總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三物理老師年終工作總結 高中物理老師年度工作總結篇一

結合我校學生基礎差的特點,，我們采取低要求,，低難度，采用小步教學法,，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容,，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍,，對每個知識點講完就練習,，在課堂上鞏固，不把問題留給學生,，不把問題留到課外,，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備,，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖,、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉換,，以及圖表之間的變化,、轉化，從而使學生認識到表象是多變的,，本質是不變的,，本質即基礎知識的落實。另一方面,，構建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡,，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹,、概括推理的能力。

2,、做好學生主動學習的引導,。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決,。

3、立足課堂主陣地,，把課本內容復習到位,，掃清知識死角。課堂練習一對一進行,，講練結合,，既記住了知識，又加強了應用,。單元練習每章不少,，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況,。

當然還存在一些不足,，希望在今后教學中加以重視：

1、對****部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,，初高中的銜接做的不好,。

2、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,，對目標生應盡量面批面改,。

3、單元考試后應該讓學生自己做好總結,，經過第一輪復習,，學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡,，具備一定的學科技能,。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對事物發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,，結合學生的實際情況,，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,，加強針對性的強化訓練,，以彌補缺陷。

4,、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng),。針對此時出現(xiàn)的問題,，引導學生堅定信念，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間，克服考前疲勞,。

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲的將是一個命運”,。這句話，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說出了一個做人的道理,。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向,。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一,，基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,，但經過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,，該班沒有一個成績較高的同學,，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看,，整個班的同學平常表現(xiàn)良好,，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二，仍缺乏良好的學習習慣,。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等,。其三,，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向,。其四,，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等,。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作,。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關懷,，實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘學生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道,。第一,，狀態(tài)調整。開學后,，利用一個休息日,，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考,，反思自己的經驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,，我以此為契機,，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),，開始新的學習生活,。據后來得情況看，效果相當不錯,。

第二,，學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”!其實,，學習習慣也可以決定學習者的學習命運,，學習結果,。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手,、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)”,，落實并掌握最基本的學習方法,。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法,，克服了學習上的慌亂于無序,。

第三，道德素養(yǎng)教育,。為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,，我們的班會課是十分有成效的,。

第四，重視發(fā)揮班委作用,。例如,，在期末考中，八班理科的整體成績取得了明顯的進步,，終于跳出了多個同學二三十分的窘境,。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面,，又樂于幫助其他同學,。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題,，幫同學們熟悉課本等,。,這一切都為八班物理成績取得進步打下了根基。

這個學期,，我一直努力想把這個班帶好,，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限,，現(xiàn)在回過頭來看,，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉化問題等等,。

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高三物理老師年終工作總結 高中物理老師年度工作總結篇二

本學期，本人擔任高三(2,、3)物理教學工作,。在工作中堅持出全勤，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者,。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上,，根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固,、加深、拓寬、查漏補缺,，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識,，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數,，以備高考?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習,。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,，突出重點，以重點帶動全面,。這一階段的復習,，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深,、拓寬,，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復習打下堅實基矗

第二個階段：從3月中旬開始,，進入第二輪的復習,。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,，對一些重點,、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題,、光學專題,、原子物理專題,、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：1,、回歸課本,，專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺,，并對所有內容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內容,，題目類型再拾遺補缺。2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練,。3、=習方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法,，訓練邏輯思維能力,、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題,。

通過這學期的復習,，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應該注意以下幾點:

1,、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點,，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論,、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

2,、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系,。“熱點專題課”復習不能過早,。

3,、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練,，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析,。

4、特別注意學生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力,。

5,、注意物理學特殊方法的訓練,，如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓練。強調一題多解,，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

高三物理老師年終工作總結 高中物理老師年度工作總結篇三

時間過得真快,，轉眼已經期末,。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作,。

本學期,，本人擔任高三(7)和高三(11)教學工作。本人能認真組織好課堂教學,，努力完成教學進度,。 平時加強高考研討，多向其他教師學習,，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性,。多給學生編寫成學案,復印后發(fā)給學生使用,。另外,，到外校取經,，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。

高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,，學生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果,。

認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復習能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應用數學處理物理問題的能力,、實驗能力。

1).對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng),。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念,、規(guī)律的確切含義，適用條件,，清楚認識其表達形式,，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。

2)分析綜合能力的培養(yǎng),。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：

①提高學生受力的分析能力,。受力分析,，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數學生的薄弱點,，而正確的受力分析,，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視,，讓學生自動動手,，認真畫出。

②提高學生分析運動過程的能力,。平時多訓練學生說清物理過程,，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程,。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的,，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉換的(如是否通過碰撞進行轉換，是否通過不同的場進行轉換,，是否通過不同器械進行轉換等),，弄清楚其中起重要作用的因素及有關條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,，能量是否發(fā)生轉換,，機械能是否守恒，動量是否守恒等,，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài),。

③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據經驗復雜的物理問題,，一般有四方面的難點,，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出,，三是臨界態(tài)對應的物理實質是什么,，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,，臨界態(tài)的物理實質,，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練,。

3)推理能力的培養(yǎng),。往往聽到有的學生說，不怕計算題,，就怕選擇題,，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明中有關推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實,、條件,，對物理問題進行邏輯推理和論證,，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”,。推理不僅在計算題中有,，選擇題中絕大多數是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當的推理的能力。所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練,。另外還須加強應用數學處理物理能力的訓練,，加強獲取信息,，處理信息能力的訓練,，科學抽象的能力的培養(yǎng)等。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓練,。強調一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

如：

①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,，使學生積極思考,，提高課堂效率。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強調學生看書,。

④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率,，降低難度。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方,。