作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班故事喇叭花電話教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）

2,、能夠認(rèn)真傾聽(tīng),，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）

3,、積極參與活動(dòng),，感受與同伴交流的樂(lè)趣。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

故事課件及錄音帶。

一,、出示課件,。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的。圖片,，我們一起來(lái)看一看,，誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么,？

提問(wèn)：

1,、畫(huà)面上都有什么？

2,、大樹(shù)是什么樣子的,？

3、有幾只小鳥(niǎo),？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

4,、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

5,、小鳥(niǎo)在什么地方,？小老鼠在什么地方？

二,、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

1,、教師講述故事第一部分,。

提問(wèn)：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢,？

2）如果你是小老鼠,，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看,。

2,、教師講述故事第二節(jié)。

提問(wèn)：不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話,，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué),？小老鼠很傷心，很難過(guò),，它還很著急呢,！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法,，可以幫助小老鼠,，讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話？

3,、教師講述故事第三節(jié),。

提問(wèn)：

1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法,？

2,、小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué),？

三,、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事,。

提問(wèn)：

1,、小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）

2,、打電話時(shí),，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌,？

3,、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話,？

四,、游戲：打電話

1、幼兒自由游戲,。要求：有禮貌的,，盡量清楚地表達(dá)自己的想法,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白,；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn),；從社會(huì)性的角度來(lái)看,，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

小班故事喇叭花電話教案篇二

《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事,。它將喇叭花想像成電話,，使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,，簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言,、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴,?；顒?dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看,、猜一猜,、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式,，引發(fā)幼兒的講述熱情,，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽(tīng)習(xí)慣，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,，理解故事內(nèi)容,，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè),。

2,、在多形式的對(duì)話交流中，豐富相關(guān)詞匯,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

ppt、背景音樂(lè)等。

1,、這是一棵什么樣的樹(shù),？

2,、樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí),？

導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè),，較為清楚地表述自己的想法,。

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：

你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo),？

豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的,？

豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？

2,、在“打電話”的游戲中豐富詞匯,。

通過(guò)觀察圖片，了解故事發(fā)展的情節(jié),，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié),；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,，豐富相應(yīng)詞匯量,。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、完整欣賞故事：

你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2,、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班故事喇叭花電話教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2,、能大膽地表述自己的想法,。

3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

1,、操作圖片,；小鳥(niǎo)和小田鼠

2、玩具電話（手機(jī)）若干,。

一,、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題,。

教師：吱吱吱,，誰(shuí)來(lái)了？

喳喳喳,，又有誰(shuí)來(lái)了,？

二、欣賞故事,，想象表述,。

1、操作圖片,，教師有表情講述前半段故事,。

（1）有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

（2）幼兒自由想象,，大膽表述自己的想法,。

2、繼續(xù)講述后半段故事,。

教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法,？

三、進(jìn)一步理解故事,。

1,、教師完整講述故事。

（1）故事的名字叫什么,？故事中有誰(shuí),？

（2）小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

（3）小田鼠為什么要種喇叭花,？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么,？

（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

2,、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話,。

提問(wèn)：它們是怎樣打電話的,？（幼兒學(xué)習(xí)）

四、游戲：打電話（情感的遷移）

1、你想給誰(shuí)打電話,？

2,、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè),。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上,，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠,。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,，可是,，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,，不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,，可是,，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花,。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀,！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎,！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了,。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂,，你好，我是小老鼠,?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠,，我是小鳥(niǎo),。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家,，我好孤單,，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌,。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話,。

小班故事喇叭花電話教案篇四

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣,、充滿了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話,，使小動(dòng)物能彼此交流,、溝通，有著豐富的想象力,，幼兒在體驗(yàn),、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中。

2,、 發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

3,、 在體驗(yàn),、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感。

圖片（樹(shù),、小鳥(niǎo),、小老鼠、喇叭花）

一,、情境導(dǎo)入

師：森林里可漂亮了,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二,、理解想象

1,、 森林里可真漂亮，你都看到了什么,？

教師講述1

幼兒園小班語(yǔ)言教案：春天的電話

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,，了解春天的特征,。

2,、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2、故事圖片,。

一,、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么,？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花,、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！

二、完整欣賞第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天,，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng),，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了,，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀,？ 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片,。如有沒(méi)有說(shuō)到的,，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái),。

三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

第一段：

（1）指著小熊,，師：小胖熊知道春天來(lái)了,，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片,，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么,？幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系,，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的,？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧,！

出示圖片（樹(shù)上的積雪融化）

☆第二段：集體學(xué)說(shuō)

（1）小松鼠聽(tīng)完電話后，他會(huì)做什么呢,？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎？春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧！”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了,。

（我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子,，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎,？春天來(lái)了,，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧?。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

（1）小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣,？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí),？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小白兔聽(tīng)了,，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小花蛇嗎,？春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧,！”

（3）聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么,？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)（河里的冰融化了）教師幫助提醒,，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂,，小花蛇嗎,？春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧?。?/p>

☆第三段：看圖說(shuō)

（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢,？出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢,？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的,。

邊講述故事邊出示圖畫(huà) （放風(fēng)箏）

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗『倖?？春天來(lái)了,，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧,！”

原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂,，小狐貍嗎？春天來(lái)了,，天氣更暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎,？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了,。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事，把開(kāi)心傳給大家）我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧,！

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天,，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢,？

附：《春天的電話》

“轟隆?。　贝蚶琢怂艘粋€(gè)冬天的小胖熊被驚醒了,。它揉揉眼睛,，打開(kāi)窗戶,，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了,！”它連忙拿起電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂,，小松鼠嗎,？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧,！”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎？春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧！”

小白兔聽(tīng)了,，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小花蛇嗎,？春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧,！”

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗『倖?？春天來(lái)了,，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧,！”

你看,，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢,！

故事分析：

故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了,，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧,！ 山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧,！ 河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧,！ 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情,。