隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇一

一,、教學(xué)常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開學(xué)初,，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享,，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定,、四統(tǒng)一,、一結(jié)合”,，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足,。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作,，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效,。

二,、教研組建設(shè)：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度,、備課制度、相互聽課制度,、教研組活動(dòng)記錄,。具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué),，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程,。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在12節(jié)以上,，其余教師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng),。

三,、教科研活動(dòng)：本學(xué)期有計(jì)劃的舉行了各年級(jí)數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果,。本學(xué)期九年級(jí)參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用,。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，?shí)踐有效性課堂課題,。

四,、工作實(shí)績：經(jīng)過全體教師的共同努力，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科,。

我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了,。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)尚淺,，開始,，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué),，積極請(qǐng)教,，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，選擇教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)需求和學(xué)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)他們的.方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練都得一定的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是,，我們的努力沒有白費(fèi),，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步,。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力,，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績,。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇二

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有幾年了,，從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在，我成長了很多,，不管在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了很多經(jīng)驗(yàn),。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛瀏覽各種知識(shí),，構(gòu)成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1,、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真研究教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原本的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了之前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的落后生肯定存在,，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長和一個(gè)小組長,，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)落后生,，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來,，效果還是不錯(cuò)的,。固然這其中還有很多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平,。

在教學(xué)方面，固然已經(jīng)是第二年了,，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究,，再自己在心里稍微構(gòu)成自己的教學(xué)方案；在聽課進(jìn)程中就可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)照,，從而汲取精華,，及時(shí)進(jìn)行反思他人設(shè)計(jì)的意圖及效果。

4,、珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長

學(xué)生的絕大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校度過的,，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，增進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場所,，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者,。在學(xué)生心目中,，教師是楷模,。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)?？釔蹖W(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生德、智,、體等全面發(fā)展,。并主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)校,、家庭各種因素進(jìn)步學(xué)生的成績。固然,，針對(duì)不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法,。這一點(diǎn),，我還必須不斷的進(jìn)行摸索,。作為一位教師，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生,，幾個(gè)班級(jí)幾百個(gè)學(xué)生,。在班級(jí)教學(xué)中,，不但有開課對(duì)一個(gè)教師的成長是非常明顯的,，本學(xué)期我共展現(xiàn)了兩節(jié)課：《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的熟悉》,。通過這兩節(jié)課的開出,，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，特別在課堂細(xì)節(jié)方面的處理,，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那末多的“秘密”，而我也體會(huì)了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺,，讓我清楚的熟悉到自己今后努力的方向,。

5,、努力做好“教書”和“育人”

在教予知識(shí)的進(jìn)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng),，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素,，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此,，作為一位小學(xué)教師,，要想勝任教學(xué),，還必須具有班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí),，不但要把握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況,，這樣才能在教學(xué)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作,，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的進(jìn)步自己，這樣才能給予下一代更好的教育,！

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開辟前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的氣力。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇三

一學(xué)期來,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,，努力規(guī)范自己，認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，就本人一學(xué)期教育教學(xué)工作做以下總結(jié),。

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)培養(yǎng)是數(shù)學(xué)的重要課題,，思維能力的培養(yǎng)首先抓實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力解應(yīng)用題是重要任務(wù)之一,，也是教學(xué)中最利于發(fā)展學(xué)生思維的領(lǐng)域,。只有具備一定語言理解水平和邏輯思維能力,，才能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題加以解決（由此可見語文教學(xué)的重要性），例如：在教學(xué)行程問題時(shí),，首先出示一道一般問題，然后推出基本關(guān)系式,，由一人或一車行走再過渡到二人或二車同時(shí)相對(duì)相背而行的相遇問題，由能解答兩人同時(shí)不同地相對(duì)而行或同地不同時(shí)而行,，以及同地不同時(shí)的迫及問題,，由學(xué)生自己總結(jié)出關(guān)系式，找出等量關(guān)系列出方程,，在學(xué)生較熟練掌握相遇問題的數(shù)學(xué)量關(guān)系后，再讓學(xué)生推出二人或二車不同地、不同時(shí)行走的問題該怎樣解決,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的思維能力。再有為培養(yǎng)思維靈活性,，學(xué)應(yīng)用題時(shí)采用一題多解,，一題多變,，多題歸類的方法，使學(xué)生處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài),，即發(fā)散了思維,，又培養(yǎng)了分析推理能力，同時(shí)也為培養(yǎng)創(chuàng)新人才進(jìn)行了教育,，總之?dāng)?shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)邏輯性十分強(qiáng)，許多知識(shí)互相聯(lián)系,，能找到新舊知識(shí)聯(lián)系,，課堂上不是就題論題，而是要做到八方聯(lián)系,，渾然一體，這樣教書才能讓不聰明學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更加聰明,。

為人師表是教師的本分，我注意嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作盡職盡責(zé)，努力上好每一節(jié)課,，作業(yè)全批全改，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重他人，尊重學(xué)生,，熱愛本職,，講究實(shí)際。凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如上課不遲到，著裝得體整潔,，語言文明健康，凡是要求學(xué)生做的確練習(xí)題、習(xí)題我都要親自做一遍,，如此等等,。努力用良好的思想和行為去影響自己的教育對(duì)象,。當(dāng)然教師的職責(zé)是傳授，不斷提高口頭表達(dá)能力,，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言去教育學(xué)生,，傳授知識(shí),，也是我們的基本功,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，要不斷接受新知識(shí)，才能提高言傳效果和質(zhì)量,，我們既要注重語言傳授，更要注重身體力行,，把言傳與身教相結(jié)合,。

教與學(xué)是一對(duì)矛盾，教師只有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律去激發(fā)學(xué)生主體的主動(dòng)性,，引導(dǎo)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來才能形成教與學(xué)的真正統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，實(shí)際上也是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)只能通過他們自己的實(shí)踐和感知,，需要他們大腦的分析與綜合，別人不可替代,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要引導(dǎo)學(xué)生通過自己頭腦進(jìn)行思考和掌握真理,。教師的主導(dǎo)作用最重要的是善于啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思維活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們在動(dòng)態(tài)中學(xué)努力克服在靜態(tài)中死記硬背,，激發(fā)他們的積極性。在教學(xué)過程中,，章節(jié)的起始課及小結(jié),，我通常采用讀、議。首先有重點(diǎn)地讓學(xué)生讀書思考,，引導(dǎo)學(xué)生議論提問,，在此基礎(chǔ)上有目的有重點(diǎn)地講解,。

在教學(xué)運(yùn)算法則,，例題及證明題時(shí)，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，找出自己不懂或不明白之處,，課上認(rèn)真聽講，隨時(shí)提出問題,，耐心給以解答，最后是鞏固練習(xí),，有時(shí)課上時(shí)間緊，在練習(xí)作業(yè)放在課下完成,，這樣能較好地把大多數(shù)學(xué)生引導(dǎo)到教學(xué)活動(dòng)中來,，會(huì)學(xué)得印象深刻,，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

情感是人的共性，對(duì)學(xué)生要滿懷熱情,，關(guān)心他們,，親近他們這種感情投入很重要,，盡管我們的教育對(duì)象是從小生活在各種各樣的家庭中,，生活在不同的環(huán)境中，養(yǎng)成了這樣那樣的不良行為,，甚至個(gè)別學(xué)生懶散成性,。但是他們畢竟是有血有肉有感情的人，如果我們真心實(shí)意地對(duì)待他們,，堅(jiān)持不懈地幫助他們，經(jīng)常不斷地與他們溝通,，或晚或早，或大或小,，一定會(huì)有收獲的,。比如對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，經(jīng)常詢問他們有問題隨時(shí)找老師來問,，有時(shí)正在吃飯學(xué)生來問問題,，停下吃飯立刻給學(xué)生解答問題,，直到問題解決為止,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，花費(fèi)許多心血,，還不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,，教育學(xué)生要誠實(shí)、正派,、正直，樹立遠(yuǎn)大理想為人民做貢獻(xiàn),。除以上講的，自己認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，講好課，課上多提問成績較差的學(xué)生,。針對(duì)存在問題及時(shí)糾正，適時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀生,，進(jìn)步生，利用課外時(shí)間,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，督促他們按時(shí)完成作業(yè),，及時(shí)糾正錯(cuò)題，向袁雅琪,、添雨,、李祖輝、蔣佩佩,、羅健、張俊志等同學(xué)期末考試都取得了較好成績,，達(dá)到了優(yōu)秀。

回顧一學(xué)期來工作,，感慨萬千,。校領(lǐng)導(dǎo)及每位老師都為行知學(xué)校的各項(xiàng)工作付出了艱辛的勞動(dòng),，取得了好成績,。然而，就自己而言,，還有很多的不盡人意，尤其是欠佳的教學(xué)效果,，心感不安，各位老師有許多方面值得我學(xué)習(xí),。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇四

20_年9月2日至10月31日,，懷著對(duì)教誨奇跡的尋求和抱負(fù)，以一個(gè)門生的身份,，我有幸到__中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的講授實(shí)踐。可以或許進(jìn)入如許的學(xué)校舉行講授實(shí)踐是我們期盼已久的,。實(shí)踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂,，舉行講授探究,，進(jìn)步自身的講授綜合本領(lǐng),，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20_年8月,，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級(jí)中學(xué),。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草盛布滿綠色,，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教誨質(zhì)量不絕提拔，門生獲獎(jiǎng)層出不窮,。西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自發(fā)舉動(dòng),，講授比賽反復(fù)獲獎(jiǎng),，每位正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)潛能,，崇尚著“樂教,、敢教、善教,、優(yōu)教”的教風(fēng),，營造著“學(xué)善,、學(xué)實(shí),、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng),。我的師傅是西林中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷,。

在我練習(xí)的第一周,，當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時(shí)非常的告急，不知道我即將面對(duì)的將來是怎么樣了,，有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)主任,，平常事變繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見到他,，想問他很多題目，但是師傅知識(shí)很繁忙,，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就急遽離開,。固然師傅很忙，但是在聽了他的課,，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)間我都不自發(fā)的被吸引已往,，隨著他的上課頭腦在思考,，完全忘記了本身是練習(xí)生,，而把本身當(dāng)成了師傅的門生,。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝,，就幫我一起安裝電腦,，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速率慢,，還特地跟我換了辦公桌,。我真的很沖動(dòng),。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),，我很高興他們能交給我一些任務(wù),，由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教處,，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了,。

在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實(shí)的條件下去講課的,，結(jié)果很不測的是，師傅臨時(shí)關(guān)照我上新課,，還只有一個(gè)上午的時(shí)間預(yù)備,，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,，腦袋里模仿著上課的情節(jié)，包羅怎樣與門生互動(dòng)，怎樣提問等等,。本來以為上課時(shí)我會(huì)很告急，但是真的到了上課,，發(fā)明本身很冷靜。一節(jié)課上下來,，我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1,、板書有點(diǎn)亂

2,、講授例題與習(xí)題很冒昧,，沒有給門生充足的提示是怎樣思考的,，沒有從門生的角度思量題目

3、問了很多無效的題目

4、沒有做課后小結(jié)

過后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與長處,，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),。下次上新課我肯定揚(yáng)長避短,。課后我利用課間蘇息的時(shí)間到講堂做信息反饋觀察,。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出了他們心中的感覺,，門生說我上課比力告急,，偶然間語言都沒有表達(dá)清楚,。但是門生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比前次練習(xí)生上的好,，我們都喜好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教導(dǎo),，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié),。隨后，隨著第二,，第三......節(jié)課的完成,，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了,，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍,。

和講授事變一樣緊張的是班主任事變———主持班級(jí)里的管理事變,。我如今以為,，在班主任事變中始終如一要對(duì)峙等量齊觀的標(biāo)準(zhǔn)，在處理懲罰班級(jí)事件時(shí),，特別是懲罰方面要做到公平，公平,。假如處理懲罰偏頗，則會(huì)助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情;克制后進(jìn)生的上進(jìn)心,，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級(jí)制造貧苦和紊亂,。班主任事變嚕蘇且沉重!每天清晨7：35要定時(shí)到操場看門生早操,，查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃中飯,。除了正常事變外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)變亂：打斗,，逃課,，頂撞任課老師，一波不平一波又起,。由于我是練習(xí)生，以是門生不是很恐驚我,，我講的話他們也不聽,，但是這種環(huán)境在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修,，剛開始我進(jìn)去的時(shí)間很吵,，我叫他們寂靜也不管用,，以是我決定是要出狠招了,，我對(duì)班級(jí)同硯說：你們再不寂靜,，我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè),。沒想到這句話還是很管用，班級(jí)立即寂靜了下來,，大概是他們真的以為我氣憤了吧,，讓我以為很有成績感，直到午自修竣事班級(jí)都很寂靜,。固然班中有些門生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來,，發(fā)明他們很可愛。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇五

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作?？倧?fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生,。具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運(yùn)用要和諧,。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足,，同時(shí),，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí),。

最后,，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,，練是實(shí)踐，評(píng)是升華,，只講不評(píng),，練習(xí)往往走過場,。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的`選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,，同時(shí),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

四,、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性,。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

五,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一,，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二，速度,。注重解題速度。

第三,，協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),，對(duì)于文字、符號(hào),、圖形運(yùn)用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

六,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》,，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,，博采眾長,，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

七,、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作,。

數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,，本學(xué)期申請(qǐng)立項(xiàng)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期,，我一直以課題研究為動(dòng)力，認(rèn)真做好課程改革的實(shí)驗(yàn)和探究,。

21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇六

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂,，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高，但同時(shí),，面臨中考學(xué)生的壓力,、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個(gè)問題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,，有所提高,，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識(shí)的前提下,，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。

中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識(shí),，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績不斷的提高,，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥,。因此對(duì)于成績比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”，這樣,，不僅對(duì)學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用,。

學(xué)生是有個(gè)人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以,，為了滿足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉,、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維。

面對(duì)中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng),、全面的復(fù)習(xí),，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì),。

5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系,，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,，但是，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平,，也一定會(huì)走向自己理想的天堂,。

初三總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，有利于學(xué)生鞏固、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析,、解決問題的能力,，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，提高分析問題、解決問題的能力,，因此教師必須有目的、有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的,。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際,?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的教學(xué)，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用,，在復(fù)習(xí)抓好課本

眾所周知,，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠,。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。

其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。在第一階段復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1,、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2、復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多，體現(xiàn)在：

①高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí),。

②復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底,。

③要求過松,，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改,；無作業(yè)。

④由于我省中考命題范圍是初三所學(xué)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)中忽視了初一,、初二的知識(shí)。

3,、解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：

①以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。

②題目無序,，沒有循序漸進(jìn),。

③題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

初三數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告優(yōu)質(zhì) 中學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告篇七

轉(zhuǎn)眼間,，擔(dān)任班主任及教師工作已多年了。自工作以來,，我就一直思考和實(shí)踐著怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的好班主任,，我就是懷著這樣一顆嚴(yán)肅而認(rèn)真的心來對(duì)待班主任工作的,。

在過去的幾年里,，我有過許多困惑，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題,，有過一些情緒,，但是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自己的方向,。作為一名教師,，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，必須對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，學(xué)校把這份工作交給了我,，我要盡最大的努力,，將工作做到最好！抱著這樣的思想,，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，這么多年我只請(qǐng)過一次大病假,，小病從來沒請(qǐng)過假,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。 下面我對(duì)幾年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我一直認(rèn)為,，作為一個(gè)班集體,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要,。良好的班風(fēng) 可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績的提高,。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng),，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1,、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止,，在紀(jì)律面前不含糊,，不姑息,。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行,，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題,，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)：留長發(fā),、染指甲、戴首飾等,，這些表象粗看,，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí),，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析,，就知道這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā),、染指甲、戴首飾等這些表象下,，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦,，攀比富貴,。在學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象,，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象,。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響,，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查,，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正,。

2、抓好課前紀(jì)律和課上紀(jì)律,，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課,。課前是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段,，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng),，就會(huì)影響到正常的上課,。我常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長一點(diǎn)知識(shí),，日積月累就會(huì)增長很多東西,。讓學(xué)生把心收回來，專注在課堂上,，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3、充分利用好每周的班會(huì)課,，思想教育學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行理想,、前途、自覺性,、

學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)方法,、行為習(xí)慣和安全的教育。學(xué)生沒有自己的理想,，不為自己的前途打算,，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力,，更不可能形成競爭的意識(shí),；沒有學(xué)習(xí)的自覺性,，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí),，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài),；沒有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無章，徒勞無功,；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率,，結(jié)果只能事倍功半。所以每周班會(huì)課,，我都會(huì)給他們灌輸這些思想,，讓他們主動(dòng)的學(xué)心,，只有他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，其它的不安全因素發(fā)生的概率也就相對(duì)減少了,。

4,、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量,，取得家長的支持和配合，學(xué)生在學(xué)校有什么事,，及時(shí)教育，及時(shí)處理,，必要的時(shí)候及時(shí)與家長聯(lián)系,，形成學(xué)生,、家長，學(xué)校三位一體的教育模式,。

5,、培養(yǎng)得力的班干部,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,，尤其初中生，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以,，班干部的培養(yǎng)非常重要,。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的,。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力,。在初中階段我特別注重調(diào)動(dòng)班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用,。作為老師我以身作則,，即給他們灌輸教育思想,，又給他們愛心支持，上課的時(shí)候我是他們的老師,，下課的時(shí)候我是他們的朋友,，盡量縮短我們師生之間的距離,。

6、與科任老師緊密聯(lián)系,、配合，齊抓共管,，創(chuàng)建健康和諧的班集體,。

回顧幾年來的感受,，曾經(jīng)滿意過、也失望過,。月考,、調(diào)研考試起起落落,，沒有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候,。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有批評(píng)過,，但我心理卻不好受,。總是不斷的反省自己,，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過,，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo),。

以上我主要談了自己在教學(xué)及班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道,，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師還相差很遠(yuǎn),，但是,，在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己,。