在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇一

老子曰：至治之極,，鄰國相望,，雞狗之聲相聞，民各甘其食,，美其服,，安其俗，樂其業(yè),，至老死不相往來,。必用此為務，挽①近世涂民耳目,，則幾無行矣,。

太史公曰：夫神農以前，吾不知已,。至若《詩》,、《書》所述虞、夏以來,，耳目欲極聲色之好,，口欲窮芻豢之味②，身安逸樂,，而心夸矜勢能之榮,。使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論③,，終不能化,。故善者因之，其次利道之,，其次教誨之,，其次整齊之，最下者與之爭,。

夫山西饒材,、竹、玉石,，山東多魚,、鹽、漆、絲,、聲色,，江南出梓、姜,、桂,、金、錫,、玳瑁,、珠璣、齒,、革,，龍門、碣石北多馬,、牛,、羊、裘,、筋,、角；銅,、鐵則千里往往山出棋置,。此其大較也。皆中國人民所喜好,，謠俗被服飲食奉生送死之具也,。故待農而食之，虞而出之④,，工而成之,，商而通之。此寧有政教發(fā)征期會哉,？人各任其能,，竭其力，以得所欲,。故物賤之征貴,，貴之征賤，各勸其業(yè),，樂其事,，若水之趨下，日夜無休時,，不召而自來,，不求而民出之,。豈非道之所符，而自然之驗邪,？

《周書》曰：農不出則乏其食,，工不出則乏其事，商不出則三寶絕⑤,，虞不出則財匱少,。財匱少而山澤不辟矣。此四者,，民所衣食之原也。原大則饒,，原小則鮮,。上則富國，下則富家,。貧富之道,，莫之奪予，而巧者有余,，拙者不足,。故太公望封于營丘，地潟鹵⑥,，人民寡,，于是太公勸其女功，極技巧,，通魚鹽,，則人物歸之。故齊冠帶衣履天下,，海岱之間斂袂而往朝焉,。其后齊中衰，管子修之,，設輕重九府,，則桓公以霸，九合諸侯,，一匡天下,；而管氏亦有三歸，位在陪臣,，富于列國之君,。是以齊富強至于威、宣也,。

故曰：倉廩實而知禮節(jié),，衣食足而知榮辱,。禮生于有而廢于無。故君子富,，好行其德,；小人富，以適其力,。淵深而魚生之,，山深而獸往之，人富而仁義附焉,。富者得勢益彰,，失勢則客無所之，以而不樂,。夷狄益甚,。諺曰：千金之子，不死于市,。此非空言也,。故曰：天下熙熙，皆為利來,；天下攘攘,，皆為利往。夫千乘之王,，萬家之侯,，百室之君，尚猶患貧,，而況匹夫編戶之民乎,！

【注】①挽，同晚,。②芻豢：指牲畜的肉,。③眇：同妙。④虞：掌管山林川澤出產的官,，此指開發(fā)山林川澤的人,。⑤三寶：食、事,、財,。絕：不流通。⑥潟鹵：鹽堿地,，不適宜耕種,。

（選自《史記 貨殖列傳》有刪改）

1、下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）

a．夫神農以前,，吾不知已 已：通矣,，了

b．故善者因之,，其次利道之 道：通導，引導

c．各勸其業(yè),，樂其事 勸：勉勵

d．小人富,，以適其力。 適：到,，往

2,、下列句中加點詞語的用法和意義相同的一組是（ ）

a．海岱之間斂袂而往朝焉 積善成德，而神明自得,。

b．莫之奪予 胡為乎遑遑欲何之

c．農不出則乏其食 非吾所謂傳其道解其惑者也

d．則桓公以霸 謹拜表以聞

3．下列對原文有關內容的分析和概括,，不正確的一項是（ ）

a．老子的小國寡民理念在近世行不通，是因為人們都追求舒適享樂,；對人們的欲望,，統(tǒng)治者最好的做法是順其自然。

b．各地物產豐富,，但只有政府主動、大力協(xié)調各種經濟門類,，農,、虞、工,、商才能各行其事,，人民才能安居樂業(yè)。

c．姜太公在經濟基礎薄弱之時,，管仲在齊國中衰時,，都實行了發(fā)展經濟的政策。由于富強,，齊國還實現(xiàn)了九合諸侯,，一匡天下的霸業(yè)。

d．天下之人上至天子諸侯下到平民百姓,，都求財謀利,，擔憂貧窮。只有生活富裕了,，君子才喜歡行仁義之事,，普通百姓才懂得禮儀。

4．把第ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。（10分）

（1）使俗之漸民久矣,，雖戶說以眇論，終不能化,。（5分）

答：

（2）此四者,，民所衣食之原也,。原大則饒，原小則鮮,。（5分）

答：

1．d （ 適：適合,，引申為用在適當?shù)牡胤剑?/p>

2．c （其均為代詞，那,。 a連詞,，表修飾/表因果 b代詞，賓語前置的標志,；動詞,，到。d介詞,，因為/連詞,，表目的。）

3．b （原文第三段強調社會經濟的自動調節(jié),，人民自發(fā)地發(fā)展生產實現(xiàn)安居樂業(yè),。）

4．（1）致使這種風俗浸染百姓的思想很久了，即使用（老子那樣）微妙的言辭挨家挨戶去勸說,，終究不能使他們的思想改變,。（使、漸,、雖,、化、戶說以眇論狀語后置各1分）

（2）這四種行業(yè),，是老百姓吃飯穿衣的本源,。本源充實，就會衣食豐富,；本源不足,，就會衣食匱乏。（此四者,、原,、饒、鮮,、補充省略成分各1分）

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇二

少年岳飛（10分）

岳飛,，字鵬舉，相州湯陰人,。世力農,。父和，能節(jié)食以濟饑者,。有耕侵其地,，割而與之,； 貰其財者不責償。飛生時,，有大禽若鵠,，飛鳴室上，因以為名,。未彌月,，河決內黃，水暴至,，母姚抱飛坐甕中,，沖濤及岸得免，人異之,。

少負氣節(jié),，沈厚寡言，家貧力學,，尤好《左氏春秋》 ,、孫吳兵法。生有神力,，未冠,，挽弓三百斤，弩八石,，學射于周同，盡其術,，能左右射,。同死，朔望設祭于其冢,。父義之,，曰：汝為時用，其徇國死義乎,！

【注釋】:①貰：出租,，出借。 ②彌：滿,。 ③內黃：今河南省內黃縣,。 ④沈厚：性格深沉而敦厚。沈,，通沉,。⑤朔望：農歷每月初一叫朔，十五叫望,。⑥義之：認為他很重義氣,。

21．解釋下列句子中加點的詞,。（4分）

（1) 能節(jié)食以濟饑者少 （ ） （2） 因以為名( ）

（3) 沖濤及岸得免，人異之（ ） （4） 學射于周同,，盡其術 ( ）

22．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,。（3分）

少負氣節(jié)，沈厚寡言,，家貧力學,，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法,。

23．閱讀下面的《生于憂患,，死于安樂》片斷，結合選文內容,，說說少年岳飛是如何用自己的行動來闡釋下面有關語句的,。（3分）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動心忍性，曾益其所不能,。

21．⑴救濟 ⑵名字 ⑶認為奇異 ⑷本領（4分）

22．（岳飛）從小就很有志氣,，沉默寡言，性格深沉而敦厚,，家境貧窮卻很愛學習,，尤其愛讀《左氏春秋》、孫吳兵法,。（3分）

23．示例：岳飛從小就有很遠大的志向,，而且勤于學習，苦練本領,，真正在踐行著苦其心志,，勞其筋骨。（3分,，意對即可,。）

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇三

閱讀下面的文言文，完成47題,。

張去華,，字信臣,，開封襄邑人,。幼勵學，敏于屬辭,。召試，授御史臺主簿,，屬三院議事,，不得預坐。謂所親曰：簿領①之職,，非壯夫所為,。即棄官歸鄭州，杜門不出者三載,。

建隆初,，始攜文游京師，大為李昉所稱,。明年,，舉進士甲科，即拜秘書郎,、直史館,。以歲滿不遷，上章自訴,，因言制誥張澹,、盧多遜、殿中侍御史師頌文學膚淺,，愿得校其優(yōu)劣,。太祖立召澹輩與去華臨軒策試，命陶谷等考之,。澹以所對不應問,，降秩，即擢去華為右補闕,，賜襲衣、銀帶,、鞍勒馬,。朝議②薄其躁進，以是不遷秩者十六年,。荊湖平,，命通判道州。去華上言：桂管為五嶺沖要,，令劉鋹保境固守,，賴之為捍蔽，若大軍先克其城，以趣番禺,，如踐無人之境,。有詔嘉獎。

從太宗征太原,，監(jiān)隨駕左藏庫,，就命為京東轉運使。雍熙中,，王師討幽州,，去華督宋州饋運至拒馬河，就命掌河北轉運事,。三年,，知陜州，未行,，著《大政要錄》三十篇以獻,，上覽而嘉之,，因留不遣,。會許王尹京，命為開封府判官,。未幾,，有廬州尼道安訟弟婦不實，府不為治,，械系送本州島,。弟婦即徐鉉妻之甥。道安伐登聞鼓③,，言鉉以尺牘求請,，去華故不為治。上怒,，去華坐削一任,，貶安州司馬。

真宗嗣位,，遷給事中,、知杭州。兩浙自錢氏賦民丁錢,，有死而不免者,，去華建議請除之，有司以經費所仰,，固執(zhí)不許,。在洛葺園廬,，作中隱亭以見志。景德元年,，改工部侍郎致仕,。三年，卒,，年六十九,。

去華美姿貌，善談論,，有蘊藉,，頗尚氣節(jié)。然不飾邊幅,，頗為清議所貶,，以是不登顯用。

【注】：

①簿領：謂官府記事的簿冊或文書,。

②朝議：包括有皇帝在的廷議或皇帝不在只有九卿,、王大臣的集議。

③登聞鼓,，是懸掛在朝堂外的一面大鼓,。

4、 對下列句子中加點的詞的解釋,，不正確的一項是： （ ）（3分）

a．不得預坐 預：預先,，提前

b．愿得校其優(yōu)劣 校：較量、比較

c．澹以所對不應問 應：回應,，回答

d．以是不登顯用 顯用：重用

5,、 以下各句中，全都表明張去華敏于屬辭尚氣節(jié)的一項是： （ ）（3分）

①上章自訴愿得校其優(yōu)劣 ②有死而不免者,，去華建議請除之

③在洛葺園廬,，作中隱亭以見志 ④簿領之職，非壯夫所為

⑤以趣番禺,，如踐無人之境 ⑥著《大政要錄》三十篇以獻

a．①②⑥ b．③④⑤ c．①③④ d．②⑤⑥

6,、 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是： （ ）（3分）

a．張去華從小就努力學習,，在文章言辭上有一定的長處,。后來被授予御史臺主簿，但他覺得大丈夫不應久居人下,，于是棄官回家鄉(xiāng),，三載杜門不出,。b．宋太祖趙匡胤建隆二年,，張去華中了進士并被授予官職。任職滿一年沒被提拔，他就上奏章指張澹,、史師頌等文學膚淺,，愿意與他們一較高低。

c．雍熙三年,，張去華知陜州,，未出發(fā)時，寫下三十篇《大政要錄》獻給皇上,，皇上因此留下了他,。后任開封府判官被尼姑控告而削官，貶為安州司馬,。d．宋真宗時,，張去華任杭州知府。建議免除已死去那些人的人丁賦稅,，有關部門借口經費所仰,，固執(zhí)不許。后來在洛修建園廬,，作中隱亭以表現(xiàn)心志,。

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言文。（10分）

（1）朝議薄其躁進,，以是不遷秩者十六年,。

（2）道安伐登聞鼓，言鉉以尺牘求請,，去華故不為治,。

4、 a．（預：參與,、參加）

5,、 c．（②表明張去華體恤民情，關愛百姓,。⑤表明他有見識,，有戰(zhàn)略眼光?？赡苌杂袪幾h的是：③張去華的主張沒有被采納,，憤而在洛陽建園居住以見志，應該也是尚氣節(jié)的體現(xiàn),；⑥寫下洋洋灑灑的三十篇《大政要錄》,，應該是屬文綴辭的表現(xiàn)，但內容卻是施政方略,，有點與題若即若離,，所以正確選項里沒選它）

6,、 a．（大丈夫不應久居人下錯，壯夫,，意思是大丈夫,，但久字沒有依據(jù)，應是他認為這職位沒有決定權,，不得預坐,，就無法盡展其才，所以才說：簿領①之職,，非壯夫所為,。）

7、【參考譯文】

（1）朝臣們在集中評議（張去華）時鄙薄他的急于進?。嶂杂谑诉M）,，因此（張去華）有十六年都沒有得到升遷。（句意2分,，薄 躁進和 不遷秩者十六年的句式）

（2）道安敲響登聞鼓,，說徐鉉用書信向張去華求情請托，（所以）張去華故意不懲治,。（句意2分,，伐 尺牘 治）

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇四

原文晉文公攻原①裹十日糧，遂與大夫期②十日,。至原十日而原不下,，擊金③而退，罷兵而去,。士有從原中出者,，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣,，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日,，不去，是亡④吾信也,。得原失信,，吾不為也?！彼炝T兵而去,。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎,？”乃降公,。衛(wèi)人⑤聞曰：“有君如彼其信也,，可無從乎？”乃降公,。孔子聞而記之曰：“ ,?！保ㄟx自《韓非子外儲說左上》）

【注釋】

①原：原國。 ②期：約定,。

③金：鐘,。 ④亡：失去。

⑤衛(wèi)人：衛(wèi)國人,。

閱讀訓練：

１,、解釋下列句中加點的詞語，并寫出含有這個詞的成語,。

①裹十日糧

裹：

成語：

②君姑待之

姑：

成語：

２,、翻譯下面的句子。

夫原食竭力盡矣,，君姑待之

譯文：

３,、在文中橫線上用文言補出“孔子記之曰”的內容。

４,、從這個故事中你悟到了什么道理,？

【參考答案】

1、①攜帶 馬革裹尸 裹足不前 ②姑且 養(yǎng)奸姑息,；指寬容壞人壞事,。

２、原國的糧食已吃光,，力量用完了,， 國君您姑且等待一下吧。

３,、攻原得衛(wèi)者,，信也（意思對即可）

４、一個人無論做什么事,，都要講信用,，明禮守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人立足社會的重要前提,。（意思對即可）

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇五

道之行也,，天下為公，選賢與能,，講信修睦,。故人不獨親其親,，不獨子其子，使老有所終,，壯有所用,，幼有所長，矜,、寡,、孤、獨,、廢疾者皆有所養(yǎng),，男有分，女有歸,。貨惡其棄于地也,，不必藏于己；力惡其不出于身也,，不必為己,。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作,，故外戶而不閉,，是謂大同。

（選自《禮記·禮運》）

【小題1】解釋下列句中劃線的詞,。（2分）

（1）故人不獨親其親 （2）力惡其不出于身也

【小題2】下列句中劃線詞的意思和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）

例句：貨惡其棄于地也a．每自比于管仲,、樂毅- b．臣本布衣，躬耕于南陽c．今吾以十倍之地,，請廣于君d．所惡有甚于死者e

【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子,。（2分）

大道之行也，天下為公,，選賢與能,，講信修睦

【小題4】選文構想的理想社會具有哪些特點？（2分）

答案

【小題1】（1）以……為親（贍養(yǎng)） （2）憎惡（2分,，每小題1分）

【小題2】b

【小題3】在大道施行的時候,，天下是人們所共有的，把品德高尚的人,、能干的人選拔出來（給大家辦事）,，（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）,。（2分,，“行”與“修”各0.5分）

【小題4】①人人都能受到全社會的關愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人盡其力（2分，答出兩點即可得滿分）

解析【小題1】試題分析：“親”活用詞,，此處應譯為“把……當作親人,， 以……為親”?！?惡”與現(xiàn)代漢語的意思一致,。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言詞語,，包括實詞和虛詞兩類,。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字,、多義詞,、古今異義詞、詞性活用詞等,。當然仍以課文下面的注解為主,。學習中要注意理解，避免死記硬背,，并做到重點突破,，對于易錯、易混詞要加以積累,。

【小題2】試題分析：例句中的“于”為介詞,，譯為“在”，選項b中的“于”是“在”的意思,。a“同,，和”，c可不譯,，d譯為“比”,。

考點：本題考查學生對文言詞語的辨析能力。

點評：平時學習中,，對于文言虛詞,、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思,，并分別舉出例句,，積累下來。遇到多義的文言虛詞,、實詞后一定要加以聯(lián)想,，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧,?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了,。

【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實,。兩個句子中的的關鍵詞有“與”“講信修睦”,，“與”是通假字，應譯為“選舉”,，“講信修睦”每個字都有自己的意思,，應譯為“講求誠信，培養(yǎng)和睦”,。了解了關鍵字詞的意思,，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可,。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力,。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,，直譯和意譯,，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來,。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時,，放到語境中,，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題4】試題分析：第一句中一個概括說明,，后面分項介紹,，分別構想了理想社會的特點，即：“故人不獨親其親,，不獨子其子,，使老有所終，壯有所用,，幼有所長,，矜、寡,、孤,、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”人人都能得到社會的關愛,，“男有分,，女有歸”人人都能安居樂業(yè)。“貨惡其棄于地也,，不必藏于己,；力惡其不出于身也，不必為己”人盡其力,，貨盡其用,，實現(xiàn)大同。

考點：本題考查學生對信息的提取及理解能力,。

點評：審題后要在理解全文大意的基礎上,，找到相關的語句，進一步精讀,，確定哪些語句與題干要求相符,，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答,。

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇六

余億童稚時,，能張目對日，明察秋毫,，見藐小之物必細察其文理,，故時有物外之趣,。

夏蚊成雷,，私擬作群鶴舞于空中，心之所向,，則或千或百,，果然鶴也；昂首觀之,，項為之強,。又留蚊于素帳中，徐噴以煙,，使之沖煙而飛鳴,，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端,，為之怡然稱快,。

1、解釋下列劃線的字,。

①明察秋毫（ ）

②項為之強（ ）

③徐噴以煙（ ）

④作青云白鶴觀（ ）

2,、請翻譯下列語句

心之所向，則或千或百,，果然鶴也,。

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又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴,。

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3,、請你談談對“物外之趣”的理解？

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4,、請你寫出本文中的成語,。

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1、①比喻最細微的事物 ②通“僵”,，僵硬 ③慢慢地 ④景觀

2,、這么一想眼前果真就出現(xiàn)了千百只鶴。

我又留幾只蚊子在白帳子里,，慢慢地用煙噴它們,，使它們沖著煙邊飛邊鳴叫。

3,、所謂物外之趣,，即超出事物本身的樂趣，也指超脫于塵世的情趣,。他雖然不是事物本身所有,，卻又與事物有關，它是觀物者的主觀體驗,，也就是因物生成的意趣,。如文中所寫：夏蚊及草間之蟲這些細小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力,，意趣由此形成,。（意對即可）

4、物外之趣 明察秋毫 龐然大物 怡然自得

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇七

[甲]公輸盤為楚造云梯之械,，成,，將以攻宋。子墨子聞之,，起于魯,，行十日十夜而至于郢，見公輸盤,。公輸盤曰：“夫子何命焉為,？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之,?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金,?！惫敱P曰：“吾義固不殺人,。”子墨子起,，再拜,，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯,，將以攻宋,。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民,，殺所不足而爭所有余,，不可謂智。宋無罪而攻之,，不可謂仁,。知而不爭，不可謂忠,。爭而不得,，不可謂強。義不殺少而殺眾,，不可謂知類,。”公輸盤服,。

[乙]十年春,，齊師伐我。公將戰(zhàn),。曹劌請見,。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之,，又何間焉,？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀,?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn),？”公曰：“衣食所安,，弗敢專也，必以分人,?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信,?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬?“小大之獄，雖不能察,，必以情,。”對曰：“忠之屬也,?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從,?！?/p>

（1）不可謂智 ____________________

（2）又何間焉 ____________________

忠之屬也，可以一戰(zhàn),。

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1．（1）有智慧

（2）參與

2．盡了職分的事情,，可憑借這個條件打仗。（意近即可）

3．子墨子的做法是設法阻止戰(zhàn)爭,，曹劌的做法是積極為魯莊公謀劃備（迎）戰(zhàn)之策,。贊成他們的做法。因為子墨子要阻止的是一場不正義的侵略戰(zhàn)爭,，曹劌支持的是一場抗敵衛(wèi)國之戰(zhàn),。（意近即可）

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇八

何易于嘗為益昌①令，縣距刺史治所②四十里,，城嘉陵江南,。刺史崔樸嘗乘春自上游，多從賓客歌酒,，泛舟東下,，直出益昌旁。至則索民挽舟,。易于即自腰笏③,，引舟上下。刺史驚問狀,。易于曰：“方春,，百姓不耕即蠶，隙④不可奪,。易于為屬令⑤,，當其無事,，可以充役?！贝淌放c賓客跳出舟,，偕騎還去。

【注】①益昌：今四川廣元一帶,。②刺史治所：州郡長官的駐地,。③腰笏（hù）： 把手板插在腰帶上。④隙：空閑,，這里指時間,。⑤屬令：屬于縣的縣令。

小題1:解釋下列句中劃線的詞,。（4分）

（1）何易于嘗為益昌令 （ ）

（2）易于即自腰笏 （ ）

（3）方春,，百姓不耕即蠶 （ ）

（4）偕騎還去 （ ）

小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（3分）

百姓不耕即蠶,，隙不可奪,。

小題3:請你結合文中何易于的言行說說他是個怎樣的人。（3分）

小題1:曾經 就正 離開

小題2:百姓不是在耕種就是在養(yǎng)蠶,，一點點時間都不能剝奪,。（意思符合即給分）

小題3:何易于的“方春，百姓不耕即蠶,，隙不可奪”的語言和“即自腰笏,，引舟上下”的行動，都表明他敢于直言,，關心愛護百姓,。（3分，結合言行1分,，能說出“關心愛護百姓”2分,，意對即可）

小題1:試題分析：“嘗、去”在文言文中的意思較為固定,，應譯為“曾經”,、“離開”,?！凹础⒎健备鶕?jù)語境,，應譯為“就”“正,，正在”。

小題2:試題分析：翻譯時要注意,，關鍵詞語的意思必須要落實,。此句中的關鍵詞有 “耕,、蠶、奪”等,?！案⑿Q”都是名詞用作動詞,，應譯為“耕種,、養(yǎng)蠶”?！皧Z”在此句中應用“占用,、剝奪”代替。了解了關鍵字詞的意思,，然后把各個詞語的意思連綴起來,，語意通順即可。

小題3:試題分析：審題后從前向后讀選文,，找出寫何易于的言行的句子,，如語言“方春，百姓不耕即蠶,，隙不可奪”,，行動“即自腰笏，引舟上下”,。從這些句子中可以看出,，他敢于直言，關心愛護百姓,，能為百姓著想,。

驚弓之鳥文言文閱讀題及答案篇九

【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供,，父母歲有裘葛之遺,，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書,，無奔走之勞矣,；有司業(yè)、博士為之師,，未 有問而不告,、求而不得者也；凡所宜有之書,，皆集于此,，不必若余之手錄，假諸人而后見也,。其業(yè)有不精,、德有不成者,，非天質之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過哉,！

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富,。貧者語于富者曰：“吾欲之南海,，何如？”富者曰：“子何恃而往,？”曰：“吾一瓶一缽②足矣,。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟③而下,，猶未能也,。子何恃而往！”越明年,，貧者自南海還,，以告富者，富者有慚色,。

西蜀之去南海,，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉,。人之立志,，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏,，可恃而不可恃也,；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也,?；枧c庸，可限而不可限也,；不自限其昏與庸,，而力學不倦者，自力者也,。

（節(jié)選自彭端淑《為學一首示子侄》）

【注】①鄙：邊境,。 ②缽：佛教徒盛飯的器具。 ③買舟：雇船,。

10,、下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是

a.貧者語于富者曰 （語：對……說）

b.豈他人之過哉 （過：過錯）

c.子何恃而往 （子：兒子）

d.吾欲之南海,，何如 （之：到……去）

11,、下列句子中加點詞的意思和用法，與例句相同的一項是

例句：未有問而不告,、求而不得者也

a.吾數(shù)年來欲買舟而下

b.鳴之而不能通其意

c.舍生而取義者也

d.臣請縛一人過王而行

12,、下列對文段的理解和分析，不正確的一項是

a.兩個文段都強調了一個道理：學習的成功與否在于個人天資的高低與客觀學習條件的優(yōu)劣,。

b.決定事物成敗的是人的內在因素,。【甲】文段摒棄了天賦決定論的成見,，勸人以學,。

c.正所謂“人窮志不短”?！疽摇课亩沃惺裰傻母F僧能夠只身去到南海,，憑的就是“志”。

d.兩個文段都運用了對比的手法,。

13,、請把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩個文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）父母歲有裘葛之遺,，無凍餒之患矣,。

（2）越明年，貧者自南海還,，以告富者,，富者有慚色。

10.c（應是“你”）

11.b（卻,，表轉折）

12.a（兩文段都強調學習的成功與否不在于個人天資的高低與客觀學習條件的優(yōu)劣）

13,、①父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔心,。（譯對歲,、患各1分，語句通順1分）

②到了第二年,，窮僧從南?；貋恚堰@件事告訴給富僧,，富僧面露慚色,。（譯對自、以各1分,，語句通順1分）