心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一

多年來(lái),，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng),，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開(kāi)拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間,，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái),，我也在一次次的參賽過(guò)程中，不斷地提升著教學(xué)水平,，使我的教學(xué)技能,，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高,，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo),。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，20__年成為“合肥市第三批骨干教師”,。

作為一名黨員教師,，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后,，我更是立足本職,、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路,，總結(jié)如下,。

一、用良好的師德引領(lǐng)人,，先進(jìn)的教育理念影響人,。

不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅,，曉之以理,、動(dòng)之以情、以身作則,、關(guān)心愛(ài)護(hù)我為我解疑排難,。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高,，做事認(rèn)真,、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬,、佩服不已,。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè),、勤業(yè),。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書(shū)心得,。這樣的教育理念讓我受益匪淺,，只有多積累，課才能上的有韻味,。

二,、在互相聽(tīng)課、評(píng)課中進(jìn)步,。

相互聽(tīng)課,、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲,。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂,，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事,，師傅從不推脫從不馬虎,，而是仔細(xì)地幫我修改,，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答,，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。

三,、參加教研活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

在師傅的要求,、指導(dǎo)下,，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì),、聽(tīng)專家講學(xué),、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材,。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言,，撰寫(xiě)反思,。

四、多上公開(kāi)課,，競(jìng)賽課,。

師傅常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課。每次正式上公開(kāi)課以前,，師傅都給我提意見(jiàn),，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心,。并且每次做課后我都能從中有所得,、有所悟,，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì)，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分,。

有了師傅的教誨和點(diǎn)撥,，我積極參加比賽，飛快地成長(zhǎng)著,。20__年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng),。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中,，榮獲一等獎(jiǎng),。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得,，都與師傅的敦敦教誨分不開(kāi),，深情地說(shuō)一聲：師傅您辛苦了!

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，越來(lái)越多的青年教師步入了講臺(tái),，成為教育事業(yè)的一份子,。作為一個(gè)青年教師，我通過(guò)多年的教育工作積累了一些心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勄嗄杲處煶砷L(zhǎng)的心得,。

首先,，我認(rèn)為青年教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升。一個(gè)優(yōu)秀的青年教師不僅需要具備一定的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,，更需要具備較高的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),。在成為一名青年教師初期，我注意到很多短板和不足之處,，于是我開(kāi)始不斷地提升自己,。我通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不斷鉆研深入,。同時(shí),，我也注重提升自己的教學(xué)技能。比如,，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)的方法和技巧,，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),?？傊挥型ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名更好的青年教師,。

其次,，青年教師要重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。理論學(xué)習(xí)固然重要,，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣不可忽視,。我發(fā)現(xiàn)，僅僅在學(xué)校課堂的實(shí)際操作中,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，我主動(dòng)參加學(xué)科培訓(xùn)和教育交流活動(dòng),，鍛煉自己的實(shí)踐能力,。通過(guò)和其他青年教師的交流和互動(dòng)，我能夠從他們身上學(xué)到很多新的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，我還積極參與教研活動(dòng)，與其他老師一同討論教學(xué)案例和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。通過(guò)這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果,。

第三,，青年教師要注重與學(xué)生的溝通。作為一個(gè)青年教師,，我深知與學(xué)生的良好溝通對(duì)于教育的意義,。一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)和理解學(xué)生的教師,，會(huì)受到學(xué)生的尊重和喜愛(ài),。因此，我注重與學(xué)生的溝通,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,。并及時(shí)給予他們關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的建議和幫助,。通過(guò)與學(xué)生的良好溝通，我能夠更好地了解他們的需求和困惑,，從而更好地指導(dǎo)他們,。

第四，青年教師要保持積極的心態(tài),。教育工作是一項(xiàng)需要付出很多心力和耐心的職業(yè),。往往會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。此時(shí),，一個(gè)積極向上的心態(tài)尤為重要,。作為一個(gè)青年教師,，我時(shí)刻保持著積極的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，我會(huì)尋找不同的解決辦法,，并保持信心。與此同時(shí),，我也會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己和同事,，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步,。只有保持積極的心態(tài),，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的青年教師,。

最后,，青年教師要不斷反思和總結(jié)。青年教師自身還存在不足和問(wèn)題,，需要不斷進(jìn)行反思和總結(jié),。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)過(guò)程和工作經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題所在,，進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,。同時(shí)，我也會(huì)積極收集同行的反饋意見(jiàn)和建議,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力,。

總而言之,，作為一名青年教師，發(fā)展自身素質(zhì),，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，重視與學(xué)生的溝通，保持積極的心態(tài),，不斷反思和總結(jié),，這些是我在成長(zhǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)不斷地努力和追求,，青年教師會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育者,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三

首先要給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和氛圍,，在學(xué)期開(kāi)始學(xué)校根據(jù)訂閱教育刊物的狀況,，給每位青年教師一套教育教學(xué)刊物，讓教師有書(shū)可看，有理論課尋,。

其次要給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間,，學(xué)校每周要都進(jìn)行一定時(shí)間的集體理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和政治理論,，努力提高他們學(xué)習(xí)的效率,。

再次青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教師思想水平的提高，學(xué)校要組織青年教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，從思想上認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì),，從思想上認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的教學(xué)方針，讓他們認(rèn)識(shí)到目前教育的困境和現(xiàn)狀,，不斷認(rèn)識(shí)自身在教育事業(yè)中的位置,。從而讓青年教師在思想上不斷認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的使命，使他們能夠在平時(shí)的工作中兢兢業(yè)業(yè),，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高,，沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。

首先制定符合學(xué)校實(shí)際的校本研修計(jì)劃,。分解給符合每位教師的校本研究主題,，每位教師一份研修計(jì)劃，讓他們心中有數(shù),。其次改變校本研修的模式,。改變?cè)瓉?lái)一個(gè)人說(shuō)其他人聽(tīng)的研修模式，確定每個(gè)人每周一個(gè)主題,，讓主講青年教師積極準(zhǔn)備,，每位參加研修的教師都來(lái)收集資料。在研修的時(shí)候改變以往的方法,，圍繞主題各自評(píng)價(jià)主講教師主題實(shí)施情況,，每位教師不再把課堂常規(guī)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)的方式，必須用理論指導(dǎo)審視主講教師圍繞課題開(kāi)展情況,。讓每位教師都發(fā)言,，而且要求每位教師的發(fā)言必須有理論的依據(jù)。用理論來(lái)指引教師課堂教學(xué)的專業(yè)發(fā)展,。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評(píng)價(jià)方式，切實(shí)讓每位主講青年教師,，通過(guò)校本研修能提高自身的課堂教學(xué)水平和理論實(shí)踐水平,，極大的提高了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

由于學(xué)校規(guī)模小,，參加專家講座的機(jī)會(huì)變得少之又少,。基于這種狀況，利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的光盤(pán)資源和遠(yuǎn)教資源,，組織教師來(lái)觀看專家光盤(pán)課堂實(shí)錄,，專家教育講座，極大的提高和促進(jìn)了青年教師的課堂教學(xué)水平,。觀看完成后給他們留給一定的時(shí)間來(lái)反思,，專家講座的內(nèi)容及感受，每位教師寫(xiě)出自身的體會(huì),，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學(xué),，讓全校教師觀摩，綜合評(píng)定得失,，找出原因不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,、評(píng)價(jià)方式，從而不斷提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平,。

通過(guò)常規(guī)檢查,，看到大多數(shù)青年教師的反思緊緊是應(yīng)付性的工作，大部分都沒(méi)有任何對(duì)自身教學(xué)成長(zhǎng)有實(shí)質(zhì)意義,，都是為了完成任務(wù)而進(jìn)行反思,。針對(duì)這種情況及時(shí)調(diào)整方法，逐個(gè)評(píng)價(jià)每位青年教師反思的實(shí)效性,，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源分析專業(yè)人士的教學(xué)反思,，逐個(gè)的進(jìn)行分析，反思究竟反思什么,，怎么寫(xiě)反思,，組織教學(xué)骨干和教導(dǎo)主任認(rèn)真研究反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思,。讓青年教師通過(guò)聽(tīng)課,，看反思,，起到了有實(shí)效性的和針對(duì)性,，極大的提高了青年教師教學(xué)反思的水平,，真正的從自身的成長(zhǎng)角度來(lái)進(jìn)行反思,，確實(shí)起到反思的實(shí)效性和可行性,。因而青年教師的教學(xué)水平不斷提高,，課堂評(píng)價(jià)不斷多元化,。

學(xué)校為了改變教師的專業(yè)素質(zhì)的真正成長(zhǎng),，學(xué)校積極組織教師走出去向先進(jìn)學(xué)校去觀摩模范教師示范課、同堂教學(xué)對(duì)比課,、遠(yuǎn)程教育實(shí)踐課等公開(kāi)課。每次聽(tīng)課回來(lái)后讓參加聽(tīng)課的青年教師寫(xiě)出自己的感受，評(píng)價(jià)每位講課教師的得失，讓聽(tīng)課的青年教師上示范課,，讓沒(méi)有參加聽(tīng)課的教師通過(guò)模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉(zhuǎn)變，在讓集體來(lái)評(píng)價(jià)講課教師的整體狀況,，通過(guò)評(píng)價(jià)不斷提高講課青年教師的自身教育教學(xué)水平和觀摩教師的專業(yè)水平,。

學(xué)校在學(xué)期初,，制定了公開(kāi)課安排,，讓每位教師都當(dāng)臺(tái)亮相，學(xué)校組織教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、骨干教師，對(duì)參講的教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，除了對(duì)教師教的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，每節(jié)課后都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)放當(dāng)堂知識(shí)檢測(cè)表,，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),，看教學(xué)效果首要的是看學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，結(jié)合課堂教師的教態(tài)、教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果綜合性的評(píng)價(jià)教師當(dāng)堂課的效果,，這樣極大的促進(jìn)了教師講課的水平,，提高了教師在備課時(shí)對(duì)于整體學(xué)情的把握,，不再是為了完成任務(wù)了進(jìn)行備課，教師的備課水平不斷提高,，教育教學(xué)的水平不斷提高,，極大促進(jìn)了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

學(xué)校管理是一項(xiàng)綜合性的工作,，其工作的瑣碎程度是每個(gè)參加過(guò)管理的人都知道的事情,，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進(jìn),，學(xué)校的每項(xiàng)教學(xué)改革都要組織教師進(jìn)行討論,，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學(xué)校管理,，讓值日教師參加學(xué)校的日常工作,，這樣每個(gè)學(xué)期每個(gè)教師都能有多次參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，讓他們知道學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，要想辦好一所學(xué)校,，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學(xué)合理的管理方法和評(píng)價(jià)方法,，極大的提高了青年教師專業(yè)的成長(zhǎng)水平,。

每個(gè)班級(jí)的生源不同，學(xué)生的整體感知狀況有很大的差異,，用學(xué)校統(tǒng)一的一套班級(jí)規(guī)章制度,，必然限制了每個(gè)班級(jí)的發(fā)展。因而讓班主任會(huì)同科任教師，制定符合自己班級(jí)管理的規(guī)章制度,，學(xué)校只是制定一套班級(jí)整體評(píng)價(jià)制度,，比如學(xué)生的上下學(xué)管理問(wèn)題、班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題,、班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題等等,，讓教師根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度,，最終能在學(xué)校的各種集體活動(dòng)檢查中,，突出自己班級(jí)的特點(diǎn)和特色，能完成學(xué)校對(duì)于班級(jí)的整體評(píng)價(jià)就行了,，這樣不僅促進(jìn)青年教師會(huì)教書(shū),，也極大的提高了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：

青年教師,，作為教育體系中的一股生力軍，越來(lái)越多的人選擇了教育這個(gè)行業(yè),，這個(gè)職業(yè)需要教師不斷地成長(zhǎng),，如何成長(zhǎng)呢？近年來(lái),，越來(lái)越多的人開(kāi)始把關(guān)于“青年教師成長(zhǎng)印跡”的話題放在了議事日程上,，那么在我的實(shí)踐中，我也在不斷地探索成長(zhǎng)的路程,，并留下了許多的教育印跡,，這些印跡成為了我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

第二段：

在我的成長(zhǎng)印跡中,，最具有成了的就是學(xué)生的變化,。特別是那些剛?cè)雽W(xué)時(shí)還很羞澀內(nèi)向的孩子們，在我的呵護(hù)下慢慢地改變,，變得開(kāi)朗自信,，并更加得心應(yīng)手。與此同時(shí),，我的教育方式也在不斷地改變,，我開(kāi)始思考，如何跨越職場(chǎng)的極限,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。我感到非常慶幸，因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我的學(xué)生們也在一步步地成長(zhǎng),。

第三段：

教育是一門(mén)藝術(shù)，每一次上課都是一次表演，好的表演可以影響學(xué)生的生命,。在我的成長(zhǎng)印跡中,，金句的使用是我一直在追求的，在精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂的時(shí)候,，我希望準(zhǔn)備好每一個(gè)重要的點(diǎn),，結(jié)合豐富的實(shí)例來(lái)為學(xué)生深入淺出的闡述知識(shí)，而且嘗試融入主題,，將語(yǔ)言變得更加的生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生們感受到知識(shí)的魅力。經(jīng)過(guò)不斷地反思,，我的金句越來(lái)越多,，且結(jié)構(gòu)越來(lái)越合理，我不斷在進(jìn)步中將自己的教學(xué)化繁為簡(jiǎn),。

第四段：

在教育的情境中,，教師如何與學(xué)生互動(dòng)，往往是衡量教學(xué)能力的重要指標(biāo),。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。在我的成長(zhǎng)印跡中,，我嘗試了各種各樣的與學(xué)生互動(dòng)的方式,，如成為學(xué)生的學(xué)友、書(shū)齋,、導(dǎo)師等,。在這些過(guò)程中，我更多的關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn),，在獲得學(xué)生的信任的同時(shí),，也更好地掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，使我在教育行業(yè)中更加的專業(yè),，更有建樹(shù),。

第五段：

總之，青年教師成長(zhǎng)不是一蹴而就的,，體會(huì)印跡是他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的見(jiàn)證,。通過(guò)印跡，可以不斷調(diào)整自己的教育方式,，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),。在我的職業(yè)生涯中，我一直努力著,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，為學(xué)生帶來(lái)更多的幫助和激勵(lì)，我的成長(zhǎng)路還很長(zhǎng)，但我相信,，無(wú)論走多遠(yuǎn),，我都會(huì)一直堅(jiān)定地追求，直到看到自己的教育幸福感和成就感,。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇五

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼,。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我,，讓我從不一樣的視覺(jué)角度來(lái)審視教師這個(gè)職業(yè),，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗,。

十幾年的教學(xué),，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑，僅有靠自我,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

贊賞孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫忙孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑,，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù),。

愛(ài),，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛(ài),，能夠讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想,，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的`同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn),，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì),，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師,。我想，不只是我,，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。

反思,，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年11月5日下午,，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽(tīng)了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報(bào)告，開(kāi)拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題,，令人深省,，讓我受益匪淺。

我想每一位新任教師和我一樣,，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái),，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量,，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者,，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的,，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題,，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問(wèn)題。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難,，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉,，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講,，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師,，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題，這時(shí)候要積極面對(duì),，尋找方法,，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。

感悟之二：打造品牌班級(jí)。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂,。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌,?！吨袊?guó)教育報(bào)》提出了這樣的觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度,，三流的班級(jí)管理靠班主任。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了,。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名,、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色,。其次,，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的,，也只是外在,，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實(shí)踐,，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作,，也是一件十分快樂(lè)的事情,。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，園丁之路剛剛開(kāi)始,，祝愿自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步,。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇七

青年教師是教育事業(yè)的中流砥柱,，他們的成長(zhǎng)與突破關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。我的教師成長(zhǎng)之路上有很多印跡,，都是蘊(yùn)含著耕耘與汗水的,，也是我成長(zhǎng)的源泉。

教育實(shí)踐是青年教師成長(zhǎng)的第一位老師,。在實(shí)踐中,，我時(shí)刻保持著教育敬畏的心態(tài)，不斷跟進(jìn)學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)方式,，提升教學(xué)效果,。我認(rèn)為教育實(shí)踐中的成長(zhǎng)印跡，最大的特點(diǎn)就是成果顯著、難忘良久,。有學(xué)生最后考出滿分,，有學(xué)生對(duì)我說(shuō)“您是我從小到大遇到的最好的老師”，這都是我教學(xué)實(shí)踐中最珍貴的收獲,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是青年教師成長(zhǎng)的儲(chǔ)蓄庫(kù),。在對(duì)待教學(xué)過(guò)程中，我始終不忘保持謙虛的態(tài)度,。我會(huì)結(jié)合學(xué)科知識(shí),，補(bǔ)充豐富的教學(xué)資源，注重知識(shí)內(nèi)化等多方面滿足學(xué)生需求,。我從學(xué)習(xí),、練習(xí)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)判者，將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教育信條,，并把它們應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中我認(rèn)為最重要的，是不斷積累,，不斷創(chuàng)新,，保持教育熱忱，才能獲得真正的成長(zhǎng)印跡,。

教育思考是青年教師成長(zhǎng)的魂魄,。我時(shí)常思考，如何在教學(xué)中發(fā)揮我自己的特點(diǎn),，如何更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng),。而這些思考，直接影響到我的教學(xué)效果與成長(zhǎng),。在教育思考中的印跡,，是給予我們更好的未來(lái)展望的。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),，我已經(jīng)明確了我的人生方向,，也經(jīng)歷過(guò)很多真正實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)。這些思考與體驗(yàn),，也是我教育人生之路上必須要尋找到自己的需要,、能力和欲望的關(guān)鍵。

第五段：總結(jié),。

青年教師是教育事業(yè)的前沿,，我們需要通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育思考,、教育實(shí)踐等多種途徑,，尋找自己成長(zhǎng)的印跡,，以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該踏實(shí)工作,，勇于追求與挑戰(zhàn)，不斷尋找成長(zhǎng)的源泉,，成為更好的教育者,，為學(xué)生創(chuàng)造更多有意義的教育價(jià)值。

青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇八

20__年11月5日下午,，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)。聆聽(tīng)了濟(jì)源一中王曉琳老師的精彩報(bào)告,，開(kāi)拓了我們的視野,，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，令人深省,，讓我受益匪淺,。

我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái),，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量,，成為家長(zhǎng)與社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教育者，無(wú)論這種成長(zhǎng)的源動(dòng)力和目的是什么,，有一點(diǎn)是很明確的,，那就是成長(zhǎng)是新教師目前最重要的任務(wù)。

此次報(bào)告會(huì),，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個(gè)主題,，和我們交流了教師成長(zhǎng)路上的一些問(wèn)題。

我的感悟之一：要學(xué)會(huì)在不斷的遭遇中提升自己,。王曉琳老師舉了她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的困難,，并且是怎樣處理這些問(wèn)題化壓力為動(dòng)力的。一個(gè)教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長(zhǎng)歲月中的潛心修煉,，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個(gè)教育或教學(xué)事件一個(gè)共同體,，一次演講,，一本書(shū)等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然飛升，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗(yàn)的突然逆轉(zhuǎn),。作為一名青年教師,，在工作中一定會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題，這時(shí)候要積極面對(duì),，尋找方法,，把這當(dāng)做一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能真正成長(zhǎng)起來(lái),。

感悟之二：打造品牌班級(jí),。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級(jí)的魂。這魂就是一種文化,，一個(gè)品牌,。《中國(guó)教育報(bào)》提出了這樣的`觀點(diǎn)：一流的班級(jí)管理靠文化,，二流的班級(jí)管理靠制度,，三流的班級(jí)管理靠班主任。所以,，如何建立班級(jí)文化就成了提升班主任水平的重點(diǎn)了,。品牌班級(jí)首先要有必要的物質(zhì)保障，班級(jí)就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名,、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨(dú)特的班級(jí)特色,。其次,，班級(jí)要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒(méi)有在學(xué)生心里形成班級(jí)文化那么做再多的,，也只是外在,，只有班級(jí)精神和文化才能把凝聚一個(gè)班集體。

我會(huì)用良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實(shí)踐,，不斷反思。對(duì)生命的教育是一項(xiàng)極為重要的工作,，也是一件十分快樂(lè)的事情,。初為人師，我正慢慢體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，園丁之路剛剛開(kāi)始,，祝愿自己能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步,。