工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇一

召開義務(wù)教育階段學(xué)生資助育人專項工作培訓(xùn)會,，及時傳達(dá)學(xué)習(xí)相關(guān)資助育人文件,，讓所有教師了解相關(guān)政策，了解學(xué)生資助政策的重大意義,，同時就關(guān)于困難家庭學(xué)生資助對象,、資助條件,、資助標(biāo)準(zhǔn)、辦理程序,，所需材料進(jìn)行詳細(xì)解讀,。讓班主任指導(dǎo)家長規(guī)范填寫《山東省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表、承諾書》,，及時上交,。

學(xué)校自9月份開學(xué)就制作了資助政策宣傳欄向?qū)W生和家長全面宣傳宣傳各項資助政策及具體的申請、發(fā)放操作流程,，并且借助家長會,，感恩勵志班會向家長學(xué)生宣傳育人資助政策，宣傳黨和國家的教育資助政策,，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到有效資助,，確保宣傳工作取得實效。

1.發(fā)放調(diào)查表,、申請表向?qū)W生發(fā)放家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表,，對學(xué)生家庭情況進(jìn)行初步了解，家庭困難的學(xué)生家長主動向?qū)W校提出資助申請,。

2.成立資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長,、班主任、教師代表,、家委會代表為成員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。對困難學(xué)生家庭提供材料進(jìn)行詳細(xì)審核,，確保資助工作公平公正情況真實,。

3.教師入戶走訪為保證家庭困難學(xué)生提供材料的真實性，教師入戶家訪實際調(diào)查,，現(xiàn)場核實困難學(xué)生家庭情況,。

4.公開透明堅持公平、公開,、公正原則,。資助育人評審小組對符合國家資助政策的學(xué)生申請材料進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審查評定，確定評議認(rèn)定結(jié)果,。并及時進(jìn)行校內(nèi)公示,。

注重檔案整理，及時將資助項目,、資助對象,、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔,，隨時接受上級的檢查和群眾監(jiān)督,。

按照省市縣的具體工作部署，第一時間落實好各種扶貧資金的評定,、發(fā)放,，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領(lǐng)取到資金,。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的健康成長事關(guān)學(xué)生家庭幸福,、社會穩(wěn)定、國家長治久安,。臨沭縣第五實驗小學(xué)將認(rèn)真貫徹落實對貧困生的各項資助政策,，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，壓實資助育人責(zé)任,，完善資助育人工作流程,，扎實推進(jìn)資助工作，不斷提升資助育人效果,，促使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長,。讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的孩子享受到國家的教育資助政策,，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖,，扶貧扶智以實際行動助力貧困家庭徹底摘下貧困帽子。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇二

我校是一所山區(qū)小學(xué),，有部分家境貧困的學(xué)生,，一直以來貧困學(xué)生資助工作在縣教育局、當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的密切配合下,，我們嚴(yán)格執(zhí)行文件精神及相關(guān)工作要求,，求真求實,，探索創(chuàng)新,，使該項工作得以有條不紊地持續(xù)深入推進(jìn)，使貧困學(xué)生能安心學(xué)習(xí)健康成長,，黨和國家惠農(nóng)惠學(xué)之政得到了衷心擁戴?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)如下：

當(dāng)前，隨著社會發(fā)展不均衡,，單親家庭,、留守兒童的增多，學(xué)生的生活條件相差很大,，貧困學(xué)生依然存在,。我們思想上高度重視，一致認(rèn)為,，貧困學(xué)生資助工作,，是幫助貧困家庭學(xué)生解決實際困難,，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者,，義不容辭,。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長;專人具體負(fù)責(zé)組織落實貧困學(xué)生資助工作的宣傳,、調(diào)查、評審,、公示,、報批、發(fā)放,、監(jiān)管,。

為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學(xué)校宣傳櫥窗,、開學(xué)時班主任向家長告知及學(xué)校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行全方位,、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學(xué)生,、家長社會全方位了解惠學(xué)政策,，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況材料,，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級后,，要在一周內(nèi)通過班會、調(diào)查,、家訪等形式,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務(wù)處,。

確定人員后在校務(wù)公示欄進(jìn)行公示,，使整過資助工作的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)落到了實處，有效地防范了投訴,、上訪,。

在貧困生資助工作中，村委會,、學(xué)生家長對基本情況的真實負(fù)責(zé),。學(xué)校對漏報、少報負(fù)責(zé),，發(fā)現(xiàn)一處,，及時糾正，對不合規(guī)定的，堅持一查到底,，一追到底,。因嚴(yán)格按照上級部署的工作要求運(yùn)作，家長與社會反響良好,。

為使資助款項無截留無挪用,，專款用在刀刃上,，學(xué)校嚴(yán)把資金管理關(guān),，要求班主任協(xié)管到位，叮囑監(jiān)護(hù)人接管到位,，節(jié)源長流,，保證學(xué)生安心生活學(xué)習(xí)。引導(dǎo)受助學(xué)生記住黨恩,，學(xué)會感恩,，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長的動力。

在貧困生資助工作中,，我們還積極倡導(dǎo)師生及所能及結(jié)對幫扶貧困學(xué)生,，爭取社會各界的捐助?？傊?，全校貧困生資助工作得到了好的落實，達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇三

活動伊始,，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長,、各相關(guān)科室主任,、老師為組員的資助政策宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組。此外,，專門制定了宣傳月活動方案,，通過集中會議、強(qiáng)化宣傳等手段讓班主任老師們優(yōu)先在思想上達(dá)成高度關(guān)注,，確保宣傳工作有效,、順利地開展,。

宣傳月活動期間,，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調(diào)動各方資源,，形式多樣地進(jìn)行相關(guān)宣傳,。通過主題班會、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、家校溝通“一封信”,、深入經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭家訪等形式進(jìn)行資助政策宣傳,。

借助這一系列的宣傳活動，加深了學(xué)生及家長對“思明區(qū)學(xué)生資助政策”與我?！傲x務(wù)教育寄宿制學(xué)校寄午餐和寄宿生資助申請制度”的了解,，使資助政策深入人心，有效推進(jìn)了我校學(xué)生資助管理工作的健康,、有序發(fā)展,。

在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題,，各司其職,，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效,。20xx年秋季學(xué)期,，收到義務(wù)教育寄宿制學(xué)校寄午餐和住宿生補(bǔ)助申請近百人次。目前,，該項工作正在匯總的基礎(chǔ)上加緊審核,，力求盡快將補(bǔ)助交付到真正有需要的孩子手中。

通過本次主題宣傳活動,，讓更多的孩子和家長了解了政府和學(xué)校的學(xué)生資助政策,，切實擴(kuò)大了學(xué)生對國家、市,、區(qū)資助政策的認(rèn)知程度,，在有利于保證有需要的孩子順利完成學(xué)業(yè)的同時，也有利于我校資助工作的穩(wěn)定,、扎實開展,。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇四

自開展學(xué)生資助工作以來，我校切實做到及時,、全額將經(jīng)費(fèi)發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中,，無一遺漏。困難寄宿生資助情況：xx年班級數(shù)為11個,，學(xué)生人數(shù)為307人,，資助困難寄宿生6人，每人xxx元,，計xxxx元,。每次資助經(jīng)費(fèi)全額打到學(xué)生家長的賬戶中，由學(xué)生家長全額領(lǐng)回,。

宣傳政策,，摸排情況

為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況,，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)通過班會,、調(diào)查,、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況,，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；領(lǐng)導(dǎo)小組對全校待資助學(xué)生情況進(jìn)行匯總,，分析，提出資助意見并審核,，最后將資助名單上報鎮(zhèn),、縣相關(guān)機(jī)構(gòu)。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中,，我們通過辦專欄,、寫標(biāo)語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行廣泛宣傳,，讓廣大貧困學(xué)生,、家長、社會全方位了解資助政策,，熟悉資助申報程序,，即家長提出申請、教師調(diào)查走訪,、評審委員會評審,、社會公示、名冊上報,、資金發(fā)放,、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關(guān)注貧困生資助,、關(guān)心貧困學(xué)生成長,、學(xué)習(xí)的良好氛圍。

領(lǐng)會精神,，落實制度

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅決落實執(zhí)行上級有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案,。

2,、完善制度，規(guī)范管理,。學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作方案，嚴(yán)格資助流程,，為資助管理工作提供強(qiáng)有力的保障,，使我校的助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化,。學(xué)校在認(rèn)真研究國家有關(guān)學(xué)生資助管理工作精神基礎(chǔ)上,，制定貧困生資助工作制度；并認(rèn)真做好學(xué)生資助計劃,，經(jīng)常開展學(xué)生資助工作自查,。

嚴(yán)格程序，規(guī)范檔案

按照縣教體局學(xué)生資助工作文件要求,，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底,，認(rèn)真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料,，嚴(yán)格按上級要求,，做到公正、公開,、透明,。

我校學(xué)生資助工作歷來嚴(yán)格按照程序、規(guī)則進(jìn)行操作,，以公正,、公開、透明為原則,，受到了家長,、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費(fèi)的制約,，學(xué)生資助的硬件設(shè)備不行,，沒有專用的電腦、辦公室,。

今后的學(xué)生資助工作,，我們將在堅持嚴(yán)格、公正,、公開,、透明的前提下，加大教師走訪力度,，找準(zhǔn)學(xué)生基本情況,，把黨和政府的關(guān)愛送到最需要的學(xué)生身邊。同時,，爭取資金,，提高學(xué)校對資助工作的重視程度,，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實,、更細(xì),、更完善。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇五

為認(rèn)真貫徹和落實上級有關(guān)文件精神,，進(jìn)一步提高學(xué)生,、家長對學(xué)生資助政策的知曉力度，各學(xué)校開展了“扶貧資助政策”宣傳主題班會活動,。

各班班主任以宣講形式,，讓學(xué)生了解什么是扶貧、幫扶內(nèi)容以及扶貧政策的知識等,，大力宣傳扶貧政策的重大意義,，要求學(xué)生們樹立勞動光榮、脫貧光榮和勤勞光榮的理念,；引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會感恩,，感謝國家，感謝黨和政府,。將黨和政府的溫暖傳遞給每一個學(xué)生,，全面提升知曉率。

扶貧助學(xué),，表達(dá)的是一種殷切關(guān)愛的情感,。知識改變命運(yùn)，愛心成就未來,。

孩子們聽的很入神,，幼小的心靈已經(jīng)感受到了黨的關(guān)懷和祖國的強(qiáng)大。同時表示,，要好好學(xué)習(xí),，將來回報社會。學(xué)好本領(lǐng),，為國家建設(shè)添磚加瓦,。

學(xué)校將宣傳材料張貼在校門口，提高家長們對學(xué)生資助政策的知曉度,，增強(qiáng)社會對教育扶貧的獲得感,。

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好人間,。同一片藍(lán)天,，一方有難，八方支援,。孩子們小小年紀(jì)也明白這一道理,。他們用手中的畫筆描繪最美的心靈,，用手抄報的形式積極宣傳教育扶貧政策！

雨露滋潤,，愛心傳遞,。資助工作是一項持續(xù)長期的工作，只有讓政策深入人心,，工作才會做到位,，才能直接精準(zhǔn)的幫到貧困家庭,，幫助貧困兒童完成學(xué)業(yè),。八湖鎮(zhèn)中心小學(xué)此次“扶貧資助政策”宣傳班會，將國家對青少年的愛心傳遞,、散播,，給孩子們上了一堂感恩課，對于孩子的成長具有深遠(yuǎn)意義,。

小學(xué)資助政策宣傳活動總結(jié)范文篇六

學(xué)生資助是一項重要的保民生,、暖民心工程，事關(guān)脫貧攻堅,，事關(guān)社會公平,。在過去的'一年里，在新時代中國特色社會主義思想指引下,，我校加強(qiáng)學(xué)生資助規(guī)范管理,，全面推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人，確保了“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”,。

縣教育局學(xué)生資助文件下發(fā)后,，中心學(xué)校組織召開了學(xué)生資助專項工作會議，進(jìn)行了學(xué)生資助業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),。隨后我校也召開了學(xué)生資助全體教師會議,，各位班主任和教師們都積極參與，會上傳達(dá)了上級文件精神,，宣傳了學(xué)生資助政策,，成立了學(xué)生資助工作小組，制定了金果坪鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生資助工作實施方案,，進(jìn)行了學(xué)生資助工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并要求教師們會后能進(jìn)行廣泛宣傳，爭取做到資助政策家喻戶曉,。

為了力爭讓符合資助政策的學(xué)生應(yīng)享盡享,，不漏一人，我校印發(fā)了大量的學(xué)生資助政策宣傳單,，人手一份,，同時充分發(fā)揮班級群的作用,，進(jìn)行學(xué)生資助工作的宣傳，盡可能的做到人人知曉,，讓困難學(xué)生應(yīng)享盡享,。

為了保證困難學(xué)生能順利完成學(xué)生資助申請工作，貼心的班主任們列出了學(xué)生家長們需要提供的材料,，并給每位困難學(xué)生都印發(fā)了一份,，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁顚懮暾埍怼⑻峁┫嚓P(guān)材料,；假期通過電話與家長進(jìn)行溝通,，督促外縣建檔立卡，學(xué)生家長按時提供縣級扶貧證明原件及相關(guān)材料,，及時地進(jìn)行學(xué)生資助申請,。

班主任接收學(xué)生申請后，進(jìn)行材料初步認(rèn)定,，并進(jìn)行交接登記,，保證學(xué)生資助工作的嚴(yán)肅性，并及時匯總學(xué)生的資助材料,，提交上級部門進(jìn)行再次核審,。

名單公示。對審核通過的資助學(xué)生名單在校園內(nèi)金果坪鄉(xiāng)中心小學(xué)精準(zhǔn)扶貧公示欄內(nèi)進(jìn)行公示,，公示時間為7天,，對公示有異議的學(xué)生要重新進(jìn)行審核和認(rèn)定。資助中心匯總縣扶貧辦及各學(xué)校上報的數(shù)據(jù)信息,，交縣紀(jì)委大數(shù)據(jù)室進(jìn)行比對,。若比對出有問題線索的學(xué)生，須及時核查整改,，杜絕不符合資格的學(xué)生享受政策性資助,。

資金發(fā)放。教育扶貧學(xué)生資助所需資金由縣財政配套落實,，資助學(xué)生名單鎖定后,，由縣資助中心分解指標(biāo)、預(yù)算資金,。由教育局計審股撥付資金通過銀行直達(dá)學(xué)生銀行卡,。

檔案整理。及時將所有資助檔案材料整理裝訂存檔,，按各學(xué)段檔案管理目錄完成檔案建設(shè),，專柜存放，隨時備查。

20xx年春季學(xué)期,，我校學(xué)生資助420人,，巴東學(xué)生358人，外縣學(xué)生62人,，共計發(fā)放210000元,；20xx秋季學(xué)期，我校已匯總上報401人,，巴東學(xué)生335人,，外縣學(xué)生66人。真正地做到了應(yīng)享盡享,，每位符合資助政策并提交了申請表及相關(guān)材料的學(xué)生都享受了資助,。

回顧本年度的學(xué)生資助管理工作，雖然取得了一定的成績,，但也還存在不足,。進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策的宣傳,，真正地做到家喻戶曉,，一人不漏，讓家長對學(xué)生是否在校享受了資助要做到心中有數(shù),；規(guī)范資助檔案管理,，按目錄存檔備查，做到一樣不缺,；高度重視困難學(xué)生的思想教育,，樹立自尊、自強(qiáng),、自信,、自理的意識，教育他們樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,；加強(qiáng)關(guān)愛教育和感恩教育，促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

在今后的工作中,，要不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,，強(qiáng)化工作措施,，推動我校的學(xué)生資助工作健康發(fā)展，深入落實國家教育資助政策,，為困難學(xué)生營造一個健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,。