每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

德育導師育人案例篇一

每逢星期一,，全校師生集合在一起，伴著雄壯有力的國歌,，看莊嚴的國旗冉冉升起,，聆聽老師或同學令人振奮的講話，對我來說是一次洗禮,。而今天的講話卻是個例外,，講話的同學用低沉舒緩的語調(diào)宣讀了一個令人震驚的壞消息：二年級三班的王藝璇因患白血病急需救助。消息傳來全場一片寂靜,，同學們的臉上寫滿了驚愕的表情,。

下午的班會上，當我深情地宣讀了為王藝璇捐款的倡議書之后,，同學們沸騰了,，他們紛紛表示要將自己的零花錢和壓歲錢全部捐給小藝璇，希望她早日康復,，回到美麗的校園,。為了節(jié)省時間，每個小組推選一名愛心小使者幫助收錢,。此言一出,，同學們都爭先恐后地舉手。每個小組很快就選好了,，只是第一小組爭執(zhí)不下,，等我定奪。我環(huán)顧一下四只高高舉起的小手,，其中小宇是個調(diào)皮的孩子,，最近老是挨批評，不是給同學弄壞了鋼筆,，就是不寫作業(yè),。為何不給他一個機會呢?“就是你了!”我抓住小宇地手大聲的宣讀了結(jié)果。小宇興奮極了,。

第二天早上,，同學們把自己的愛心捐款紛紛拿來，有自己舍不得花的嶄新壓歲錢,，有爸媽的愛心援助,，有沉甸甸的鋼镚,，有的同學在信封上還寫上了祝福小藝璇早日康復的話語。當小組長將他們組的愛心捐款紛紛交到我手中的時候,，我按照他們的統(tǒng)計一一記在本子上,。可是我在數(shù)錢的時候發(fā)現(xiàn)少了十幾元對不上,，怎么回事?“也許是我數(shù)錯了,。”我安慰自己,，也怪自己粗心,，組長交錢的時候我沒有清點，

我認為他們是值得信任的啊!

下午,，小宇打開一個精心包著的紙包,，交給我一百元，我有點詫異地問：“你不是上午已經(jīng)捐了嗎?”“老師,，這是我媽媽捐的,。”小宇大聲地說,?！皨寢屨婧?我們都要謝謝她!”我摸著小宇的頭說，他有些不好意思地回去了,。

晚上,，小宇的爸爸突然打來電話，說小宇要跟我談談錢的事,，我心里咯噔了一下,，“難道小宇下午捐的一百元是偷拿爸媽的，讓家長發(fā)現(xiàn)了要追回?”“老師,，我要向您承認一個錯誤,。”小宇小聲的在電話里說,?！皼]事，孩子,，你告訴老師,，說明你信任老師，老師很高興你給我打電話,?！蔽野参康馈,！袄蠋?，我其實上午只捐了5元錢,，，那天我家里來了客人,，媽媽招待客人,，我沒來得及要,，我就把我的5元零花錢交上來,。看到同學們都捐了那么多,，我有點害羞,，我是組長，才捐了5元,，我就欺騙了您說捐了20元,，回家跟媽媽說了之后媽媽又給了我一百元，今天看您在講臺上一遍又一遍的數(shù)錢,，我覺得對不起您,，我錯了?！毙∮钤诹硪活^囁嚅著,。“知錯能改就是好孩子,，今天你的表現(xiàn)棒極了!請轉(zhuǎn)告媽媽我們?nèi)嗤瑢W和小藝璇都謝謝她!”放下電話,，我長舒了一口氣。

本以為這件事就此畫上了圓滿的句號,，誰知星期三的早上,，小宇又交給我一個紙包，里面有十幾元,，他低著頭說：“老師,，這是我補上的，媽媽說要以實際行動改正錯誤,，這是媽媽預付給我的三個月的零花錢,。”這樣小宇成為我們班捐款最多的學生,，我在班上大大的表揚了他,，之后還被學校評為“愛心小使者”，拿到獎狀的那天,，他興奮的小臉紅撲撲的,。

從這件事后，小宇慢慢地轉(zhuǎn)變了,，變得自律,、自信了,，同學們告他狀的少了，老師們表揚他的話多了,。英語老師說他最近變得愛學習了,，模擬考試考了一百一十多分呢，這在從前是根本不可能的,。數(shù)學老師說他錯題少了,，上課認真聽講了。是他最頭疼的了,，最近也寫得流暢了,。是啊，學校教育不是萬能的,，只有家校合一才能盡快的讓孩子改正缺點,，健康地成長起來!

德育導師育人案例篇二

--------------曉之以禮、動之以情

我班有個學生叫李某,。我剛接這個班時,，他上課無精打采，要么搞小動作,，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當潦草??每天不是科任老師就是學生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,，以學習為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進步,，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了,。 可他又一如既往,，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難 就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進步,，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學習成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個責任心強,、學習成績好、樂于助人,、耐心細致的女同學跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進步。這位同學滿口答應,，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他。有時,，這位同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話，不太樂學??此時,，我就跟她說：要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進步時,，除了表揚他，我還鼓勵他們說,，這也離不開同學們的幫助,，特別是這位同學的幫助,。在同學們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步,。他學習上更努力了，紀律上更遵守了,，甚至自己當起了值日生,，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步,。為此,，我會心地笑了。后來,，有一次我找他談話時,，他說：“老師，某 某同學這樣關(guān)心我,，愛護我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了，進步了,。我真替你高興,。” 在第一學期期末考試中,，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本,。獎品雖少,，但能表示老師的一點心意。第二學期,，他學習更努力了,，在期中測試中，他取得了92分的好成績,。

一,、以人為本，付出師愛

作為一個教師,，都應“以人為本”,，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生,，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是 教育好學生的前提”,。對于李某這樣特殊的后進生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去 感化他,，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個后進生來說,，是必不可少的，同學的力量有時勝過老 師的力量,。

同學之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友,。在學生群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時 候太嚴肅而接受不了,。因此,，我讓李某同學與其它同學交朋友做起，和好同學一起坐,，讓他感受同學對他的信任,，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活，在學習,、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育,、感染，促進了同學間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半 功倍的效果,。

三,、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣,，愛好及其后進的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，正確引導,。李某的情況比較特殊，主要是自制力差,，對自己的錯誤,、缺點認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒,，搭建 師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認識錯誤,，樹立做個好學生的念頭;充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強,、學習成績好,、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心,、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心,，使之改正缺點,，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生,。 通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員,，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑,，并說上一聲：“你好,。”

在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學生的教師,，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風,，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才!

德育導師育人案例篇三

自從參加工作以來,，尤其是當了班主任以來,，每天面對著具有時代個性的學生很多，但最近這一屆的學生中,，有一個學生在教育的過程中,，引起了我的很大的反思，不是因為他因為犯了很大的錯,，而是這個學生所反映出來的問題很有一定的代表性,，具有他們這個年齡階段的特點，今天把他作為我從事多年的班主任工作中的一個案例,，分析該生的具有代表性和普遍性的行為中,，我是如何進行教育，教育中采取了哪些方法,，取得了什么樣的教育效果，與大家一起分享,。

學生情況分析：

班級學生王某,性格偏激,，自尊心強，逆反心理嚴重,，對待班級工作消極,，但也有他的閃光點就是熱心于學校組織的青年志愿者工作。同時也經(jīng)常和同學發(fā)生沖突,、小摩擦,，常常很閑得無聊的去惹是生非，屬于大事不犯,，小事不斷那種,，是科任老師中麻煩學生,。對于老師的批評教育，總是愛顯出一副不服氣的樣子,，甚至還和老師頂嘴,，每次犯錯后，通過教育,，也能認識到自己的錯誤,。我覺得他并不是不可救藥的屬于“壞學生”，而是通過努力,，還是可以挽救過來的,。

案例分析

該生的叛逆行為是典型的“初二現(xiàn)象”，是進入青春期的一種表現(xiàn),，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理,，他們常常想通過一些“大事”，也就是他覺得可以“出風頭”或引起人關(guān)注的事情或是別人不敢而他敢做的事情來“體現(xiàn)”自己在同學心中的地位,。他們往往把家長和老師的批評,、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己,，因而就會表現(xiàn)出消極的被動的接受教育,，甚至會產(chǎn)生嚴重的敵對傾向。 分析其原因主要有：家庭教育方式不當,。該生的父母忙于工作,，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少,，平時主要關(guān)心孩子是否有吃飯及是否有準時到校上課,，而孩子的學習成績和孩子的思想教育幾乎沒有，也不懂怎么與孩子進行思想交流,，同時認為孩子大了,不好管,。對于孩子的錯誤不是耐心的說服教育，而是指責,，打罵,，甚至是放任自由，覺得自己作為家長已經(jīng)做得很好了,。而該生在學習上對自己的要求不高,，上課總喜歡講話，做小動作,，控制不住自己,。青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產(chǎn)生偏見,，以為與老師,、家長對他的批評不對,，因而盲目反抗，拒絕一切批評,。

教育方法和思路

1,、首先和家長取得聯(lián)系，通過交流,，了解到該生的家庭情況和表現(xiàn),，并與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達成共識,，以便對癥下藥,，家庭教育與學校教育雙管齊下。

2,、創(chuàng)造良好,、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友,，多鼓勵,、表揚，少批評,、責罵,，堅決不能實行“棍棒管理”，每天再忙再累,，也要抽取一定的時間與孩子交流,，第一時間了解孩子最近的心里表現(xiàn)和狀況，有則改之無則加勉,，合理對待孩子的需求,，不挫傷他的自尊心，尊重他,，信任他,，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒,，使之回到正確的軌道中來,。

3、教師要正確對待這類學生,，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突,，要注意維護他的自尊心,，采取以柔克剛的教育方式。當他犯錯誤時,，不要當著全班同學的面點他的名字,，給他留點“面子”,，而是在課后，再與他個別交談,，動之以情,，曉之以理，耐心幫助他分清是非,，意識到自己的錯誤,，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系,。

4,、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用,。利用該生熱愛志愿者工作這一閃光點,，鼓勵讓他把這熱情帶到班級中來，讓其參與班級管理工作,，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好,、感興趣的事情上。并讓他在管理別人的同時認識到自身存在的讓老師頭疼的問題,。老師的信賴,、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

5,、給他講解一些偉人,、科學家成功事跡，使他明白只有胸懷寬廣,，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè),。把注意力引到學習上，啟發(fā),、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū),。并大力褒揚他對學生青年志愿者活動所付出的努力和貢獻。

6,、某生這種頑固的逆反心理不是一,、兩次說服教育就可消除的，要反復抓,，抓反復,，在班級里安排了兩個表現(xiàn)較好的同學作為他的輔導同學，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流,、溝通,，深入了解他的內(nèi)心世界,，幫助他解決青春期的煩惱，順利渡過初二年這個特殊時期的危險期,。

教育效果

通過輔導,，某生的逆反心理已逐漸消除，和同學,、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,，最大的一個變化是工作、學習的責任心增強了,，做錯了事能主動承認,，學習比以往認真，上課主動舉手回答問題,，學習競爭意識強,，為班級工作積極。與同學之間的矛盾逐漸消除,，同學們一致反映他的進步很大,，表現(xiàn)良好。

事后反思

針對所謂的“問題學生”只要你認真找出原因,，具體分析,，采取適當?shù)拇胧右哉娴囊龑?，在教育學生中,，用耐心陪伴學生。用真心對待學生,，用愛心感化學生,，讓他感受到關(guān)愛，我想,，什么樣的學生都可以教育好,。