人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇一

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學,學生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路,。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;,

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 整個教材體現(xiàn)了如下特點

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動,、自主探索的機會,獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三,、教學目標

知識技能目標:學平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務,。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的'理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力,。

五,、注意事項

1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?

2.要由"教師主導,學生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學生為主體,教師組織引導"?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇二

一、基本情況分析

1,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)承擔七年級兩個班的數(shù)學教學工作,，大部分學生能夠積極的學習，小部分的自覺性不夠,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。這個學期，一定要拓展學生的知識面,，以提升成績?yōu)槟康?，形成良好的學習習慣。

2,、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①,、相交②,、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路,、步驟、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應用,。

第六章、實數(shù):了解算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù),、實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系，能估計無理數(shù)的大小,，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根,、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系

第七章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標系的點一一對應的關系,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二,、教學目標和要求

(一)知識與技能

1,、獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2,、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然,、社會的密切關系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2,、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。

三,、提高教學質(zhì)量的主要措施

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。

2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學生實際,，設計出突出重點，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作，多設問,，多啟發(fā),，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性,。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇三

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系;比較兩個有理

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎,，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建"數(shù)學大廈"的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d、類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有"似曾相識"之感,，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇四

一,、指導思想：

全面貫徹黨的十x大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力。

二,、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,，基礎知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教學目標

1、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。

3,、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預習用,，可做教師導入用。正文設置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學活動,，小結(jié),、回顧與思考。學習過程中還有練習,、習題,、復習題三類。

五,、教學措施和方法

1,、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材,。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣,。

3,、加強課堂教學設計,，用直觀式,、啟發(fā)式,、探究、共同合作,、交流等方法進行教學,。

4、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率,。

5,、做好學生學習等各方面的評估工作,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇五

一、指導思想

以__大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革，通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親身經(jīng)歷,，將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并通過進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數(shù)學知識的理解的同時,，強化基本計算能力和演繹的能力，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維，同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析

經(jīng)過七年級第一學期的教學,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化嚴重,，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差，部分學生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,，但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學所數(shù)學知識,，能夠很好的應用到解題和日常生活中去,。

三,、教學目標

通過本學期教學,，使學生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數(shù)學思想,，積累豐富的教學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,，繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,，能掌握科學的學習方法,，形成良好的學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關系,，使學生在德智體各方面全面發(fā)展學生。

四,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章,，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算,，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎知識,，也是學生進一步學習二元一次方程組,、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎,。一元一次方程在實際問題中的應用,，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實際問題的中的應用,，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì),，增強學生學數(shù)學,、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用,。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元，化未知為已知,，化復雜為簡單的思想,，學生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題的能力，增強用數(shù)學的意識,。提高學生學習的積極性,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇六

一、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學,，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教學目標

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇七

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃,，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

一、學情介紹

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二,、教學措施

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑),、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結(jié)構(gòu)教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理,、心理、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營,，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別、性格,、身體的差異,，還有很多學習上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲,。“高標準”為學生確立的學習標準,。而且把目標細化,，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準。

2,、精心設計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié),，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇八

一,、學情分析：

這批學生整體基礎較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力，任務還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差,、學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清,。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。

五,、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關,。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇九

一、指導思想：

以七年級數(shù)學教學大綱為標準,，認真完成完成好九年義務教育《數(shù)學課程標準》提出的各項基本教學目標,，以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，堅持先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教育教學能力,，培養(yǎng)學生的綜合能力。

二,、學情分析：

本學期擔任七年級兩個班的數(shù)學教學,，分別為702班和793班。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

根據(jù)學生的實際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學生預習用,，可做教師導入用,。正文設置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實驗與探究,、信息技術(shù)應用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結(jié)、回顧與思考,。學習過程中還有練習,、習題、復習題三類,。

第一章《有理數(shù)》,，本章的主要內(nèi)容：對正、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式,，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念,，去括號法則,，整式的加減,，合并同類項，求代數(shù)式的值,。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題,。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

第四章《圖形認識初步》本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

四,、教學措施和方法

1,、認真學習教育教學理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。

2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,，關注數(shù)學文化,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇十

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

二,、教材及課標分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系;比較兩個有理

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的

理解,。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關

鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中,。

b.數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象,，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義,，更是形象直觀,。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d.類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘,、除、乘方運算可類比小學學過的加,、減,、乘、除,、混合運算等內(nèi)容學習,，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù),。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生,，學起來自然會輕松的多。

4.教法建議(僅供參考)

a.在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來,，提前講解，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學生一般情況下掌握不好，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。

b.注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此,，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c.對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人(整體),，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇十一

一,、學情分析

從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點,，但是兩個班學生兩極分化已經(jīng)較嚴重,，這學期學習內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴重,。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高,。在學習態(tài)度上，大部分學生學習習慣較差,，上課不能認真聽講,，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。

二,、教材分析

教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為;復習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。

2,、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精,，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,，備課精,，上課實，堂堂清,，日月清,。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識,。積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

五,、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。對學困生進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

六,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的.教育理念，以人為本,，關愛學生,，平等對待學生。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

人教版七年級數(shù)學上冊的教學計劃和目標篇十二

一,、班級情況分析：

本學期一(1)班有學生40人,新轉(zhuǎn)學來一名女生。上學期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人,，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學生成績在年級排名第一,，能過鎮(zhèn)中線，但是學生未能發(fā)揮出真實水平,。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大,。

一(7)班有學生38人,上學期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學生不多不夠拔尖,，成績中層的學生占據(jù)大部分,。學生好動，對數(shù)學學習的積極性普遍不夠高,，學生好動,，課堂氣氛較活躍。學生數(shù)學基礎不扎實,。提升空間較大,。兩班的整體成績均不夠理想。

二,、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標,，有以下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，提供大量數(shù)學活動的線索,，成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。

2.向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,，并展開數(shù)學探究。

3.為學生提供探索,、交流的時間和空間。設立了“做一做”,、“想一想”,、“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,。

4.展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程，讓學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學”,、“用數(shù)學”的過程,。

5.滿足不同學生發(fā)展的需求,。

三、教學目標及要求：

第一章:

1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關系的過程,，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義,，發(fā)展符號感。

2.經(jīng)歷探索整式運算法則的過程,，理解整式運算的算理,，進一步發(fā)展觀察、歸納,、類比,、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力,。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì),，會進行簡單的整式加、減,、乘,、除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、想象、推理,、交流等過程,，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力,。

2.在具體情境中了解補角,、余角、對頂角,，知道等角的余角相等,、等角的補角相等、對頂角相等,。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角。

3.經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程,，掌握直線平行的條件以及平行線的特征,。

4.進一步激發(fā)學生對數(shù)學方面的興趣，體驗從數(shù)學的角度認識現(xiàn)實 ,。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),，并用科學記數(shù)法表示它們，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關科學記數(shù)法的計算,。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例,，體驗收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,，抽象出概率模型,，計算概率，解決實際,、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3.能設計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1.通過觀察,、操作、想象,、推理,、交流等活動，發(fā)展空間觀念,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力,。

3.進一步認識三角形的有關概念,，了解三邊之間的關系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性,。

4.了解圖形的全等,，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握兩個三角形全等的條件,，能應用三角形的全等解決一些實際問題,。