總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)20221

長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。作為一線語文教師,，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。特別是九年級(jí)的下學(xué)期,，面臨的中考是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，也是對成績重視的時(shí)候，我結(jié)合初一以來的一些做法,，配合中考復(fù)習(xí),。下面就九年級(jí)下學(xué)期以來的語文教學(xué)加以總結(jié)，具體如下：

一,、基礎(chǔ)是第一

(一)反復(fù)操練,，早做準(zhǔn)備

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

我們一直以來就注重對文學(xué),、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)以“本”為本,，充分利用教材

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照人教版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)作文練習(xí)分步進(jìn)行,，講究多練

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

二,、 拓展才能提高素質(zhì)

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，我們補(bǔ)充的課外小語段練習(xí)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏,。

(三)堅(jiān)持寫每周一篇的作文寫作,，教師抽時(shí)間做評(píng)講，并推薦優(yōu)秀的作文書籍和適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀報(bào)刊供學(xué)生拓展知識(shí)面,。

三,、 中考沖刺見真效

(一)九年級(jí)下學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時(shí)間全部用來上新課,，作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書所學(xué)的內(nèi)容為主，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān),。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞,，古文化常識(shí),，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

(三)在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破。一學(xué)期下來的作文練習(xí)至少讓學(xué)生有話可說,，教師的評(píng)講有了中考的針對性,，學(xué)生的理解接受在程度增加了。

(四)時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習(xí)，很好的練習(xí)了話語功能,?？此婆c應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級(jí)效果尤佳,，這個(gè)學(xué)期的中考復(fù)習(xí)中的一些問題就迎刃而解了。

(五)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級(jí)統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來,，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高。

九年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)20222

九年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操,、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面,，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,，通過自我感知,，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,，形成自我獨(dú)立的見解,。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1,、力求吃透教材

了解學(xué)生在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容,，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2,、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用

在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,，以及掌握知識(shí)的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3,、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此，我堅(jiān)持以面批為主,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5,、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)

在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

6、在實(shí)踐中探索新課改

在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四,、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,，因此,，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個(gè)度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作,，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力,。

九年級(jí)語文教師下學(xué)期工作總結(jié)20223

本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間,，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、教學(xué)工作情況

1,、認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，查缺補(bǔ)漏,，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練

(1)強(qiáng)化語文表達(dá)技能訓(xùn)練,，針對學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合中考具體要求，對相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練,，力求使學(xué)生掌握規(guī)律,，突破難點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力,。

(2)全面提高閱讀能力,，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路,，以使學(xué)生掌握規(guī)律,，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力,。

(3)不斷提高學(xué)生寫作能力,，在審題、立意,，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,、提高修養(yǎng)，不斷積累材料,，在提高寫作能力處下功夫并實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

2,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖說是初三年了,，讀書時(shí)間很緊張,，但我所任教班級(jí)的學(xué)生仍然很熱心于參加各類有關(guān)閱讀和作文等競賽，在比賽中知道自己的不足,，找準(zhǔn)努力的方向,，得到了較好的鍛煉，也提高了學(xué)習(xí)的興趣,。

3、培優(yōu)輔差

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高 ,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。 課外輔導(dǎo)，利用晚修的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4,、積極參與科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

二,、取得的成績

(1)在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績都較為滿意,。

(2)在校各類競賽中,，本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

當(dāng)然,，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力,，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次,。

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