從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

青年教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)篇一

恰逢此時(shí),，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足,，組織了三次專(zhuān)題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的.道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。

借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話(huà)：“有德無(wú)才要誤事,，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的`成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課,，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2,、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng),，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話(huà)藝術(shù),。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明,，生動(dòng),、流暢、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑,。

再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后,，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ),，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

3,、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

4,、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且,，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

青年教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)篇二

今天聽(tīng)了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，深深地吸引著我,、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼,。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”,、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,，眼前豁然開(kāi)朗,。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練,，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑,，只有靠自己，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實(shí)踐,，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn),？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

贊賞孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑,，樹(shù)立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

青年教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)篇三

多年來(lái)，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng),，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng),。這一舉措為我開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間,，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我也在一次次的參賽過(guò)程中,，不斷地提升著教學(xué)水平,，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉,，得到提高,，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo),。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng),，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

作為一名黨員教師,，我一直踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后,，我更是立足本職,、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路,，總結(jié)如下,。

不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅,，曉之以理,、動(dòng)之以情,、以身作則、關(guān)心愛(ài)護(hù)我為我解疑排難,。師傅雖然工作繁忙,，但是工作熱情高，做事認(rèn)真,、細(xì)致,、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已,。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè),、精業(yè)、勤業(yè),。師傅每學(xué)期推薦一本教育專(zhuān)著共同閱讀,，定期交流讀書(shū)心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺,，只有多積累,，課才能上的有韻味。

相互聽(tīng)課,、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地,。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,，雖然師傅自己的工作很忙,，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎,，而是仔細(xì)地幫我修改,，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答,，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。

在師傅的要求,、指導(dǎo)下,，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì),、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué),、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議,，修改不足以更好的吃透教材,。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極發(fā)言,，撰寫(xiě)反思。

師傅常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課,。每次正式上公開(kāi)課以前,，師傅都給我提意見(jiàn)，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改,，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心,。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟,，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì),，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。

有了師傅的教誨和點(diǎn)撥,，我積極參加比賽,，飛快地成長(zhǎng)著。20xx年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng),。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng),。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”,。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的敦敦教誨分不開(kāi),，深情地說(shuō)一聲：師傅您辛苦了！

青年教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)篇四

通過(guò)認(rèn)真讀閱《青年教師成長(zhǎng)之旅》這本書(shū),，并結(jié)合我從事教育（小學(xué)教育及初級(jí)中學(xué)教育）所經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,，教育模式的轉(zhuǎn)變，深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當(dāng)前危機(jī)四伏,。

九年義務(wù)教育,，我們不要單純的去理解,，而要從青少年是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望,，祖國(guó)的生力軍為出發(fā)點(diǎn)理解義務(wù)教育,。

教育不能脫節(jié)，同時(shí)需要很好的溫馨環(huán)境,。

打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,，從小學(xué)到初中?？v觀近幾年七年級(jí)學(xué)生成績(jī),，然后到該畢業(yè)學(xué)校調(diào)查，基本吻合,。

改革開(kāi)放是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,，改革開(kāi)放使勞務(wù)輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來(lái),，同時(shí)留守兒童的增加,，特別是部分家長(zhǎng)常年在外，子女在別人家居住,，得不到兒時(shí)的父愛(ài)和母愛(ài),，感情冷漠，孩子在校犯錯(cuò),，單靠學(xué)校教育是解決不了根本問(wèn)題,，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。更值得關(guān)注的另一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校到城市學(xué)校,，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加,，但城市學(xué)校由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多,，師資力量配備與在校學(xué)生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學(xué)生處于無(wú)“政府”狀態(tài),。放任自流,。

教師及教育模式方面。據(jù)有關(guān)報(bào)道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會(huì)方面）,，相應(yīng)的一個(gè)心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學(xué)生,；同樣從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當(dāng)前考核教師的情況,，仍然只顧學(xué)生的成績(jī),。相應(yīng)教師除鉆研教材、題庫(kù)，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書(shū)籍,，也就不會(huì)給教育一個(gè)創(chuàng)新,，更為可怕的是實(shí)施人性化教育，不準(zhǔn)打罵,、諷刺,、體罰、開(kāi)除學(xué)生,，不變管理的學(xué)生就抓住這一點(diǎn)與老師與校方實(shí)施軟抵抗,，以致影響班級(jí)管理。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長(zhǎng)的理解與支持,，同時(shí)我們應(yīng)利用空閑時(shí)間閱讀：

一、讀書(shū)是為了提高人文素養(yǎng),。教師的閱讀范疇?wèi)?yīng)從教學(xué)法拓展到不同學(xué)科,，最終返璞歸真。舉一反三,。

二,、攻讀經(jīng)典。讀最好的書(shū)應(yīng)當(dāng)是為師者自體力行的職責(zé),，不在意讀書(shū)很多,。而在意讀最好的。即有一些書(shū)很難輕易的讀進(jìn)去但也要設(shè)法讀進(jìn)去,。

三,、用最少的時(shí)間讀最好的書(shū)。教師的時(shí)間很寶貴,，因此要選擇一種合適的方法提高效率,。

四、結(jié)合校本培訓(xùn)進(jìn)行閱讀,。校本培訓(xùn)的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格,，因此閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。

總之,，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生,，學(xué)生的成長(zhǎng)需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長(zhǎng),。所以今后要多讀書(shū),，讀好書(shū)，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

青年教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)篇五

教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的,，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上,，大膽探索,，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件,。在閱讀這些案例時(shí),，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問(wèn)題的方法，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染,，時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂(lè),。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：

教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素,，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話(huà)語(yǔ),。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成,。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。教師只有通過(guò)不斷的反思,，才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做,，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。通過(guò)自己的總結(jié)反思,，改進(jìn)教學(xué)方法,，取得課堂教學(xué)管理的成功。

教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學(xué)生人格的重要條件,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?，才能涌現(xiàn)出教育的力量”

案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛(ài)教育事業(yè),，尊重學(xué)生,，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī),。

我們都知道了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。

作為教師無(wú)論采取何種教育方法,，都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果,；否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果,。做教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。

只要你擁有愛(ài),，那么它定能傳遞到世間的每一處,，傳遞給世間的每個(gè)人。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通,，寬容與厚愛(ài),，真誠(chéng)與善良。我們要了解自己的學(xué)生,，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己,，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛(ài)生的前提下,，深入學(xué)生中間,，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,，了解每個(gè)人的個(gè)性差異,、憎惡喜好，我想這對(duì)于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的,。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢！教師出自?xún)?nèi)心的寬容態(tài)度,，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法,，這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的狀況,，有目的,、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。其次,，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,，不冷落后進(jìn)生。而且,，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài),，善于發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心,，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn),。

在平時(shí)的教學(xué)中做到了解教材，分析教材,，吃透教材,，對(duì)教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化,，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言,，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學(xué)技能,，完善和發(fā)展自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù),。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻,，如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái),，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲,。書(shū)中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失──一件事情,，今天成功了，是怎么做的,，有什么體會(huì),；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的,；今天遇到了什么挫折,，有什么感受；今天讀了什么書(shū),，有什么感悟,。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處,，課的精彩之處,，課的不足,，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái),。還有案例中的彭榮輝老師,，堅(jiān)持“秉燭夜讀”，最終成為“成長(zhǎng)”的受益者,。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子,。

據(jù)檢測(cè)表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%,。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”,。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閭€(gè)人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作,，很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，涉取新知識(shí)，沒(méi)有緊迫感,，危機(jī)感,，使命感，過(guò)著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子,。另外教育部門(mén)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一,，主要是專(zhuān)題講座，聽(tīng)課以及研討會(huì)等,，這些活動(dòng)往往以講解為主,，接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，參與面也不廣,。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式，為此我們不仿采取以下舉措：

要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jī)和烤故窃鯓訉W(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的,，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí),，要思考和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫(xiě)思路，要思考和研究什么樣的測(cè)試,、評(píng)價(jià)的手段和方式,，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要積極參與校本研修,，案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究,，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，善于進(jìn)行研究成果的總結(jié),，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底的提煉,，如口語(yǔ)能力、閱讀能力,、語(yǔ)言與跨文化意識(shí),，還要具備其他教學(xué)能力,，如：板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫(huà),、演唱演示,，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等能力?？梢蚤_(kāi)展以培養(yǎng)閱讀,，運(yùn)用能力或提高教師反思能力為主題的活動(dòng)。打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專(zhuān)家講座的形式,，而是采用分組討論,，大會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi)。在分組討論中,，每位教師都可以暢所欲言,，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位,。通過(guò)分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為,，分析他人的教學(xué)行為,，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升,，激活教師的創(chuàng)造力,，并在此過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

在終身學(xué)習(xí)的背景下,，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事,，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會(huì)對(duì)教師的要求將越來(lái)越高,。教師僅憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見(jiàn)證,。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展群,，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，多參與教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái),，營(yíng)造共同學(xué)習(xí),、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專(zhuān)家引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué),，我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育,，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,，教師觀念更新了,，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功,。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,，我現(xiàn)在甚至有點(diǎn)害怕上課，我感到自己越來(lái)越不會(huì)上課了,，也不怎么會(huì)評(píng)課,，可是，我總不能一直這樣下去啊,，我要從頭學(xué)起,，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有所反思,，有所感悟，有所進(jìn)步,。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源,，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn),，板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范美觀,。多聽(tīng)課，且要用心去聽(tīng),，用腦去想,，要常反思，勤動(dòng)筆,，把每位教師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái),，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美,，效果更明顯,。我更要學(xué)書(shū)中提到的30名教育專(zhuān)家，優(yōu)秀教師那樣,，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取,，去交流，去學(xué)習(xí),，使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。

任何實(shí)踐的成功都離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo),，唯有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識(shí),，提高自己的教學(xué)能力,，不被時(shí)代所淘汰。我相信,，每位實(shí)踐于第一線(xiàn)的老師們讀完這本書(shū),，也定會(huì)有更深的體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)您及周?chē)蠋熢谛抡n程實(shí)踐中的影子,，讓我們?cè)诓粩喾此贾刑岣摺?/p>