總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一,、讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)的重要性

語文是一門文學(xué)藝術(shù)，無論學(xué)什么東西,，首先都是通過文學(xué)來理解的,，也是通過文學(xué)來表達(dá)的，所以一個人的文學(xué)程度,，決定著其對所學(xué)的理解能力和表達(dá)能力，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知能力,。所以缺乏文學(xué)知識的人,，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì),，不會舉一反三，不會處理身邊的事情和問題，不會調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實(shí)就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病，就是因?yàn)榭床坏绞虑榈谋举|(zhì),，自己找不到解決的辦法，又不能表達(dá)出來,，只有悶在心里，久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好,，就可以用語言表達(dá)出來,，能夠把事情說清楚，也會明白其中的道理,，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾。當(dāng)人們明白其中的自然哲理,，自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的,？就會更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識上去了，都重視了,，家長就會督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),，孩子本身也會主動去學(xué)習(xí)文學(xué),，教師自然也會好好教了?？梢哉f，提高認(rèn)識,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,，有了學(xué)生的配合,，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué),。

二,、多媒體課件在語文教學(xué)中的使用

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個領(lǐng)域，多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域,，帶來了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式，并互相補(bǔ)充,，最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué)，形成合理的教學(xué)過程,。

以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解,，往往比較抽象，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學(xué)生一直是死記硬背地被動學(xué)習(xí),，漸漸對學(xué)習(xí)不再感興趣,，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性,，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。而多媒體是利用各種電教設(shè)備,，把聲音,、圖像、文字,、視頻等信息進(jìn)行綜合處理,、管理和控制，將多媒體各個要素有機(jī)集成,，并通過交互界面完成一系列隨機(jī)性,、交互操作的新信息技術(shù),。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生真切地感受到語文課文的人文性,、工具性,，從中受到情感的熏陶。比如,，在學(xué)習(xí)《登泰山記》時,，我精選了一組突破。

配以簡要的介紹文字,，制作在課件的開頭,，作為導(dǎo)入。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼,，不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述,。

多媒體強(qiáng)大的視聽功效,，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng),，更符合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律，通過直觀生動的電視畫面反映出來,，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動態(tài)，化復(fù)雜為簡單,，大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離，有利于激起學(xué)生興趣,。使學(xué)生興趣盎然地投入語文學(xué)習(xí),，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無法比擬的。

中學(xué)語文教材中的許多經(jīng)典文章,，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在聲情并茂、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學(xué)習(xí),，更利于他們正確朗讀,，形成語感，增進(jìn)對文章的理解,。例如,，教學(xué)《春》時，我讓學(xué)生在音樂聲中,，一邊聽多媒體的朗讀,，一邊欣賞春的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。

三、提高教師的自身素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn),。在課堂上博聞強(qiáng)識總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受,。比如，課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例可以吸引學(xué)生,。而且，課堂教學(xué)生動,、有趣,語言精練,、幽默,板書清晰有條理，學(xué)生喜歡聽課,教學(xué)成績自然也不錯,。在課堂下,教師的博學(xué)多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學(xué)生,而那些學(xué)生中不僅有問語文問題的,還有問英語或化學(xué)等其他科目問題的,實(shí)在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。

教師對待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，不能拖延,，敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班，學(xué)生多,，任務(wù)重,，更要提起十二分的精神。我有一位同事,，她總是認(rèn)真地備課,、上課，忘我地批改作業(yè),，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本,、作業(yè)本、練習(xí)冊,，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭,，經(jīng)常犧牲午休時間，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。

教師要把愛獻(xiàn)給每個學(xué)生,，讓愛的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛,，就沒有教育,。”教師對學(xué)生的愛,，是樸實(shí)的,、無私的。比如,，我每天都早早來校,，督促學(xué)生早讀，觀察學(xué)生的狀況,，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學(xué)生,，馬上通知家長，及時解決問題,。課間,，我總愛多留在教室一會，跟學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問題,。中午午休時，常去教室關(guān)心學(xué)生,。長此以往,，我和學(xué)生之間的感情密切，交流增多了，關(guān)系非常融洽,。

教師要尊重學(xué)生,，能用欣賞的眼光看待學(xué)生。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生,，總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事,，然后自然地說：“這孩子，真是不錯,?！奔词故菍W(xué)生犯了錯誤，教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來家長商議解決,，絕不像有些教師那樣批評學(xué)生時歇斯底里地吼叫,。這樣才能平和地解決問題，對學(xué)生是寬容的,、開明的,。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生才能尊重教師,，對教師的工作給予最大的配合,，課上認(rèn)真聽講，積極回答問題,，和教師一起進(jìn)行教學(xué)互動等,。師生之間互尊互敬，學(xué)生對教師心服口服,。

總之,，教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不是一個固定的機(jī)械流程,，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì)，必須腳踏實(shí)地一步一個腳印地走好,。這樣才能靈活地應(yīng)對各種教學(xué)因素,，提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫和正確地理解,、掌握并運(yùn)用祖國語言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語文教育工作者提出了更高的要求,，教師不僅要面向全體學(xué)生,，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務(wù),，在平時的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié),。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體,，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象,。相信語文教學(xué)無差生，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，做到授之以“漁”,，求得學(xué)生主動地發(fā)展?？傊?，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高學(xué)生語文綜合能力

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子,。這就要求每一個語文教師充分認(rèn)識到教材特點(diǎn)，整體把握教材,，靈活運(yùn)用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合能力,。在教材使用上,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,，從學(xué)生的實(shí)際情況入手,，對教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時間,，又提高了效率,，收到了較好的效果。

2,、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來,，幫助學(xué)生樹立正確世界觀。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地,。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn),，滲透思想教育內(nèi)容,。其次，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法,。在貫徹這一原則時,，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力,。

3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野,。

課文是個例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重?cái)U(kuò)充課外知識，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報(bào)》、《光明日報(bào)》,、《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,，讓學(xué)生從中了解到社會，為走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、開掘?qū)懽髟慈岣邔W(xué)生語言文字運(yùn)用能力

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖,，語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,，語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人,，有豐富的思想,、高尚的品德。

1,、養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生,，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章,?！敖虝W(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理,，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂,；密切關(guān)注社會生活,，可了解并認(rèn)識社會,，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想,。高中語文工作總結(jié)一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調(diào),，調(diào)動了學(xué)生思考積極性，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫,。

2,、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率

目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面,，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活,，去理解人生,。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí),，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來，以期拋磚引玉,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手,，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，況且從高一到高三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越高就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提高起來,。

二、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，僅高一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

三,、最后沖刺

（一）高三第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān),。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提高學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破,。

（三）時事話題討論。近年來的高考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。高三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”,、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間,，實(shí)則大大提高了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

四,、多說兩句

應(yīng)該指出的是，20xx屆徐匯中學(xué)的語文高考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見得高的同學(xué)在高考中取得了較高的成績。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來,，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高,。

我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí),，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā),。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任的是××學(xué)科教學(xué)工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本專業(yè)部的統(tǒng)一安排和部署,，結(jié)合不同班級的具體情況,，本人有條不紊地開展工作，辛勤的耕耘,，無私地奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在，這個學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了,，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個簡要的總結(jié),。

我熱愛語文教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的的教育教學(xué)理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。備課不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材要求，提前備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并盡量利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，這樣使得講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。作業(yè)方面，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記1。

錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。為進(jìn)一步提高各班學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一,、激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認(rèn)識。

“興趣是最好的老師”,。因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣，語文是一種智慧,，語文是一個美麗奇妙的世界”,，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

二,、引領(lǐng)體驗(yàn)情感,，塑造健全人格。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。并且讓學(xué)生拓展閱讀名人傳記,、成功人士的故事,，給學(xué)生播放短小精干的優(yōu)秀文學(xué)作品的mp3等，通過這些活動,，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論,，幫助學(xué)生通過思考、辨析,，明確奮斗目標(biāo),，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格,。有些單元,，其主題是情感體驗(yàn)，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識,、學(xué)技能的過程中，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個高尚的人。

三,、注重培養(yǎng)實(shí)力,，嚴(yán)格要求課文背誦默寫。

語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須通過背誦默寫過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

四、培養(yǎng)語文能力,，提升語文素養(yǎng),。

聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，也是職高語文教學(xué)的要求,，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動,，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺演講,，按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,，積累語文知識,，感悟語文的魅力。

五,、作文訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山,，所以在升學(xué)班語文教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。高一訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,，每一步力求訓(xùn)練到位。

當(dāng)然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

一,、命題激趣

葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學(xué)生心里出題”,。這句話是要告訴我們，教師給作文命題時要體察學(xué)生的心態(tài),，使寫作訓(xùn)練與學(xué)生心理保持同步,。這樣做，能把作文題命到學(xué)生心里,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。高中生日趨成熟，期待超越,，因此教師的命題應(yīng)當(dāng)有深度,。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生自己擬題,，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高作文教學(xué)的有效手段,。具體地講，命題的方式可以是命題作文,、半命題作文,、話題作文;作文的體裁可以是記敘文、說明文,、議論文或散文,、小說、詩歌,、戲劇;訓(xùn)練的方式可以是縮寫,、續(xù)寫、擴(kuò)寫,、改寫,、看圖作文等。這樣,，就既可發(fā)揮學(xué)生的個性特點(diǎn),，又有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和寫作潛能的釋放。

二,、比賽激趣

快速作文是一種成功的作文教學(xué)方法,。在規(guī)定的時間內(nèi)(一般為一課時)看誰寫得又快又好，能充分調(diào)動學(xué)生的作文積極性,。因?yàn)?，科學(xué)研究已經(jīng)證明人的大腦在高度集中的狀態(tài)下能產(chǎn)生非凡的效率。為此,，教師每學(xué)期應(yīng)該至少組織一次有一定規(guī)模的作文比賽,，并對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰,，以便創(chuàng)設(shè)良好的寫作競爭氛圍。

三,、評講激趣

批改學(xué)生的作文時,，教師要做細(xì)致的批改記錄。講評前,，教師要對全班作文情況進(jìn)行小結(jié)----對標(biāo)題,、結(jié)構(gòu)、主題,、語言,、書寫等進(jìn)行梳理;講評時，要先講評某一方面做得好的作文,，之后再著重講評幾方面都做得好的作文,。講評時，被當(dāng)做范文的不能老是幾個學(xué)生的作文,，而應(yīng)該經(jīng)常推出新人的佳作，以便培養(yǎng)更多學(xué)生的寫作興趣,，增強(qiáng)他們寫好作文的信心,。

四、評語激趣

精美的作文評語能以其特有的魅力給學(xué)生耳目一新的感覺,。教師寫的作文評語應(yīng)有自己的個性特點(diǎn)----可以親切自然,，啟人思維;可以辭藻豐富，富有感情;可以自然流暢,，幽默生動：可以妙語連珠,，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味,。此外,，教師借助自己特有的語言個性，利用作文評語吸引,、打動,、感染學(xué)生，還可以使學(xué)生在美的享受中逐漸提高自己的語言表達(dá)能力,。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

逝者如斯,，不舍晝夜。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去,，教育教學(xué)也接近尾聲,。回首幾個月以來的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事積極配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我的教育教學(xué)工作得以順利展開,，學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束，過程中有快樂也有辛酸,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度。

樹立正確的價(jià)值觀,，自尊,、自愛、自律,、自強(qiáng),。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果,，培養(yǎng)調(diào)查,、研究、觀察問題的能力,。更好地了解語文教學(xué),，更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。所以我們首先必須端正態(tài)度,，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué),，恪盡職守。心理學(xué)上有一個“不值得定律”,，就是不值得做的事情,，就不值得做好，這個定律似乎在簡單不過了,，但它的重要性卻時時被人們疏忘,。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情,，往往就會保持冷嘲熱諷,，敷衍了事的態(tài)度?？朔@一心理最重要的就是要樹立真確的價(jià)值觀,，選擇你所愛的，愛你所選擇的,。無論是過程中遇到的困難,，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長,。

二,、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，隨著實(shí)踐工作的展開,，難免會有這樣那樣的問題。提出問題,、分析問題,、解決問題。積極反思和探尋,，努力克服和解決這些問題,。

問題一：作為一名教師應(yīng)該如何看作文？

由于剛剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，作文課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該怎么批改作文,，成為困擾我的問題,。每次上作文課都會有趕鴨子上架的感覺。第一次上作文課,，主題是“寫觸動心靈的事”,，教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生體會,，拓展學(xué)生思路,。但是一堂課下來,，漏洞百出。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動心靈的事,。于是,，在第二個班級上課的時候我就改變了思路，沒有分析文章,，也沒有講關(guān)于記敘文的知識,，而是通過分享自己生活中的小事，引導(dǎo)學(xué)生找到觸動心靈的事,。摸著石頭過河,，隨著不斷思索，總結(jié),，終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容,，作文的批改也走上正軌，批改作文的時候,，津津有味,。

問題二：害怕被學(xué)生問倒的心理,。

我曾一度有這種不健康的心理，每次去教室和學(xué)生面對面的時候,，都會害怕學(xué)生問問題,，感覺那樣的自己沒有水平，沒有面子,，無法在學(xué)生面前立足,。經(jīng)過一番思考斗爭，我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的,。首先,，最大的問題就是由于自己不自信。而不自信原因有兩個,，一個是專業(yè)素養(yǎng),，知識儲備不足。一個是準(zhǔn)備不夠充分,。其次,，把自己放到了和學(xué)生對立的角度，以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師,，其實(shí)學(xué)生是尋求幫助,。第三，教學(xué)相長,，作為一名教師并不是能夠解決所有問題,，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點(diǎn)并不正確，三人行必有我?guī)煛?/p>

所以,，我采取的解決方式：

第一,，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充饑,，做好準(zhǔn)備工作,。一個就是，知之為知之不知為不知,?？梢院蛯W(xué)生一起探討，查閱資料,，和學(xué)生一起解決問題,。

問題三：從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期需要完成的一個重要的問題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。學(xué)高為師,，身正為范。捧著一顆心來,，不帶走半根草去,。作為一名教師要處處以身作則,，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止，要及時改正,。在尊重老教師,，前輩們的基礎(chǔ)上，爭取做一個讓學(xué)生尊重的教師,。

問題四：授課過程中,，知識的拓展問題。

比如,，講解文言文《燭之武退秦師》的過程中,，要不要引入故事和一些地理知識？當(dāng)講到“許君焦,、瑕,，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時，插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事,，是否有必要,？這個問題就需要思考一下講這樣的一個故事的目的是什么？是為了增強(qiáng)語文課的趣味性,，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容,？

那么，一些地理知識的引入是否有必要呢,？關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問題具體分析,。比如，“若舍鄭以為東道主”中,，為什么是“東道主”,，而不是“西”“北”和“南”？這時候就需要介紹地理知識,。所以說,，是否進(jìn)行一些知識的拓展,，就要看你的教學(xué)目的是什么,。

通過這一問題，我也意識到,，作為一名語文教師,，不僅要掌握文學(xué)方面的知識，也需要掌握一些歷史,、地理,、哲學(xué)等方面的知識，要做一名“雜家”,。

問題五：文言文,，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識,？

三、關(guān)于教育教學(xué)工作中的一些感觸,。

我希望自己是逐步成長的,，成長需要做一個生活中的有心人，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。只要用心思考,，每個人都可以成長,。我要不斷的積蓄力量，讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢,。

感悟一：文本的解讀過程,，也是和作者共同經(jīng)歷的過程。尋蹤覓跡,，跋山涉水,，終于能夠“一覽眾山小”，窺見文章的全貌,。想象力夠豐富,，畫面感夠強(qiáng)，細(xì)細(xì)的體味,，腦海中便會呈現(xiàn)一幅幅的畫面,。可意會而不可言傳,，或許我的功力不夠,，不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來。

感悟二：解決問題或者授課要有理有據(jù),，深挖教材,，文章本身就是最好的證據(jù)。不能妄加曲解,。

感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁,。教師在講課過程中，對于文章的理解可以有自己的觀點(diǎn)和發(fā)揮,，但是立足點(diǎn)應(yīng)該是客觀地分析文章,，盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生自己感悟文章,，感悟作者,，形成自己的情感體驗(yàn)。

感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅,。在讀文章的過程就是和作者交流的過程,，或者若合一契，或者當(dāng)頭棒喝,。要善于從文章中汲取養(yǎng)料,。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性，遇到不同的文章,。

感悟五：正如,，寫文章有表達(dá)方式，或敘事,、或抒情,、或議論。每個人活在世上也會選擇不同的表達(dá)方式,。清潔工人選擇潔凈世界來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺，傳道,、授業(yè),、解惑。

感悟六：教學(xué)相長,。三人行必有我?guī)?。知之為知之不知為不知?/p>

感悟七：端正態(tài)度，教學(xué)目標(biāo),。教案,。做任何事情都不要走形式。就像不值得定律,。成功的方法人盡皆知,，可是行動的卻總是少數(shù)人。

感悟八：備課的時候,，可以先把自己清空,，去掉之前對于作品和作者的主觀印象。單純從文本角度來看,，好就是好,，不好就是不好。就像一篇文章里說的那樣“老友晤對,，促膝談心,，是很愜意的事,，可以傾聽,，可以受教，可以辯難，可以反詰,，哪怕爭得臉紅脖子粗,，都無礙于友情，因?yàn)橄嗷ブg是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書,，就會有一種壓迫感,。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了。他是“圣人”,，什么都對,，句句是真理，你只有唯唯諾諾,，洗耳恭聽．還要時不時地恭維幾句,，從心理上就有一種壓迫感。何況,，既然真理都在他手里,，你就再沒有思考的余地?！?/p>

感悟九：上課時間把握的問題,。剛剛走上工作崗位的時候，總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課,，漸漸的就在擔(dān)心時間不夠用,，怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容。

感悟十：星星之火可以燎原,。蘇霍姆林斯基說教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個人努力在某件事上表現(xiàn)自己,，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，激勵學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己。

學(xué)高為師,，身正為范,。作為一名教師，不僅要牢記這幾個字,，更要牢記文字背后的意義,。以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，取長補(bǔ)短,，不斷提高自我,，突破自我，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期收獲頗多。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

**年*月份,，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情,，走進(jìn)了水城中學(xué);理想之旅開啟的那一刻，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志,，又要有腳踏實(shí)地的落實(shí),。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的精心安排下,，我擔(dān)任了高一(4)班和高一(6)班兩個班級的語文教學(xué)工作。這學(xué)期的語文教學(xué)人物是必修一和必修二兩個模塊的內(nèi)容

為了有效地完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，一入校，我就以個人能力結(jié)合我校語文教學(xué)現(xiàn)狀制定了工作計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整?，F(xiàn)在本學(xué)期語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,，使自己盡快成為一個成熟的語文教師。

一,、理論學(xué)習(xí)

走進(jìn)水城中學(xué)就接受了楊明階校長的教育理論培訓(xùn),。我校積極倡導(dǎo)高效益課堂，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記,。高效益課堂不允許我們在課堂上進(jìn)行填鴨式教學(xué),，更不允許我們放牧式教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)教育理論,，并指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的目的非常明確――追求高效益課堂,。所以我既重視集體理論學(xué)習(xí)，也重視從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

在幾位前輩的指導(dǎo)下,，我首先明白了一個道理：語文常規(guī)教學(xué)不能華而不實(shí),，要重視基礎(chǔ)。高一階段對學(xué)生來說打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，不僅有利于之后教學(xué)的順利展開,，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣也至關(guān)重要?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓(xùn)練,，在授課過程中也引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

2、認(rèn)真按照總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

學(xué)校每周三都組織語文老師集體備課，這對于我來說是個學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。集體備課使我的教學(xué)有計(jì)劃,、有組織、有目的,，使我少走了很多彎路,。年級備課組要求我們每天都要有集體備課，在備課過程中,，遇到難題除了查閱相關(guān)資料外,，幾位前輩給予我極大的幫助。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

3,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

我校學(xué)生學(xué)習(xí)資料相對不足,，但對于文言文情有獨(dú)鐘,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有大量的文言文學(xué)習(xí)資料。所以在講授文言文時,，我大膽嘗試了“先學(xué)而后教”的方法,。首先我引導(dǎo)學(xué)生按照參考書去標(biāo)注文言文，然后讓學(xué)生脫離參考書,，參照自己的標(biāo)注進(jìn)行文言翻譯,，最后在集體討論中解決疑難 問題,。在教授《六國論》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實(shí)可行的,。另外老師對于學(xué)生這種自學(xué)成果給予及時的肯定和表揚(yáng),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)語文僅僅依賴?yán)蠋?、依賴課堂的錯誤觀念,。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。

比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片,，并配合了大量古代詩文,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以順利幫助學(xué)生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美,，輔助學(xué)生體會文字,，了解作者復(fù)雜的情感世界。

5,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外,，還開展學(xué)生互借圖書活動,，學(xué)生書法展，學(xué)生速記活動,，我愛記日記活動等,。這些活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極請,，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。

6,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時間分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

我所教授的兩個班級中有很多總成績較好,，但語文基礎(chǔ)較差的偏科生,。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語言平淡,，結(jié)構(gòu)混亂,，常常中心不明確，詞不達(dá)意,。在了解到這個情況后,，我從給她買作文書，在潛移默化中影響她,，并且適時的給她進(jìn)行作文輔導(dǎo),。雖說她的作文水平和她的總成績還不協(xié)調(diào)，但她已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步,。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩,、郭鵬等，他們現(xiàn)在雖不擅長作文,，但都不再害怕作文,，在進(jìn)步的路上。

又有一些學(xué)生基礎(chǔ)差,，成績不好,，在課下交流時我鼓勵他們從基礎(chǔ)抓起，從兩本書(課本和優(yōu)化學(xué)習(xí))抓起,，對他們的進(jìn)步予以鼓勵,，使之自信心不斷增強(qiáng)。四班的張書瑞不斷進(jìn)步,，讓我感到很欣慰,。

7、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識,，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,。介紹往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。,。在這方面必須嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習(xí)慣,，比如序號化答題原則,、看分答題原則、尊重原文原則,、語文術(shù)語原則等,。

在樹立榜樣時,，我沒有盲目從眾,，我認(rèn)為不應(yīng)該動輒說高考狀元怎么做的。畢竟我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，長期以高考狀元為榜樣，會使他們壓力過大,。我們應(yīng)該把桃子放在他們經(jīng)過努力能夠到達(dá)的地方,，讓他們不斷體會到成功的快樂。

三,、不足

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，比如我在教學(xué)時認(rèn)真但不夠嚴(yán)格;教學(xué)能力提高較大,，管理經(jīng)驗(yàn)儲備不足;剛?cè)胄r有一次忘記簽到,。

我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,，能實(shí)現(xiàn)成為名教師的偉大抱負(fù),。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

舊的一年即將結(jié)束，新的一年即將開啟,?；厥走^去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千,，而是為了新的學(xué)期找到起點(diǎn),，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進(jìn)步,，相信我的學(xué)生能和我一起擁抱成功,。“仰望星空,，腳踏實(shí)地!”

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；厥走^去，總結(jié)高三的教學(xué),，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動,，通過“聽課――交流――實(shí)踐――總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二,、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識點(diǎn),。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識廣泛，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系,。

所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右,，主要是必修五冊的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20xx年初具體落實(shí)知識點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。x月初綜合復(fù)習(xí),，考――批――講――練,，每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真對待,。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測試卷、背誦,。

“開卷有益”,，我覺得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看感動中國的十大人物頒獎晚會,，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一年的踏實(shí)努力,，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價(jià)值和意義,。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個理科班的語文教學(xué)工作，深感職責(zé)重大,，絲毫不敢放松自我,。并且本屆學(xué)生是我校進(jìn)入新課程高考的的第三屆，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重?？墒墙?jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。能夠說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面：

作為一名教師,，我十分注意自我的師德修養(yǎng),。平時進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自我的方向,，使自我能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；

工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.2、進(jìn)取參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

4,、金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題,。

三,、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文學(xué)科的角度,，進(jìn)取主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一齊努力搞好教與學(xué),，進(jìn)取進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，并且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一向在做的，此刻的語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得夢想的成績,，才貼合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造.

四,、努力方向：

1,、進(jìn)一步提高個人知識本事水平，深入研究教材,、研究學(xué)生,、研究高考，立足此刻,，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率

2、針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識和本事狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足提高。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大提高,。

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

4、發(fā)揮自我的知識水平方面的優(yōu)勢,，帶動組內(nèi)教師,，和他們共同學(xué)習(xí)，共同提高,。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自我肩負(fù)的神圣歷史使命,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

20xx年本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《三峽《一文我展示有關(guān)三峽的畫面,，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。比如教《三峽《一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.

讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績,，但離黨和人民的要求還有必須距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

彈指一揮間,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自我的辛勤努力下,，在本組同仁的幫忙下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都進(jìn)取學(xué)習(xí),。一學(xué)年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。在平時有機(jī)會還經(jīng)過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高,。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的知識和見識,，為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不一樣類型的課，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,，我還進(jìn)取和其它教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改善教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材資料陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題,，我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐本事和創(chuàng)新思維本事,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點(diǎn),、定資料,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)

展起到更大的作用。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，異常是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對“評價(jià)”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)經(jīng)過與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，異常是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中,，

我會揚(yáng)長避短，發(fā)揮自我最大的優(yōu)勢,，將自我鍛造的更好,。