在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇一

班主任工作的核心是德育工作,，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因,，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育

方法

和對策,，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。下面是我在班級教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個

故事

,。

一,、案例學(xué)生基本情況

小明,，男，13歲,。父母因?yàn)楦星椴缓想x異,，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生,、教育學(xué)生,。但是長輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡,，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明,，接受能力強(qiáng),，能言善辨，懂得的道理也多,，但是由于

家庭教育

方式,、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣,，作業(yè)也不能按時完成,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律,，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人;老師,、同學(xué)講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關(guān)的話,，而且只能表揚(yáng),，不能批評,，只要受到老師批評就會情緒激動，或與老師狡辨,。而對老師,、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍,。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利,。

自從接這個班開始，就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不是很“聽話”,，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課,，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備,，本想這樣的課上起來肯定學(xué)生們都會很喜歡,，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問題時，他居然無視我的存在,，隨意的站起,、離開座位走動，還隨意地動別人的東西,，找別人講話,，別人不與他講話時，還大打出手,。此時我甭提有多生氣,，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會怎樣呢?于是就把他“請”出了教室,，但是突然他好像意識到了什么一樣,，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我,，此時為了不耽誤其他學(xué)生,，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課,。課后,，我及時從同學(xué)、其他老師,、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后,，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，想利用一些奇異動作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來引起老師和同學(xué)們的注意,。因?yàn)樗苋似缫?，遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他，后來我給他當(dāng)上了一個數(shù)學(xué)小組長,，還時常地表揚(yáng),、鼓勵他，督促他學(xué)習(xí),，還經(jīng)常地抽出自己的空余時間給他補(bǔ)課,，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪,，了解相關(guān)情況,。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的

學(xué)習(xí)態(tài)度

端正多了,，雖然上課偶爾還會開小差,，但絕大部分時間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極,，而且作業(yè)也能及時完成,，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M(jìn)步,，老師們、同學(xué)們都很欣慰,，對他的看法也在不斷改變中,。

沒有差的學(xué)生,，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞?。教師要學(xué)會熱愛學(xué)生，對每一個孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵方式,，做到因材施教,。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵,、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺到他也是受人重視的,，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡,，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧啊!教師對學(xué)生的愛,、理解,、寬容、尊重,、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲,，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省,，凈化學(xué)生的心靈,，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，駛向勝利的彼岸,。

學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個體,，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處,，都有一塊最柔軟的地方,，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方,，要知道,，這兒就是學(xué)生心靈的門戶，打開它,，你就能看到一顆顆鮮活的心,。天道酬勤，只要我們努力,，一定會成功的,。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會到,，作為一名新時代的教師要擁有敏銳的眼光,，積極的思考，并能針對時代的新特點(diǎn),，尋求科學(xué)有效的教育方法,，打開每個學(xué)生的心扉,，與學(xué)生共同進(jìn)步，在工作中不斷探索和實(shí)踐,，真正做到教好書,，育好人。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇二

今年我作為365班的班主任,，在開學(xué)第一課,，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌，然后深情地說：“天底下最難得的是知心朋友,，英國哲學(xué)家培根說過：如果你把快樂告訴一個朋友,，你將得到兩份快樂;你把憂愁告訴一個朋友，你將被分掉一半憂愁,。我希望從今天開始,，我們能夠成為可以共享快樂，共擔(dān)憂愁的朋友,?！闭坡曧懫稹Ｎ医又f：“因?yàn)樵蹅冞€不太熟悉,，同學(xué)們還不了解我,，還不一定敢當(dāng)著我的面說心里話，因此我公布我的qq號碼和電子信箱地址,，歡迎大家隨時隨地給我發(fā)‘伊妹兒’,，或者在qq上留言”。我的話立竿見影,，第二天我的qq上的小喇叭在不斷的閃,，原來很多學(xué)生都申請加我為好友，我很開心,，并一一通過,，過一段時間后,，我的qq上已經(jīng)有24個學(xué)生,，哈?..有些還是我教的其他班的學(xué)生。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天,，因?yàn)樵趒q上我不是老師的角色,，而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情,，讓他們發(fā)表自己的看法;談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想,，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)!特別是快會考的這段時間,，更重要。

令我最意外的是我班的亞，一個被所有老師認(rèn)為是無藥可救的學(xué)生,。最奇怪的是第一個加我qq的就是他,，在qq的聊天中，我慢慢發(fā)覺他其實(shí)很聰明,，很有想法,，但是逆反心理非常重。他也很樂意說自己的過去,，也明白自己的不足,，知道自己的錯誤，所以他很想去改變,，但是現(xiàn)實(shí)中,，他感到很辛苦??在網(wǎng)絡(luò)上我適時的幫他分析，并且給與引導(dǎo)和鼓勵,。雖然成果不是很大,，但是現(xiàn)在他有什么心事都會

和我談。還有一次,，記得4月12號下午去看考場,，那天晚上在qq上，他說了一件很驚訝的是事情給我聽,，就是我們學(xué)校的幾個學(xué)生想和其他學(xué)校的學(xué)生打架??說了很多,。我問他，不怕我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說嗎?他卻說了一句話：“我信你!你不會!”,。他的話雖然很簡單,，但是我感到很有滿足感，同時也意識到事情的嚴(yán)重性,，及時和他做思想工作,，分析事情發(fā)展的后果，后來使他取消的考完試后再打的念頭,。第二天他們那幫人,，乖乖的去考試了??

現(xiàn)在我特意開了一個組叫“20__屆學(xué)生”。在qq上,，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大姐姐，經(jīng)常談?wù)勑?，使我對學(xué)生的了解加深,，班主任工作變的更主動了。

【感想】現(xiàn)在的學(xué)生喜歡上網(wǎng),，玩qq,，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能呢?是我們一個很頭疼的問題,。社會在變化，我們也不可以用以前的老方法去教育學(xué)生,，學(xué)生會很難接受,。因此我在模擬生活中進(jìn)行德育教育，既做到寓教于樂,，又可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),。德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感,，而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭,，產(chǎn)生厭倦心理。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊,，要充分保證這些活動的開展,，難度較大。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景,，結(jié)合學(xué)生的

愛好

,、興趣，讓學(xué)生在虛擬的社會生活中開展道德實(shí)踐,，既具有強(qiáng)烈的娛樂性,，又有著相對的真實(shí)性，而且學(xué)生在活動中所花的時間較少,，收到的效果很明顯,，既拉近了和學(xué)生的距離，也便于進(jìn)行德育教育,。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇三

——愛心與賞識是班主任工作的法寶

進(jìn)入三年級以來,，學(xué)生們的心理和生理都與一、二年級的時候不一樣了,。班上有一位學(xué)生叫李青俊,。剛開學(xué)就發(fā)現(xiàn)他上課總是低著頭，無精打采,，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,。老師課堂提問，他緘默無語,。家庭作業(yè)要么全留空白;要么亂寫一氣,，全是錯別字。甚至連

組詞

以及簡單的加減法也是做得錯誤百出,。每次單元測驗(yàn)，語文,、數(shù)學(xué)都不合格,。學(xué)校的很多老師都認(rèn)為,，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向,，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心,，提高看來是無望了。但是我覺得這名學(xué)生其實(shí)并不笨,，于是我開始了圍繞他的工作,。首先，我抓住一切機(jī)會親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。

有次上寫字課,，大家都在認(rèn)真地書寫,，唯有他一個人在座位上“發(fā)呆”我走過去問他為什么不寫字，他說沒有鉛筆都用完了,，我不假思索地將自己的筆借給了他,，并囑咐他下次一定要帶好文具。在他轉(zhuǎn)身離去的一剎那,，我讀懂了他臉上感激的笑容!從那以后,，我發(fā)現(xiàn)，在承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊,，缺乏愛的滋潤,，總是處在無人關(guān)注中的學(xué)生，只要有一丁點(diǎn)的關(guān)愛,，就能觸動他的心弦,。于是，我抓住一切機(jī)會親近他,。經(jīng)常找他閑談,，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活,，與此同時,，我組織幾名同學(xué)來幫助他，跟他一起玩,，跟他一起寫作業(yè),。讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中又感受到無窮的快樂!

其次,，我與其他科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待他,。其實(shí),，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，在動腦,、運(yùn)動等方面,，他都有特長，我們抓住這些優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)他,、鼓勵他,。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒有忽視,。在語文課上的一次聽寫中,，這個沉默的小男孩居然全都寫對了，而且非常的工整,，我非常興奮,，對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事,，只怕有心人,，你看，這些聽寫你全寫對了!看來,，你比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力,，你一定不會比其他同學(xué)差的，你說是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光,。

有了這次，在以后的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持“欣賞,、夸獎、鼓勵”的方針,。他的成績也一步步上升了,，他的性格也開朗了許多，我感到無比的欣慰,。

案例分析：

愛心與賞識是實(shí)現(xiàn)小俊同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱,。

1、愛是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。很多優(yōu)秀的班主任,，他們的工作方法是多種多樣的，但其共同點(diǎn)就是熱愛學(xué)生。我國近代教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”作為一名班主任,，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田,，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,。對于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生,，教師應(yīng)給他們更多的愛,，經(jīng)常鼓勵、幫助,、督促他們,，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的自信心。

2,、賞識是提高自信心的動力,。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生絕大多數(shù)是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)習(xí)失去信心,，但并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步,，我們教師也要及時給予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn),，努力從贊美中去滿足他們的心理需求,，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),，增強(qiáng)榮譽(yù)感,、自信心、上進(jìn)心,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力,。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了信心與動力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

總之,，愛心與賞識，是班主任工作的兩大法寶!

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇四

愛,，改變一個孩子,，挽救一個家庭 各位老師下午好!站在這兒，我倍感驕傲,。我驕傲,，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會站在這里;我驕傲，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€值得我驕傲的一個故事,。 每逢過年,，我都會接到一家三個人的電話。孩子說：“老班,，我拿獎學(xué)金了!”爸爸說：“老師,，豪豪真的長大了，都給我從他學(xué)校那帶煙回來了,?！蹦棠陶f：“丫頭，多虧你了,，我們的家像個家了,。”雖然話語樸實(shí),，但我知道這是他們惦記這我呢,，心里總是暖暖的。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生,，叫豪,。回想當(dāng)年,，豪是以為臟兮兮,，行為孤僻的孩子。每兩周回來辦公室打電話向其父親要錢：“我沒錢了,，快打200塊過來!”“這次怎么還不打錢過來啊,，你想餓死我啊?”諸如此類的話，我聽在耳里,，難受在心里,。豪怎么會對自己的父親如此無禮?怎么辦?想幫助他，卻無從下手,，顯然單純的地說教對這孩子已經(jīng)行不通了……無意間看到一句話：愛可以融化堅(jiān)冰,。對，我何不用愛去感化豪呢? 當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪，很快從豪的家人,、同學(xué)及初中班主任那兒,，我得知，豪很少與人溝通,，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走,，有年邁多病的奶奶一手帶大，父親常年在外打工,，家境貧寒,，豪視父如仇,。了解了這些之后,，我開始走近豪。

第一步 現(xiàn)身說法,，取得信任

與之多次聊天后,，我有意無意地聊著自己的煩惱，爸媽吵架,，爸爸脾氣暴躁等,。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里，我看到了一股殺氣,，全是仇恨,。“怎么了?同情老師了吧?”我見機(jī)問他,。它沉默了許久之后說：“老師其實(shí)我比你慘得多了,。”豪含著淚道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親,。我也跟著流淚了,，當(dāng)時我感到自己的責(zé)任更大了。很明顯,，豪開始信任我了,，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二步 溝通家長 取得合力

重點(diǎn)是做其父親的工作,。由于常年在外,，父子極少溝通，矛盾不斷加大,，多次話訪后,，豪的父親終于意識到自己的不足和問題的嚴(yán)重性，最終愿意和我合作,。雖然過程比較艱辛,，但我知道我的目標(biāo)只有一個：就是幫豪放下仇恨，還他一個健康快樂的成長!

第三步 細(xì)致觀察 把握教育契機(jī)

一個從小缺少父愛母愛的孩子，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦,、復(fù)雜,、漫長的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛去感化他。當(dāng)他身上有股異味時,，我會為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時,，我會為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o助時，我會利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛，讓奇跡出現(xiàn)了,。冰山開始融化,，豪的心暖過來了。隨著豪父親對他的關(guān)心也日益增多,，豪慢慢地變了,，學(xué)會了寬容，學(xué)會了去愛,。

很慶幸自己的堅(jiān)持,，豪的一家有了陽光!從此更堅(jiān)定了我用愛去完成我的教育使命的信念!

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇五

各位老師：

大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》,。

寒來暑往,，歲月如流!從教七年，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當(dāng)

教師節(jié)

來臨的時候，學(xué)生手捧親手做的

賀卡

和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個講臺上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年,，我接任一年級的班主任工作。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個班,，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無論是何時何地，無論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽，有了它的照耀,，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼,，而且她還是個住校生,，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時,，我會遞水送藥,，家長來了之后感激地說，胡老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長的放心,。我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個眼神,，一個撫摩,，一個微笑，都是偉大的愛的力量,。

沒有愛就沒有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧,，她的家庭是單親家庭,，父母離異，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個不停,。記得有一次她的母親來看望她,，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面,，可是說來也巧,，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺很害怕,，當(dāng)時的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響,，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子,。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無私的關(guān)心和愛護(hù),，即使她星期天遲來一會,，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她,，我也會常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受,。

一個學(xué)期下來,，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了,，父親也同意母親見孩子了,。她也適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校,，笑著對我說：“謝謝你,，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命,，和學(xué)生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),?！弊鳛榘嘀魅危泱w驗(yàn)到了嗎?

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇六

光顧孩子的內(nèi)心世界

有一位著名的節(jié)目主持人,，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景，一架飛機(jī)滿載乘客,，飛行途中沒油了,，可飛機(jī)上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子,，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”,。這時，臺下一片騷動,，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義,，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,，清晰地說道：“我要跳下去,，找到油后，回來救飛機(jī)上所有的人”,。

這位主持人是一個善于傾聽者,，由于他的細(xì)膩,，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評定孩子的人感到慚愧,。

這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引,，總急于把孩子引向成人的世界,。其實(shí),，生活中,，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多,、強(qiáng)得多,。孩子的同情心比大人強(qiáng),，孩子的神圣感比大人強(qiáng)，孩子的想像力,、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng),。

有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只,，還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,，99%回答一只也沒有了，因?yàn)槎紘樑芰?，但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,，還有三只，因?yàn)槲逯圾B是一家人,，打死了爸爸,，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶,。

新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要和學(xué)生一起成長,。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子,，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善,、最美,。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子,，傾聽孩子,，向孩子學(xué)習(xí),，要和孩子一起成長!

畫學(xué)校，畫出了震驚

有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班,。培訓(xùn)班結(jié)束時,，人人躊躇滿志，個個覺得學(xué)到了很多東西,，回到學(xué)校一定要好好干一場,。這時，他們的教授組織了一項(xiàng)考試：教授讓每個校長拿出一張紙,，用

簡筆畫

,，畫自己未來的學(xué)校，讓大家互

相學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí),。校長們沒有異議,，埋頭作畫，很快作畫完畢,。教授把校長們的畫認(rèn)真看了一遍,，什么也沒有說，當(dāng)時只提了四個問題：

第一個問題是：畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手,，大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓,、樹木、花壇,、設(shè)備等,，就是沒有人。接著,，教授問第二個問題：畫出了學(xué)生的請舉手?只有4人舉手,，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，第二排畫的是老師,，但沒有畫學(xué)生;接著，教授問第三個問題：畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少,。第四個問題是：畫出了學(xué)校特色的請舉手?基本上沒有人。

四個問題提問了,，教授當(dāng)時沒有作什么解釋,，但校長們震驚了。這是個真實(shí)的故事,。去年刊登在《中國教育報(bào)》上,，題目就是《畫學(xué)校，畫出了震驚》,。請大家思考一下,，是什么讓校長們震驚了?

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”,、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進(jìn)的教育理念,，在培訓(xùn)課上,，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心,，在理論認(rèn)識上一點(diǎn)都沒有障礙,，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來,。這說明什么?這說明：觀念理解容易,，轉(zhuǎn)變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,，那就更是難上加難!

現(xiàn)在,，學(xué)校教育、家庭教育,，新觀念很多,。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師,、家長們,，不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改，更要勇于實(shí)踐新課改,。學(xué)校要以學(xué)生為本,，家庭要以孩子為本!

賞識和寬容孩子

媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥,，在板凳上連三分鐘也坐不了,。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚(yáng)了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了,。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥形业膶殞氝M(jìn)步了,?！?/p>

第二次，小學(xué)老師說：“這次數(shù)學(xué)考試,，你兒子考了10分,。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家,，她對兒子說：“老師對你很有信心,，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細(xì)心些,，一定會趕上你的同桌,。”這時,，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué),，兒子比平時去的都早,。 第三次，初中開家長會時,，媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點(diǎn)她兒子的名字,。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績,，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn),。”她懷著驚喜的心情走出校門,，發(fā)現(xiàn)兒子在等她,，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜,。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意,，她說了，只要你努力,，很有希望考上重點(diǎn)高中,。”

高考結(jié)束后,，兒子被清華大學(xué)第一批錄取了,。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子,，是您??”

賞識和寬容孩子,，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子克服不足,，充分認(rèn)識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,?！币虼耍鳛楦改?，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn),，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解,，讓孩子從中獲取無窮的力量,，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向成功的彼岸,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足,，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應(yīng)該給孩子一些寬容,。你可以說：“孩子,，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點(diǎn),，你會越來越好的,。”

當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不足時,，不要批評和責(zé)備孩子,，而應(yīng)該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力,，你很有希望,。”

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中,，生活著一種叫雕鷹的鳥,。它不僅飛行時間長、速度快,，有“飛行之王”的美譽(yù),，而且動作敏捷，捕食能力特別強(qiáng)——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物,，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕,，最終都成了它的美味佳肴。但是,，雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來,，而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。 據(jù)說,，幼鷹出生不久,，母鷹就開始帶著它進(jìn)行短距離、低高度的試飛，這比爬行強(qiáng)不了多少,。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練,，否則，就不能獲得母鷹的食物,。在此基礎(chǔ)上,，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去,，有的幼鷹由于基本功不扎實(shí),，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓(xùn)練就更殘酷,，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻地考驗(yàn)：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼,，然后再將他們從高處摔下。

曾有獵人出于憐憫,，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng),。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來,，因?yàn)樗鼈兊某岚蛭唇?jīng)過鍛煉,，缺乏力氣，失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng),。 其實(shí),，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去,，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔,，獨(dú)自求生，正是決定幼鷹命運(yùn)的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔,，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈,，痊愈后的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力,。母鷹深知，如果不這樣訓(xùn)練,，幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了,，并且因?yàn)椴恫坏绞澄锒鵁o發(fā)生存。不言而喻,，母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅(jiān)強(qiáng)的生命彩虹!

愛心是最寶貴的

暴風(fēng)雨后的一個早晨,，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著,，一邊注意到,，在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,，回不了大海了,，雖然近在咫尺。被困的小魚,，也許有就幾百條，甚至幾千條,。用不了多久,，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干,，這些小魚都會干死的,。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩,，走得很慢,，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海,。這個男人停下來,，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命,。

終于,，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚,，你救不過來的,。”

“我知道,?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,，一邊拾起一條扔進(jìn)大海?！斑@條在乎,，這條也在乎!還有這一條、這一條,、這一條??”

愛心是最寶貴的,，正如，古人所講“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要,。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇七

各位評委、老師,，大家好!

今年我擔(dān)任三年級二班的班主任,，開學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)有一個叫劉長旭的孩子，和別的孩子不太一樣：我點(diǎn)名的時候,，全班就他沒在,，過了一會兒，他氣喘吁吁的跑來,，說是誤進(jìn)了三一班教室;一天下來,，他總是低著頭，上課無精打采,，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;老師課堂提問,，他從不舉手;課堂作業(yè)不是全留空白，就是亂寫一氣,，全是錯別字,，甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。

放學(xué)以后,，我去找以前教過他的老師了解情況,。很多老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差,，性格內(nèi)向,，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來是無望了,。只要他遵守紀(jì)律,，上課不影響別人，就不用再管他了,。我聽了以后,，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門,，面對這知識大爆炸的時代,，你叫他如何生存哪!只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄他!于是我開始了圍繞他的工作,。

首先,，當(dāng)然是家訪了，搞清楚他的家庭情況,。來到他家,，正碰上他在家燒飯。原來他的母親常年在沈陽打工,，父親也在昌黎打零工,，便將他托付給了奶奶,，而奶奶年紀(jì)大了，家務(wù)都壓在他柔弱稚嫩的肩膀上,。我心里一陣感動,。但是與奶奶的交談又讓我的感動變成了觸動。因?yàn)樗煽兲?，家里打算讓他念完小學(xué)就不上了!我勸了兩句,，奶奶的一句話讓

我傻了眼，“他的成績那樣差,，進(jìn)了初中也學(xué)不好,，還不如在家?guī)兔Ω牲c(diǎn)活呢?！?/p>

聽了這些話，我的心情分外沉重,，難道我們能眼睜睜地看著他離開學(xué)校,，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校，我就找他談話,，可他總是低著頭,，一言不發(fā)。哎,，缺乏愛的滋潤,，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理,。

針對他的情況,，考慮再三，我決定從賞識教育入手,。其實(shí),，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，10歲的孩子,，燒飯,、洗衣等

家務(wù)活

都會做，(而且還是個小男孩)還能照顧年邁的奶奶??我抓住這些表揚(yáng)他,、鼓勵他,。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒有忽視,。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中,，這個沉默的小男孩居然全都對了。我非常興奮,，對他大加褒獎,，并說：“看來世上無難事,，只怕有心人，你看,，這些口算你全做對了,，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧! 你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的,，你說是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次,，在這以后的教育教學(xué)中,，我會始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎,、鼓勵”的方針,。

運(yùn)用賞識教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺 點(diǎn),，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時加予引

導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足他們的心理需求,，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力,。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，她的提高就變得輕松,、容易多了,。

賞識教育，轉(zhuǎn)變了劉長旭同學(xué),，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂!

我講述的教育故事就是這些,，謝謝大家。

班主任德育教育案例分析 班主任德育教育案例篇八

他感動了我……

20__年剛開學(xué)第一周,，我班就出了一件轟動年級和學(xué)校的大事,。朱明新同學(xué)在校門口給社會青年打傷了，手指骨都斷了,，頭也給磚頭砸腫了,，身上的衣服沾滿了灰塵和血跡。我被通知到校長室時,，飯都還沒顧得上吃一口,。所有有關(guān)的學(xué)生和家長都通知到了，經(jīng)過一個晚上的了解調(diào)查,，事情變得越來越復(fù)雜了——有別的學(xué)校的學(xué)生,，有社會上的青年,，學(xué)生被打的地點(diǎn)也轉(zhuǎn)了三次，據(jù)學(xué)生敘述的場面也頗嚇人,，有拿刀的,、有拿磚頭的??學(xué)校要求家長去報(bào)案。但是,，家長卻跟我說：“算了,，范老師。這次人沒什么事,，我們也不想報(bào)案了,。”他的話令我驚訝了!人家看到自己的孩子受傷了,，都是恨不得小題大作,，趁機(jī)要對方賠醫(yī)藥費(fèi)，但是朱明新的家長卻主動要求不再追究此事了,。我愣了：這到底怎么回事呀?

我到班上轉(zhuǎn)了一圈,，所有的疑問都解開了。原來,，這個朱明新同學(xué)在小學(xué)還有許多“光榮

事跡

”呢：在校外打群架、擾亂課堂,、多手動別人,、多嘴罵同學(xué)??

對于這樣的學(xué)生，處理好與壞對班級管理有著密切的聯(lián)系,，尤其是剛剛成立的班集體;同時,，對家長考慮把自己的孩子放在華粵就讀是否放心和安全有著更重大的意義。經(jīng)過反復(fù)的思考,，我決定抓住這個難得的“良機(jī)”,， 對他進(jìn)行“送溫暖，獻(xiàn)愛心”,。所以,，事后我沒有批評他、也沒有罵他,，更沒有在班上排斥他,，我一直都把他當(dāng)成受害者來對待，主動打電話給他家,，天天關(guān)心他的傷情,，勞動也不安排他的任務(wù)，還組織同學(xué)幫他處理日常生活和學(xué)習(xí)問題,，讓他感受班集體的溫暖和愛,。

有一次,，朱明新同學(xué)把班里的植均同學(xué)欺負(fù)了。同學(xué)都向我反映他“多手,、多嘴,、不講衛(wèi)生，強(qiáng)迫同學(xué)做事”,。于是,，我找到他。

“怎么樣?手好了,，癢啦,。”我小聲地問他,。他低下了頭,。

看到他的樣子，我嘆了一口氣,。

“朱明新,，老師對你有多重視，你知道嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“家里為什么送你來華粵呀?”

“為了我好,，希望我學(xué)到知識，做有用的人,?！彼f。

“很好,。那你現(xiàn)在這樣,，爸爸媽媽會不會失望?”

“會?！彼肓艘粫?。

“下周要開家長會了。我希望你寫一篇

文章

,，反映你來到華粵的學(xué)習(xí)及生活,。如果你寫好了，表現(xiàn)好了,，我讓你在家長會做代表發(fā)言,，為你爸媽爭口氣，怎么樣?”他聽到這個消息,，眼睛發(fā)出了光彩,。

“老師，我不會讓你失望的?！?/p>

“那要向植均同學(xué)和其他同學(xué)道個歉,，行嗎?”他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

于是,，他發(fā)了很大的功夫去寫那篇

演講稿

,，還求了不少同學(xué)呢。家長會上,，也表現(xiàn)很出色,，給他爸臉上爭光了。

但是,，家長會結(jié)束后,，晚上7點(diǎn)多鐘，他媽媽打電話來找他,，說他沒回家,，問是否去上網(wǎng)了。我安慰了他媽媽一會,，就找他去了,。小周六，他能上哪?6點(diǎn)多,，我還在學(xué)校門口看到他和數(shù)學(xué)老師在一起,。于是，我找到數(shù)學(xué)老師了解情況,。

“朱明新呀,，他還在學(xué)校吧?！睌?shù)學(xué)老師答到。

“這么晚了,，他還在學(xué)校干什么呀?”我又問數(shù)學(xué)老師,。

“我出校門時，他見到我,，跑過來跟我說,，今天是他這輩子最開心的日子。班主任讓他在家長會發(fā)言了,。他不想回家,，想留在學(xué)校好好逛逛。太開心啦!”

聽到這里,，我被他感動了：一個問題學(xué)生在周末對學(xué)校留戀忘返,，以至忘了回家、忘記了饑餓??這是什么力量呢?這就是愛與教育的力量!這就是給學(xué)生自信的力量!

從那以后，朱明新同學(xué)改了很多,。上課主動回答老師的問題,，沒有再發(fā)生過打架的事件。有一次,，因晚來了,，扣了班里的德育分，他都主動向我道歉,?？吹剿奶郯嗬锓?jǐn)?shù)的樣子和那份重視班集體的榮譽(yù)感,，再次深深地感動了我??