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班主任德育教育案例文章(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 14:21:41
班主任德育教育案例文章(六篇)
時間:2023-03-21 14:21:41     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

班主任德育教育案例文章篇一

一個具有良好班風班貌的班集體,,一定具有凝聚力,,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。班上共計學生__人,,從他們一踏進大學的校園,趙艷芳老師就對班里每學生的姓名,、性格特點,、學習情況、家庭背景等作了詳細的記錄并建立檔案,。為后面進一步做好班主任工作打下基礎(chǔ),。

在具體工作上,趙老師以班委建設(shè)開始,,從思想,,學習,生活三個方面做好班級工作,。

營造輕松的氛圍,,給學生提供展示自我的舞臺,鼓學生來到大學校園時有的充滿信心,,但也有的感到迷惘和無助,,學生當中有較多的獨生子女,有的不適應(yīng)大學生活,,找不到自己的學習方向,。老師開始引導(dǎo)學生,多次組織班會和班級活動,,營造輕松的大學生活氛圍,,增強學生的信心和學習熱情。

通過班干部的選舉,,讓同學們充分展示自我,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,,在班級中起核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,,如何調(diào)動學生干部的積極性,,利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,,是出色管理好班級的重要條件,。因此認真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重,。班級的班委是學生自薦,,班里同學選舉出來的,應(yīng)該說是得到大家的公認的,。趙老師注重從工作

方法

,、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo),幫助他們處理好學習跟工作的關(guān)系,、能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系,。同時在學習、生活上嚴格要求他們,,在工作上科學使用他們,,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的不足要及時指出,,對工作中的困難要適時予以鼓勵,,對工作中取得的成績要給與表揚和獎勵。

用心交流,,平等尊重,,愛心傳遞,營造和諧友愛的班集體,。

思想政治工作是班主任工作的重要內(nèi)容?,F(xiàn)在大學生的思想正處于定型時期,比較容易受到外界不良思想的影響,。對此,,趙老師對班上學生的要求是“思想上要積極爭取入黨,堅決抵制社會上各種歪風邪氣”,。通過推優(yōu)等方式積極鼓勵同學參加入黨培訓學習我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,。通過一年的努力,班上共有30個人遞交了入黨申請,。其中有5人光榮加入了中國共產(chǎn)黨,,另有4人被列為積極分子。

同時,,鼓勵班級學生以團組織活動加強基層團組織的建設(shè),,要求自己和團支部及時了解同學的思想動態(tài),,及時去處理和解決出現(xiàn)的問題。如在20__年10月,,班上組織了一次以“加強交流,,共建和諧班級”為主題的團組織活動,學生們踴躍為班級建設(shè)獻計獻策,。通過交流,,達到了對同學們思想動態(tài)的掌握和增強班級凝聚力的目的,取得了較好的效果,。

生活上,,深入宿舍與學生談心,,以了解學生的生活情況,,及時溝通,及時解決好學生各方面困難,。逢年過節(jié)邀請學生到家里吃飯,,用“家”的感覺創(chuàng)造溫暖的集體。每當學生生病時,,主動買上水果或營養(yǎng)品親自看望,,甚至為學生煎熬中藥,讓在痛苦中的學生能有一種家的感覺,,感受到集體的溫暖,,給予他們精神上的安慰和鼓勵。20__年端午佳節(jié),,趙老師從儋州給班上每個學生買了一個粽子,,與同學們共渡節(jié)日。

安全教育

也是很重要的一項工作,,每次開班會都會強調(diào),。為此還開過“安全教育主題班會”。經(jīng)努力,,目前班級的學生在大學階段已邁出了人生至關(guān)重要的良好趨勢的第一步,。今后的路還很長,相信老師對學生學會做人,、學會生活,、學會學習的培養(yǎng)將對學生的一生產(chǎn)生積極的影響。同時,,趙老師嚴格要求學生注意保持個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生,,在學生中提倡文明健康的生活習慣,做到處處干凈整潔,,人人團結(jié)友愛,。目前,,班級學生如兄弟姐妹一樣生活在一起,相互關(guān)心,,相互幫助,,有著很強的凝聚力。

另外,,為了加強社會主義榮辱觀教育,,從網(wǎng)站上下載并申請多媒體課室播放了大型社會主義榮辱觀教育演講《讓世界充滿愛》給學生觀看。該演講包含四個主題:愛祖國,、愛老師,、愛父母和愛自己,一共84分鐘,。這是一場觸動心靈的演講,,這是一場最值得參與的感恩教育,一場最值得推薦的

勵志演講

!

調(diào)動學生渴望成功的心理,,有效引導(dǎo),,提供機會,建造環(huán)境,,充分發(fā)揮學生的潛力,。

積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,鼓勵大家實現(xiàn)夢想學習上,,要求班委制定《班級公約》,,以加強紀律建設(shè)和學風建設(shè)。在要求學習紀律的同時,,還通過不定期詢問班委等途徑力求在第一時間內(nèi)掌握班級學生學習情況,,做#from 班主任先進

事跡

材料_用愛心感化學生_用心交流,愛心傳遞_在奉獻中收獲在快樂中成長,,到一出現(xiàn)問題就馬上解決,。另外,通過事跡傳播,,以高分子專業(yè)優(yōu)秀

畢業(yè)

生的實際事例鼓勵他們向高學分高績點看齊;要求班上學生在學習專業(yè)知識的同時不能把英語落下,。經(jīng)過全班同學的努力,大一下學期班上學生績點達到2.5以上的就有17個人,,有__人過了國家英語四級,,有1人過了計算機二級。

同時,,鼓勵班里同學積極參加院校各種文體活動,,在各種院校球類比賽,藝術(shù)歌曲大賽,演講賽,,廚藝大賽中取的了不錯的成績,,充分展示了班級學生的精神風貌,營造了健康向上的育人氛圍,。

另外,,每個學期都拿出__元作為班里活動經(jīng)費,希望班上學生通過自己組織班級活動進一步實現(xiàn)了對他們提出的“全面發(fā)展”要求,,如:班級每個學期都組織“班級宿舍杯

籃球

賽”,,4月份親自為班上配備了一個

排球

并組織舉行了一場排球賽。

在這一年的班主任工作中,,做到了以下幾點: 1,、尊重每個學生,深入到學生中去,,與他們一起交談,、活動,與他們無拘無束地相處,。2,、發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),,都有展現(xiàn)自己才能的機會。3,、讓每個人都有機會履行班級管理職責,,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,。4,、在各項中不冷落每一個人。凡各種班級活動必須做到各司其職,,人人有份,,絕無局外之人。5,、使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。6,、作為班主任,,善于發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點,能善于給他們以信任,,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點,揚長避短,,從而向好的方面發(fā)展,。

以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著班主任職責,,并且“能在學生的成長路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂了”,,對于未來的班主任工作,,充滿了信心和期待!

班主任德育教育案例文章篇二

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,,繁忙的。會讓你煩惱,,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,,知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學習情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理,、樹立良好班風,、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作,。

一,、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,,個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期,,同時部分學生來到國際班,對科目的

學習方法

,,學習模式不是很適應(yīng),,自控能力不強,新生對學校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),,思想上有波動,。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學生進行思想品德教育,,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,,做好記錄,,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,,提高學生思想品德素質(zhì),。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生,,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,,培養(yǎng)高尚的情操,,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在

萬圣節(jié)

南瓜

雕刻

比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,,包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣,、

圣誕節(jié)

才藝表演等全?;顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二,、重視班委班風建設(shè),,增強班級凝聚力,。

要組織一個成功的班級,,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,,帶動其他同學不斷進取,,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前,,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,,在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,,事實證明,,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,,不能只是使用,,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,,要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,,鼓勵他們既要大膽工作,,又要嚴格要求,注意工作方法,。當然,,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責,,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,,組織他們學會制訂計劃及具體

措施

,檢查落實情況,,

總結(jié)

得失,,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,,促進整個班級的管理工作。

三,、教育學生努力學習,,完成學習任務(wù)

班上大部分同學,對學習和成績比較重視,,但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差,,且學習動力不足,目標不明,,無心向?qū)W,。針對這些情況,,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,,同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的,,端正

學習態(tài)度

,遵守學習紀律,,指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法,,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,,提高學習成績,。

四、處理好師生關(guān)系,,加強家校聯(lián)系

做班主任前,,我就深深知道,要做好學生工作,,就要貼近學生的生活,,走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,,有上進心和愛心,,但也較具個性。如何融入他們的圈子,,如何做好他們的知心人,,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天,,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,,盡自己最大努力與學生做好交流,,及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,,多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,,將班級工作做的更完善,。

一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,,有煩惱和痛苦的時候,,但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,,感激之情不是只字言語可以表達,,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,,但求無愧我心,。

班主任德育教育案例文章篇三

孫琪,20__年畢業(yè)生,入學成績420分,,擇校生.聽他父親說,,中考時并沒有打算讓他上高中,一是成績太低,,無法達到任何一所高中校的擇校分數(shù),,二是該生不愛學習,學習態(tài)度極不端正,,后來之所以選擇鋼中擇校完全是出于對鋼中的信任,,或者說是對孫琪本人還抱有一線期望。

對于他在高一入學和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知,,高二文理分班,,他“不幸”被分到了我的班級里,全班49人,,按學好排名,,他排45名,全班男生共十人,,他也算是倒數(shù)兩名了,,帶過一屆畢業(yè)班的講演和教訓告訴我:在將來高三沖刺階段,男生的實力會很快凸顯出來,,進步幅度飛快,,高考超長發(fā)揮的幾率也較大,所以在我接手高二二班這個明顯陰盛陽衰的文科班時,,就首先對全體學生尤其時男生的學習能力和現(xiàn)狀進行了分析,,但當時我并沒有注意到孫琪,因為無論時從課上聽課狀態(tài)和反應(yīng)能力來看,,他都并沒有讓我對其寄予期望,,讓我真正注意到他的時假期補課的第二輪,那天我時1256的課,,上完12節(jié)課后,,我沒有離開教室,悄悄的站在班級后門觀察學生的上課狀態(tài),,以便我盡快的了解學生,。英語老師準時的走進教室,,組織學生上課,第四排一個明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來又趴下,,之后就內(nèi)有在動過,。以我一周之內(nèi)對我班同學的了解,他應(yīng)該時孫琪,,見此情形,,英語老師走了過去示意他坐起來注意聽講,可老師這么一叫似乎時打擾了他的美夢,,他很不耐煩的瞥了老師一眼,,繼續(xù)趴睡,英語老師無奈,,站在后門這一切我都看在眼里,,“又是個楞子”我心里想,火冒三丈的我抑制住自己的情緒,,觀察片刻,,他還是毫無動靜,教室就是他的睡房,,他在自己的“床上睡的不亦樂乎”,,再一看 ,書桌上干凈的沒有一本書,,我在也忍不住了,,三步并作兩大步的走過去,沒等他反應(yīng)過來,,就將他揪出了教室,,周圍的同學也目瞪口呆,走出教室,,他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng),,此時我心里僅僅是在想:我要殺一儆百,借此機會殺一殺班里的不正之風,。

“老師,,我錯了!”

“這絕對是一個有

經(jīng)驗

的犯錯者,太狡猾了,,在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴,。”我心里這樣想著,,當然不會這么容易就善罷甘休,。

“那你趴桌子睡覺不聽課的時候,你知道錯了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時才知道錯了!如果是這樣,,那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”

他無言以對,,反映了一會兒說:“老師,我困!真困!”

“你知道人和動物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力,,動物沒有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因為你不但身體不動,,腦子也停滯不前,脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”

這話聽起來不大好聽,,但以我對他的了解,,可以起到激發(fā)的作用,也不至于讓他犯楞,。

“天氣太熱了我狀態(tài)不好,。”

“針對今天你的行為,,不但自私,,而且不像男子漢!首先,你只想到了自己熱,,那老師呢?講課不熱嗎?再次,,英語老師叫你你都不起來,說明你連起碼的尊重都不懂,。我的學生可以有學習不好的,,但絕不允許有品德不好的。你覺得我說的對嗎?”

他點了點頭,,表示認同,。我趁熱打鐵:“那你覺得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”

“知道”

說說

“我會上課認真聽講,尊重老師,?!?/p>

“你是男子漢嗎?”

“是!”

“男子漢應(yīng)該怎樣?”

“一諾千金!”

“我相信你課上睡覺只是個偶然,我不管你從前在老師眼里時個怎么樣的學生,,初中也好,,高中也罷,那時我都不認識你,,從今天開始,,我認識你,從你的一諾千金開始,,從我對你的信任開始,,我可以信任你嗎?”

“可以”他信誓旦旦的點點頭。這時我知道他是真的想得到我這個“新人”的認可,,并想繼續(xù)他的話題,。只是一個機會,也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機會,,我要緊緊抓住,。

“那么學習上我可以對你報以期望嗎?”針對今天的事情,,表面上算是解決了,但要想真正的解決表面上的事情,,必須從本質(zhì)上解決此事,。

他站在那里,若有所思,,就一會兒的時間,,我隱約看見他的眼中閃有淚光,“老師,,初三的時候又那么一段時間,,我非常的努力,是我學習以來最最努力的時候,,成績也真的時又了很大的進步,,但是中考的結(jié)果告訴我,我的努力時白費的,,沒有任何的回報,,所以我決定放棄,上高中也不是我自己的意愿!”

時間就像是停止了那么一小會兒,,我們都無語,,我是想給他時間,讓他從心理上回想自己的努力,,“那你因為努力沒有回報,,就后悔過曾經(jīng)的付出嗎?”

他沒有回答

“是,我們做事情都有目的性,,但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報的,,但不努力就一定沒有回報,雖然你的努力沒有得到你要的回報,,但在你付出的過程中沒有得到家長的認可,,老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡單的一種,也是最為懦弱的一種,,抬起頭來,,勇于面對現(xiàn)實重新尋找出路才是勇者的選擇,你在逃避,,因為曾經(jīng)的不如意,,就讓自己的一生都在失敗中度過,這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,,剛剛認識你的我也會看不起你!”

“老師,,你說我現(xiàn)在努力還來得及嗎?”我知道此時他已在邊緣徘徊了,只是需要有個人給予他肯定,給她勇氣,,并且這動力還得是源源不斷的,。

“我相信你可以!”

“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話很簡短,但我相信它鏗鏘有力,。

“最后我給你走個后門,,在學習的過程中,,如果有什么需要我?guī)椭牡胤?,我會盡全力做到?!?/p>

這次的談話進行了長達兩個小時之久,,甚至占用了我的中午吃飯時間,但這次的談話之后我有了新的目標:我要給他徹底改變的機會,,并在他需要時加以指導(dǎo),,挖掘他的潛能。我一直覺得學困生分為兩種:心理學困和智力學困,,對于前者,,我們完全可以通過自己的細心、關(guān)心和恒心來改變他,,我愿意也樂于發(fā)掘樸玉,,給彼此一個發(fā)展的機會。其實我班至少有兩塊這樣的樸玉,,另外一塊就是劉禹,,但可惜的是,他在高考中失利了,。,。。,。,。。這是我的遺憾,,更是他的遺憾,,但自己的精力也實在是有限。

在這之后我能明顯的感覺到課上的孫琪在很認真地聽講,,課下的他雖然依然調(diào)皮,,但絕不失穩(wěn)重,我知道,,經(jīng)過高一的一年,,他的學習基礎(chǔ)已經(jīng)很差,從他的排名就不難看出,要想讓他短時間內(nèi)進入學習狀態(tài)并不是那么簡單的事情,,通過和語文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn),,孫琪的語文基礎(chǔ)非常好,歷史也很有潛力,,可以說是他所有學科中最好的兩科,,但他對數(shù)學非常的感興趣,所以我利用自己的學科優(yōu)勢,,給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”,,在學習上給他自信,慢慢提高,,有一天,,孫琪主動找到我:“老師,您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會讓您為難,,但是坐在后面我沒有辦法集中精神聽課,,而且老愛和別人說話!”

聽了他的要求,我暗自竊喜他的上進,,為了表示我對他的信任,,我一口答應(yīng)了他,他欣喜若狂,。

“你也知道你的要求讓我很為難,,所以我現(xiàn)在需要你在同學面前給我一個臺階下,不然我沒有辦法和其他要求坐在前面的同學交代,?!?/p>

“我知道!”他說。

“期中考試班里前十名有信心嗎?”

“老師只要您相信我,,沒問題!”最后他深深地向我鞠了一躬,。

期中考試結(jié)束后,他主動找我問成績,,我心里明白他一定考得不錯,。果不其然,班級13名,,雖沒達到預(yù)期名次,,但我已經(jīng)很滿意了,也因此他被評為區(qū)級進步學生,,他說這是他上學以來的第一個榮譽,,高三畢業(yè)時他還經(jīng)常和我說起呢。

接下來的一個學期,,他有過很多次的情緒波動,,有失望、也想過放棄,期間我多次和其家長取得了溝通,,家長從不關(guān)心孩子的成績,,到能夠準時來學校開家長會,最后主動和班主任聯(lián)系,,這一系列的轉(zhuǎn)變,,無非都是孫琪進步的動力。

高二下學期的學業(yè)水平考試,,大家都在緊張的復(fù)習當中,,對于文科生來講,偏理科的水平考試最讓人痛疼,,邏輯計算的東西真是讓他們理不出頭緒,,孫琪的生物就是一個大問題,周六補課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突,,周一開學他主動將事情的原委告訴我,并分析原因承認錯誤,,“老師,,是我不對,生物老師是為我好,,我會自己將事情處理好的,,您放心吧!”我應(yīng)該給他獨立處理事情的機會,不能每次都幫他當在前面,,我同意了他的提議,。后來聽生物老師說“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺得他的路上,有偶爾一段可以脫離我的這個拐棍了!可能在以后的時間里可以一直脫離了,。

我一直覺得孫琪的這個案例并不奇跡,,因為首先他有這樣的潛能,最重要的是他遇上了那么多負責任的科任老師,,在高三一年的學習中,,無數(shù)次的插曲,都有那么多老師陪他一起度過,,主動去了解他內(nèi)心的真實想法;無數(shù)次的失敗路上,,老師們的扶持讓他風雨無阻的一路向前,直奔目標(天津理工),,才有了今天最后的成功,,借用孫琪的一句話:小草長在高山上,不是因為草高,,而是因為山高,。

班主任德育教育案例文章篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》,。

我很榮幸,,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,,我擔任了班主任工作,。在多年的班主任生涯中,有諸多說不完的故事,。

在我眼里,,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了五年的班主任,,我遇到過很多的“小刺頭”,,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這事發(fā)生在我剛參加工作時,心里總有這樣的感覺:他們怕我這個新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,,嚴師出高徒”,,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”,,他學習成績差,經(jīng)常欺負同學,,全班同學都怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號:大搗蛋。一次,,他又打了班里的同學,,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評,。沒想到,,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,,我忍無可忍打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣急,,感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,。下課后,他更加變本加厲地欺負同學,。當時,,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,,更醒悟了我。那次,,我打開抽屜拿作業(yè)本,,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,,你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,但我不討厭你,,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,討厭你給我的大耳光”,。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了,。我決定找這位同學好好的談一談,。

那天放學,我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,。我首先向他道歉,,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,,一改往日那蠻橫的樣子,,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的,,原因就是對我不滿,,想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說:“老師,,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你,?!弊詈筮€問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答:“我會,,我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去多年了,,但他一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著,它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,,每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,有著各自獨特的性格,。作為一名班主任,,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,,只有這樣,,學生才會“親其師,信其道”,。

因為有了這個故事,,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,,以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾,。我深切地感受到:作為一名教師,,要尊重和善

待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育,,才是真正的教育!這就是我的教育故事,,我愿播種下平凡的點滴,收獲孩子不平凡的人生!

謝謝大家!

班主任德育教育案例文章篇五

雖然說學校要靠每位員工的努力,,大家是一盤棋上的棋子,。但真正支撐學校大廈的是班主任,。一個好的班主任就能影響一個群體,一群好的班主任就能穩(wěn)定學校的局面,。班主任工作如此重要,,可是竟然很少有人愿意當班主任,尤其是干了幾年班主任的,,更別說年紀大的老師了,。靜心想一想,為何老師不愿成為學校的棟梁呢?

做班主任就意味著負責任,。出安全事故是班主任的最忌諱的,。可是誰敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓,,穿著一雙球鞋,。鞋底比較厚,比較弱,。他竟然向身邊的同學炫耀說,,我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳,,結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,,當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了,。學校與家長的糾葛就要你去周旋了,。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生,但調(diào)皮的是不可能沒有的,。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上,,老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課,,就好像魚兒入了水,在教室里翻江蹈海,,一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有,,一看老師來了,連忙坐下來,,結(jié)果一屁股落空,。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,,頓時就昏過去了,。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來,。把學生送到醫(yī)院,,聯(lián)系家長,,聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故,他們第一個找的是班主任,,好像這已經(jīng)成了習慣,,出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故,,班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流,。學生的安全班主任的一塊心病,揮之不去的惡夢,。

做班主任意味著滿負荷的工作,。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生,、學生的做操,、吃飯、午睡,、班級的

黑板報

,、晨會、班會,、運動會,,每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括

其它

的不在計劃中的事,。一到了學校的月主題會,,學校的春游活動,班主任也是沖鋒陷陣在先,。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料,。學生的花名冊,成績單,,素質(zhì)

報告

書…….在我看來,,有許多記錄毫無意義。日復(fù)一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,,這怎能不正常呢?就這點來說,,班主任就像學生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展,。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級,,這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約,,收到家長的制約,。如果說班主任的做法有悖于學校和家長,就會立即受到譴責,,無法繼續(xù)下去,。有位班主任想搞作業(yè)改革,,每天晚上不布置作業(yè),學生自己寫,,寫完后可以在本子上畫喜歡的畫,。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎,其他老師也跟著效仿,。校長知道后,,在大會上批評了這種隨意行為,要求立即終止,。學校每學期定了

班主任計劃

,,班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù),有想法有做法很難,后來就沒是叫他有想法,他也沒有了,。

最可笑的是,管班主任的很多,,班主任頭上有個龐大的體系,,管德育的、管教學的、管后勤的、管文體衛(wèi)的,,甚至學生會的,只要他們在廣播上一聲令下,,洗耳恭聽的,、跑的最快的一定是班主任。難道說班主任不是學校的最底層嗎?有個學校的工會組織在學校里搞量化老師工作業(yè)績的方案,,他們進行了充分的討論,。得出的結(jié)論是:在學校里,量化后往往分數(shù)最低的是班主任,。為什么?因為班主任干的事最多,,所以班主任挨學校領(lǐng)導(dǎo)批評的最多,挨家長詰難的最多,,奉獻的最多,苦的最多………誰愿當班主任呢?

班主任德育教育案例文章篇六

小萌的父母都是富人階層,,小萌天資聰穎,愛看書,,愛問為什么,學習成績也在班上名列前茅,。這使父母感到十分安慰,,在學習上不遺余力地滿足兒子所有的要求。這個家庭幾乎把所有的希望都放在了小萌的身上,。小萌也很爭氣,,在學習上從未讓父母操過心,。

但我卻在平時的集體活動中發(fā)現(xiàn)小萌行為古怪,不合群,,除學習以外的問題他一概不關(guān)心,,只要是關(guān)系到學習的問題他就會變得敏感,既自信又自卑,。老師向家長反映后,,引起了小萌父母的重視??杀鶅鋈叻且蝗罩?,想要扭轉(zhuǎn)不是那么容易的事。父母束手無策,,轉(zhuǎn)而求教于我,。我建議父母多帶孩子參加各類活動(學校的、社區(qū)的,、公益性的等),,有意識地將一些名人小時侯的美德

故事

(誠信、守時,、尊老愛幼等),,不要給孩子太大的壓力,不說如:爸爸媽媽全靠你了,。讀好書將來找好工作,,賺大錢等一類的話。當孩子遇到挫折時多安慰,,少責怪,。對孩子正確的想法、做法及時給予鼓勵,。

此后,,小萌的父母時常帶他參加集體活動,鼓勵孩子學習他人的長處,。到書店為小萌買來

名人

名言

,、美德故事等圖書。為了更好地教導(dǎo)他,,父母也和孩子一起讀好書,,學好人,說好話,,交流

心得體會

,。父母也從書中溫故而知新,教學相長,身體力行,,一家人其樂融融,。小萌也變得愛說愛笑了,雖然還有反復(fù)但進步還是隨處可見令人欣慰的,。

確實孩子學會欣賞自己,,同時學會欣賞他人,讓孩子學會真誠的為別人取得的成績,,進步,,榮譽喝彩。讓他們從小就會欣賞世間的一切,,欣賞每一個夜晚,、每一片綠葉、每一縷彩云……欣賞我們美好的生活,。平時給孩子多一點贊美,,多一點指導(dǎo),多一點鼓勵,。讓孩子在欣賞中學會欣賞,,感受生活,感受人生的美好,。

讓家長學會與孩子平等交流相處,,學會科學地欣賞孩子,正確對待他人身上存在的缺點,。

構(gòu)建學習型家庭應(yīng)成為21世紀家庭成員的共同需求,,21世紀是知識經(jīng)濟時代、學習化社會,,人們要學知,、學做、學會生存,、學會自我發(fā)展,,總之是要學會學習。家庭中的學習要學習

文化

知識,,但更重要的是學習如何做人,,孩子要學,大人也要學,。家長利用圖書,、故事、活動等方式因勢利導(dǎo)地教育孩子的同時必須學習相關(guān)方面的知識已達到更好地教育孩子的目的,。因此在學習的過程中,,對父母也能起到凈化心靈的作用,,父母的言行進而又影響了孩子。父母與孩子總有共同的話題,,周而復(fù)始的良性循環(huán),使家庭增加凝聚力與親和力,。學習型家庭的力量是無窮的,。

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