筆記,，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息,，向同行和學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì),。
7.建立健全激勵機制,。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康,，請專家進行講座，對教師進行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動,，緩解教師身上的壓力。
青年教師成長報告冊 青年教師成長報告會標題篇十一
一,、調(diào)查目的：
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。
二、調(diào)查對象及一般情況：
調(diào)查對象：x小師生
一般情況：1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,，知識面寬廣,，多才多藝，情感豐富,，自尊自強,，且極富個性化;但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識較為濃重,。
三、調(diào)查方式：鑒于本人身份是實習(xí)教師,，本次調(diào)查采取的是觀察法,。
四、調(diào)查時間：20_年9月14日——20_年11月6日
五,、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
六,、調(diào)查結(jié)果：依據(jù)觀察結(jié)果,，我有了一些不成熟的思考，形成此篇簡短的報告,。
七,、事例與分析：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道的標準。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應(yīng)嚴格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,，同時學(xué)生也開始不服教師，認為教師偏心,。而相反,，在另外一個事例中，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴厲指責,，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事。
2.小學(xué)生年紀尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟,，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差,。在我的實習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后,，便攜憤報復(fù)，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況,，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來,，再進行了解和教育,。在了解情況后，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差,，生甲認為他會破壞小組活動，故而排擠他,。我首先安撫了生乙,，并指出他在這件事里的錯誤，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差,，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決,，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步，令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。
3.教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任,。
(1)語文教師
語文教師教授的是母語，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的,，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,，不妨讓語言輕松活潑一些，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
