心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇一

1,、增設(shè)小書(shū)房

為了讓孩子們喜歡閱讀,，家人們?cè)谖业闹笇?dǎo)下,，紛紛在家里增設(shè)了小書(shū)房,。有的選擇孩子們喜歡的顏色書(shū)柜,，有的增添了孩子們喜歡的一些小繪本,，還有的在家里空間不太大的條件下,，選擇一個(gè)角落,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾本書(shū),，一個(gè)靠墊，卻變成孩子最喜歡的閱讀圣地,，最開(kāi)心的閱讀場(chǎng)所。

2,、走進(jìn)繪本館

為了進(jìn)一步營(yíng)造寬松愉悅的閱讀氛圍,，激發(fā)孩子們的閱讀興趣,，我讓家人們利用雙休日帶著孩子們走進(jìn)繪本館,，在班級(jí)群視頻反饋中,，當(dāng)我看到孩子們見(jiàn)到書(shū)籍后的那種欣喜與專注,，非常感動(dòng),。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)的氛圍,，是家庭和幼兒園所不能達(dá)到的,。我希望,，借著閱讀月這一活動(dòng),，讓更多的孩子走進(jìn)繪本館，喜歡上閱讀,，走進(jìn)每一個(gè)優(yōu)美的繪本童話世界。

1,、阿笨貓書(shū)

阿笨貓書(shū)園內(nèi)每個(gè)班級(jí)都有,，內(nèi)容健康向上,，且富有童趣,。因此,，我們充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，讓孩子們從閱讀阿笨貓故事開(kāi)始,，不但有效增加孩子們的閱讀量，而且為阿笨貓故事的優(yōu)秀選拔奠定了基礎(chǔ),。

2,、自制圖書(shū)

因條件有限,，孩子們的圖書(shū)少之甚少,，為了解決這一難題,，我們有效利用家長(zhǎng)這一資源,，充分發(fā)揮他們的聰明才智，通過(guò)親子制作的方式,，用不同材料制作了很多富有創(chuàng)意的好圖書(shū)，這樣大大彌補(bǔ)了圖書(shū)少的問(wèn)題,。不僅如此,，我們?nèi)焕蠋熡脧U紙桶也精心制作了《小蝌蚪找媽媽》的螺旋式立體繪本,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家人們的一致好評(píng)。

3,、圖書(shū)漂流

為了讓每一本書(shū)的價(jià)值發(fā)揮到極致,，讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)閱讀更多的圖書(shū),，我們班開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng),。園內(nèi)圖書(shū),、家庭已有圖書(shū),、自制圖書(shū)進(jìn)行漂流,。最后,，自制圖書(shū)又回歸區(qū)域?yàn)閷氊悅冊(cè)趫@閱讀使用。通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng),，孩子們的閱讀興趣更濃了，原來(lái)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，圖書(shū)區(qū)甚是冷落,，現(xiàn)在卻變成了最受歡迎的閱讀吧,。

4,、故事大王

自開(kāi)展閱讀月活動(dòng)以來(lái),，班里涌現(xiàn)了好多的故事大王,，仔仔,、盧亞惠,、秦梓純,、馬博磊,、曉辰,、源岐……太多太多,，他們由原來(lái)的羞澀變?yōu)楝F(xiàn)在的積極踴躍，由原來(lái)的不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在的完整講,，那幽默的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作,，贏來(lái)小伙伴們的陣陣掌聲,。

1,、轉(zhuǎn)換理念，重視陪伴

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引領(lǐng)和闡述,，特別是閱讀月活動(dòng)的開(kāi)展,，漸漸地他們的育兒理念發(fā)生了很大的變化,。不再是停留在把孩子吃飽喂好就行,，而是更明確親子陪伴的重要性,，盡最大所能的參與孩子的閱讀與成長(zhǎng),。

2,、注重互動(dòng),，加深情感

在親子閱讀中，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：自己對(duì)于閱讀的態(tài)度和專注會(huì)潛移默化的影響孩子,，慢慢地他們放下手機(jī)和電視，陪同寶貝一起閱讀,，見(jiàn)證了孩子一天天的成長(zhǎng)與變化,。親子閱讀,，無(wú)形中拉進(jìn)彼此之間的距離,，情感就更濃了,。

3,、貴在堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣

21天好習(xí)慣打卡雖已結(jié)束，但是好多家人和寶貝“愛(ài)上閱讀”好習(xí)慣仍在堅(jiān)持，或朗誦詩(shī)歌,，或看圖講故事，或結(jié)尾創(chuàng)編……,，他們每天堅(jiān)持，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

4,、掌握知識(shí)，收獲滿滿

在閱讀中,，陶冶的是情操,，收獲的是成長(zhǎng),。有的家人向我反饋：“呂老師,，園里開(kāi)展閱讀月真好,，不光孩子們閱讀很多故事,，連我從中也學(xué)到了很多知識(shí),，受益良多,。希望以后園里多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng),，謝謝,！”

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神,?！彪m然,，讀書(shū)月活動(dòng)暫時(shí)告一段落,，但是,，對(duì)于家人,、老師和孩子們來(lái)說(shuō),，閱讀才剛剛開(kāi)始,，在今后的日子里,，我們不僅要讓書(shū)香溢滿校園,，還要讓書(shū)香飄向家庭,，飄向社區(qū),，讓我們?cè)陂喿x中汲取更多的知識(shí)，在閱讀中感受更多的精彩與美好

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇二

xxxx年10月21—22日,，樂(lè)東縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則游戲評(píng)比活動(dòng),。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來(lái)了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中,，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動(dòng),，印象較為深刻,，頗有體會(huì),。

首先,，由江北幼兒園的吉耐老師,、林儷老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》,。游戲中,，吉老師的精神面貌好,、精神有佳,，老師表情豐富,，肢體動(dòng)作夸張，能夠很好的感染幼兒,。游戲過(guò)程中,，富有激情,，不斷激勵(lì)孩子，為孩子們加油,，加上歡快的音樂(lè),，孩子們很快融入到游戲中,。

優(yōu)點(diǎn)：示范很完整,，很清晰,，輸贏分得很清楚,；給游戲中勝利的孩子表?yè)P(yáng)很明顯,，師幼互動(dòng)很好,，

建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過(guò)多,，幼兒正真的游戲的短,，游戲設(shè)計(jì)較為單一,，應(yīng)該要層層遞進(jìn),，先易后難,。

第二節(jié),，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師,、曾麗娜老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好,，直接調(diào)動(dòng)了孩子們參與的熱情,，激昂的音樂(lè)不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒?dòng)中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣,。

優(yōu)點(diǎn),，游戲中老師很沉得住氣，整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神,，很好,。

建議：教師語(yǔ)言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛(ài)心衣是否適宜,，交代不夠具體,，孩子對(duì)游戲的了解不多，經(jīng)驗(yàn)交流得也少,，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰(zhàn)性,。以上兩個(gè)活動(dòng)中,，游戲時(shí)間太少，老師說(shuō)較多,，老師要抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)說(shuō),，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加,，孩子的游戲水平并未得到提升,，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn),，先易后難,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn),，由易到難,。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則,，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng),，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間,。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè),，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過(guò)游戲中的體驗(yàn)和學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，我們老師在定游戲規(guī)則時(shí)，尊重,、平等,、理解的原則，制定科學(xué),、合理的游戲規(guī)則,，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇三

有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師,；有人說(shuō)：老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯,，默默耕耘,；有人說(shuō)：老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。有人認(rèn)為,，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好,，不磕著碰著就行了,。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能,，還要有愛(ài)心,、耐心，要想了解更多的幼兒教師經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文,。一、幼兒園育兒心得

按理說(shuō),，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事,，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí),，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情,。那么到底老師要如何做才不會(huì)傷害撒謊孩子的自尊心呢？

首先老師要做好自己的工作,，做好榜樣,。你答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到,，如果沒(méi)有做到,，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋，并給孩子們道歉,。只有這樣,，孩子們才會(huì)理解你，原諒你,。老師如果一直都說(shuō)話不算數(shù),，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù),，撒謊成篇了,。

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話了,，老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你,，同樣，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤,，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的,。所以,，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度,，否則其他的孩子一看,，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了,。

第三,，如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量,，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過(guò)程,，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當(dāng)然,，老師也有責(zé)任告訴孩子,，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理,，才能避免講謊話,。

這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的,，嚴(yán)厲地批評(píng)講謊話的孩子是應(yīng)該的,。其實(shí)這樣做，并不理智,。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子,，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)講更多的謊話,，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了,。

第四,，老師在處理講謊話的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友,，因?yàn)榧词故切『⒆?，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō),，被老師責(zé)備,。因此，最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下,。

最后提醒一下老師們,，孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害,，老師一定要讓孩子們明白,，這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生，反而如果他樂(lè)于承認(rèn)自己講謊話,，并努力改正說(shuō)謊的毛病,，則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本,。

父母是孩子最好的老師,，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣,，帶好頭,。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí),、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng),。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍,、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們,，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題,。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn),。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),，出類拔萃,，值得驕傲，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們一定要取得成功,，走向輝煌。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇四

作為一名保育員,，我已經(jīng)在幼兒園工作了一年多時(shí)間了,，但是在這之前我的工作是幼兒園的帶班班主任，連續(xù)做了四年,，后來(lái)因?yàn)槲疑⒆恿?，需要空出更多的時(shí)候在孩子身上，本來(lái)是打算休息半年再參加工作的,，但是由于我對(duì)幼兒園這個(gè)工作單位的向往以及熱愛(ài)我,，所以我也只能退而求其次，來(lái)到了保育員的崗位上,，現(xiàn)如今我已經(jīng)是一個(gè)有一年工作經(jīng)驗(yàn)的保育員了,，對(duì)這份工作也有了自己的一些看法：

保育員的工作雖然不比班主任那么多、那么累,，但是沒(méi)有一份工作是可以放松神經(jīng)去做的,，每一份工作任務(wù)都是需要無(wú)比悉心的。由于我之前干過(guò)班主任,，所以對(duì)于保育員的工作,，我也是可以輕松的適應(yīng)，我依舊是拿出自己當(dāng)班主任那會(huì)的工作態(tài)度繼續(xù)這個(gè)工作。首先我做到了了一視同仁,，對(duì)待任何一個(gè)孩子我都會(huì)給予相同的時(shí)間去陪伴,，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)孩子得罪過(guò)我，我就記仇，哪個(gè)孩子太能鬧騰,，我就冷落他,，這種情況絕對(duì)不會(huì)輕易出現(xiàn)，除非是真的讓我生氣了,，但是我的脾氣是出了名的好，要是都能把我給惹毛了,，這也算是一個(gè)“混世魔王”了,。

孩子們?cè)诿鎸?duì)老師的時(shí)候，會(huì)不由自主的把自己包裹起來(lái),，特別是剛來(lái)的保育員,，更是會(huì)刻意的排斥你，這更像是一種自我保護(hù)意識(shí),。他相信的大人可能只有自己的爸爸媽媽以及相處熟悉的各位老師,，如果你是一個(gè)新來(lái)的保育員，一定要學(xué)會(huì)花時(shí)間去聆聽(tīng)他們的內(nèi)心世界,，比如他們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候,，可以開(kāi)玩笑的說(shuō)，“可不可以帶我一個(gè)啊,，我也想一起玩,。”這種跟孩子們交朋友的方式更容易走進(jìn)他們的內(nèi)心,，讓他們放下防線,，把自己的心里話都說(shuō)話出來(lái)。并且在他們跟你說(shuō)了心里話之后,，都要記在心里,，能幫著解決的就解決一下。

你去到任何一個(gè)幼兒園找保育員的工作,，都會(huì)有一項(xiàng)關(guān)于脾氣的詢問(wèn)或者是測(cè)試,，保育員可以說(shuō)是相比班主任來(lái)說(shuō)，和孩子們相處的時(shí)間更多,，孩子們的脾氣是說(shuō)變就變的,，上一秒可能還很安靜，可能下一秒就跟別人打起來(lái)了,。做保育員的千萬(wàn)不能被孩子影響到自己的心情,，你對(duì)他們發(fā)一次脾氣,，會(huì)導(dǎo)致他們從此以后都會(huì)怕你，這是做保育員非常忌諱的,。

作為一個(gè)保養(yǎng)員,，要心系幼兒園，心系班上的孩子們,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇五

有一句話說(shuō)得好"適宜就是最好的",，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚(yú)大肉一樣，幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的資料,、方法,、途徑。尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)發(fā)展.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是由與其相關(guān)心理特點(diǎn)決定的,。

與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有：

1．行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài),，如無(wú)意注意,、無(wú)意記憶、無(wú)意想象等,。有意注意在3歲階段只能維持3-5分鐘,。

2．情緒性強(qiáng)。即幼兒的許多行為受情緒控制,，這件事愿意干就干,，不愿意干就不干，或者是感興趣就干,，不感興趣就不干,，僅有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái)。這與幼兒思維的自我中心化,、注意的廣度比較窄有關(guān)。

3．感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道,。感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月,，而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展,，所以,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的信息渠道是感知覺(jué)為主，語(yǔ)言為輔,。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，異常是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語(yǔ)言信息逐漸成為其認(rèn)識(shí)事物的主要信息源,，感知覺(jué)退為輔助信息,。

4．思維的具體形象性,。因?yàn)橛變涸~匯貧乏，語(yǔ)言本事不夠發(fā)達(dá),，所以他們?cè)谒季S的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維,，而非如成人以語(yǔ)言、概念的形式進(jìn)行思維,。并且幼兒也不能理解許多概念,。

幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有其特質(zhì)。

1．學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)：幼兒感興趣的資料是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo),，使他獲得合目的的發(fā)展。

2．學(xué)習(xí)的途徑：在生活,、游戲中學(xué)習(xí),。因?yàn)橛變旱淖⒁舛嗍菬o(wú)意注意，所以你就不能讓他坐好了,、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習(xí),，只能在生活、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí),。

3．學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知,、體驗(yàn)，而非能夠用語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確知識(shí),。

4．學(xué)習(xí)的資料：發(fā)展各種本事,，而非書(shū)本知識(shí)。

5大領(lǐng)域,，既健康領(lǐng)域（身體,、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,；提高生活自理本事,；發(fā)展基本動(dòng)作；提高安全意識(shí)和自我保護(hù)本事）,、語(yǔ)言領(lǐng)域（養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,；提高語(yǔ)言的理解、表達(dá)本事,；喜歡閱讀,；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；）,、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（情緒進(jìn)?。粫?huì)與他人交往,；遵守能理解的行為規(guī)則,；初步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境）,、科學(xué)領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會(huì)表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,、植物及生活用品；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味,；有初步的環(huán)保意識(shí)）,、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛(ài)環(huán)境、生活,、藝術(shù)中的美,；用自我喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)）,。學(xué)習(xí)資料極為豐富,。尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功感和勝任感,，逐漸建立起對(duì)自我的信心和對(duì)周圍的信任,。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)資料,，如認(rèn)字,、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,，幼兒能夠體會(huì)到的只能是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的枯燥無(wú)味和學(xué)習(xí)后的挫敗感,，這對(duì)兒童的終身發(fā)展不利。

退一步說(shuō),，即使幼兒階段認(rèn)識(shí)了不少字,，會(huì)做數(shù)學(xué)題，也很難說(shuō)這些學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用,。因?yàn)槿A東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果證明：幼兒階段是"高識(shí)字群"的孩子,，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力,、創(chuàng)造力都有關(guān),。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園心得體會(huì)小班篇六

在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來(lái)越引起人們的重視,。工作在幼教第一線的我，談?wù)剬?duì)幼兒園環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園的環(huán)境是一項(xiàng)重要教育資源,，以幼兒為主體,，能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái),，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用,。因此,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。如春天來(lái)了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉,、搓柳條,，制作桃花、迎春花,。

熱愛(ài)大自然,，親近大自然是幼兒的天性，一片一片小樹(shù)林,，一方小池塘,，一塊草地，一片竹林,，都是孩子們的樂(lè)園,，幼兒置身這樣的環(huán)境，有利于萌發(fā)探究興趣,。

一直想做老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì),，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

不知道是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣,，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí),，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊,，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù),。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月,，最大有3歲,，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái),，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們,，再加一個(gè)生活老師,。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊,，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn),。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心,，上課，戶外活動(dòng),，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐,，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué),，與幼兒園生活作息表,，心得體會(huì)《幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)》。現(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好,。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久,，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴,，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jī),。我本來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛(ài)心,，自己要有耐心,，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多,，比如怎么布置每個(gè)月的主題,，班級(jí)特色是什么？怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂(lè),，生活環(huán)境……一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的,，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了,。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了,，就要開(kāi)始給他們上課,，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備,，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí),。

總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè),，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè),，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你,，愛(ài)他們的老師,，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境,，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn),！