無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
大專幼師自我鑒定 大專畢業(yè)幼師自我鑒定篇一
熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè),。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想,,學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"的重要思想,深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想的內(nèi)容和精神,,并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,,樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí),。
熱愛(ài)自己的這份工作,有良好的事業(yè)心,、責(zé)任心,,有鉆研精神,。工作任勞任怨,,敢挑重?fù)?dān),,樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù),,熱愛(ài)每一位幼兒,,平時(shí)能夠以身作則、言行一致,做幼兒的表率,,注重個(gè)人形象,,使幼兒得到良好教育,。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則,,關(guān)心集體,,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
深刻地認(rèn)識(shí)到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,,教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,,自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)知識(shí),,提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志,、書(shū)籍,,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,,了解幼教改革的新動(dòng)向,,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,重視幼兒的素質(zhì)教育,,培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力,。
在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,,大膽探索幼兒教育的新方法,,將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用,。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵,,選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的、適合幼兒今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,。
過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史,,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,,努力奮斗,,爭(zhēng)取為幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
大專幼師自我鑒定 大專畢業(yè)幼師自我鑒定篇二
自從20xx年被xx中專成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后,,充滿信心的我即以滿腔的熱情投入中專學(xué)習(xí)中,。上課期間,我堅(jiān)持不遲到,、不早退,,勤做筆記,按時(shí)完成作業(yè),,有要事則向班主任請(qǐng)假,。在單位工作期間,我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n,,一邊把自己的本職工作做好,!一邊也不忘xx的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間,,把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系,,把中專時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知薯解消化。通過(guò)兩年半的本科中專學(xué)習(xí),,本人在思想認(rèn)識(shí),、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能等方面都有較的提高,,自我鑒定如下,。
本人在中專學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)課,,特別是對(duì)學(xué)院開(kāi)設(shè)課程《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,,本人明白了,,合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的心里,,塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我貌同的目標(biāo)。
xx中專中專學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)認(rèn)真,、負(fù)責(zé),,使本人在中專學(xué)習(xí)期間收獲頗多,提高了業(yè)務(wù)能力,。使本人的業(yè)務(wù)提升,,本人把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中,效果效果相當(dāng)不錯(cuò),。
本人是一名幼兒教師,,在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,,還有《幼兒衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)》,、《家庭教育學(xué)》等,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多,,也學(xué)會(huì)了怎樣處理突發(fā)事件,。
短暫的兩年半的.學(xué)習(xí)過(guò)去了,我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí),,重溫了快樂(lè)的中專生活,,提高了教育教學(xué)能力,而且更加堅(jiān)定自己的追求,,我將充分挖掘人生價(jià)值,,發(fā)揮個(gè)人潛力,有效地服務(wù)于教育事業(yè),,服務(wù)于社會(huì),。
大專幼師自我鑒定 大專畢業(yè)幼師自我鑒定篇三
三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我一直的挑釁自我、空虛自己的一個(gè)進(jìn)程,,我在思惟認(rèn)識(shí),、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下:
我在函授期間,,能當(dāng)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《人格心理學(xué)》,、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》,、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程,,對(duì)各種教導(dǎo)學(xué)跟心理學(xué)理論有了較體系的懂得和掌握。特殊值得一提的是:通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),,我了解到教師要用發(fā)展的目光對(duì)待學(xué)生,,要尊敬、關(guān)愛(ài)全部學(xué)生;通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和征詢心理學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí),,自己清楚了只懂傳道,、授業(yè),、解惑的先生不是及格的老師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),,更關(guān)注學(xué)生的心理,。塑造健康的人格和培育樂(lè)觀長(zhǎng)進(jìn)的心態(tài)是他們獨(dú)特的目的。
三年的函授學(xué)習(xí),,實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右,。時(shí)間雖短,但我感到受益仍是很大的,。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》,、《一般心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后,我認(rèn)為自己的理論程度提升了很多,。平時(shí),,我會(huì)情不自禁地把所學(xué)的理論應(yīng)用到我的教學(xué)和教育實(shí)踐中,后果都是相稱不錯(cuò)的,。工作之余,,我還會(huì)踴躍地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例,制作個(gè)人智客,,并有多篇論文和案例取得了縣級(jí)一,、二、三等獎(jiǎng),,個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客,、博克大賽中失掉二等獎(jiǎng)。
我是一名班主任,。班主任的職責(zé)是治理好班級(jí),,為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢函授學(xué)習(xí)之后,,我明確了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)記是:①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)固的,、團(tuán)結(jié)的引導(dǎo)中心,班干部能獨(dú)破發(fā)展各項(xiàng)工作;②班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的斗爭(zhēng)目標(biāo);③學(xué)生長(zhǎng)短觀點(diǎn)強(qiáng),,有準(zhǔn)確的集體輿論和班風(fēng),。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的,它是班主任心血和智慧的結(jié)晶,。三年的函授,,我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能,、處置突發(fā)事件技能等,,它們給予我無(wú)限的智慧,讓我的學(xué)生越來(lái)越信任我,。
三年的函授,,本質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右,。固然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé),但由于時(shí)光段,,教學(xué)走過(guò)場(chǎng),,測(cè)驗(yàn)也走過(guò)場(chǎng),,學(xué)生真正學(xué)到的貨色很少,。大局部只能靠學(xué)員我在教學(xué)實(shí)際中領(lǐng)悟、晉升,。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決:如古代教學(xué)媒體的常識(shí)運(yùn)用,,語(yǔ)文教養(yǎng)課件的制造和利用,新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,,教學(xué)策略的變更,,師生間的交換溝通,小組配合探索的標(biāo)準(zhǔn)操作等無(wú)奈得到學(xué)習(xí)和深造,,這可能是現(xiàn)代高級(jí)教育與初等教育相脫鉤的弊病,。這是寬大教師持續(xù)學(xué)習(xí)最渴望得到解決的,但總也得不到解決,。興許這只是我的一個(gè)幻想,。也是我存在的問(wèn)題。