時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

少先隊名師工作室個人計劃少先隊名師工作室年度工作計劃篇一

1.強化學習,，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論,，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著,，并撰寫2篇以上的讀書心得,。

2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力,。在一學年中承擔校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),，承擔校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié),，縣級以上專題講座1次,。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動,，主動申請承擔觀摩課和專題講座,。

3.大膽實踐、探索,，開展課題研究,，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學教學策略的研究》,，根據(jù)自身實際,，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案,，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié),，三年有課題研究總結(jié)。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動,，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡備課或?qū)ｎ}研討活動,，幫助教師解決教學中的疑難問題,。

5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長,，提高自己的引領水平,。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師,，作為自己“傳,、幫、帶”的培養(yǎng)對象,，作為自己的合作,、教研團隊，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業(yè)成長,。

6.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章,，不斷提高自己的寫作水平,。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿,，力爭在20xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學文章,。

少先隊名師工作室個人計劃少先隊名師工作室年度工作計劃篇二

有幸被評為__市英語學科帶頭人，走近許多優(yōu)秀教育前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓?再加入汪__校長主持的中學英語名師工作室,，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任,。以此為契機,，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師,，認真學習教育教學理論,，虛心接受同仁和前輩的指點，鉆研新教材,，探索有效教學方法,，解答教學疑難問題，培養(yǎng)青年教師,，積極參加工作室的交流研討活動,，學習傳播教研、教改信息,，積極開展課題研究,，不斷提升自己的專業(yè)知識、理論水平及教學能力,，促進自身的成長發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領和輻射作用,。

二,、主要工作及措施

1.加強業(yè)務理論學習。

每年閱讀2本教育專著,，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊,，并撰寫不少于10000字的讀書心得和體會,。并利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲,。

2.承擔公開課,、微課制作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座,，每年承擔縣級示范課教學1次,，(今年已承擔縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次)，每年上校級示范課2節(jié),，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次,，每年制作微課4節(jié)。

3,、開設教育博客,。

4.培養(yǎng)青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)責任書,，作為自己“傳,、幫、帶”的培養(yǎng)對象,，通過聽課,、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動,，引領他們的專業(yè)成長,。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負擔的研究》,，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》,，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下,，已著手開展前期的調(diào)查問卷和問題分析，積極籌備開題工作,。后期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究,，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結(jié),。

6.撰寫教學論文,。

積極撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗總結(jié)等),，并力爭在市級或以上公開學術期刊上發(fā)表,。

7.參加工作室網(wǎng)站建設。為進一步完善工作室網(wǎng)站做出一份努力,，撰寫工作室活動通訊稿,，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件,、微課,，通過教育博客等網(wǎng)絡形式進行經(jīng)驗交流，學習當前教學熱點文章,，發(fā)表自己的學習心得,、體會，并為同行教師們進行教學指導或問題解答,。

8.積極參加工作室的各項活動和工作,，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習,，縣或市里或開展的教學觀摩研討活動,，積極參加工作室成員的“送教下鄉(xiāng)”等活動。

9.做好記錄與反思,。不斷從教學和各項活動反思總結(jié)，形成文章,，認真做好各種聽課,、研討等活動記錄,，整理各項活動資料,，完成匯編專輯任務,。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結(jié),、撰寫教學論文(包括教學設計,、教學隨筆,、案例反思,、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等),。

少先隊名師工作室個人計劃少先隊名師工作室年度工作計劃篇三

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領,、帶動,、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃,。

以人為本,，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結(jié)合,、自主與交流相結(jié)合,、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,，在學習,、思考、實踐,、反思,、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念,、獨特的教學風格,、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,，滲透和輻射到工作室學員的教學中去,，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地,。

使工作室全體學員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識、學術水平,、教學能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高,，成為高素質(zhì)、高水平,、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師,、教師。

(一)加強業(yè)務學習,，提高自身素質(zhì)

1,、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法,、教師法等,，提高自己的法律意識，做到有法必依,。

2,、認真學習教育學、心理學,，及時更新教育觀念,，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性,，形成獨特的教學風格。

3,、認真學習專業(yè)知識,，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要,，確立必讀書籍,，認真研讀，增強自身素養(yǎng),。工作室學員認真研讀教材,，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力,。

4,、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗,，積極與專家們交流,，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑,，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力,。

(二)深化教學研究，提高教學效率

1,、做好課題研究工作,。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力,，發(fā)揮帶頭,、示范、輻射作用,，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律,，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力,。

2,、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)為目標,，以"同課異構(gòu)"為形式,，提供高質(zhì)量的觀摩課,、研究課，組織教學策略研討,，提高教師的教學水平,，真正發(fā)揮引領作用。

3,、加強課堂觀察研究活動,，學會觀察、評價,、改進課堂教學的技術和策略,，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

(三)拓展發(fā)展，提高反思能力

1,、加強網(wǎng)絡資源的共享,，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動,，加強學員之間,、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力,，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道,。

2、舉行專業(yè)成長交流會,，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷,，認真總結(jié)，并通過交流,，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗,，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習,，不斷完善,，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師,。

3,、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆,，提高教研能力,，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手,。

(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價

各學員做到年初有計劃,，平時有記載，年底有小結(jié),。認真完成教師手冊,，包括教學計劃、,、教學論文、課題與教改研究,、教學設計,。要做到隨時保存。

少先隊名師工作室個人計劃少先隊名師工作室年度工作計劃篇四

以xx市名師工作室文件精神為指針,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心、師生對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨,。以“兒童的數(shù)學”為核心追求，繼續(xù)以“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動,，關注教育前沿,，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究,，在研究中提升，在提升中反思,，在反思中推進,。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學風格和特色。

二,、工作目標

1.繼續(xù)深化“三材”課題研究,。

以課例研究為主要研究方式，基于四大領域教材的深入分析,，探索其適合拓展的學材內(nèi)容,，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上,，進一步豐富不同年段的學材體系,。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系。力求開辟出小學數(shù)學教學的一片新天地。

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識,。引領學員學習先進教育教學理論,，時刻更新觀念，與時俱進,，力求走在小學數(shù)學教育教學理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學,，促進其進一步提升,，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓,，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊,、學習團隊、研究團隊,，形成緊密的學習共同體,，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作,，為全市小學數(shù)學教育服務,。

三、實施策略

(一)加強學習,，豐富理論素養(yǎng),。

本年度，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學”這一核心價值追求,，以兒童為教育的出發(fā)點,，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調(diào)整教學行為,，提升專品質(zhì)。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學數(shù)學教育的個性化看法和思想,。

倡導自主學習,。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學習的世紀,，學習使人的內(nèi)心世界走向完美,，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業(yè)雜志,，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。

鼓勵相互學習,。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應當通過對話、交流,，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”,，共享人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學習”。

向?qū)＜覍W習,。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式,，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧。

(二)聚焦課堂,，錘煉風格特點,。

聚焦課堂。我們致力于把工作室建設成為xx市數(shù)學教研,、科研的中心之一,，本年度，我們將繼續(xù)立足課堂,，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂,，通過聽課,、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課,、到兄弟學校借班上課,、開設講座等形式和活動，相互學習,，提高教學水平,。

風格形成。工作室成立兩年來,，通過工作室的扎實的研究,，刻苦的鉆研，形式多樣,、內(nèi)容豐富的各種活動,，每位成員都有了更多的學習機會，有了更貼近的學習的平臺,，從而教學水平得到了進一步的提高,，教學理念得到進一步提升，全體成員在教學藝術和教育思想上都有了大幅度的提升,，每位成員具有高品位的教育教學藝術,，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術地教育學生,，靈活地、技巧地駕馭課堂,，已形成了自己的教學特點,。在繼承和發(fā)揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學風格。本年度,，工作室將繼續(xù)帶領成員深入剖析,，不斷深入課堂，進一步總結(jié)和提升各成員的教學特點,，進一步錘煉進而形成各自的教學風格,。

(三)專題研究，特色推進,。

課題研究,。“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”已扎實推進了兩年,，我們從教材和學材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索,，對教材四大板塊的進行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學與歷史,、數(shù)學與文化,、數(shù)學與思維等若干個領域的學材開發(fā)進行了深入的研究,，形成了各年段的學材開發(fā)的成熟課例。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學,，開展基于已有版本教材的學材的研究與開發(fā),，深入研究教材，對適合進行學材開發(fā)的教材內(nèi)容進行梳理,，形成更為完善和實用的學材體系,，同時，也將開始對習材的研究與開發(fā),。

課例研究,。教材梳理和學材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學材開發(fā)的教材內(nèi)容,。本年度,，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課,，每一節(jié)為教材研究課,，第二節(jié)對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值,、模型思想,、建模過程等方面進行探討。形成典型的,、系統(tǒng)的課例，并建立資源庫,。

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作。

工作室成員及時交作業(yè),。每月至少一篇教學設計或教學案例,。每學期至少寫一篇教學論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表,。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議,，每位成員每月讀一本教育教學專著，并及時上傳讀書心得,。

工作室活動扎實有成效,。每學期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學習考察。每月一次業(yè)務學習,，定點,、定時、定內(nèi)容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，每月一個話題,，工作室成員進行討論和交流。

工作室考核評估有依據(jù),。加強工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO管理，對每位成員作業(yè)每月進行檢查評估,，對保質(zhì)保量完成的成員進行加分制度,，對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務意識,，建立健全工作室工作機制,，使工作室活動規(guī)范化、制度化,、科學化,。

(五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值,。

本年度,，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課,、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座,，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享,。

四,、日程安排。

少先隊名師工作室個人計劃少先隊名師工作室年度工作計劃篇五

20__學年,，在各級領導的關懷下,，___名師工作室已逐步完善并健康運行，20__學年,，每個成員在專業(yè)情意,、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實,，本學年,，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學資源的集散地,，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,，構(gòu)建學習共同體,，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華,，厚重成熟自己,，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領,、帶動,、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，特制定本學年名師工作室計劃。

一,、指導思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心,、師幼對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿,，重視典型引領,，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究,，在研究中提升,，在提升中反思，在反思中推進,。提升學科素養(yǎng),、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學風格和研究特色,。

二,、工作目標

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究,。

在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》,，聚焦關注孩子,，觀察指導、解讀幼兒行為的能力,。

運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學習,，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動,，更適宜地支持,、指導幼兒的游戲與學習,。

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎,，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論,，時刻更新觀念,，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學,，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和研究特色,。

本學年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選,，同課異構(gòu)等活動,，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設計與組織”策略。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓,，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊,、學習團隊,、研究團隊，形成緊密的學習共同體,，研究共同體,，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓,、對外交流,、中心研討等承擔任務。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展,，接觸同行權(quán)威專家，進一步為全市幼教工作服務,。

三,、實施策略

(一)加強學習，豐富理論素養(yǎng),。

本學期,，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調(diào)整教學行為,，提升專業(yè)品質(zhì),。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想,，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

倡導自主學習,。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學習的世紀,，學習使人的內(nèi)心世界走向完美,，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料,，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。

鼓勵合作探究,。有關研究范疇的文章力爭多發(fā)表,、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項,。

當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應當通過對話,、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學習”,。

繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風格特點,。

聚焦教育教學活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設成為本市教研,、科研的中心之一，本學期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場,，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,，帶領工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動,、聽評課等途徑,，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座,、自身開課,、到兄弟園所借班上課、等形式和活動,，相互學習,，提高教學水平。

(三)專題研究,，特色推進,。

本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學習)，在上學年區(qū)域活動研究的基礎上,，深入研究學習性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”,。研究模式：工作室層面培訓指導,、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實,。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求,，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內(nèi)容的解析等,，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓將進行引領討論與解析,，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經(jīng)驗點,，設計制作材料,，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調(diào)整反思，尋求有效的指導策略)

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作,。

工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學習考察。每月業(yè)務學習,，定點,、定時、定內(nèi)容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務意識,，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學化。

(五)發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導價值,。

本年度，工作室將用實實在在的行動,，加大對本市其他幼兒園的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值,。工作室成員將開設教學示范課,、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座,，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享,。

四、各月具體工作計劃及工作重點安排

(20__年9月——20__年7月)

9月

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學

3,、讀書分享(曹__)

10月

1,、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

3、讀書分享(李_)

11月

1,、游戲中的學習與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡研討結(jié)合)

2,、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡研討結(jié)合)

3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

4,、讀書分享(宋_)

12月

1,、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2、培訓：走進主題背景下的個別化學習(理清思路)

3,、讀書分享(田__)

1月

1,、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》

2,、讀書分享(滕_)

3,、召開名師工作室學期末總結(jié)會議

4,、完成相關工作總結(jié)及檔案整理

2月

1,、召開名師工作室學期初計劃會議

2、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略

3,、上傳幼教資源

4、讀書分享(張__)

3月

1,、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2,、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動

3、讀書分享(李__)

4,、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

2,、撰寫學習故事,、教育教學經(jīng)驗論文、反思文章

3,、讀書分享(高__)

4,、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學習面向全市展示,。(機動調(diào)整)

2,、讀書分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1,、指南領域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2,、網(wǎng)絡交流：讀書活動分享(李_)

3、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關總結(jié)及檔案整理

7月

1,、組織學習故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3,、讀書分享(宋_)