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班主任德育教育案例文章篇一

一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。班上共計學生__人,，從他們一踏進大學的校園，趙艷芳老師就對班里每學生的姓名,、性格特點,、學習情況、家庭背景等作了詳細的記錄并建立檔案,。為后面進一步做好班主任工作打下基礎(chǔ),。

在具體工作上，趙老師以班委建設(shè)開始,，從思想,，學習，生活三個方面做好班級工作,。

營造輕松的氛圍,，給學生提供展示自我的舞臺，鼓學生來到大學校園時有的充滿信心,，但也有的感到迷惘和無助,，學生當中有較多的獨生子女，有的不適應(yīng)大學生活,，找不到自己的學習方向,。老師開始引導(dǎo)學生，多次組織班會和班級活動,，營造輕松的大學生活氛圍,，增強學生的信心和學習熱情。

通過班干部的選舉,，讓同學們充分展示自我,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,，在班級中起核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動學生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件,。因此認真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重,。班級的班委是學生自薦,，班里同學選舉出來的，應(yīng)該說是得到大家的公認的,。趙老師注重從工作

方法

,、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學習跟工作的關(guān)系,、能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系,。同時在學習、生活上嚴格要求他們,，在工作上科學使用他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵,，對工作中取得的成績要給與表揚和獎勵。

用心交流,，平等尊重,，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體,。

思想政治工作是班主任工作的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在大學生的思想正處于定型時期，比較容易受到外界不良思想的影響,。對此,，趙老師對班上學生的要求是“思想上要積極爭取入黨，堅決抵制社會上各種歪風邪氣”,。通過推優(yōu)等方式積極鼓勵同學參加入黨培訓學習我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,。通過一年的努力，班上共有30個人遞交了入黨申請,。其中有5人光榮加入了中國共產(chǎn)黨,，另有4人被列為積極分子。

同時,，鼓勵班級學生以團組織活動加強基層團組織的建設(shè),，要求自己和團支部及時了解同學的思想動態(tài),，及時去處理和解決出現(xiàn)的問題。如在20__年10月,，班上組織了一次以“加強交流,，共建和諧班級”為主題的團組織活動，學生們踴躍為班級建設(shè)獻計獻策,。通過交流,，達到了對同學們思想動態(tài)的掌握和增強班級凝聚力的目的，取得了較好的效果,。

生活上,，深入宿舍與學生談心,，以了解學生的生活情況,，及時溝通，及時解決好學生各方面困難,。逢年過節(jié)邀請學生到家里吃飯,，用“家”的感覺創(chuàng)造溫暖的集體。每當學生生病時,，主動買上水果或營養(yǎng)品親自看望,，甚至為學生煎熬中藥，讓在痛苦中的學生能有一種家的感覺,，感受到集體的溫暖,，給予他們精神上的安慰和鼓勵。20__年端午佳節(jié),，趙老師從儋州給班上每個學生買了一個粽子,，與同學們共渡節(jié)日。

安全教育

也是很重要的一項工作,，每次開班會都會強調(diào),。為此還開過“安全教育主題班會”。經(jīng)努力,，目前班級的學生在大學階段已邁出了人生至關(guān)重要的良好趨勢的第一步,。今后的路還很長，相信老師對學生學會做人,、學會生活,、學會學習的培養(yǎng)將對學生的一生產(chǎn)生積極的影響。同時,，趙老師嚴格要求學生注意保持個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生,，在學生中提倡文明健康的生活習慣，做到處處干凈整潔,，人人團結(jié)友愛,。目前,，班級學生如兄弟姐妹一樣生活在一起，相互關(guān)心,，相互幫助,，有著很強的凝聚力。

另外,，為了加強社會主義榮辱觀教育,，從網(wǎng)站上下載并申請多媒體課室播放了大型社會主義榮辱觀教育演講《讓世界充滿愛》給學生觀看。該演講包含四個主題：愛祖國,、愛老師,、愛父母和愛自己，一共84分鐘,。這是一場觸動心靈的演講,，這是一場最值得參與的感恩教育，一場最值得推薦的

勵志演講

!

調(diào)動學生渴望成功的心理,，有效引導(dǎo),，提供機會，建造環(huán)境,，充分發(fā)揮學生的潛力,。

積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵大家實現(xiàn)夢想學習上,，要求班委制定《班級公約》,，以加強紀律建設(shè)和學風建設(shè)。在要求學習紀律的同時,，還通過不定期詢問班委等途徑力求在第一時間內(nèi)掌握班級學生學習情況,，做#from 班主任先進

事跡

材料_用愛心感化學生_用心交流，愛心傳遞_在奉獻中收獲在快樂中成長,，到一出現(xiàn)問題就馬上解決,。另外，通過事跡傳播,，以高分子專業(yè)優(yōu)秀

畢業(yè)

生的實際事例鼓勵他們向高學分高績點看齊;要求班上學生在學習專業(yè)知識的同時不能把英語落下,。經(jīng)過全班同學的努力，大一下學期班上學生績點達到2.5以上的就有17個人,，有__人過了國家英語四級,，有1人過了計算機二級。

同時,，鼓勵班里同學積極參加院校各種文體活動,，在各種院校球類比賽，藝術(shù)歌曲大賽，演講賽,，廚藝大賽中取的了不錯的成績,，充分展示了班級學生的精神風貌，營造了健康向上的育人氛圍,。

另外,，每個學期都拿出__元作為班里活動經(jīng)費，希望班上學生通過自己組織班級活動進一步實現(xiàn)了對他們提出的“全面發(fā)展”要求,，如：班級每個學期都組織“班級宿舍杯

籃球

賽”,，4月份親自為班上配備了一個

排球

并組織舉行了一場排球賽。

在這一年的班主任工作中,，做到了以下幾點： 1,、尊重每個學生，深入到學生中去,，與他們一起交談,、活動，與他們無拘無束地相處,。2,、發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會。3,、讓每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。4,、在各項中不冷落每一個人。凡各種班級活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。5,、使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。6,、作為班主任,，善于發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點，能善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。

以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著班主任職責,，并且“能在學生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”,，對于未來的班主任工作,，充滿了信心和期待!

班主任德育教育案例文章篇二

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理,、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

一,、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學生來到國際班，對科目的

學習方法

,，學習模式不是很適應(yīng),，自控能力不強，新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動,。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì),。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在

萬圣節(jié)

南瓜

雕刻

比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作,，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣,、

圣誕節(jié)

才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二,、重視班委班風建設(shè),，增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體

措施

，檢查落實情況,，

總結(jié)

得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、教育學生努力學習,，完成學習任務(wù)

班上大部分同學，對學習和成績比較重視,，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差,，且學習動力不足，目標不明,，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,，端正

學習態(tài)度

，遵守學習紀律,，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。

四、處理好師生關(guān)系,，加強家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道，要做好學生工作,，就要貼近學生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,，盡自己最大努力與學生做好交流,，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

班主任德育教育案例文章篇三

孫琪，20__年畢業(yè)生,入學成績420分,，擇校生.聽他父親說,，中考時并沒有打算讓他上高中，一是成績太低,，無法達到任何一所高中校的擇校分數(shù),，二是該生不愛學習，學習態(tài)度極不端正,，后來之所以選擇鋼中擇校完全是出于對鋼中的信任,，或者說是對孫琪本人還抱有一線期望。

對于他在高一入學和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知,，高二文理分班,，他“不幸”被分到了我的班級里，全班49人,，按學好排名,，他排45名，全班男生共十人,，他也算是倒數(shù)兩名了,，帶過一屆畢業(yè)班的講演和教訓告訴我：在將來高三沖刺階段，男生的實力會很快凸顯出來,，進步幅度飛快,，高考超長發(fā)揮的幾率也較大，所以在我接手高二二班這個明顯陰盛陽衰的文科班時,，就首先對全體學生尤其時男生的學習能力和現(xiàn)狀進行了分析,，但當時我并沒有注意到孫琪，因為無論時從課上聽課狀態(tài)和反應(yīng)能力來看,，他都并沒有讓我對其寄予期望,，讓我真正注意到他的時假期補課的第二輪，那天我時1256的課,，上完12節(jié)課后,，我沒有離開教室，悄悄的站在班級后門觀察學生的上課狀態(tài),，以便我盡快的了解學生,。英語老師準時的走進教室,，組織學生上課，第四排一個明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來又趴下,，之后就內(nèi)有在動過,。以我一周之內(nèi)對我班同學的了解，他應(yīng)該時孫琪,，見此情形,，英語老師走了過去示意他坐起來注意聽講，可老師這么一叫似乎時打擾了他的美夢,，他很不耐煩的瞥了老師一眼,，繼續(xù)趴睡，英語老師無奈,，站在后門這一切我都看在眼里,，“又是個楞子”我心里想，火冒三丈的我抑制住自己的情緒,，觀察片刻,，他還是毫無動靜，教室就是他的睡房,，他在自己的“床上睡的不亦樂乎”,，再一看 ，書桌上干凈的沒有一本書,，我在也忍不住了,，三步并作兩大步的走過去，沒等他反應(yīng)過來,，就將他揪出了教室,，周圍的同學也目瞪口呆，走出教室,，他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng),，此時我心里僅僅是在想：我要殺一儆百，借此機會殺一殺班里的不正之風,。

“老師,，我錯了!”

“這絕對是一個有

經(jīng)驗

的犯錯者，太狡猾了,，在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴,。”我心里這樣想著,，當然不會這么容易就善罷甘休,。

“那你趴桌子睡覺不聽課的時候，你知道錯了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時才知道錯了!如果是這樣,，那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”

他無言以對,，反映了一會兒說：“老師，我困!真困!”

“你知道人和動物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力,，動物沒有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因為你不但身體不動,，腦子也停滯不前，脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”

這話聽起來不大好聽,，但以我對他的了解,，可以起到激發(fā)的作用，也不至于讓他犯楞,。

“天氣太熱了我狀態(tài)不好,。”

“針對今天你的行為,，不但自私,，而且不像男子漢!首先，你只想到了自己熱,，那老師呢?講課不熱嗎?再次,，英語老師叫你你都不起來，說明你連起碼的尊重都不懂,。我的學生可以有學習不好的,，但絕不允許有品德不好的。你覺得我說的對嗎?”

他點了點頭,，表示認同,。我趁熱打鐵：“那你覺得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”

“知道”

“

說說

”

“我會上課認真聽講，尊重老師,?！?/p>

“你是男子漢嗎?”

“是!”

“男子漢應(yīng)該怎樣?”

“一諾千金!”

“我相信你課上睡覺只是個偶然，我不管你從前在老師眼里時個怎么樣的學生,，初中也好,，高中也罷，那時我都不認識你,，從今天開始,，我認識你，從你的一諾千金開始,，從我對你的信任開始,，我可以信任你嗎?”

“可以”他信誓旦旦的點點頭。這時我知道他是真的想得到我這個“新人”的認可,，并想繼續(xù)他的話題,。只是一個機會，也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機會,，我要緊緊抓住,。

“那么學習上我可以對你報以期望嗎?”針對今天的事情,，表面上算是解決了，但要想真正的解決表面上的事情,，必須從本質(zhì)上解決此事,。

他站在那里，若有所思,，就一會兒的時間,，我隱約看見他的眼中閃有淚光，“老師,，初三的時候又那么一段時間,，我非常的努力，是我學習以來最最努力的時候,，成績也真的時又了很大的進步,，但是中考的結(jié)果告訴我，我的努力時白費的,，沒有任何的回報,，所以我決定放棄，上高中也不是我自己的意愿!”

時間就像是停止了那么一小會兒,，我們都無語,，我是想給他時間，讓他從心理上回想自己的努力,，“那你因為努力沒有回報,，就后悔過曾經(jīng)的付出嗎?”

他沒有回答

“是，我們做事情都有目的性,，但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報的,，但不努力就一定沒有回報，雖然你的努力沒有得到你要的回報,，但在你付出的過程中沒有得到家長的認可,，老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡單的一種，也是最為懦弱的一種,，抬起頭來,，勇于面對現(xiàn)實重新尋找出路才是勇者的選擇，你在逃避,，因為曾經(jīng)的不如意,，就讓自己的一生都在失敗中度過，這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,，剛剛認識你的我也會看不起你!”

“老師,，你說我現(xiàn)在努力還來得及嗎?”我知道此時他已在邊緣徘徊了，只是需要有個人給予他肯定，給她勇氣,，并且這動力還得是源源不斷的,。

“我相信你可以!”

“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話很簡短，但我相信它鏗鏘有力,。

“最后我給你走個后門,，在學習的過程中,，如果有什么需要我?guī)椭牡胤?，我會盡全力做到?！?/p>

這次的談話進行了長達兩個小時之久,，甚至占用了我的中午吃飯時間，但這次的談話之后我有了新的目標：我要給他徹底改變的機會,，并在他需要時加以指導(dǎo),，挖掘他的潛能。我一直覺得學困生分為兩種：心理學困和智力學困,，對于前者,，我們完全可以通過自己的細心、關(guān)心和恒心來改變他,，我愿意也樂于發(fā)掘樸玉,，給彼此一個發(fā)展的機會。其實我班至少有兩塊這樣的樸玉,，另外一塊就是劉禹,，但可惜的是，他在高考中失利了,。,。。,。,。。這是我的遺憾,，更是他的遺憾,，但自己的精力也實在是有限。

在這之后我能明顯的感覺到課上的孫琪在很認真地聽講,，課下的他雖然依然調(diào)皮,，但絕不失穩(wěn)重，我知道,，經(jīng)過高一的一年,，他的學習基礎(chǔ)已經(jīng)很差，從他的排名就不難看出，要想讓他短時間內(nèi)進入學習狀態(tài)并不是那么簡單的事情,，通過和語文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn),，孫琪的語文基礎(chǔ)非常好，歷史也很有潛力,，可以說是他所有學科中最好的兩科,，但他對數(shù)學非常的感興趣，所以我利用自己的學科優(yōu)勢,，給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”,，在學習上給他自信，慢慢提高,，有一天,，孫琪主動找到我：“老師，您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會讓您為難,，但是坐在后面我沒有辦法集中精神聽課,，而且老愛和別人說話!”

聽了他的要求，我暗自竊喜他的上進,，為了表示我對他的信任,，我一口答應(yīng)了他，他欣喜若狂,。

“你也知道你的要求讓我很為難,，所以我現(xiàn)在需要你在同學面前給我一個臺階下，不然我沒有辦法和其他要求坐在前面的同學交代,?！?/p>

“我知道!”他說。

“期中考試班里前十名有信心嗎?”

“老師只要您相信我,，沒問題!”最后他深深地向我鞠了一躬,。

期中考試結(jié)束后，他主動找我問成績,，我心里明白他一定考得不錯,。果不其然，班級13名,，雖沒達到預(yù)期名次,，但我已經(jīng)很滿意了，也因此他被評為區(qū)級進步學生,，他說這是他上學以來的第一個榮譽,，高三畢業(yè)時他還經(jīng)常和我說起呢。

接下來的一個學期,，他有過很多次的情緒波動,，有失望、也想過放棄，期間我多次和其家長取得了溝通,，家長從不關(guān)心孩子的成績,，到能夠準時來學校開家長會，最后主動和班主任聯(lián)系,，這一系列的轉(zhuǎn)變,，無非都是孫琪進步的動力。

高二下學期的學業(yè)水平考試,，大家都在緊張的復(fù)習當中,，對于文科生來講，偏理科的水平考試最讓人痛疼,，邏輯計算的東西真是讓他們理不出頭緒,，孫琪的生物就是一個大問題，周六補課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突,，周一開學他主動將事情的原委告訴我，并分析原因承認錯誤,，“老師,，是我不對，生物老師是為我好,，我會自己將事情處理好的,，您放心吧!”我應(yīng)該給他獨立處理事情的機會，不能每次都幫他當在前面,，我同意了他的提議,。后來聽生物老師說“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺得他的路上，有偶爾一段可以脫離我的這個拐棍了!可能在以后的時間里可以一直脫離了,。

我一直覺得孫琪的這個案例并不奇跡,，因為首先他有這樣的潛能，最重要的是他遇上了那么多負責任的科任老師,，在高三一年的學習中,，無數(shù)次的插曲，都有那么多老師陪他一起度過,，主動去了解他內(nèi)心的真實想法;無數(shù)次的失敗路上,，老師們的扶持讓他風雨無阻的一路向前，直奔目標(天津理工),，才有了今天最后的成功,，借用孫琪的一句話：小草長在高山上，不是因為草高,，而是因為山高,。

班主任德育教育案例文章篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》,。

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，我擔任了班主任工作,。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了五年的班主任,，我遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這事發(fā)生在我剛參加工作時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”,，他學習成績差，經(jīng)常欺負同學,，全班同學都怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：大搗蛋。一次,，他又打了班里的同學,，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我忍無可忍打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學,。當時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找這位同學好好的談一談,。

那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,。我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點受寵若驚,，一改往日那蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了,，但他一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體，有著各自獨特的性格,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。

因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾,。我深切地感受到：作為一名教師,，要尊重和善

待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育,，才是真正的教育!這就是我的教育故事,，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生!

謝謝大家!

班主任德育教育案例文章篇五

雖然說學校要靠每位員工的努力,，大家是一盤棋上的棋子,。但真正支撐學校大廈的是班主任,。一個好的班主任就能影響一個群體，一群好的班主任就能穩(wěn)定學校的局面,。班主任工作如此重要,，可是竟然很少有人愿意當班主任，尤其是干了幾年班主任的,，更別說年紀大的老師了,。靜心想一想，為何老師不愿成為學校的棟梁呢?

做班主任就意味著負責任,。出安全事故是班主任的最忌諱的,。可是誰敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓,，穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚，比較弱,。他竟然向身邊的同學炫耀說,，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳,，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了,。學校與家長的糾葛就要你去周旋了,。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的,。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上,，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課,，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海,，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有,，一看老師來了，連忙坐下來,，結(jié)果一屁股落空,。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,，頓時就昏過去了,。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來,。把學生送到醫(yī)院,，聯(lián)系家長,，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任,，好像這已經(jīng)成了習慣,，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故,，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流,。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢,。

做班主任意味著滿負荷的工作,。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生,、學生的做操,、吃飯、午睡,、班級的

黑板報

,、晨會、班會,、運動會,，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括

其它

的不在計劃中的事,。一到了學校的月主題會,，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先,。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料,。學生的花名冊，成績單,，素質(zhì)

報告

書…….在我看來,，有許多記錄毫無意義。日復(fù)一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,，這怎能不正常呢?就這點來說,，班主任就像學生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展,。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級,，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約,，收到家長的制約,。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責,，無法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革,，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫,，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿,。校長知道后,，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止,。學校每學期定了

班主任計劃

,，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù)，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了,。

最可笑的是,管班主任的很多,，班主任頭上有個龐大的體系,，管德育的、管教學的、管后勤的、管文體衛(wèi)的,，甚至學生會的，只要他們在廣播上一聲令下,，洗耳恭聽的,、跑的最快的一定是班主任。難道說班主任不是學校的最底層嗎?有個學校的工會組織在學校里搞量化老師工作業(yè)績的方案,，他們進行了充分的討論,。得出的結(jié)論是：在學校里，量化后往往分數(shù)最低的是班主任,。為什么?因為班主任干的事最多,，所以班主任挨學校領(lǐng)導(dǎo)批評的最多，挨家長詰難的最多,，奉獻的最多,苦的最多………誰愿當班主任呢?

班主任德育教育案例文章篇六

小萌的父母都是富人階層,，小萌天資聰穎，愛看書,，愛問為什么，學習成績也在班上名列前茅,。這使父母感到十分安慰,，在學習上不遺余力地滿足兒子所有的要求。這個家庭幾乎把所有的希望都放在了小萌的身上,。小萌也很爭氣,，在學習上從未讓父母操過心,。

但我卻在平時的集體活動中發(fā)現(xiàn)小萌行為古怪，不合群,，除學習以外的問題他一概不關(guān)心,，只要是關(guān)系到學習的問題他就會變得敏感，既自信又自卑,。老師向家長反映后,，引起了小萌父母的重視?？杀鶅鋈叻且蝗罩?，想要扭轉(zhuǎn)不是那么容易的事。父母束手無策,，轉(zhuǎn)而求教于我,。我建議父母多帶孩子參加各類活動(學校的、社區(qū)的,、公益性的等),，有意識地將一些名人小時侯的美德

故事

(誠信、守時,、尊老愛幼等),，不要給孩子太大的壓力，不說如：爸爸媽媽全靠你了,。讀好書將來找好工作,，賺大錢等一類的話。當孩子遇到挫折時多安慰,，少責怪,。對孩子正確的想法、做法及時給予鼓勵,。

此后,，小萌的父母時常帶他參加集體活動，鼓勵孩子學習他人的長處,。到書店為小萌買來

名人

名言

,、美德故事等圖書。為了更好地教導(dǎo)他,，父母也和孩子一起讀好書,，學好人，說好話,，交流

心得體會

,。父母也從書中溫故而知新，教學相長，身體力行,，一家人其樂融融,。小萌也變得愛說愛笑了，雖然還有反復(fù)但進步還是隨處可見令人欣慰的,。

確實孩子學會欣賞自己,，同時學會欣賞他人，讓孩子學會真誠的為別人取得的成績,，進步,，榮譽喝彩。讓他們從小就會欣賞世間的一切,，欣賞每一個夜晚,、每一片綠葉、每一縷彩云……欣賞我們美好的生活,。平時給孩子多一點贊美,，多一點指導(dǎo)，多一點鼓勵,。讓孩子在欣賞中學會欣賞,，感受生活，感受人生的美好,。

讓家長學會與孩子平等交流相處,，學會科學地欣賞孩子，正確對待他人身上存在的缺點,。

構(gòu)建學習型家庭應(yīng)成為21世紀家庭成員的共同需求,，21世紀是知識經(jīng)濟時代、學習化社會,，人們要學知,、學做、學會生存,、學會自我發(fā)展,，總之是要學會學習。家庭中的學習要學習

文化

知識,，但更重要的是學習如何做人,，孩子要學，大人也要學,。家長利用圖書,、故事、活動等方式因勢利導(dǎo)地教育孩子的同時必須學習相關(guān)方面的知識已達到更好地教育孩子的目的,。因此在學習的過程中,，對父母也能起到凈化心靈的作用,，父母的言行進而又影響了孩子。父母與孩子總有共同的話題,，周而復(fù)始的良性循環(huán)，使家庭增加凝聚力與親和力,。學習型家庭的力量是無窮的,。