總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

公交公司上半年工作總結(jié)篇1

不知不覺(jué),，四年級(jí)上學(xué)期飛逝而過(guò)。四（六）班家委會(huì)成員在彭老師的指導(dǎo)下,，積極貢獻(xiàn)著自己的熱情和力量,，以便孩子們更專注的學(xué)習(xí)。四年級(jí)上期家委會(huì)工作具體如下：

一,、召開家委會(huì)例會(huì)：20xx年9月19日召開了家委會(huì)例會(huì),，會(huì)中班主任彭老師帶領(lǐng)大家討論本學(xué)期家委會(huì)工作要點(diǎn)，并制定相應(yīng)計(jì)劃,。同時(shí)對(duì)家委會(huì)分工進(jìn)行了一些調(diào)整,，邱彧桐爸爸因工作原因不再擔(dān)任家委會(huì)主任，改由董恩君媽媽擔(dān)任,，祝瀚文爸爸擔(dān)任副主任,。此外高浩然媽媽也積極加入了家委會(huì)!

二,、校園大展臺(tái)：校園大展臺(tái)活動(dòng)是班級(jí)下學(xué)期的重要活動(dòng)，家委會(huì)積極探討活動(dòng)方案和形式,，并由祝瀚文媽媽通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式廣泛征集意見并統(tǒng)計(jì)了孩子們的藝術(shù)特長(zhǎng),。

三、少先隊(duì)員進(jìn)社區(qū)：彭老師統(tǒng)籌安排,，家委會(huì)從旁協(xié)助,，家長(zhǎng)們主動(dòng)聯(lián)系，孩子們積極參與了本期進(jìn)社區(qū)活動(dòng),。孩子們通過(guò)進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生,、看望老人并給老人們表演才藝等多種形式，邁出了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的關(guān)鍵一步,，從勞動(dòng)與關(guān)愛中體會(huì)到奉獻(xiàn)的成功和喜悅,！

四、物品采購(gòu)：配合班級(jí)老師激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家委會(huì)為班級(jí)購(gòu)買了相關(guān)的學(xué)習(xí)用具及孩子們感興趣的小禮物,，不少家長(zhǎng)也積極為班級(jí)活動(dòng)免費(fèi)提供相關(guān)物品。每學(xué)期家委會(huì)為孩子們購(gòu)買重要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等,。

五,、財(cái)務(wù)相關(guān)：家委會(huì)（主要是楊景鴻媽媽和趙一程媽媽）協(xié)助班級(jí)收繳孩子們的搭餐費(fèi)，收取班費(fèi)并對(duì)班費(fèi)的收支進(jìn)行管理,。

六,、默默奉獻(xiàn)：胡淼媽媽每學(xué)期初都為孩子們帶來(lái)了潔凈教室；邱彧桐媽媽聯(lián)系花式跳繩老師進(jìn)校園為孩子們?cè)鎏順?lè)趣,！葛亭妤媽媽,、李韻涵媽媽以及其他一些家長(zhǎng)都在積極為班級(jí)奉獻(xiàn)自己的熱情和力量！謝謝你們,！

結(jié)語(yǔ)：孩子們的成長(zhǎng)離不開老師們的辛勤付出,，同樣也離不開家長(zhǎng)們的關(guān)愛與教導(dǎo)，希望我們大家在孩子們的成長(zhǎng)道路上多多留下自己的身影,！

公交公司上半年工作總結(jié)篇2

本學(xué)期幼兒園克服人力資源緊缺的困境,，以“求實(shí),、求真,、求穩(wěn)”為工作宗旨，堅(jiān)持腳踏實(shí)地,，聚焦基礎(chǔ),，堅(jiān)持立足園情，真問(wèn)題切入,，努力提升管理效益,，扎實(shí)教學(xué)研究,，加快教師培養(yǎng)，創(chuàng)新家教工作取得了較好的發(fā)展成效,。

幼兒園先后榮獲松江區(qū)依法治校示范校,、松江區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體、上海市家門口的好幼兒園,、十三五家庭教育實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào),。班子、行政履職滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到95%,，教師工作家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)達(dá)96%,。幼兒園各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及廣大家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。幼兒園呈現(xiàn)謙和,、大氣、陽(yáng)光,、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍,。以下簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期工作:

一、園務(wù)管理

1,、聚焦基礎(chǔ)管理,，提高管理效益。

高效的管理是園所發(fā)展的保障,。我們立足原有基礎(chǔ),，以優(yōu)化程序化管理、問(wèn)題管理,、民主管理為切入點(diǎn)努力改進(jìn)基礎(chǔ)管理,，提升管理效益。

程序化管理力在將各項(xiàng)復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化,，簡(jiǎn)單的工作規(guī)范化,，規(guī)范的工作程序化，從而保證各項(xiàng)工作的有序,、優(yōu)效執(zhí)行,。我們組織條線負(fù)責(zé)人對(duì)部分日常基礎(chǔ)性工作進(jìn)行梳理,，在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化,。如：推進(jìn)信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案,，配套編制“網(wǎng)站維護(hù),、新聞發(fā)布、資源庫(kù)建設(shè)”等8類信息工作用表，分類明確各項(xiàng)工作操作細(xì)則,，每月對(duì)信息工作完成情況進(jìn)行自檢與評(píng)估,。工作檔案的梳理為管理者及教師執(zhí)行信息工作要求提供了更清晰的執(zhí)行要求。如：課程管理的程序化,。依托課程中心組——教研組——教師三級(jí)課程管理網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)一步細(xì)化各層級(jí)職責(zé)，初步形成了自上而下的的課程實(shí)施跟進(jìn)式引領(lǐng),，為年輕的教師提供了從主題方案的設(shè)計(jì),、解讀到執(zhí)行的跟進(jìn)式引領(lǐng)，有效減輕了教師的操作負(fù)擔(dān),，同時(shí)提高了課程的有序,、有效執(zhí)行。又如：后勤管理的程序化,。建立玩具消毒,、餐點(diǎn)管理細(xì)節(jié)、班級(jí)資產(chǎn)管理等工作的具體操作要求等,，力在促進(jìn)繁瑣的后勤管理逐步形成相對(duì)科學(xué),、合理、長(zhǎng)效的運(yùn)作機(jī)制,。程序化管理是推進(jìn)園所管理長(zhǎng)效減負(fù)的重要舉措,，我們的探索實(shí)踐還剛起步，如何優(yōu)化程序,，完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán),，還有待后續(xù)深入思考。

問(wèn)題管理力在以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題為過(guò)程管理的基本方式,，從而不斷改進(jìn)工作。本學(xué)期我們繼續(xù)以月計(jì)劃管理機(jī)制為抓手,，完善月

工作計(jì)劃

2,、課題引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作,。

幼兒安全教育要體現(xiàn)其實(shí)效與長(zhǎng)效需更多回歸孩子的生活,，關(guān)注日常的教育滲透，因此家長(zhǎng)的作用不容忽視,。為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒安全教育特色項(xiàng)目,，探索家長(zhǎng)參與的有效載體與機(jī)制，我們啟動(dòng)了市級(jí)課題《家長(zhǎng)資源參與幼兒特色項(xiàng)目建設(shè)的機(jī)制研究——以安全教育親子手冊(cè)研發(fā)為例》,，完成了專家開題論證,，組建了由園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),、教師共同參與的課題小組,，設(shè)置了試點(diǎn)班，初步完成了居家安全系列的親子手冊(cè)，手冊(cè)分為家長(zhǎng)冊(cè)和親子冊(cè),。初步建立了1+n的家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制由志愿者家庭為核心,，組成家庭互助苑，以家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng),，通過(guò)生活實(shí)景教育,、技能實(shí)訓(xùn)等，推廣手冊(cè)的使用,。以課題為載體積極推進(jìn)家長(zhǎng)自愿者在園所特色項(xiàng)目建設(shè)中積極參與,，助推安全教育更多回歸孩子的生活。

在創(chuàng)新工作的同時(shí),，我們認(rèn)真完成了“家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校、蝸牛小分隊(duì)”等各類家長(zhǎng),、社區(qū)工作,，并積極參與社區(qū)活動(dòng)，獲得了方松社區(qū)家庭才藝展示優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，承擔(dān)了方松社區(qū)科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)專場(chǎng)活動(dòng),，全國(guó)婦女兒童會(huì)主任、副區(qū)長(zhǎng),、教育局局長(zhǎng),、區(qū)婦聯(lián)主席等各屆領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)。園所聲譽(yù)不斷提升,。

3,、按需合理統(tǒng)籌，改善園所環(huán)境,。

以規(guī)范與服務(wù)為宗旨,，立足幼兒園財(cái)務(wù)狀況，我們合理統(tǒng)籌分步落實(shí),，優(yōu)化園所環(huán)境,。一是服務(wù)課程，針對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，整體規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,，拓展、改善運(yùn)動(dòng)環(huán)境,，增設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域,，添置運(yùn)動(dòng)器械，以平衡運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)自然環(huán)境教育功能不足的問(wèn)題,。我們完善了種植區(qū)的修繕與管理,，開辟了果樹區(qū)，增加了桃樹,、茶樹等具有明顯季節(jié)特征的樹木,，增加了綠化植被的標(biāo)識(shí)，對(duì)園所綠化進(jìn)行初步規(guī)劃,，將自然環(huán)境納入課程資源,。二是聚焦規(guī)范，結(jié)合新的食堂規(guī)范,、消防法等的學(xué)習(xí),，對(duì)食堂、消防等問(wèn)題制定整改方案,，調(diào)整保育員操作室、擴(kuò)建食堂洗消間,、增設(shè)防火門等,，并爭(zhēng)取專項(xiàng)資金予以保障。

二,、隊(duì)伍建設(shè)

1,、打造幸福團(tuán)隊(duì)，真情浸潤(rùn)校園,。

我們以幸福團(tuán)隊(duì)為主題,，借助各類活動(dòng)載體，引導(dǎo)教師靜心感悟,，體會(huì)“我與團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系,，體會(huì)“辛勞”背后的幸福，體會(huì)陽(yáng)光心態(tài)的重要,，學(xué)會(huì)感恩與寬容,、學(xué)會(huì)享受教師純粹的快樂(lè)。我們先后組織了我和團(tuán)隊(duì)的征文交流,，一篇篇征文,，質(zhì)樸的表述、真實(shí)的情感交流,，讓大家體味著團(tuán)隊(duì)的重要,，感悟著作為團(tuán)隊(duì)一員的責(zé)任。開展了”教師的幸?！?、“和幸福相約”專題講座、“我的幸?！毙」适陆涣鞯然顒?dòng),，在活動(dòng)中回味尋找自己的快樂(lè),，引導(dǎo)教師在平凡的工作中，正確定位自己的工作價(jià)值,，領(lǐng)悟教師職業(yè)幸福的內(nèi)涵,，保持一種健康的心態(tài)。借助“師幼互動(dòng)”專題研究項(xiàng)目,，影響教師的兒童觀與教育觀,，不斷改進(jìn)師生關(guān)系，提高幸福感,。

我們還組織了“師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn),，進(jìn)一步凝聚務(wù)實(shí),、健康、向上的團(tuán)隊(duì)之風(fēng),。學(xué)期結(jié)束的家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)高,，教師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。

2,、優(yōu)化研訓(xùn)機(jī)制，夯實(shí)強(qiáng)師之體

以激勵(lì)與保障為重心,，我們不斷優(yōu)化園本研訓(xùn)機(jī)制,。繼續(xù)推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展機(jī)制的探索，以“數(shù)學(xué)研修小組”為試點(diǎn),，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身興趣或教學(xué)特長(zhǎng)組成研修小組,，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組共研,、名師參與指導(dǎo),，針對(duì)性提供培訓(xùn)支持等方式開展，促進(jìn)教師在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的個(gè)性突破,。優(yōu)化名師工作室研修機(jī)制,，明確工作室職責(zé)，以“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn),，領(lǐng)銜研究課程實(shí)施中的共性問(wèn)題,，初步梳理完成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的園本化指導(dǎo)方案，促進(jìn)工作室作用的發(fā)揮,。優(yōu)化大組研訓(xùn)與小組教研的有效銜接,。以大教研學(xué)習(xí)與梳理，小教研實(shí)踐與反思為園本教研的基本方式,，通過(guò)蹲點(diǎn)教研組,、定期各組專題推進(jìn)研討等,，加強(qiáng)對(duì)小組教研實(shí)效的過(guò)程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題,，跟進(jìn)大組教研,，形成培訓(xùn)引領(lǐng)——實(shí)踐反思——評(píng)估改進(jìn)的循環(huán)跟進(jìn)。實(shí)施教研組專題研究交流機(jī)制,。圍繞“師幼互動(dòng)”專題開展實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)交流,，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)研究資源經(jīng)驗(yàn)的分享，切實(shí)做到組際間研究與實(shí)踐的相互滲透,、互動(dòng)共享,、共同發(fā)展。加強(qiáng)骨干教師的教學(xué)交流,。開展階段展示活動(dòng),，明確質(zhì)量要求，給予骨干適度加壓,，促區(qū),、園兩級(jí)骨干教師在

教學(xué)設(shè)計(jì)

3,、倡導(dǎo)自主氛圍,，助推個(gè)性發(fā)展。

結(jié)合園所新一輪規(guī)劃的實(shí)施,，組織教師修訂個(gè)人制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。制定分層分類教師任務(wù)書，指導(dǎo)教師以基礎(chǔ)性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)個(gè)人規(guī)劃,，對(duì)個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行審議和指導(dǎo),。制定教師規(guī)劃執(zhí)行的階段考評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，不斷完善教師個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的整體調(diào)控與支持,。健全對(duì)個(gè)人規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制，根據(jù)教師意愿,，制定分層分類的培養(yǎng)計(jì)劃,，為后續(xù)分步提供教師師徒帶教、外出培訓(xùn),、教學(xué)展示等機(jī)會(huì)提供依據(jù),。同時(shí),，我們將個(gè)人規(guī)劃達(dá)成度納入考核常態(tài)項(xiàng)目，注重以發(fā)展的眼光欣賞教師的成長(zhǎng),，鼓勵(lì)教師立足自身,，主動(dòng)發(fā)展。

在自主發(fā)展機(jī)制下,，幼兒園調(diào)整了教學(xué)名師,、教學(xué)能手、教壇新秀三級(jí)園級(jí)骨干評(píng)選機(jī)制,，為不同層面的教師提供發(fā)展平臺(tái),，完善了相應(yīng)的骨干管理手冊(cè)，為下學(xué)期的新一輪骨干選拔做好了前期工作,。

三,、保教工作

1、修訂方案,，梳理課程實(shí)施指南

根據(jù)幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展思路,，特色項(xiàng)目的定位，及規(guī)模擴(kuò)增,、硬件環(huán)境變化等情況完成了幼兒園課程實(shí)施方案的修訂,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性課程實(shí)施的保障與服務(wù)，科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置,，合理優(yōu)化現(xiàn)有資源,，架構(gòu)專門性與滲透性相結(jié)合的安全教育特色項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)安全教育與主題活動(dòng),、幼兒日常生活中的滲透,。同時(shí)，著手梳理已有經(jīng)驗(yàn),，初步匯編“課程實(shí)施操作指南”,，分別從來(lái)園、離園,、家長(zhǎng)工作,、生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)等各版塊，為教師提供具體操作性的指導(dǎo)建議,，并以“小貼士”的形式同時(shí)為教師提供一些專業(yè)的學(xué)習(xí)資源,。

2、完善機(jī)制,，優(yōu)效落實(shí)主題計(jì)劃

本學(xué)期我們進(jìn)一步推進(jìn)與完善了“課程先導(dǎo)組,、教研組,、班級(jí)”自上而下的三級(jí)備課機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)上位的實(shí)施引領(lǐng),。依托先導(dǎo)組著重加強(qiáng)主題核心經(jīng)驗(yàn)的分析與梳理,，結(jié)合各領(lǐng)域幼兒階段發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué),、平衡與適量,。預(yù)設(shè)保底性活動(dòng)內(nèi)容，注重優(yōu)質(zhì)資源的刪選,，確保領(lǐng)域發(fā)展平衡及主題目標(biāo)達(dá)成,，同時(shí)注重適度預(yù)留空間，鼓勵(lì)教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際及個(gè)人專長(zhǎng)發(fā)展,，自主生成活動(dòng)內(nèi)容,。指導(dǎo)教研組著重加強(qiáng)核心經(jīng)驗(yàn)的解讀，引領(lǐng)教師把握主題核心價(jià)值;指導(dǎo)教師內(nèi)化3-6指南,，分析幼兒領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律,，準(zhǔn)確把握當(dāng)前幼兒發(fā)展水平;啟發(fā)教師拓展思路，充分利用各種課程資源為主題服務(wù),，如：自然環(huán)境,、家長(zhǎng)資源等，讓主題活動(dòng)的實(shí)施更生活化,、更多元化,。

同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)主題實(shí)施的執(zhí)行監(jiān)督,。通過(guò)案頭資料檢查，日常巡查,，多種形式的聽課,、評(píng)課等了解教師主題實(shí)施情況，并嘗試建立主題執(zhí)行反饋機(jī)制,，圍繞“適宜性,、科學(xué)性、可操作性”組織教師開展研討,，收集一線信息,，反思在內(nèi)容選擇、組織實(shí)施,、資源利用等環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,，為下一輪主題滾動(dòng)式修訂提供準(zhǔn)確信息。

3,、加強(qiáng)銜接,，提高專題研究實(shí)效

本學(xué)期我們基于教學(xué)觀察,，繼續(xù)開展了集體活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的專題研究。由大組研訓(xùn)引領(lǐng),，從教師最興趣,，也最感困惑的“互動(dòng)時(shí)機(jī)與互動(dòng)方式”切入，以課題為載體,，以加強(qiáng)三環(huán)節(jié)銜接為抓手,，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效。做到活動(dòng)前,，溝通研訓(xùn)重點(diǎn),，同步為教師提供針對(duì)性學(xué)習(xí)資源，支持教師提前自學(xué),，有準(zhǔn)備的參與研討;活動(dòng)中形式靈活多樣,，一句話點(diǎn)評(píng)，典型案例分析,，參與式研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等，鼓勵(lì)教師人人參與,。經(jīng)驗(yàn)梳理,、理論提升有理有據(jù)，思考到位,，充分體現(xiàn)業(yè)務(wù)管理者的專業(yè)領(lǐng)銜;活動(dòng)后注重內(nèi)化反思,，通過(guò)教學(xué)觀摩、案例撰寫,、小組教研等多渠道,，指導(dǎo)教師以研訓(xùn)所獲改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

在大組研訓(xùn)引領(lǐng)下各教研組結(jié)合大,、中,、小各年齡段特點(diǎn)，分別從“有效提問(wèn),、教玩具設(shè)計(jì)與投放,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”三個(gè)角度，開展了更深入,、更具針對(duì)性的實(shí)踐研究,。以更聚焦的視角，集中研究力量,，引領(lǐng)教師實(shí)踐驗(yàn)證,、體驗(yàn)感悟有效的互動(dòng)時(shí)機(jī)與互動(dòng)方式，引導(dǎo)教師舉一反三，經(jīng)驗(yàn)遷移,。

一學(xué)年的專題研究取得了明顯的成效,，正悄然改變著教師的兒童觀、教育觀,，老師們的目光更多投向孩子,，學(xué)著觀察、分析孩子,，從研究孩子反思自身的教學(xué),，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)策略。

4,、聚焦問(wèn)題,，抓實(shí)課程實(shí)施短板

以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，夯實(shí)生活課程的日常實(shí)施,。根據(jù)生活教參,，3-6指南及已有經(jīng)驗(yàn)，梳理完成了《各年齡段幼兒生活習(xí)慣教育指導(dǎo)內(nèi)容與建議》,，對(duì)如廁,、盥洗、整理等各方面習(xí)慣,，從內(nèi)容要求,、指導(dǎo)要點(diǎn)、策略等進(jìn)行整體梳理,，形成具體,、可操作的指導(dǎo)性文本資料，組織教師學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師借助“資料”,，利用1+2班會(huì)機(jī)制，客觀分析本班幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成情況,，有效跟進(jìn)教育策略,。同時(shí)將幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成納入本學(xué)期保教人員履職重點(diǎn)考核項(xiàng)目，開展針對(duì)性的月考核及綜合性的學(xué)期考核,。

以室內(nèi)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與組織形式的持續(xù)研究為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施難點(diǎn),。依托項(xiàng)目組對(duì)前期研究活動(dòng)資源進(jìn)行梳理,，鞏固已形成的活動(dòng)機(jī)制，選擇典型材料進(jìn)行重點(diǎn)研發(fā),，以點(diǎn)帶面啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維,，并初步嘗試優(yōu)質(zhì)室內(nèi)集體體育游戲的研究，收集經(jīng)典活動(dòng)素材。完成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)資源庫(kù)的初步梳理,，對(duì)各區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,、組織形式、指導(dǎo)要點(diǎn)及器械提供進(jìn)行了系統(tǒng)的思考,。在改進(jìn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的同時(shí),，我們著手區(qū)域運(yùn)動(dòng)的初期探索，為下階段的重點(diǎn)研究做好充分準(zhǔn)備,。嘗試開展了中大班的混班混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng),，借鑒戶外游戲經(jīng)驗(yàn)，初步建立了活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制,。完成了區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境的整體規(guī)劃,，重點(diǎn)拓展、豐富了三處運(yùn)動(dòng)區(qū)環(huán)境,，重新劃分了7大區(qū)域,。綜合分析現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)設(shè)施情況，添置了側(cè)重幼兒垂吊,、投擲,、攀爬等動(dòng)作發(fā)展的器械，創(chuàng)設(shè)了迷宮,、輪胎山等更具野趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,。并初步編制了戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案，就各區(qū)域運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分析,、指導(dǎo),、觀察提示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行了初步思考,。

四,、保健工作

1、注重常態(tài)監(jiān)控,，推進(jìn)精細(xì)化管理

務(wù)實(shí),、優(yōu)化后勤管理，注重管理的常態(tài)化,、精細(xì)化是關(guān)鍵,。本學(xué)期我們對(duì)幼兒園保健各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，對(duì)其中部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范做了進(jìn)一步完善和細(xì)化,，如消毒液配制,、玩具消毒、幼兒餐點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保育管理等,，使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),，操作性更強(qiáng)，并結(jié)合實(shí)踐,，修訂保育員日常規(guī)范操作指南,，細(xì)化工作要求。在細(xì)化操作的同時(shí),，我們著力推進(jìn)日常管理監(jiān)控與指導(dǎo),。初步編制了一日八大生活環(huán)節(jié)保育工作監(jiān)控用表，梳理常規(guī),、基礎(chǔ)性要求,，為管理者日常巡查提供依據(jù)。嘗試以項(xiàng)目方式,，分步細(xì)化環(huán)節(jié)監(jiān)控機(jī)制,，以“幼兒餐點(diǎn)保育操作”為點(diǎn)，制訂了幼兒餐點(diǎn)保育工作監(jiān)控用表,，細(xì)化細(xì)節(jié)要求,，采取對(duì)部分班級(jí)半日跟班及不定期抽查等多種方法，了解幼兒餐點(diǎn)保育規(guī)范實(shí)施情況,。在日常監(jiān)控過(guò)程中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析,，通過(guò)集體討論,、實(shí)踐研究等方式探討問(wèn)題解決方法，不斷改進(jìn)工作,。后續(xù)我們將著力推進(jìn)基礎(chǔ)性項(xiàng)目的全面監(jiān)控與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目式監(jiān)控有機(jī)結(jié)合,，不斷提升后勤管理的精細(xì)化水平。

2,、推進(jìn)保教協(xié)同,，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

幼兒生活教育重在日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我們積極聯(lián)動(dòng)教師,、家長(zhǎng),、保育員共同配合開展幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)管理,，提高管理效應(yīng),。根據(jù)階段共性問(wèn)題、突出問(wèn)題,，設(shè)置專項(xiàng)檢查項(xiàng)目,，由業(yè)務(wù)牽頭梳理幼兒生活指導(dǎo)培養(yǎng)的要點(diǎn)，保教管理者同步培訓(xùn)教師及保育員,，由保健室重點(diǎn)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)協(xié)同負(fù)責(zé)、行政人員配合跟進(jìn)開展針對(duì)性的重點(diǎn)檢查,。設(shè)置“好習(xí)慣星星棒”,，階段展示評(píng)選結(jié)果，通過(guò)版面創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)宣教,，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子積極參與，重視日常習(xí)慣養(yǎng)成,。充分利用“2+1”班會(huì)研討活動(dòng),，由教師牽頭，針對(duì)班級(jí)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行交流,，思考策略,，統(tǒng)一保教人員日常指導(dǎo)要點(diǎn)。同時(shí),，開展了“保育員參與生活教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”的專題研究,，通過(guò)利用問(wèn)卷調(diào)查了解保育員參與幼兒生活教育的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析以及深入班級(jí)實(shí)際調(diào)查,，了解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法,，并以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目為點(diǎn)，鼓勵(lì),、指導(dǎo)保育員積極發(fā)揮教育指導(dǎo)作用,。專題的調(diào)研為后續(xù)進(jìn)一步提高保育員的教育角色認(rèn)識(shí)與能力提供了具體、客觀的依據(jù),。

3,、關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)認(rèn)同感

隨著后勤工作要求的不斷提高,，激發(fā)員工主動(dòng)改進(jìn)工作的內(nèi)驅(qū)力成為后勤管理的重要任務(wù),。本學(xué)期我們開展以“美的瞬間”和“鏡頭下的師愛”攝影展為載體對(duì)后勤人員進(jìn)行了“愛與責(zé)任”的

主題教育

增設(shè)了生活教育指導(dǎo),、職業(yè)素養(yǎng)等專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,，適度提高項(xiàng)目績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)額度，從精神,、物質(zhì)兩方面同步推進(jìn),，激勵(lì)后勤人員的工作積極性。

4,、嘗試醫(yī)教結(jié)合,，拓展健康教育資源

以安全月為背景，我們積極落實(shí)各項(xiàng)健康安全教育工作,，完成了交通安全、居家安全等主題的安全宣教,。結(jié)合傳染病防控,、幼兒五官保健等分階段開展了專門的健康教育，并積極拓展宣教途徑,，吸納專業(yè)資源,，通過(guò)醫(yī)教結(jié)合，提升教育實(shí)效,。如：邀請(qǐng)口腔科醫(yī)生組織孩子開展“愛護(hù)我們的牙齒”的教育活動(dòng),，以生動(dòng)、有趣的方式,，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,。邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生上門為幼兒補(bǔ)牙，并針對(duì)性開展教育,。邀請(qǐng)急診科家長(zhǎng)參與幼兒園重點(diǎn)課題的實(shí)踐研究,，針對(duì)試點(diǎn)班，開展部分家長(zhǎng)的急癥救助特色項(xiàng)目培訓(xùn),，并1+n聯(lián)動(dòng)方式,，帶動(dòng)輻射班內(nèi)其他家庭,，聯(lián)動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新探索將為后期特色項(xiàng)目培訓(xùn)的普及奠定基礎(chǔ)。

5,、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),，確保基礎(chǔ)規(guī)范,。

對(duì)照保教基礎(chǔ)工作指標(biāo)，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作,，確保了各項(xiàng)工作的規(guī)范,、達(dá)標(biāo)。幼兒和教工入園體檢率達(dá)100%,，教工,、幼兒定期體檢率分別達(dá)100%、95%,，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況良好,。特殊幼兒矯治率100%，肥胖兒,、體弱兒矯治有成效,。營(yíng)養(yǎng)工作水平有提高，幼兒菜譜在不斷地滾動(dòng)式修訂中逐步優(yōu)化,，各項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)科學(xué)達(dá)標(biāo),。傳染病防控取得明顯成效，未發(fā)生傳染病,，為教育教學(xué)提供了有力的保障,。

回顧整體工作，規(guī)劃后期發(fā)展,，幼兒園仍存在以下主要問(wèn)題：

一,、問(wèn)題反思：

1、條線管理中的主動(dòng)聯(lián)動(dòng)管理意識(shí)顯不足,。對(duì)各條線自身分管的重點(diǎn)工作,，缺乏主動(dòng)聯(lián)動(dòng)其他條線合作支持，整合增效的意識(shí),。

2,、課程實(shí)施資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目難度較大，計(jì)劃預(yù)期不足,。分解任務(wù),，逐步推進(jìn)。(凸顯減負(fù)增效的工作要求)

3,、課程方案的頂層設(shè)計(jì)需思考,。由于園所硬件環(huán)境,、師資力量等多種因素，以及對(duì)幼兒安全教育個(gè)性項(xiàng)目的認(rèn)識(shí),，幼兒園對(duì)整體課程設(shè)置,、個(gè)性項(xiàng)目定位等需要進(jìn)行統(tǒng)籌思考。

4,、特殊兒童干預(yù)矯治成效欠理,。日常干預(yù)管理方法相對(duì)單一，家長(zhǎng),、保教人員的認(rèn)識(shí)落差較大,，三位一體合力未有效形成。

二,、后續(xù)發(fā)展思考：

怎樣在減負(fù)增效管理理念的指導(dǎo)下著力做好：

1,、管理機(jī)制上減負(fù)增效——著重基礎(chǔ)工作的程序化管理，細(xì)化,、優(yōu)化操作流程,。

2、發(fā)展定位上減負(fù)增效——加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè),，突出核心任務(wù),。梳理研訓(xùn)部六一項(xiàng)目，同步改進(jìn)幼兒園業(yè)務(wù)管理工作,。

3,、課程實(shí)施上減負(fù)增效——調(diào)整課程方案，定位個(gè)性項(xiàng)目,，加強(qiáng)課程實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃,，著力課程實(shí)施的服務(wù)與保障。(以區(qū)域運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推進(jìn),，以主題書新一輪修訂,、課程資源科的建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)園級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃與日常實(shí)施保障,。)

公交公司上半年工作總結(jié)篇3

隨著教育改革的不斷深進(jìn)和現(xiàn)代學(xué)校制度的不斷完善,，教育正由學(xué)校教育轉(zhuǎn)型為家校合作教育。家長(zhǎng)委員會(huì)成為了學(xué)校工作一個(gè)不可缺少的重要組成部分,。家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，充分發(fā)揮家委會(huì)功能，努力提升家委會(huì)內(nèi)涵,，可以有力地進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)工作的效能,。我校家長(zhǎng)委員會(huì)成立以來(lái)，發(fā)揮了積極的作用。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、成立了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),。

學(xué)校非常重視家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，上學(xué)期成立了校級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì),，有31位家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)委員會(huì)的委員,，在成立大會(huì)上，我們公布了家長(zhǎng)委員會(huì)章程,、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度,，經(jīng)過(guò)大家推選，學(xué)校評(píng)議,，產(chǎn)生了家長(zhǎng)委員會(huì)主任,、副主任。

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)完善制度，如：家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度,，要求每學(xué)期召開兩次工作例會(huì);班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員聯(lián)絡(luò)制度,，要求每位成員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)3―4個(gè)家庭，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用,，經(jīng)?；ネㄓ嵪ⅲ龠M(jìn)家長(zhǎng)和家長(zhǎng),、家長(zhǎng)和老師的交流與了解,。

2、家校共建,，凸顯“書香”特色,。

我們學(xué)校書香氛圍濃厚，學(xué)校圍繞“打造書香校園活動(dòng)”,，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，這其中,，我們倡導(dǎo)的“親子共讀”活動(dòng)也發(fā)揮了不小的作用，在上學(xué)期末,，我校對(duì)表現(xiàn)突出的37個(gè)“書香家庭”進(jìn)行了表彰,，孩子們小手拉著大手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，固然只表彰了37個(gè)家庭,，但起到了很好的示范和引領(lǐng)作用,。

3、同臺(tái)誦讀,，共享收獲,。

經(jīng)典誦讀是我校堅(jiān)持開展的一項(xiàng)活動(dòng),，我們的系列教材也已發(fā)到學(xué)生手中，在4月2日世界兒童圖書日這天,，我們的家長(zhǎng),、老師、學(xué)生同臺(tái)朗誦,。在活動(dòng)中,，大家或歌或舞，唱詩(shī)文,、頌國(guó)學(xué),。經(jīng)典誦讀感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。臺(tái)下的師生,、家長(zhǎng)也不由自主地隨著一起吟誦,。這項(xiàng)活動(dòng)除過(guò)參與的家長(zhǎng)，我們還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)委員會(huì)的委員們參加了會(huì)議,，大家給予了很高的評(píng)價(jià),，西安電視臺(tái)、西安日?qǐng)?bào)都予以了報(bào)道,。這項(xiàng)活動(dòng)的成功,，有老師、孩子的努力,，家長(zhǎng)們能在忙碌的工作之外,，來(lái)校積極排練，讓我們感動(dòng)又感謝,。

4,、家長(zhǎng)義教，異彩紛呈,。

家長(zhǎng)走上講臺(tái)當(dāng)老師,，是我校繼家長(zhǎng)開放日之后，增強(qiáng)家校了解的又一舉措,。有70多位家長(zhǎng)參與了這項(xiàng)活動(dòng),，授課內(nèi)容涉及安全教育、航空知識(shí)等多個(gè)方面,，有的家長(zhǎng)還拿來(lái)了做綠豆糕的原料,，和孩子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，做起了綠豆糕;有的牙醫(yī)家長(zhǎng)給孩子們講起了愛牙護(hù)牙知識(shí);有的家長(zhǎng)在銀行工作,，給孩子們帶來(lái)了金融知識(shí),、理財(cái)知識(shí);還有的家長(zhǎng)為孩子帶來(lái)了航空知識(shí)，計(jì)算機(jī)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多方面的知識(shí),。家長(zhǎng)朋友們對(duì)義教活動(dòng)非常重視,，所授知識(shí)非常專業(yè)，有的家長(zhǎng)還制作了精美的課件,。在活動(dòng)中,，孩子們既覺(jué)得新鮮有趣，又學(xué)到了知識(shí);家長(zhǎng)走上講臺(tái),，也體驗(yàn)了為人師者的不易,。家長(zhǎng)義教活動(dòng)，我們還將開展下往,，學(xué)校在豐富學(xué)生們知識(shí)的同時(shí),，也給家長(zhǎng)提供了解學(xué)校教學(xué)的機(jī)會(huì)。

公交公司上半年工作總結(jié)篇4

時(shí)間真的在那些太陽(yáng)和月亮的剪影中度過(guò),，一年級(jí)仿佛才開始,，一晃就要迎來(lái)二年級(jí)。作為首屆委會(huì)成員,，去年的9月,，我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐地接受了新的挑戰(zhàn)，家委會(huì)工作,。在袁老師的鼓勵(lì)下，在家長(zhǎng)們的理解支持下,，我們投入了極大的熱情和時(shí)間參與到班級(jí)工作中,。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù),，一切為了孩子,。盡管，這一年是忙碌的,，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂(lè)著,，一句句話語(yǔ)讓我們幸福著。在老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的配合下,，做了已下工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、恪守職責(zé),，主動(dòng)參與,、積極配合學(xué)校、老師開展工作,。

家委會(huì)全體成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，推選出家委會(huì)主任,、副主任,，同時(shí)組建了宣傳部、活動(dòng)部,、后勤部和財(cái)務(wù)部,，大家分工合作。很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用,，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校,、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的交流和了解,，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子,、孩子與孩子之間的感情和友誼。

1,。家委會(huì),，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在聯(lián)系家、校,、學(xué)生之間的重要性,，及時(shí)建立qq群和班級(jí)博客。為大家創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí),、交流和討論的互動(dòng)空間,，家校互相交流,、互相溝通,，為培育孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。家委會(huì)宣傳部成員每天更新網(wǎng)頁(yè),，積極發(fā)貼,，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、同學(xué)們關(guān)心班級(jí)網(wǎng)站,，家委會(huì)通知都在網(wǎng)站上公布,，班級(jí)網(wǎng)站發(fā)揮著家校聯(lián)系功能，是促進(jìn)家?；?dòng),，提供了教育孩子的交流平臺(tái)。

2,。家委會(huì)為了給孩子們提供更好的.學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加了教室的美感，根據(jù)每月主題及時(shí)更換板報(bào),?？紤]到同學(xué)們還小,，清潔教室玻璃窗較困難，家委會(huì)安排保潔公司定期到教室做衛(wèi)生大掃除,，為同學(xué)們提供一個(gè)干凈,，明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,。家委會(huì)積級(jí)參與配合學(xué)校組織的大型活動(dòng)中,。如體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家委會(huì)的媽們跑上跑下,，配合老師組織同學(xué),，維持秩序，拍照攝像,，并為孩子們準(zhǔn)備飲用水和補(bǔ)充體力的小食品,。班級(jí)榮獲了年級(jí)團(tuán)體第一名，這份榮譽(yù)離不開老師的指導(dǎo),，家委會(huì)的配合協(xié)助,。學(xué)校的讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié),、感恩節(jié),、數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié),、英語(yǔ)節(jié),、家委會(huì)都會(huì)積極支持和配合，第一時(shí)間把同學(xué)們的參賽作品上傳班級(jí)博客,，并及時(shí)報(bào)道活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果,，讓家長(zhǎng)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)融入學(xué)校的節(jié)日，了解學(xué)?！盀樯逃钡淖谥肌?/p>

二,。創(chuàng)班級(jí)特色,，配合老師做好班級(jí)活動(dòng)。

家委會(huì)協(xié)助老師,，配合學(xué)校,，對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)給予支持和幫助,。根據(jù)本班的特色“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,，做文明小學(xué)生?！?。家委會(huì)和袁老師經(jīng)過(guò)充分醞釀,，本學(xué)期開展了長(zhǎng)達(dá)半年的“讓國(guó)學(xué)融入我們的生活”禮儀文化系列活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,，培養(yǎng)孩子“知行合一,、知書識(shí)禮”，幫助孩子提高禮儀修養(yǎng),，掌握必知的禮儀常識(shí),，讓孩子知禮、懂禮,、守禮,、用禮。現(xiàn)在孩子們都知道了《弟子規(guī)》是拿來(lái)做的,，不是用來(lái)背的,。

結(jié)合班級(jí)國(guó)學(xué)特色，本期還協(xié)助老師組織學(xué)生開展了國(guó)學(xué)特色活動(dòng)《清明節(jié)》《端午節(jié)》,。

三,、開展有益的教育活動(dòng)，拓展孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間,。

傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土,。家委會(huì)成員抓住時(shí)機(jī)，在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)前積極出謀劃策組織各種活動(dòng),，讓孩子們了解民族風(fēng)俗及民族文化含義,；學(xué)會(huì)感恩和珍惜現(xiàn)在的美好生活，愛國(guó),、愛家,；弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳播良好的行為習(xí)慣,。一場(chǎng)場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng),，卻花費(fèi)了家委會(huì)成員的不少心血，所幸的是得到了全體家長(zhǎng)們和老師們的支持,。

公交公司上半年工作總結(jié)篇5

__年靜靜劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。回憶這一年的工作,，我倍感欣慰,。誠(chéng)然說(shuō)不上發(fā)展了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,，推進(jìn)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的品位。我努力探索以人為本,、科學(xué)管理的辦園策略與方法,，在不斷的實(shí)際與摸索中,，無(wú)論是辦園條件、管理程度,、師資建設(shè),，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都獲得了顯明功能,。下面我以點(diǎn)滴工作求證于同仁,。

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,，提高辦園品位

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂,。我重視自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊(duì)伍的建設(shè),，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的寬大教師起到了模范帶頭作用,。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”,、“服務(wù)意識(shí)”,。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工清楚,、勤政廉潔,、嚴(yán)以律己，是一支“開明,、團(tuán)結(jié),、廉明、高效”的好班子,。我?guī)ь^撰寫論文,、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反映,，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用,。在我的帶領(lǐng)下，咱們的班子人員是幼兒園來(lái)得最早走得最晚的人,。我講貢獻(xiàn),，作榜樣，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng),。

我重點(diǎn)為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的發(fā)明工作空間,。工作中,，時(shí)時(shí)不忘征求先生的主張見解,，采用對(duì)話式而非命令式;思維上，激勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作措施靈活多變,。我盡力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍,。在保證教導(dǎo)古代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地進(jìn)步教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,，引領(lǐng)著四處的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子,、不說(shuō)空話,、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交換思惟,、促膝談心,，引誘教職工保重本人、熱愛生活,、快樂(lè)工作,。一件件細(xì)致入微的小事，充足體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心,。我感情化,、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的踴躍性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

二,、狠抓內(nèi)涵建設(shè),，晉升教育品質(zhì)

在“求實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思維下,，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),，鼎力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,，封閉了全體大樓的陽(yáng)臺(tái),，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化,。每班每室添置了空調(diào),，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,，基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公,。打算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、高初級(jí)互通,，園部資源共享提高了管理透明度,，加強(qiáng)了管理效益。

我倡導(dǎo)老師悉心研討教養(yǎng)藝術(shù),，提高課堂教養(yǎng)品德,，厚實(shí)實(shí)際基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,，理性構(gòu)建自己的教誨觀點(diǎn),，不斷提高教育藝術(shù),、積累教育智慧。我激勵(lì)教師“人人有潛力,，個(gè)個(gè)能成功”,，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)配合，提升教育智慧,。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng),、重點(diǎn)課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的詳詳目標(biāo)跟履行步驟,。我充分運(yùn)用表彰,、鞭策、鼓勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng),，引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn),。我用明白的目的勉勵(lì)先生，不斷用階段性的目標(biāo)勾引教師,，用積小勝為大勝的辦法,，始終增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長(zhǎng),。

三,、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

面臨發(fā)展快,、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng),、要求高的幼教局面，我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，一直更新理念與時(shí)俱進(jìn),。在新的時(shí)代背景下，我大力提倡教師一方面要教書育人,，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí),。在我看來(lái)，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過(guò)硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意跟支持,。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟,，有了廣大家長(zhǎng)的滿意,，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才華不斷發(fā)展強(qiáng)盛,?；谝陨纤枷耄也粩鄰?qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事,、處處將心比心為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂,，通過(guò)辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿足,。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng),，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作,。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，辨別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作,，重點(diǎn)家長(zhǎng)差異對(duì)待,。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)看法,，讓家長(zhǎng)民主加入幼兒園的管理,，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳,、溝通,、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作,，充分博得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的確定,。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的主要前提是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園所有工作順利發(fā)展的保障,，我高度重視,，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育,，使“人人講保險(xiǎn),、事事講保險(xiǎn)、時(shí)時(shí)講平安”的意識(shí)深入人心,。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，鼎力推行崗位任務(wù)制,，廣泛發(fā)展教職員工,、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況,、心理素質(zhì),、特殊病史的排查活動(dòng);保障幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)厲家長(zhǎng)接送幼兒車輛的治理。同時(shí),，幼兒園進(jìn)一步完美了食堂建設(shè),，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)準(zhǔn)則”,、“四個(gè)嚴(yán)格”,、“五個(gè)認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),，本年無(wú)一例義務(wù)事變發(fā)生,。

教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷翻新,。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的__年,。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)!

公交公司上半年工作總結(jié)篇6

我校家委會(huì)工作在摸索中前行,，在磨合中探索,，由外而內(nèi)、由表及里,，正逐漸形成本校特色,，被評(píng)為青島市優(yōu)秀家委會(huì)。__年 2月 6日組織開展了家長(zhǎng)交流座談會(huì),，邀請(qǐng)本班學(xué)霸齊齊的媽媽劉新艷老師為家長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn),，齊齊媽媽真誠(chéng)的為大家作了題為《放松心情 和孩子一起長(zhǎng)大》的心得，引導(dǎo)家長(zhǎng)從調(diào)整家長(zhǎng)心態(tài),、幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,，交流多年來(lái)的工作學(xué)習(xí)體會(huì)，家長(zhǎng)們聽后大呼過(guò)癮,。之后班主任劉濤老師給大家講授了與孩子溝通的技巧,，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子心靈層面的溝通，做孩子的知心朋友,，家長(zhǎng)們也都感覺(jué)收益匪淺,。

寒假期間，為配合學(xué)校搞好主題教育,，在班級(jí)家長(zhǎng)的大力支持下,，__年2月4日，家委會(huì)組織開展了一場(chǎng)別開生面的消防安全體驗(yàn)活動(dòng),，班主任劉濤老師參加了體驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)校微信公眾訂閱號(hào)就此活動(dòng)專門作了推送，半島都市報(bào)進(jìn)行了專門報(bào)道,，活動(dòng)結(jié)束后,，家長(zhǎng)和孩子們共進(jìn)晚餐，增加了溝通和了解,。

通過(guò)積極開展活動(dòng),，加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的交流和溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的信任和了解,，為今后家委會(huì)開展工作打下了良好的基礎(chǔ),。