制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇一

新學(xué)期,，新校區(qū),，對新班級我懷著激情面對他們,，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心,，要通過自己的努力,，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

面對三種層次的班級,，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（3）班為重點班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，智力也不成問題,，但也發(fā)現(xiàn)有個別的懶蟲，在開學(xué)的初期就作業(yè)馬虎,，上課精力不集中,，主要集中在3-4個男生，女生的智力上有5個左右,，學(xué)習(xí)比較吃力,，需要個別輔導(dǎo)。

（17）班為b班,，學(xué)生的高低差距跟大,，從上課和作業(yè)看出，有大概15個左右的學(xué)生,，底子薄,，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽,，但明顯人在心不在,，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差,，其能力只能與c班同類,。

（24）班為c班，能上課跟著走,，不講話,，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低,。

初三教學(xué)內(nèi)容較多,，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同,，以學(xué)生的理解為主,，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強，有一定的專研精神,，相互之間的合作,，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗,，應(yīng)該能做就做,，重在對實驗思想的深化，實驗結(jié)論處理方法的練習(xí),。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多,，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí),，對重點難點也需精要分析,，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的要求,。

對a班,，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動性,，不能死灌,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度，但對中考的必要訓(xùn)練也要到位,，課堂要針對中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，適當(dāng)有部分拔高，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個別輔導(dǎo)工作,，使其不要落后太多,。工作上力求抓實，對課堂要重點把握,，作業(yè)的處理要及時,，能有計劃的安排作業(yè)及講解，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時有效,，從而提高班級的整體水平,。

對b班，教師與學(xué)生要互動,，以基礎(chǔ)題為主,，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,，不能放松,，上課的時間也是針對的重點,，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握,。

對c班，教師為主，學(xué)生要求他們動起來,，跟著教師寫寫畫畫,，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方,，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不能做,。

我相信通過自身的努力，一定能將工作做好,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇二

圍繞我校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合初三年級學(xué)生的具體實際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些物理知識,，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年,，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學(xué)方法,、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力,，引導(dǎo)學(xué)生增強對物理的學(xué)習(xí)興趣，同時更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo),，盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí),。另外本冊書重點是力學(xué)，與生活實踐相聯(lián)系,，所以學(xué)生的實踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞,，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強對學(xué)生實驗探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時因為是初三,，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時,，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接,、最有效的鋪墊,。

本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：包括了熱學(xué)、電學(xué)知識,。前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合,，計算能力的考查與培養(yǎng),。同時本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點及難點。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法,，把握好教材尤為重要,。

1、掌握物理中的基本概念,、基本規(guī)律,。

2、掌握實驗探究的基本技能,。

3,、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗,。

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計劃和措施

在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上,，針對不同的學(xué)困生有的放矢,，因材施教。對心理障礙型的,，重在端正態(tài)度或治療心理疾患,，相應(yīng)方式為個別談話、心理輔導(dǎo);對意志薄弱型的,，重在意志鍛煉;知識斷層型的,，重在接上知識鏈。對學(xué)困生要用愛心,、耐心教育,。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際,，最需要的是恩師的教誨,、感化。在班級里實行“一幫一”活動,，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。采取激勵措施,，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎勵,。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，即予以表揚,，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進(jìn)步,，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美,，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主,，側(cè)面教育為輔,。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)下成長,。

6,、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計劃 積極發(fā)現(xiàn)各班級的特長生和優(yōu)等生,，使每一個學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展,，優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施,。

第一,、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。 第二,、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己,。 第三、教育“優(yōu)生”保持童心,。 第四,、激勵“優(yōu)生”超越自我。 第五,、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理,。 第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力,。

7,、學(xué)生,、教材的分析

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教材，延續(xù)了八年級教材的特點：突出學(xué)生的探究,，轉(zhuǎn)變了教材的功能,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活走向物理,，從物理走向社會的基本理念,，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用,，使學(xué)生體驗到物理學(xué)知識在人類社會發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí),，總的特點：同學(xué)們愛學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。動手能力、探究能力也逐漸增強,，但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于加強,，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強。

8,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

按時按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù),，是學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到提高和發(fā)展,，并積極開展實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識的思想和能力。

9,、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施

在初中物理教學(xué)中,往往以教師的講解和演示為主,，學(xué)生處于被動地位，課堂氣氛沉悶為了切實貫徹“以實驗為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則,，真正把物理實驗作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具,，充分發(fā)揮實驗的教學(xué)功能,我們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動眼,、動腦,、動手,、動口去獲取知識。通過學(xué)生自己閱讀材料,，自己做實驗,，還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動地位,，使課堂氣氛不再沉悶,。這樣，不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,，驗證物理規(guī)律,，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度,，培養(yǎng)學(xué)生用實驗方法探索物理知識的能力,。使他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到充分發(fā)揮,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

一,、以實驗作為新課的設(shè)疑引學(xué),，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，而且能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二,、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā),、幫助學(xué)生理解物理概念或得出物理規(guī)律,，解決疑難問題的作用。

三,、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中的實際問題,，自行設(shè)計實驗方案，從而解決易混淆的難點問題,。既能使學(xué)生對實驗獲得更加清晰的印象,，學(xué)到物理知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

四、在實驗教學(xué)中突出探索方法的培養(yǎng),。 物理教學(xué)常用的有實驗歸納法和實驗驗證法,，在教學(xué)中應(yīng)有意識地安排這兩種方法加強訓(xùn)練。

五,、重視課外實驗,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇三

10、15班總體上學(xué)生較服從老師教育,，基本上能按時完成老師布置的各項作業(yè),，但仍然缺乏主動性，積極性,。

10班學(xué)生優(yōu)秀率在一定程度上波動較大,，合格率較穩(wěn)定，因此在學(xué)期要著重培優(yōu),，讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來,。

15班學(xué)生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動,，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性上更缺乏一些,，因而本學(xué)期15班培優(yōu)補差需同時進(jìn)行。

上學(xué)期已經(jīng)完成了所有新課部分,，本學(xué)期進(jìn)入初中部分物理總復(fù)習(xí),，完全圍繞中考展開各知識點復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)時應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為指導(dǎo),，以教材為核心，立足于平時的課堂教學(xué),，緊密聯(lián)系生活實際,。還要突出基礎(chǔ)知識，基本技能,、物理實驗和方法的復(fù)習(xí),，突出核心實驗，重視探究過程,，立足于學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究,。

1,、按時完成教學(xué)任務(wù)；

2,、抓優(yōu)生,，保證優(yōu)秀率進(jìn)一步提高；

3,、提高合格率,，爭取不讓任何一個學(xué)生掉隊；

4,、利用一切課堂教學(xué)的機會對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，配合班主任幫助學(xué)生德行的提高,。

（一）平時教學(xué)時應(yīng)注意：

1、注重基礎(chǔ),，回歸教材,；

2、強調(diào)應(yīng)用,，強化動手,；

3、重視實驗,，重視探究,；

4、關(guān)注熱點信息,，體會科技進(jìn)步,。

（二）輔導(dǎo)學(xué)生時應(yīng)注意：

1、對優(yōu)秀率的學(xué)生應(yīng)注意課堂提問頻率,；

2,、對后進(jìn)生應(yīng)盡量采取單獨輔導(dǎo)的方式；

3,、在6：30—7:00進(jìn)班為學(xué)生答疑,；

4、在班級里建立幫扶小組,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇四

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在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗,，加強與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

所教班級初三級七班,、八班、九班,、三個班共有學(xué)生185人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章,。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力。

通過分析學(xué)生的實際情況,，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝,。

1,、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短,，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難,，循序漸進(jìn),，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,。

3,、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果,。

4,、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

第一輪復(fù)習(xí),，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗,。

第二輪復(fù)習(xí),，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí),。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇五

初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃

隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè),、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了,。針對全體學(xué)生的具體情況,，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能,，實現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

1,、 復(fù)習(xí)初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊,。

2、 分四輪復(fù)習(xí)

1,、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。 力學(xué)的重點是壓強、浮力,、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。

其中浮力是歷年中考的.熱點，也是中考的難點,，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識,。

電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點,。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤,。

2,、 聲學(xué)、熱學(xué),、光學(xué)中,，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點,。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識,。

1、夯實基礎(chǔ),，鞏固雙基,。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解,，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清,。

2,、連點成線，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,，在復(fù)習(xí)將各個知識點進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞,，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性,。

分成力學(xué),、電學(xué)、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,，并且對知識進(jìn)行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點,。

3、綜合訓(xùn)練,，能力提高,。

通過四步的階梯復(fù)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納,、作圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響,。

尤其對臨界學(xué)生,，加強輔導(dǎo)，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,，增強自信心和自制力。

增強學(xué)優(yōu)生的知識容量,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，考出優(yōu)異的成績。

加強對中等學(xué)生的關(guān)注程度,，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,，是提高教學(xué)成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通,，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇六

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

通過分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強實驗操作能力培養(yǎng),，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,，爭取在物理競賽中取得好成績,，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝,。

第一輪復(fù)習(xí),，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗,。

第二輪復(fù)習(xí),，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí),。

1、堅持集體備課,，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短，發(fā)揮群體力量,。加強教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,。

3、強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

4、加強試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”、“等效法”,、“類比”,、“模型”等。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

九年級物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗.

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5,、結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動，每月至少讀一本好書,，并記錄學(xué)習(xí)筆記,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇七

一.重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)教學(xué):

基礎(chǔ)知識是做好習(xí)題的基礎(chǔ),很多學(xué)生往往由于基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本知識,形成基本技能.

二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的靈活性:

在掌握基礎(chǔ)知識后,學(xué)生對于解題的思路常常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思考,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題靈活性的訓(xùn)練,對同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達(dá)到舉一反三的效果,。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿足于做會題,，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此,，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①認(rèn)識審題,，真正理解題意,，看準(zhǔn)要求,。②計算能力：對于數(shù)字運算，要反復(fù)仔細(xì)地檢查,，確保無誤,。③書寫認(rèn)真：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清,，導(dǎo)致下步做錯,，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫認(rèn)真的重要性，并及時督促,。 四,、 工作措施：

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、 注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的物理制作,。

3、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人,。所以，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,。

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于主動積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

(二)加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運算能力,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作，通過上期期末成績和上課情況來看,，每班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好,，九年級要來一個總復(fù)習(xí),，內(nèi)容繁多，時間有很緊,，對他們來說有一定的難度,。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時間太緊，課程量又太多,，在趕進(jìn)程的同時,，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，處理好開始就是成功的一半!

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋,，只要求“知其然”,，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識體系趨于完整,。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，知識面卻有所拓寬,。

2,、加強了物理實驗的教學(xué)作用。現(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察,、實驗為基礎(chǔ),，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實,、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

1,、堅持提前一周備課,，備寫切實可行的教案。

2,、堅持同科備課，加強各教師間的聯(lián)系,，互相取長補短,。

3、加強教法研究和發(fā)揮,，提供效率,，深挖潛力。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，點面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，

不斷重復(fù)記憶,，加深印象,。

5、強化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

6,、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢,。

五,、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ).培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學(xué)風(fēng).形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.形成融洽的師生關(guān)系.使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展.

六. 今后努力方向

面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇八

1,、學(xué)生情況分析

從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理,，隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案。

①重點難點密度,、機械效率,、功率、力的概念,、壓強,、二力平衡、簡單機械,、比熱容,。

②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念,、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中,。學(xué)生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類,、整理,，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面,，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候,，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率、等其它物理概念的形成過程中去,，舉一反三,，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越薄（概括整理,、總結(jié)）──知識越來越豐富”,，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應(yīng)手。

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答,；

3,、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個教學(xué)理念下,，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

初三物理教學(xué)計劃人教版篇九

我所任教的是一所初級中學(xué)。學(xué)生差異,、分化很大,。簡單地說，這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的,。對于這樣的學(xué)生,，如何實施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來說一下一些想法和做法,。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,，歷時5周，對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、梳理,。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,，初中物理共分13個單元,。前7個單元為力學(xué)知識，接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,，各占2個單元,，最后是電學(xué)知識，共4個單元,。如果復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí),，學(xué)生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學(xué)知識,，插講一個光學(xué)單元,，再將一部分電學(xué)知識，再插一個熱學(xué)的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點知識,，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強,、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點,、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個單元,，可以先復(fù)習(xí)這7個重點單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力,、密度、壓強,，浮力,、機械、運動可以放在最后,。因為學(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會較認(rèn)真,，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過這一段時間,，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,，也無非是給學(xué)生一個調(diào)節(jié),，加強新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí),，從4月中旬到下旬,，即區(qū)水平測試之前，為時2周,。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并穿插歷年的模擬卷的強化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),，雖然對13個單元都過了一遍,，再由于第一輪歷時較長，許多知識容易遺忘,。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題,。因為水平測試題難度與中考接近,，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識為主,。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程,，這次考試將直接影響到學(xué)生填報志愿的問題。第三輪復(fù)習(xí),，從5月初到5月底,，即畢業(yè)考之前，歷時3-4周,。這一階段的教學(xué)重點放在一些中等題上,。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),，采用分層教學(xué),。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題,，如：作圖專題,、計算專題等。第二類是難點問題專題,，如：故障分析,、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點問題專題,，如：電學(xué)實驗壓軸題,、固體壓強推導(dǎo)題、液體壓強中的模型應(yīng)用等,。第四類是弱點問題專題,，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識難度不大,，但是由于是初二的知識,，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會有一定的困難,。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,，視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計算專題,，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣,，保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓(xùn)練,。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行,。教學(xué)時，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨立練習(xí),，課后批改以后，對每個人進(jìn)行個別輔導(dǎo),，獨立訂正,，直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點分散,，總復(fù)習(xí)時難度較大,，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手,。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實踐和思考,，以達(dá)到拋磚引玉之目的,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,，計劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類型的題,，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排,。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點，多練難點,，不漏知識點,。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本,，夯實基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題,，以點代面,，突破薄弱點，教材中的難點,。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶,。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮,，在有限的時間內(nèi)是不可能的,，也是無效的，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動眼,、動腦,、動手，分析討論問題,，然后再總結(jié),，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切,。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn),。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí),，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒時,，v排才等于v物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等,，最后對浮力與壓強,，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二輪：把握重點,，專題復(fù)習(xí)。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、電學(xué)四大板塊,，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇,，填空,，實驗(包括操作實驗),計算等專題,，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯,，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點,。

(3)熱點知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過觀察，比較,，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對考點,，強化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律,，而這些概念,、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握,，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容,。

會表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,。

會變形：會對公式進(jìn)行正確變形,，并理解變形后的含義。

會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷,、推理和計算,。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計,，都是主要依靠圖形語言來表述的,。知識的條理化,，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以,，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里,，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖,、電路圖和光路圖,。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說,，作光路圖,、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形,。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián),、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點,，使有關(guān)問題迎刃而解。

物理是一門以觀察,、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察,，就沒有科學(xué),。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中,。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察,，才能對所學(xué)的物理知識有生動,、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化,。例如,，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時,，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識,。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗,，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗,。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索,，不斷提高自己的觀察,、判斷、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻,，分析、解決問題會更全面,。

物理知識的特點是由簡到難,，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時,，便得到解題的通路。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的兩頭堵的方法,。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功,，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用,。

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯,、記混,。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解,。

有時,，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,，重點突出,，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析,、比較,、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識點主要有,，力學(xué)主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功,、功率,、機械效率、),，密度,，壓強，浮力,。電學(xué)主要有三個：歐姆定律,，電功，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力,、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時,，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背,。對于每一個力學(xué)概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容,，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練,，多做題,，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏,。

電學(xué)

電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點和難點,，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度,，有利于重點中學(xué)選拔人才,，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),，給學(xué)生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路：

1、不計導(dǎo)線電阻,，認(rèn)定r線0.

2,、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路，可從電路兩節(jié)點間去掉.

3,、電流表內(nèi)阻很小,，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4,、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路,，從電路兩節(jié)點間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時，用電器中無電流通過,，可以從電路的兩節(jié)點間拆除

6,、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),，就是測那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心,，把浮力,、密度、壓強,、做功等問題結(jié)合在一起,，涉及知識面廣，綜合性強,?？疾榱藢W(xué)生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,，可以為如下幾類：

例：(山西)如圖1,，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3,。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,，該物體剛好全部浸

入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度,。(2)物體的密度,。

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下,。

求：(1)將物塊沒入水中時,，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后,，水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時,，讓其靜止,，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力,，求物體的密度。